- 相關(guān)推薦
三年級科學(xué)下冊蘇教版各課知識點(diǎn)整理
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，大家都沒(méi)少背知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習我能掌握”的內容。為了幫助大家更高效的學(xué)習，下面是小編幫大家整理的三年級科學(xué)下冊蘇教版各課知識點(diǎn)整理，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級科學(xué)下冊各課知識點(diǎn)整理1
第一單元 土壤與生命
《土壤與生命》的教學(xué)內容是根據《小學(xué)科學(xué)課程標準》中內容標準——地球與宇宙的具體內容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來(lái)組織的，目的是以土壤為話(huà)題，把土壤當成一個(gè)認識的材料，運用多種方法和多種感官去認識一個(gè)物體，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
1、我們周?chē)耐寥?/p>
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察知道土壤里有沙、石塊、枯枝落葉、小蟲(chóng)、蚯蚓等；土壤與生命有密切的關(guān)系。
2、了解土壤
知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物；知道土壤分為三類(lèi)：沙含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。能用實(shí)驗證明不同種類(lèi)的土壤滲水性和含水性不同。
3、肥沃的土壤
表層土的養分來(lái)自腐爛的動(dòng)植物的遺體，它們被稱(chēng)為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。蚯蚓在土壤里不僅可以松土，還可以制造肥料，使其生活的環(huán)境更肥沃，利于植物的生長(cháng)。蚯蚓是益蟲(chóng)，我們要保護蚯蚓。蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。
4、土壤的保護
土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)，它為植物提供養料和水分，土壤也為動(dòng)物提供了生存棲息之地。她是我們人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園。正是因為有了土壤，才有了這美麗可愛(ài)的世界。使學(xué)生知道人類(lèi)的許多行為是破壞土壤的，如亂砍森林，亂丟廢棄電池，濫施化肥等。我們要保護土壤，保護環(huán)境。
第二單元 植物的一生
《植物的一生》是建立在三年級上冊第二單元“我眼里的生命世界”的認知基礎之上的，它將帶領(lǐng)學(xué)生對植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)功能做較深層的研究。同時(shí)引導學(xué)生開(kāi)展一次長(cháng)周期的“種植物”活動(dòng)，這是對一個(gè)生命周期做連續觀(guān)察、記錄、描述的活動(dòng)，是一次親身經(jīng)歷植物生長(cháng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。
1、果實(shí)和種子
知道什么是果實(shí)，什么不是果實(shí)，知道果實(shí)有果皮，內部有種子。種子的萌發(fā)需要適量的水分和適宜的溫度。了解種子傳播的途徑，一是借助外力，如風(fēng)力、水力、動(dòng)物和人類(lèi)的攜帶，如蒲公英的種子是借助風(fēng)力來(lái)傳播的。二是依靠自身所產(chǎn)生的力量。
2、根和莖
認識根和莖的不同形態(tài)。知道根將植物牢牢地固定在土壤中，同時(shí)根又從土壤中吸收植物生長(cháng)所必需的水分和養料。莖把植物身體的各部分連成一個(gè)整體，它承擔著(zhù)運輸的任務(wù)——把水和土壤中的養料從根部運送到葉子中去，又把葉子制造的“食物”傳送給植物的其他部分。
3、葉和花
大多數植物是利用陽(yáng)光、水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造“食物”，
植物生長(cháng)需要的營(yíng)養物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的。知道一朵完整的花它有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊；有的花缺少其中的一部分或多部分，它們是不完全花�；ǚ鄣膫鞑ビ凶曰▊鞣酆彤惢▊鞣�；異花傳粉是植物界最普遍的傳粉方式，主要有風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花。
4、植物和我們
植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營(yíng)養，而這六個(gè)部分正是一株完整的綠色開(kāi)花植物的六大器官，植物為人類(lèi)和動(dòng)物提供了氧氣和食物等，對人類(lèi)的貢獻太大、太多了，我們需要植物、我們要熱愛(ài)植物。
第三單元 固體和液體
本單元是依據物質(zhì)世界板塊中關(guān)于“物體的特征”等具體內容標準建構的，它指導學(xué)生利用多種方法認識固體和液體，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，使學(xué)生在現階段完成對固體和液體的認識，體現“要想全面認識一個(gè)事物，就需要多種多樣的方法的設計思路”。通常情況下，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征，本單元就是在這一背景下引領(lǐng)學(xué)生利用多種方法認識固體和液體，諸如輕重、軟硬、形狀、顏色、沉浮、溶解等方面的一些特點(diǎn)。
1、認識固體
固體能保持一定的形狀和體積。液體具有流動(dòng)性，沒(méi)有一定的形狀。固體和液體都不易被壓縮。知道不同顆粒狀的固體混合前后重量不變，體積改變。
2、把固體放到水里
把固體放入水中，有的會(huì )溶解，有的不會(huì )溶解，在不溶解的物體中又有的會(huì )沉，有的會(huì )浮。意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，利用固體在水中的.這些性質(zhì)，可以方便我們的生活。
3、認識液體
不同的液體在顏色、形狀、味道、氣味、透明度、輕重、粘稠度、表面張力等方面具有不同的性質(zhì)。重點(diǎn)要認識液體輕重、粘稠度、表面張力等性質(zhì)。
4、把液體倒進(jìn)水里去
液體在水中也有沉浮現象，熱水會(huì )浮在冷水上。液體倒入水中后重量無(wú)變化，體積有變化。
5、使沉在水里的物體浮起來(lái)
知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量或水里加鹽的方法可以使沉下去的物體浮起來(lái)。通過(guò)實(shí)驗找出使沉在水下的物體浮起來(lái)的方法。
