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高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告（通用12篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧這段時(shí)間的工作，你有什么成長(cháng)呢？好好準備一份述職報告吧。那么寫(xiě)述職報告需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告，歡迎大家分享。
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 1
緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結束了。本學(xué)期我認真鉆研數學(xué)中的每一個(gè)知識點(diǎn)，精心設計每一節課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習其他教師的實(shí)際教學(xué)方法，與此同時(shí)，我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，做好學(xué)生的課后輔導工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹慎，但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結如下：
一、積極參加集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
新的課改形勢下，高二數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題數學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二、立足課本，夯實(shí)基礎
教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于基礎差的學(xué)生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三、因材施教，全面提高
由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習方法的指導工作
近幾年高考數學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復習時(shí)間緊張，但我們仍然要注意回歸課本�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練，這樣復習才有實(shí)效。
在自己解題時(shí)有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)對題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的.題目做上標記。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三”，及時(shí)歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養鍥而不舍的精神�？荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時(shí)考試當做高考，從心理調節、時(shí)間分配、節奏的掌握以及整個(gè)考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。教師需要針對學(xué)生存在的問(wèn)題調整復習策略，使復習更有重點(diǎn)、有針對性。
五、加強考法、心理等方面的指導
培養非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 2
為期四周周的實(shí)習生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會(huì )到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì )到當一名教師的不容易與肩負的重任�；叵肫�3月x日當天，年輕的我們捧著(zhù)一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到凌源市第二高中，激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號，在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)實(shí)習生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎？如今，4個(gè)星期的實(shí)習工作已結束，我們10位實(shí)習生的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，為我們的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號！在這一個(gè)多月中，我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多，這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大，一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。二中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著(zhù)四十五張天真的面孔、第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心，第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……現就一個(gè)多月的實(shí)習總結如下：
一、收獲
1、備課：這學(xué)期的備課去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識上的抄寫(xiě)，強調教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節的過(guò)渡；依據中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的知識傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶；根據學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細的教學(xué)內容，重點(diǎn)強化重點(diǎn)知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三、由此及彼的學(xué)習方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔。
2、教學(xué)方法
在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有經(jīng)驗教師的評課，多總結別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習課堂教學(xué)的.語(yǔ)言、學(xué)習教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習各種課型的的授課方法、學(xué)習課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。
3、課堂管理
通過(guò)帶班，自己最深刻的體會(huì )學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應努力的地方。
二、工作反思和改進(jìn)
1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)工作實(shí)際和觀(guān)察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì )直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jì)。在今后應逐漸總結、不斷學(xué)習，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善常規教學(xué)：常規教學(xué)識教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應克服教學(xué)中的不規范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應避免求全求細。
3、變換教學(xué)模式：在教學(xué)中，我過(guò)分強調知識的傳授，一廂情愿的認為講的次數多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養，在今后的教學(xué)中，應加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學(xué)水平：作為一名高中教師，僅僅只滿(mǎn)足于平時(shí)的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽(tīng)課的教師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法、總結先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺階。
5、工作細節有待改善
反思一個(gè)月的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 3
本學(xué)期，根據需要，學(xué)校安排我上高一三個(gè)班數學(xué)。高一數學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。
這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿(mǎn)艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平，從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。
首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到"有備而去"。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
同時(shí)更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作好總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的`學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。
為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
五、認真批改三單
為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的三單批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在三單過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，利用自習時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
對后進(jìn)生的輔導，我并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度的一部分。
在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉化工作中，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 4
美國教育家波斯納認為：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認識�！彼岢隽私處煶砷L(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗十反思。反思，可以使存在的問(wèn)題得到整改，發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái)，我已經(jīng)工作了五個(gè)年頭，一份春華，一分秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多。
由于這一學(xué)年擔任學(xué)校實(shí)驗班的數學(xué)課，壓力之大，責任之重，可想而知�，F將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結如下，以便總結經(jīng)驗，尋找不足。
一、加強理論學(xué)習，積極學(xué)習新課程
