潛力的同義詞是什么

　　潛力就是潛在的能力和力量;內在的沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)的力量或能力 也就是人類(lèi)原本具備卻忘了使用的能力:發(fā)揮潛力|挖掘潛力。潛力的同義詞是什么，我們來(lái)看看。

　　潛力同義詞：

　　后勁

　　潛力就是潛在的能力和力量;內在的沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)的力量或能力 也就是人類(lèi)原本具備卻忘了使用的能力:發(fā)揮潛力|挖掘潛力。(latent capacity;potential)

　　詞目:潛力

　　拼音:qián lì

　　基本解釋:

　　[latent capacity;potential] 潛在的能力和力量

　　挖掘潛力

　　引證解釋:

　　1、潛在的能力或力量。

　　洪深《導演<法西斯細菌>自問(wèn)錄記》四:"他們到底還缺乏積極性，盡管也還在業(yè)務(wù)上鉆研努力，但是潛力就不會(huì )全部發(fā)掘出來(lái)。"魏巍《東方》第六部第十一章:"中國人民中蘊藏的不可測量的潛力，有如揭開(kāi)地層之后噴出的沖天的火焰，熊熊地燃燒起來(lái)。"

　　2、潛力源自陰陽(yáng)學(xué)。古人認為，盤(pán)古天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地。雖有盤(pán)古真人將其劃分但仍不能完全隔離，陰陽(yáng)二氣混雜從而化育了萬(wàn)物。萬(wàn)物中陰陽(yáng)比較平均的就演化成了人。至陽(yáng)者化為神，陽(yáng)氣高于人者化為山神或靈獸。陰氣稍重者化身為草木。古人相信通過(guò)用 寂斷 配 四靈物法印提高自己的陽(yáng)氣，靈力也同樣提高。從而激發(fā)潛力。這些都是唯心說(shuō)，馬克思主義唯物論已經(jīng)推翻這些說(shuō)法只要相信黨和國家就有幸福生活。

　　成功學(xué)名詞

　　每個(gè)人都帶著(zhù)成為天才人物的潛力來(lái)到人世,你也帶著(zhù)幸福、健康、喜悅的種子來(lái)到人間,每個(gè)人都是如此。人腦與生俱來(lái)就有記憶、學(xué)習與創(chuàng )造的莫大潛力,你的大腦也一樣,而且能力比你所能想象的還要大得多。

　　人類(lèi)潛力的生物學(xué)基礎

　　人類(lèi)的大腦內部有千億個(gè)神經(jīng)細胞,這已是科學(xué)上不爭的事實(shí),然而,人腦的力量雖令人敬畏,卻也難以捉摸。唯有先懂得如何去開(kāi)發(fā)腦中的無(wú)限潛力,才能真正運用這份力量。我們必須先接受一個(gè)觀(guān)念,那就是真心的相信自己與生俱來(lái)的潛力還沒(méi)完全展現出來(lái)。

　　現代腦生理學(xué)的研究證實(shí)，人的大腦具有巨大的學(xué)習潛力。大腦儲存知識的能力使我們目瞪口呆，一般人只使用了其思維能力的很小一部分。如果我們能迫使自己的大腦達到一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學(xué)會(huì )數十所大學(xué)的課程。來(lái)我國開(kāi)展的旨在開(kāi)發(fā)大腦潛力的教改實(shí)驗，也取得了顯著(zhù)成果，如北京幸福村小學(xué)的馬芯蘭老師用3年時(shí)間完成小學(xué)5年的'教學(xué)內容，學(xué)生成績(jì)普遍優(yōu)秀，且負擔不重。北京二十二中孫維剛老師，只用一個(gè)學(xué)期就使其所教的學(xué)生學(xué)完了初中數學(xué)六冊書(shū)的全部?jì)热�。再如本市寧河縣任鳳鄉大坨小學(xué)的史建昌老師參加了"中小學(xué)生智能開(kāi)發(fā)與學(xué)習指導"課題實(shí)驗，他從培養學(xué)生自學(xué)能力入手，班上有10名學(xué)生用半個(gè)學(xué)期就學(xué)完了一個(gè)學(xué)期的內容。

　　如何開(kāi)發(fā)自己的學(xué)習潛力

　　人的學(xué)習潛力是巨大的，但這一潛力需要積極開(kāi)發(fā)，才能使潛力變成實(shí)際的能力。那么中小學(xué)生怎樣開(kāi)發(fā)自己的學(xué)習潛力呢?

　　要樹(shù)立遠大志向

　　古人講"非志無(wú)以成學(xué)"、"志不強者智不達"。所謂立志就是激勵自己走向一條進(jìn)取的、迎難而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就會(huì )對自己嚴格要求，就會(huì )克服前進(jìn)路上的任何困難，他的聰明才智才會(huì )發(fā)揮出來(lái)。正如高爾基所說(shuō):"我常常重復這樣一句話(huà)，一個(gè)人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展的越快，對社會(huì )就越有益，我確信這也是一個(gè)真理。"有些同學(xué)智商很高，但由于缺乏遠大志向，現有的智力都不能得到徹底發(fā)揮，更談不上開(kāi)發(fā)潛力。

　　要提高身心健康水平

　　健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機能很好地發(fā)揮作用，反之，人的智力活動(dòng)就會(huì )受到壓抑�？梢�(jiàn)身心健康是開(kāi)發(fā)潛力的基礎。要提高身體健康水平，可以從飲食、睡眠、鍛煉三方面進(jìn)行調整。要提高心理健康水平，需要涵養自己的性格，建立和諧的人際關(guān)系。

　　培養良好的心理品質(zhì)

　　心理品質(zhì)包括道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、自信心、責任心等。有一位心理學(xué)工作者對1850年到1950年間的301位科學(xué)家進(jìn)行研究，發(fā)現這些人不但智力水平高，而且在青少年時(shí)期就表現得十分堅強，有獨立性，這些人充滿(mǎn)自信心，有百折不撓的堅持精神�？梢�(jiàn)，培養良好的心理品質(zhì)對開(kāi)發(fā)人的學(xué)習潛力作用重大。

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