第四單元 關(guān)心天氣
《關(guān)心天氣》本單元是根據小學(xué)科學(xué)《課程標準》中關(guān)于天氣變化現象和對天氣的觀(guān)測，以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內容來(lái)建構的。通過(guò)認識現象和展開(kāi)觀(guān)測活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀(guān)測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。由于小學(xué)生在通常情況下只是被動(dòng)地關(guān)心天氣和接受天氣變化的事實(shí)，在成人的要求或指導下改變衣著(zhù)，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式，缺乏主動(dòng)關(guān)注天氣、了解與認識天氣變化的主動(dòng)意識行為，所以本單元的建構充分體現了調動(dòng)主動(dòng)學(xué)習意識進(jìn)行有意識學(xué)習的理念，將學(xué)生從被動(dòng)應對者導向主動(dòng)探究者。
1、今天天氣怎樣
知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風(fēng)力與風(fēng)向等來(lái)描述天氣。天氣和我們的生活密切相關(guān)并影響人類(lèi)活動(dòng)，比如從氣溫、降水、風(fēng)力等方面綜合考慮每年5月最適宜攀登珠峰。知道一些常見(jiàn)的天氣符號。
2、氣溫有多高
同學(xué)們能正確使用溫度表，掌握溫度的正確讀寫(xiě)方法。一天中的溫度早晚低，午后高；最高時(shí)并不在正午，一般在14時(shí)左右。百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的空曠草坪上，連每天記錄的時(shí)間也是一樣的。
3、雨下得有多大
降雨量的等級劃分：小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。雨下得大小會(huì )影響我們生產(chǎn)及生活的許多方面。
4、今天刮什么風(fēng)
知道人們把風(fēng)吹來(lái)的方向叫做風(fēng)向，把風(fēng)速叫做風(fēng)級。風(fēng)向標可以測出風(fēng)向，風(fēng)力計可以測出風(fēng)速。風(fēng)速有0～12級共13個(gè)級別。
5、氣候與季節
了解四季的氣候特征，知道一些動(dòng)植物的季節性變化。
第五單元 觀(guān)察與測量
本單元主要是根據內容標準中“能針對問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法收集證據”，“尊重事實(shí)，對收集到的證據能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數據”的表述建構的。本單元的主要內容包括以下兩個(gè)部分：第一部分，觀(guān)察。第二部分，測量�？茖W(xué)課的教學(xué)要重在“探究”，這是本冊教材乃至全套教材的靈魂。要徹底打破“教知識”、“教書(shū)本知識”的舊的教學(xué)觀(guān)，必須從讓學(xué)生“親身經(jīng)歷以科學(xué)探究為主的學(xué)習活動(dòng)”人手，帶領(lǐng)學(xué)生親自去種，親自去養，親自去觀(guān)察、測量、記錄、整理數據、做總結報告，以及討論交流、自我評價(jià)。教師要創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生去親身經(jīng)歷(哪怕是觀(guān)察)一次這樣的活動(dòng)，他們所獲得的東西也是課堂上所無(wú)法給予的。
三年級科學(xué)下冊各課知識點(diǎn)整理2
1、要準確地知道物體的冷熱程度，要用(溫度計)。我仔細觀(guān)察溫度計，發(fā)現溫度計上有(刻度 、標記 、數字)。
2、物體的冷熱程度叫(溫度)，通常用(攝氏度(℃))來(lái)表示。
3、測量水溫，要注意：手拿溫度計的(上端);將溫度計的下完浸入水中，(不能碰到容器的底和壁;)視線(xiàn)與溫各度計液面(持平);在(液柱不再上升或下降時(shí))讀數;讀溫度計時(shí)(不能離開(kāi)被測的水)。
4、水燒開(kāi)時(shí)的溫度大致是100℃;水結冰時(shí)的溫度是 0 ℃。
5、對于一個(gè)物體來(lái)說(shuō)，溫度下降，說(shuō)明物體的(熱量減少);溫度上升，說(shuō)明物體的(熱量增加)。
6、水和冰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、透明、有一定體積。
不同點(diǎn)：冰有固定形狀，不會(huì )流動(dòng)，堅硬，是固體。而水無(wú)固定形狀，會(huì )流動(dòng)，柔軟，是液體。
7、加快冰的融化的方法： (1)把冰放到溫度更高的地方。(2)把冰放到陽(yáng)光下曬。(3)用手把冰焐化。
8、在碎冰里(加入較多的食鹽)可以制造更低的溫度。
9、水變成水蒸氣的過(guò)程叫(蒸發(fā))，水蒸氣遇到較冷的玻璃杯會(huì )形成小水滴，這叫(凝結)。
10、云：水蒸氣受冷凝結而成的小水珠，飄浮在高空。
露：水蒸氣遇到冷凝結在所接觸的物體上。
霧：水蒸氣受冷凝結而成的小水珠，飄浮在低空。
霜：低空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶。
雪：高空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶。
11、水受熱時(shí)體積會(huì )(膨脹)，水受冷時(shí)體積會(huì )(縮小)，我們把水的體積的這種變化叫(熱脹冷縮) 。
12、水在自然界有不同形態(tài)，有時(shí)是液態(tài)，有時(shí)是固態(tài)，有時(shí)是氣態(tài)。江河中的水日夜不停的流入海洋。海洋里的水也不會(huì )溢出來(lái)，江河里的水也流不完。這是什么原因?
答：因為水的形態(tài)是可以轉化的，水能三態(tài)循環(huán)。也就是江河、海洋中的水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)后形成水蒸氣，水蒸氣遇冷又形成雨，雨水又會(huì )流回江河中，如此進(jìn)行循環(huán)。
13、夏天，剛從冰箱里取出的飲料上不一會(huì )就回有小水珠，為什么?
答：由于剛從冰箱里取出的飲料很涼，會(huì )使它周?chē)諝庵械乃魵饫鋮s下來(lái)，因而在杯壁上形成小水滴。這種現象也就是凝結。
14、影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些?
答：溫度的高低;液體表面積的大小;液體表面空氣的`流動(dòng)速度等。
15、雨過(guò)天晴后，地面上的積水到哪里去了?
答：地面上的積水都蒸發(fā)，變成了水蒸氣。
16、裝滿(mǎn)碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來(lái)?
答：空氣中有大量的水蒸氣，盛冰的玻璃杯使它周?chē)目諝庵械乃魵饫鋮s下來(lái)，因而在杯壁上形成了小水滴。
17、如果在冰中加入大量的鹽，會(huì )有什么現象發(fā)生?
答：玻璃杯壁上就會(huì )出現一層冰霜，是因為冰中放鹽后使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0攝氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就直接變成了小冰晶。
18、測量人體溫度的溫度計叫(體溫計)，它的測量范圍一般在 35℃ - 42℃之間，因為人體正常體溫是37℃。
19、溫度計(越往下數字越大)，說(shuō)明是零攝氏度以下，讀數時(shí)要(從上往下)數，寫(xiě)溫度時(shí)前面加“—”，表示零下。溫度計(越往下數字越小)，說(shuō)明是零攝氏度以上，讀數時(shí)(從下往上數)。
三年級科學(xué)下冊各課知識點(diǎn)整理3
1.空氣沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味、沒(méi)有顏色、沒(méi)有形狀、會(huì )流動(dòng)、占據一定的空間、能被壓縮。像粉筆、水一樣，空氣占據一定的空間�？諝饪梢员粔嚎s，壓縮空氣具有彈性。
2.壓縮空氣在生活中有哪些用途？答：①充氣城堡，②射釘槍射釘，③足球充氣，④?chē)娝畨貒娝�，⑤輪胎充氣，⑥充氣床墊。
3.意大利科學(xué)家伽利略通過(guò)實(shí)驗證明空氣是有質(zhì)量的�？茖W(xué)家用精確的實(shí)驗測得：在接近地面處1升空氣的質(zhì)量約為1.29克，相當于3枚回形針的質(zhì)量。
4.可以用天平測量空氣的質(zhì)量。電子天平的使用方法：
5.空氣具有流動(dòng)性�？諝馐軣岷髸�(huì )向上流動(dòng)。熱空氣上升具有推力。同體積的熱空氣比同體積的冷空氣輕，所以會(huì )上升。
6.自然界中風(fēng)的形成：大氣受太陽(yáng)輻射,受熱不均,導致形成冷熱空氣,空氣循環(huán)運動(dòng),就形成了風(fēng)。
7.為什么暖氣片都有安裝在房間的低處？答：熱空氣向上走，冷空氣向下走，這是利用熱空氣流動(dòng)的原理。
8.為什么冷藏柜可以不加蓋子？答：冷藏柜里冷空氣含量大，冷空氣是不會(huì )上升的，可以持續低溫冷存東西。
9.生活中還可以用哪些方法制造風(fēng)？答：扇扇子，吹頭發(fā)，吹風(fēng)車(chē)，擠袋子。
10.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物資，它具有一定的肥力，能夠提供植物生長(cháng)所需要的營(yíng)養物質(zhì)。土壤由水、空氣、砂、黏土、腐殖質(zhì)等組成。土壤是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園。
11.仔細觀(guān)察挖來(lái)的土壤，你在里面發(fā)現了哪些東西？答：①菜園土里有：沙子，小蟲(chóng)，石塊，泥土，枯枝葉；②花園土里有：黏土，沙子，小石頭，螞蟻，蚯蚓，蝸牛殼，枯枝葉。
12.土壤中有大顆粒的沙粒、中等顆粒的粉粒和細小顆粒的黏粒。人們根據三種顆粒含量的不同，將土壤分為三類(lèi):沙粒含量較多的叫作沙質(zhì)土，黏粒含量較多的叫作黏質(zhì)土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。
13.仙人球的生長(cháng)習性：耐高溫、干旱、貧瘠，不喜潮濕：水稻的生長(cháng)習性：喜高溫、潮濕，對土壤的保肥和供肥能力要求較高。
14.土壤里表層土的養分被稱(chēng)為腐殖質(zhì)。動(dòng)植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)是供植物生長(cháng)的肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤顏色越深，越肥沃。
15.土壤中生活著(zhù)許多小動(dòng)物（如蚯蚓等），它們?yōu)楦迟|(zhì)的形成發(fā)揮了重要作用。通過(guò)在土壤中打洞，幫助土壤通氣；通過(guò)吞食和排泄，增加土壤的肥力；通過(guò)身體的活動(dòng)，促進(jìn)各種營(yíng)養物質(zhì)與土壤顆粒的混合…它們是植物生長(cháng)的好幫手。
16.可以通過(guò)哪些方法來(lái)改良土壤的肥力？答：不是所有的表層土都是肥沃的，如山體的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，所以山上的土壤往往比較貧瘠。所以人們常用種植綠肥覆蓋農田、多施農家肥和收集落葉及果蔬垃圾漚肥等方法改良貧瘠的土壤。
17.土壤對動(dòng)植物和人類(lèi)有哪些貢獻？答：土壤為植物生長(cháng)提供養料、水分，為動(dòng)物生存提供棲息地。土壤與人類(lèi)生存所需要的糧食、蔬菜等食物息息相關(guān)（生產(chǎn)糧食，種植蔬菜）。
18.植物是怎樣保護土壤的？答：植物是通過(guò)根系保護土壤的。植物根系可以保護水土，避免及減少土壤表層的沙化及流失；植物的根系可以提高土壤的抗侵蝕性能，從而減少及避免被風(fēng)化，石化；植物根系的分泌物可以活化土壤。
19.舉例說(shuō)明人們的一些活動(dòng)對土壤產(chǎn)生的影響：①植樹(shù)造林、修筑梯田、輪作和休耕可以保護土壤；②砍伐森林、開(kāi)窯燒磚、過(guò)度放牧、生活及工業(yè)廢水、垃圾污染，噴灑農藥都會(huì )破壞土壤。
20.我們可以為保護家鄉的土壤做些什么？答：不亂噴灑農藥、積極回收垃圾，植樹(shù)造林、宣傳環(huán)保、保護環(huán)境，保護蚯蚓等。蚯蚓是土壤天然的犁和改良土壤的能手。
21.固體有確定的形狀、體積和質(zhì)量。固體在外力的作用下可以改變原來(lái)的形狀或大小，但構成物體的物質(zhì)狀態(tài)沒(méi)有改變。兩種固體混合前后質(zhì)量不變，體積改變。
22.液體沒(méi)有固定的形狀，但有確定的體積和質(zhì)量。面糊、牙膏是水與固體的混合物。不能說(shuō)它們既是固體又是液體。油、牛奶、水、蜂蜜和汽油是液體；飄動(dòng)的煙、流動(dòng)的沙不是液體。?
23.測量液體的體積常用的工具是量筒。24．靜止的水平面一般都保持水平，我們稱(chēng)之為水平面。
25.物體能溶于水的量有一定的限度。不同的物體在相同體積的水中溶解量是不同的。熱水杯中的食鹽溶解得更快。溫度能影響物質(zhì)的`溶解快慢。100毫升水中能溶解36克鹽,能溶解204克白糖。100毫升水中能溶解白糖比鹽多。
26.用過(guò)濾的方法分離水中的不溶物。用蒸發(fā)的方法分離水中的溶解物。
27.自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山澗。除了天然形成的水域，還有人工水域，如水庫。河流與湖泊是重要的淡水資源，也是許多生物的家園。
28.自然界的地下水總量約占淡水總量的30％。由于地表土質(zhì)疏松多孔，一部分雨水或積雪融水會(huì )滲透到地下土層和巖石的空隙里，它們是地下水的主要來(lái)源。
29. 中國有400多個(gè)城市以地下水為飲用水源。由于過(guò)度開(kāi)采，地下水越來(lái)越少，人們想出各種辦法補充地下水，以增加地下水儲量。如鋪設透水路面、雨水回灌地下等。
30.地球上海洋面積約為3.62億平方千米，約占地球表面積的70.8％，海水約占地球上水資源總量的97.2％。海洋里生活著(zhù)20余萬(wàn)種生物，其中90％以上的海洋生物生活在淺海，還有許多生物生活在海岸邊。除了生物資源，海洋還蘊藏著(zhù)豐富的礦物資源、化學(xué)資源和動(dòng)力資源，所以它被稱(chēng)為“人類(lèi)的資源寶庫”。海洋中的鹽類(lèi)物質(zhì)使海水又苦又咸。海洋是許多動(dòng)植物的生活環(huán)境。海洋中的綠藻是大氣層氧氣的主要生產(chǎn)者之一
31.水有哪些用途？答:維持動(dòng)植物生命存活；灌溉農田；水上運輸；水力發(fā)電。
32.缺水對人們的生產(chǎn)生活有什么影響？答：水是生命之源，缺水會(huì )危及到人類(lèi)和動(dòng)植物的生命；絕大多數化學(xué)反應都是需要水做介質(zhì)的，缺水會(huì )嚴重影響工業(yè)生產(chǎn)；缺水無(wú)法進(jìn)行農業(yè)生產(chǎn)。
33.人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)誰(shuí)。為了珍惜寶貴的淡水資源，人們想到了各種各樣的節約用水的方法：農田灌溉；循環(huán)用水；使用節水產(chǎn)品。
34.家庭中的節水措施：
�、偎⒀罆r(shí)關(guān)水龍頭；
�、谟么笸笆占瘡U水；
�、凼褂锰悦姿疂不�。
35.認識呼吸器官并了解它們的作用：
36.地球上，除了人需要氧氣以外，其他動(dòng)物都需要氧氣才能生存，就連河里和海里的魚(yú)也離不開(kāi)水中的氧氣。人和動(dòng)物從空氣中吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧氣。這樣，空氣中的二氧化碳不會(huì )越來(lái)越多，氧氣也不會(huì )用完。
37.人一次呼出的最大氣體量就是肺活量。小學(xué)生的肺活量不應低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500—4000毫升，有些運動(dòng)員的肺活量可達6000毫升以上。肺活量大的人，身體供氧能力強。
38.哪些體育鍛煉方式可以增加人的肺活量？答：①擴胸運動(dòng)；②伸展運動(dòng)；③慢跑；④腹式呼吸；⑤游泳。（運動(dòng)后,人體的呼吸頻率會(huì )加快,休息一段時(shí)間后呼吸又恢復到安靜狀態(tài)下的頻率。）
39.你知道哪些保護呼吸器官的方法？答：①空氣不良時(shí)出門(mén)戴口罩；②不吸煙，遠離二手煙；③經(jīng)常開(kāi)窗通氣；④經(jīng)常用淡鹽水漱口；⑤積極參加體育運動(dòng)。
40.什么樣的飲食習慣有利于消化健康？答：①細嚼慢咽，不吃過(guò)冷或過(guò)熱的食物；②飲食清淡少油膩，搭配要合理；③多吃水果蔬菜，少吃辛辣食品；④食量適中，不暴飲暴食。
41.食物中可以被人體吸收利用的物質(zhì)叫營(yíng)養素。糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機鹽、水和膳食纖維是人體所需的七大營(yíng)養素。
42.認識人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程：
43.中國兒童平衡膳食算盤(pán)：
三年級科學(xué)下冊各課知識點(diǎn)整理4
第一單元植物的生長(cháng)變化
1.綠色開(kāi)花植物一般是用種子繁殖后代的。
2.播種前，挑選那些飽滿(mǎn)、沒(méi)有受過(guò)損傷的種子的過(guò)程叫選種。
3.種子萌發(fā)先長(cháng)根，再長(cháng)莖、葉，根總是向下生長(cháng)的，根的生長(cháng)速度很快。
4.植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤中。
5.植物的綠葉可以制造植物生長(cháng)所需要的養料，植物生長(cháng)所需的養料是由植物綠色的葉依靠太陽(yáng)提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。
6.綠色開(kāi)花植物如鳳仙花的身體由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。
7.植物的生長(cháng)過(guò)程中需要陽(yáng)光、溫度、土壤和適宜的水分等條件。
8.植物的莖具有支撐植物和運輸水分和養料的作用。能從下到上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運輸到植物的各個(gè)部分；從上到下將植物制造的.養料運輸到植物的各個(gè)部分。
第二單元動(dòng)物的生命周期
1.雞、青蛙、魚(yú)、烏龜等動(dòng)物都產(chǎn)卵，卵是動(dòng)物生命的開(kāi)始。
2.蠶卵的孵化需要適宜的溫度和濕度。在放蠶卵的盒子上要扎些不孔，因為蠶卵需要呼吸。
3.蠶寶寶最?lèi)?ài)吃的食物是桑葉，蠶能吐絲結繭，蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)四次蛻皮，蠶和蝴蝶等昆蟲(chóng)的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。蠶蛹經(jīng)過(guò)10-15天，會(huì )變成蠶蛾，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。
4.養蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發(fā)明之一。遠在4000多年以前，我國勞動(dòng)人民就開(kāi)始養蠶，利用蠶絲織成華麗的絲綢和各種絲織品，并遠銷(xiāo)國外。
5.蠶的一生是不斷生長(cháng)變化的，要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個(gè)不同形態(tài)的變化階段。
6.蠶的身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足。蠶長(cháng)到一定階段會(huì )長(cháng)出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。
7.蠶的一生會(huì )經(jīng)歷出生、生長(cháng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，這一過(guò)程稱(chēng)為蠶的生命周期，一般大約為56天；自然界中的動(dòng)物都有生命周期，也都要經(jīng)歷出生、生長(cháng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段；人也要經(jīng)歷出生、生長(cháng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段；人和動(dòng)物一樣也具有生命周期。
8.影響蠶生命和變化的因素有食物、氣溫、有害氣體、疾病等。
第三單元磁鐵
1.磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁鐵。磁鐵隔著(zhù)一些物體也能吸鐵。
2.磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。一個(gè)磁鐵摔斷了也有兩個(gè)磁極。
3.磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。
4.磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引，兩個(gè)磁極的作用是相互的。磁懸浮列車(chē)就是根據同極相互排斥的原理制造的。
5.兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一直，磁力大小會(huì )發(fā)生改變。
6.指南針是作用磁鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器。鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵沿一個(gè)方向磨擦可以變成磁鐵。
7.被稱(chēng)為世界上最早的指南針叫司南，是我國四大發(fā)明之一。
8.磁鐵的用途和它的性質(zhì)是相聯(lián)系的。
9.檢驗沒(méi)有標明南北極的磁鐵可以采用懸掛法、指南針驗測法、磁鐵檢測等。
三年級科學(xué)下冊各課知識點(diǎn)整理5
第一單元：微小世界
1、放大鏡是(凸透鏡)，凸透鏡具有(放大物體圖像)的功能。
2、(放大鏡)能把物體的圖像(放大)，顯現人的肉眼看不清的(細微之處)。
3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是(透明)和(中間較厚、邊緣薄)。只要具有放大鏡片透明、中間較厚的結構(比如加滿(mǎn)水后的燒杯、燒瓶)等，就具有同樣的(放大)功能。
4、放大鏡正確使用方法有(移動(dòng)放大鏡)和(移動(dòng)被觀(guān)察的物體)。放大鏡的放大倍數和(鏡片的直徑大小)沒(méi)有關(guān)系，和(鏡片的凸度)有關(guān)。放大鏡的(凸度越大，放大倍數也越大)。
5、人類(lèi)最早使用的凸透鏡就是用(透明水晶)琢磨而成。在13世紀，英國一位主教格羅斯泰斯特最早提出放大裝置的應用，他的學(xué)生(培根)根據他的建議，設計并制造出了(眼鏡)。
6、蒼蠅落在堅直光滑的玻璃上，不但不滑落，還能在上面爬行，這和它(腳的構造)有關(guān)。
7、使用工具能夠觀(guān)察到許多用(肉眼)觀(guān)察不到的(細節)。如通過(guò)(放大鏡)能觀(guān)察到蒼蠅的(復眼)、蟋蟀的“耳朵”在(足的內側)、蝴蝶翅膀上布滿(mǎn)彩色小鱗片是(扁平的細毛)
8、昆蟲(chóng)的“嗅覺(jué)”很靈敏，據說(shuō)是因為它們的(觸角)，觸角就是它們的(“鼻子”)。
9、兩個(gè)(凸透鏡)組合起來(lái)可以使物體的(圖像放得更大)。(顯微鏡)的發(fā)明是人類(lèi)認識世界的一大飛躍，把人類(lèi)帶入了一個(gè)(微觀(guān)世界)。10、食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒都是(有規則幾何外形)的(固體)，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做(晶體)。
11、許多巖石由(礦物晶體)集合而成。如花崗巖由(長(cháng)石、云母、石英)等礦物晶體組成。
12、自然界中的大部分固體物質(zhì)都是(晶體)或由(晶體)組成。晶體形狀(多種多樣)，但都很有規則。有的晶體較大，肉眼可見(jiàn)，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見(jiàn)。
13、生物學(xué)家(列文虎克)制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結構的(顯微鏡)，發(fā)現了(微生物)。為了看到更小的物體，人們又研制出(電子顯微鏡)和(掃描隧道顯微鏡)。電子顯微鏡可把物體放大到(200萬(wàn)倍)。
14、英國科學(xué)家(羅伯特?胡克)用自制的復合顯微鏡在世界上第一個(gè)看了(細胞)。
15、顯微鏡主要由(目鏡)(調節旋鈕)(物鏡)(載物臺)(反光鏡)等組成。
16、實(shí)驗證明洋蔥表皮是由(細胞)構成的，研究事實(shí)說(shuō)明生命體是由(細胞)組成的。
17、(細胞)是生物最基本的(結構單位)，也是生物最基本的(功能單位)。
18、生命體細胞具有(消化)(呼吸)(排泄)(生長(cháng))(發(fā)育)(繁殖)(遺傳)等功能。
19、我們還可以利用(干草)培養微小生物。
20、我們知道的微生物有(草履蟲(chóng))(變形蟲(chóng))(眼蟲(chóng))(喇叭蟲(chóng))(鼓藻)(船形硅藻)等。微生物通常都有特殊的(構造和功能)，以適應周?chē)沫h(huán)境。
21、通過(guò)觀(guān)察我們知道電視機的屏幕其實(shí)是由(紅)(藍)(綠)三種顏色組成。
22、蚜蟲(chóng)喜歡吸食嫩枝上的(汁液)，蚜蟲(chóng)的大小如(針眼)，蚜蟲(chóng)的天敵是(草蛉)。
23、觀(guān)察工具發(fā)展的流程圖：肉眼—放大鏡—光學(xué)顯微鏡—電子顯微鏡—掃描隧道顯微鏡。
24、人類(lèi)探索(微小世界)的成果：(1)利用顯微鏡發(fā)現細菌、病毒、抵抗疾病(2)克隆生物(3)利用微生物釀酒、發(fā)面、制作醬油、醋、酸奶等(4)利用微生物處理垃圾和污水。
第二單元：物質(zhì)的變化
1、世界是由(物質(zhì))構成的，所有的物質(zhì)都在不停地運動(dòng)。我們能直接或間接觀(guān)察到的實(shí)際存在的東西都是(物質(zhì))。
2、我們要使鐵絲發(fā)生變化，可以采用(折)、(拉)(錘打)等方法。3、物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒(méi)有產(chǎn)生新的不同于原來(lái)的物質(zhì)，我們把這類(lèi)變化稱(chēng)為(物理變化)，有些變化產(chǎn)生了(新的物質(zhì))，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱(chēng)為(化學(xué)變化)。
4、金屬湯匙取一小勺白糖放在蠟燭火焰上慢慢加熱，白糖會(huì )(熔化)、(炭化)。
5、我們可以用(篩網(wǎng))分離沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理變化。
6、有些物質(zhì)混合后不會(huì )生成新的物質(zhì)，如(白糖)和(水)混合;有些物質(zhì)混合后會(huì )生成新的物質(zhì)，如(小蘇打)和(白醋)混合。
7、米飯在我們咀嚼的過(guò)程中，變得有(甜味)了，這是因為米飯中有一種叫(淀粉)的東西，在被我們咀嚼過(guò)程中發(fā)生了變化。
8、淀粉遇到碘酒顏色會(huì )變成(藍色)，產(chǎn)生了一種藍色的新物質(zhì)。
9、小蘇打和醋混合產(chǎn)生大量的氣泡，生成新的氣體，這種氣體能使燃燒的細木條熄滅，說(shuō)明這種氣體(不支持燃燒)。
10、我們周?chē)澜缥镔|(zhì)的變化一般分成兩類(lèi)，即(物理變化)和(化學(xué)變化)�；瘜W(xué)變化伴隨的現象很多，最重要的特征是(產(chǎn)生新的物質(zhì))。
11、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過(guò)程，往往伴隨產(chǎn)生種.種現象，如(發(fā)光發(fā)熱)、(產(chǎn)生氣體)、(改變顏色)、(產(chǎn)生沉淀物)等。
12、物質(zhì)變化與我們的生活息息相關(guān)，如利用(物質(zhì)的熱脹冷縮)的原理制成了溫度計，這種變化屬于(物理變化);又如空氣中(二氧化碳)含量不斷增加，導致全球氣候變暖、土地沙漠化等環(huán)境問(wèn)題日趨嚴重。
13、通過(guò)觀(guān)察比較鐵片和鐵銹，我發(fā)現鐵銹是(紅褐色)、(有空隙)、(沒(méi)有光澤)、(不導電)、(不能被磁鐵吸引)、(粗糙)等。
14、鐵生銹與(水和空氣)有關(guān)，在日常生活中，鐵生銹的快慢與(水的多少)關(guān)系很大。
15、用鑷子夾住鐵釘并將一部分浸入硫酸銅溶液中，過(guò)一會(huì )兒取出鐵釘，可以發(fā)現浸入溶液的鐵釘表面有(新物質(zhì)附著(zhù))，同時(shí)藍色的硫酸銅液體顏色會(huì )(變淺)，這種變化屬于(化學(xué)變化)。
16、小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體(二氧化碳)具有的特征是(不支持燃燒)、(比空氣重)、(無(wú)色透明)。
17、含有淀粉的食物：玉米、土豆、番薯、蘋(píng)果、面包、饅頭、南瓜。不含淀粉的食物：花菜、胡蘿卜、白蘿卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋蔥18、在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們一般采用什么方法防止、減緩鐵制品生銹的速度?
答：
(1)制成合金;
(2)鐵制品表面涂防護層;
(3)保持鐵制品表面的潔凈和干燥。
第三單元：宇宙
一、填空題：
1、月球是地球的(衛星)，它的半徑大約為地球半徑的(四分之一)，它的引力是地球的(六分之一)，體積是地球的(四十九分之一)，質(zhì)量是地球的(八十分之一)與地球之間的'平均距離約(38萬(wàn)千米)，晝夜溫差(310℃)。
2、1969年7月，美國的(阿波羅11號)載人飛船成功地在月球上著(zhù)陸。第一個(gè)踏上月球的人是美國的(阿姆斯特朗)。
3、月球環(huán)形山的形狀大多是(圓形)，有(單個(gè))的，有幾個(gè)(擠疊在一起的)，也有(大環(huán)套小環(huán)的)。
4、月球環(huán)形山形成原因的推測中，公認的觀(guān)點(diǎn)是(隕石撞擊說(shuō))。
5、月球圍繞地球(自西向東)逆時(shí)針?lè )较蜻\行。
6、月球是一個(gè)(不發(fā)光)(不透明)的球體，我們看到的月光是它反射(太陽(yáng))的光。
7、月球在圓缺變化過(guò)程中出現的各種形狀叫做(月相)。
8、月相實(shí)際上是人們從地球上看到的月球被(太陽(yáng))照亮的部分。
9、古代人們對月相有特別的稱(chēng)呼，“初一”稱(chēng)為(新月)，“十五”稱(chēng)(望月)。
10、月相在一個(gè)月中的變化規律是(上半月由缺變圓，下半月由圓變缺)。
11、日食有(日全食)(日偏食)(日環(huán)食)三種，月食只有(月全食)(月偏食)兩種;日食發(fā)生在(農歷初一)，而月食發(fā)生在(農歷十五或十六)。
12、太陽(yáng)是太陽(yáng)系中唯一的一顆(恒星)，太陽(yáng)的直徑約是(140萬(wàn))千米。
13、當月球運動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，如果三者正好處在一條直線(xiàn)上時(shí)，就會(huì )發(fā)生日食。當月球運動(dòng)到地球的背面，如果三者正好處在一條直線(xiàn)上時(shí)，就會(huì )發(fā)生月食。
14、太陽(yáng)系是以(太陽(yáng))為中心，由(八大行星及其衛星)、(矮行星)、(小天體)組成的一個(gè)天體系統。這些行星與太陽(yáng)的平均距離由近及遠排列依次是(水星)(金星)(地球)(火星)(木星)(土星)(天王星)(海王星)。
15、人們把看起來(lái)相互之間距離保持不變的星星分成一群，劃分成不同的(區域)，并以(人、動(dòng)物或其他物體)的形狀命名，人們把這些區域稱(chēng)為(星座)。其中有一個(gè)星座的流星雨特別有名，這個(gè)星座就是(獅子星座)。
16、大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的由七顆亮星組成的(北斗七星)。在北部天空的小熊座上有著(zhù)名的(北極星)。
17、“夏季大三角”是指：天津四(天鵝座)、織女星(天琴座)和牛郎星(天鷹座)。
18、天空中閃亮的銀河光帶，實(shí)際上是由(1000億—2000億)個(gè)(恒星)組成的恒星集團，被人們稱(chēng)為(銀河系)，它的直徑大約有(10萬(wàn)光年)。銀河系不是宇宙的全部，類(lèi)似銀河系這樣的星系還有(100億)個(gè)，人們把它們成為(河外星系)。
19、光的傳播速度是每秒(30萬(wàn)千米)，(光年)是光在一年中所走的距離。
20、我國是世界上公認的(火箭)發(fā)源地，早在距今1700多年前的(三國時(shí)代)的古籍上就出現了(火箭)的名稱(chēng)。
21、我國的航天技術(shù)在世界上占重要位置，(神州)飛船圓了中國人的飛天夢(mèng)想，(嫦娥一號)探月衛星又發(fā)射成功，將來(lái)我國宇航員還將(登月考察)。
第四單元：環(huán)境和我們
1、人們在生活中產(chǎn)生大量(垃圾)。丟棄的垃圾(危害環(huán)境)。目前主要處理垃圾的方法有(填埋)和(焚燒)，簡(jiǎn)單的填埋和焚燒同樣會(huì )造成環(huán)境污染。
2、填埋場(chǎng)可以在上面(修建公園、體育場(chǎng))，但不能(建筑房屋和種植莊稼)。
3、(減少垃圾的數量)是從源頭上解決垃圾問(wèn)題的辦法。
4、(過(guò)度包裝)會(huì )造成(資源浪費)且產(chǎn)生大量垃圾，濫用塑料袋也會(huì )造成的(環(huán)境污染)。
5、(重復使用)是指多次或用另一種方法來(lái)使用已用過(guò)的物品，它也是減少垃圾的方法。
6、垃圾可分為：廚余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。生活垃圾一般可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。
7、廚余垃圾包括：果皮、剩余飯菜等;可回收垃圾包括：紙制品、金屬制品、塑料制品、玻璃制品和橡膠等;有毒有害垃圾包括：過(guò)期藥品、注射器、廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計;其他垃圾包括：磚瓦、陶瓷、衛生間廢紙。
8、要有效地回收垃圾，必須改變垃圾(混裝)的習慣，對生活垃圾進(jìn)行(分類(lèi)、分裝)，它便于對有毒垃圾的處理。廢電池和醫療垃圾是一種需要謹慎處理的垃圾。
9、(堆肥法)可以有效減少垃圾并形成(肥料)。
10、我國是一個(gè)水資源短缺的國家，水資源總量居世界第六位，按人均水資源量計量，世界排名第110位，被聯(lián)合國列為13個(gè)貧水國家之一。世界上有100多個(gè)國家嚴重缺水，其中最嚴重的有40多個(gè)。
11、水的污染源可能來(lái)自(農業(yè)污水)、(工業(yè)污水)和(生活污水)，也可能來(lái)自動(dòng)物的尸體等。由此可見(jiàn)，水污染主要是(人類(lèi)活動(dòng))造成的。
12、大多數地區的自來(lái)水水源取自(水庫)、(湖泊)和(河流)。自來(lái)水是主要的(飲用水)，(飲用水源)不能洗澡。
13、污水的處理比較復雜，一般要通過(guò)三種方法，即(沉淀)、(過(guò)濾)、(加入藥物進(jìn)行滅菌)獲得凈化。
14、我們面臨的污染有(垃圾污染)(水污染)和(大氣污染)。此外，還有“白色污染”(塑料制品)和(物種滅絕速度加快)等環(huán)境問(wèn)題。
15、(人類(lèi)濫捕亂獵)和(過(guò)度開(kāi)發(fā)利用)，更使得許多生物資源瀕臨枯竭。
16、(建立自然保護區)是保護生物多樣性的有效方法，我國的(九寨溝)、(長(cháng)白山)、(四川臥龍)等地都建立了自然保護區。
17、填埋和焚燒的優(yōu)缺點(diǎn)：填埋的方法：優(yōu)點(diǎn)(比較方便，成本較低)缺點(diǎn)(占用土地，垃圾分解比較慢，可能會(huì )污染地下水);焚燒的方法：優(yōu)點(diǎn)(占地少，避免污染地下水，熱量可以利用)缺點(diǎn)(消耗電能，可能造成二次污染)
18、垃圾填埋場(chǎng)各部分的作用：襯墊：防止垃圾與土壤直接接觸;過(guò)濾液收集池和處理池：防止受污染的水滲透到土壤和地下水中;氣體排放管：把發(fā)酵生成的可燃性氣體和有毒氣體排走。監測井：隨時(shí)監測垃圾填埋場(chǎng)附近的土壤和地下水的狀況。
19、與“全球變暖”有關(guān)的氣體主要是二氧化碳;燃燒化石燃料(石油、天然氣、煤炭)產(chǎn)生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原因。
20、減少垃圾的方法有：
(1)減少丟棄;
(2)重新使用;
(3)回收利用。
21、請你制定一個(gè)家庭節水計劃：
(1)洗手洗臉用水盆;
(2)淘米水用來(lái)洗碗;
(3)淋浴水用來(lái)沖馬桶;養魚(yú)水用來(lái)澆花草;使用節水器具等。
三年級科學(xué)下冊各課知識點(diǎn)整理6
一、校園生物大搜索
1．到目前為止，已經(jīng)發(fā)現并分類(lèi)記載的生物種類(lèi)超過(guò)了200萬(wàn)種，估計地球上現存的物種應有200萬(wàn)—450萬(wàn)種。
2．科學(xué)家常常要對一個(gè)區域的動(dòng)植物種類(lèi)和分布情況進(jìn)行調查。分區域觀(guān)察研究是科學(xué)研究常用的方法。
3．調查校園中的動(dòng)植物要注意：不要采摘植物和傷害動(dòng)物；可以從腳印、糞便、毛等蹤跡推知躲藏起來(lái)的動(dòng)物，經(jīng)常飛來(lái)的鳥(niǎo)也應該記下來(lái)；找生活在地下的小動(dòng)物要帶上小鏟，最好帶上放大鏡；可以用繪畫(huà)、拍照等適宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物等。
二、校園生物分布圖
1．校園里的動(dòng)植物種類(lèi)很多，生活的環(huán)境也各不相同。
2．我國珍稀植物有珙桐、人參、水杉、銀杏、金花茶等。
3．我國珍稀動(dòng)物有大熊貓、藏羚羊、揚子鱷、白鰭豚、亞洲象、金絲猴等。
三、多種多樣的植物
1．用分類(lèi)的方法可以幫助我們更好地辨別和研究動(dòng)植物。
2．根據不同的標準可以將植物分成不同的類(lèi)別。如根據莖的特點(diǎn)植物可以分為木本植物（如：桃樹(shù)樟樹(shù)）和草本植物（如：狗尾草、水稻）；根據生活環(huán)境將植物分為水生植物（如：浮萍）和陸生植物（如：雪松）。
3．科學(xué)家主要是根據植物的特征對植物進(jìn)行分類(lèi)。他們根據植物有沒(méi)有花把植物分成了兩大類(lèi)：開(kāi)花的植物和不開(kāi)花的植物。
4．在植物王國中，已發(fā)現的種類(lèi)有30多萬(wàn)種，開(kāi)花的植物約占一半以上。
5．在不開(kāi)花的植物中，蕨類(lèi)、藻類(lèi)、苔蘚類(lèi)和開(kāi)花的植物一樣，自己進(jìn)行光合作用制造養料。
6．不開(kāi)花的植物包括蕨類(lèi)(如：蕨菜)、藻類(lèi)(如：紫菜)和苔蘚類(lèi)（如：葫蘆蘚）植物等。
7．屬于開(kāi)花的植物有：桃樹(shù)、油菜花、鳳仙花、月季、金魚(yú)藻等
四、種類(lèi)繁多的動(dòng)物
1．科學(xué)家把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。身體中有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物，沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫無(wú)脊椎動(dòng)物。
2．像螞蟻、蝗蟲(chóng)、蜜蜂那樣，身體上有三對足的動(dòng)物是昆蟲(chóng)類(lèi)；像金魚(yú)、鯉魚(yú)那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物是魚(yú)類(lèi)；身體上長(cháng)羽毛的`動(dòng)物是鳥(niǎo)類(lèi)；直接生小動(dòng)物，并用乳汁喂養小動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。爬行動(dòng)物：身體表面有鱗或甲，肚皮貼近地爬。兩棲動(dòng)物：小時(shí)候在水里生活，用鰓呼吸；長(cháng)大后在陸地生活，用肺呼吸。
3．動(dòng)物的身體構造和生命活動(dòng)特征是科學(xué)家對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)的重要標準。
4．在動(dòng)物王國中，已發(fā)現的種類(lèi)已經(jīng)有150多萬(wàn)種，是生命世界中類(lèi)別最多的。而昆蟲(chóng)又是動(dòng)物王國中種類(lèi)最多的，已知的昆蟲(chóng)達到100多萬(wàn)種，約占80%。
5．脊椎動(dòng)物是動(dòng)物身體中長(cháng)有脊柱，構造比較復雜的一類(lèi)，它又可以分為魚(yú)類(lèi)、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物。
脊椎動(dòng)物：哺乳動(dòng)物：蝙蝠、羊、兔、豬、鯨、海豹
鳥(niǎo)類(lèi)：雞、鴨、鵝、老鷹、大雁、貓頭鷹
爬行動(dòng)物：壁虎、蛇、鱷魚(yú)、龜、蜥蜴、甲魚(yú)
兩棲動(dòng)物：蟾蜍、蠑螈、娃娃魚(yú)
魚(yú)類(lèi)：海馬、鯽魚(yú)、鰻、泥鰍、黃鱔、鯉魚(yú)
五、相貌各異的我們
1．不同的生物有各種不相同的特征。
2．我們不能找到兩個(gè)相貌完全相同的人。
六、原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的
1．植物的葉具有進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的功能。仙人掌生活在缺水的沙漠，為了減少水分的蒸發(fā)，葉子退化成刺狀，莖綠色、肥厚多汁，承擔起光合作用和儲存水分的功能；松樹(shù)生活的區域較為廣泛，針形葉可以減少水分的蒸發(fā)，有利于保持身體溫度；香蕉生活在水分充足的熱帶地區，葉子寬大，更有利于蒸發(fā)體內水分，調節植物體的溫度。植物所具有的不同的形態(tài)結構是它們長(cháng)期適應生活環(huán)境的結果。
2．在不同環(huán)境中生活的動(dòng)物，也有明顯不同的形態(tài)結構。
3．浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根較細的根；小草和玉米都生活在陸地上，根既要將植物固定在土壤中，又要負責從土壤中吸收水分供植物體生活，因此它們都有龐大的根系。
4．生物的形態(tài)結構與它們所生活的環(huán)境和生活習性相關(guān)聯(lián)。貓的腳有肉墊，在地上跑時(shí)發(fā)出的聲音較小，不易被捕食對象發(fā)現；帶鉤的鳥(niǎo)爪，容易抓住樹(shù)干，適宜生活在森林中，并有利于捕捉小動(dòng)物；鴨的腳有蹼，可以用來(lái)劃水，適宜生活在水中；蒼耳種子上有刺，在陸地上生活容易被動(dòng)物攜帶傳播；蓮子有較硬的外殼，可在水中漂流；蒲公英種子上有毛，容易隨風(fēng)飄移。
七、誰(shuí)選擇了它們
1．在田野中，綠色青蛙因為有好的偽裝而被保留下來(lái)，其它顏色的青蛙因為過(guò)于顯眼而被獵食者吃掉。
2．生物學(xué)家對不同地方的生物個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)，發(fā)現了一個(gè)非常有趣的現象，即同一種生物，愈冷的地方，個(gè)體就愈大，身體愈接近圓形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
3．環(huán)境發(fā)生改變，動(dòng)物的形態(tài)結構也相應發(fā)生變化。多樣的生物是由多樣的環(huán)境造成的。
4．大自然的選擇使得生物發(fā)生變化，然而人工選擇也在豐富著(zhù)物種的多樣性。
5．在實(shí)驗中，我們發(fā)現大的球形燒瓶這個(gè)容器內的水溫降得慢，細而長(cháng)的玻璃瓶這個(gè)容器內的水溫降得快。在大自然中，大而圓的動(dòng)物的體形降溫慢。
八、生物多樣性的意義
1．地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著(zhù)不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響著(zhù)。
2．生物的多樣性是人類(lèi)生存與發(fā)展的基礎。
3．每種生物都與人類(lèi)生活息息相關(guān)。人類(lèi)的衣食住行離不開(kāi)生物的多樣性。
4．多樣的生物對我們人類(lèi)有不同的價(jià)值。有的具有欣賞價(jià)值和科學(xué)價(jià)值，有的具有經(jīng)濟價(jià)值，有的具有藥用價(jià)值。
5．就像人類(lèi)生活離不開(kāi)生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。舉例：花繁殖后代需要昆蟲(chóng)幫助傳粉；蒼耳靠動(dòng)物傳播種子；動(dòng)物排出的糞便可成為植物的養料；蝗蟲(chóng)生活需要以水稻等植物為食物。
6．保護生物多樣性，要從保護家鄉生物多樣性做起。
7．人類(lèi)是生物大家族中的一員，我們理應平等對待家族中的每一個(gè)成員。
8．人類(lèi)生活離不開(kāi)植物：提供給人類(lèi)做食物；供人類(lèi)欣賞；提供給人類(lèi)做藥材；人類(lèi)可以用植物做成生活及學(xué)習用品；可以?xún)艋諝�；提供給動(dòng)物做食物。
【三年級科學(xué)下冊各課知識點(diǎn)整理】相關(guān)文章：
地理知識點(diǎn)整理12-18
地理必修知識點(diǎn)整理03-25
《項羽之死》文言知識點(diǎn)整理重點(diǎn)07-22
三年級語(yǔ)文下冊知識點(diǎn)03-06