俗話(huà)說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導。自山東省實(shí)行新課程以來(lái)，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合__省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。
作為一位年輕的數學(xué)教師，我發(fā)現在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學(xué)，同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的`針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議。
三、充分備課，精心鉆研教材及考題
一節課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn)：
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區別；
2、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位；
3、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求；
4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況；
5、學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對數學(xué)概念的理解，數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。
從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點(diǎn)抓解答題的解題規范訓練。
四、落實(shí)常規，確保教學(xué)質(zhì)量
“落實(shí)就是成績(jì)”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節，也是最出成績(jì)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：
1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規范，注重培養學(xué)生的滿(mǎn)分意識，關(guān)注細節與過(guò)程。
2、導學(xué)案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率。
3、《基礎訓練》和《導學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。
4、單元測試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯題訂正本。
五、更新觀(guān)念，積極進(jìn)行新課改
首先，轉變觀(guān)念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀(guān)念，要認真領(lǐng)會(huì )新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會(huì )在改革當中迷失方向。
其次，教師要不斷學(xué)習不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò )媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長(cháng)補短。同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)的學(xué)習，全面提高學(xué)生的各方面能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 5
新年將至，一學(xué)期就要過(guò)去，因為帶的是高三學(xué)生，真正覺(jué)得緊張忙碌�？傮w看，能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在我�！皟烧n七環(huán)節”課堂教學(xué)模式的基礎上，加大學(xué)生自主和探究的步伐，收到較好的效果。
一、政治思想職業(yè)道德方面
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，從不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和活動(dòng)，并認真做好筆記，認真學(xué)習新課程教學(xué)標準，學(xué)習其新的教學(xué)理念，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。
二、教育教學(xué)能力方面
我擔任高三文科數學(xué)教學(xué)，文科生普遍數學(xué)能力差。為此，我平時(shí)認真備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的'興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè )相伴。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 6
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我擔任高中數學(xué)教師，在教育教學(xué)工作中努力履行自己的職責。以下是我對這段時(shí)間工作的述職報告。
一、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┱n程教學(xué)
在日常教學(xué)中，我依據教學(xué)大綱和課程標準，認真備課，精心設計教學(xué)方案。針對高中數學(xué)不同模塊的知識，如函數、幾何、數列等，我通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)呈現復雜的數學(xué)概念和定理。在講解函數概念時(shí)，我運用生活中的實(shí)例，像氣溫變化、行程問(wèn)題等，幫助學(xué)生理解函數關(guān)系，將抽象的知識具象化，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和理解能力。
在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和問(wèn)題回答。通過(guò)小組合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生在討論中碰撞出思維的火花，培養他們的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習能力。例如，在解析幾何的教學(xué)中，組織學(xué)生分組討論不同類(lèi)型曲線(xiàn)的性質(zhì)和方程求解方法，引導他們相互交流解題思路，共同解決問(wèn)題。
�。ǘ┙虒W(xué)方法創(chuàng )新
為了適應新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，我積極探索創(chuàng )新教學(xué)方法。除了傳統的板書(shū)教學(xué)，我還充分利用多媒體資源，制作精美的教學(xué)課件。在課件中融入動(dòng)畫(huà)演示、數學(xué)實(shí)驗等元素，如在講解立體幾何的空間結構時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示不同角度的立體圖形，幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，增強他們的空間想象力。
此外，我引入了數學(xué)建模思想，讓學(xué)生將數學(xué)知識應用于實(shí)際問(wèn)題的解決。在概率統計的教學(xué)中，組織學(xué)生開(kāi)展小型的數學(xué)建�；顒�(dòng)，讓他們收集和分析生活中的數據，建立概率模型，如預測學(xué)校運動(dòng)會(huì )某項比賽的結果概率等，提高學(xué)生的數學(xué)應用能力和實(shí)踐能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)成果
通過(guò)努力，學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面取得了較好的成績(jì)。在階段性考試中，我所教班級的數學(xué)平均分、優(yōu)秀率等指標都有顯著(zhù)提升。學(xué)生對數學(xué)知識的掌握程度更加扎實(shí)，解題能力和思維能力也得到了鍛煉。同時(shí)，部分學(xué)生在數學(xué)競賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
二、學(xué)生輔導
�。ㄒ唬﹤�(gè)體輔導
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是我教學(xué)工作的重要部分。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我利用課余時(shí)間為他們進(jìn)行一對一輔導。分析他們在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，如基礎知識薄弱、解題方法不當等，并制定個(gè)性化的輔導計劃。有的學(xué)生在函數導數部分理解困難，我就從基本的導數定義開(kāi)始，通過(guò)大量的簡(jiǎn)單例題，逐步引導他們掌握導數的計算和應用方法，幫助他們克服學(xué)習障礙。
對于學(xué)有余力的學(xué)生，我為他們提供拓展性學(xué)習資料和更高難度的數學(xué)問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習潛力。鼓勵他們參加數學(xué)興趣小組和競賽培訓，拓寬他們的數學(xué)視野。
�。ǘ┬睦磔o導
高中數學(xué)學(xué)習壓力較大，部分學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮、畏難等情緒。我注重對學(xué)生的心理輔導，經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習和心理狀態(tài)。當學(xué)生在考試失利或遇到難題時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵和支持，幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。告訴他們數學(xué)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，遇到困難是正常的，關(guān)鍵是要保持積極的心態(tài)，勇于克服困難。
三、教育教學(xué)研究
�。ㄒ唬┙虒W(xué)反思與改進(jìn)
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷進(jìn)行教學(xué)反思。每次課后，我都會(huì )回顧教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，如教學(xué)方法是否得當、學(xué)生的參與度是否足夠等。根據反思結果，及時(shí)調整教學(xué)策略。如果發(fā)現某一節課學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)的理解存在普遍性問(wèn)題，我會(huì )在后續的課程中重新設計教學(xué)方式，加強對該知識點(diǎn)的講解和鞏固練習。
�。ǘ﹨⑴c教研活動(dòng)
積極參與學(xué)校和地區組織的教研活動(dòng)，與其他數學(xué)教師交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。在教研活動(dòng)中，我們共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，如新課改背景下高中數學(xué)教學(xué)的挑戰與應對策略、如何培養學(xué)生的數學(xué)核心素養等。通過(guò)這些交流和研討，我學(xué)習到了許多新的教學(xué)理念和方法，并將其應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
同時(shí)，我也參與了一些課題研究，如關(guān)于高中數學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究。通過(guò)課題研究，深入探索適合不同層次學(xué)生的教學(xué)模式，為提高教學(xué)質(zhì)量提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗。
四、團隊協(xié)作與家校溝通
�。ㄒ唬﹫F隊協(xié)作
與數學(xué)備課組的教師密切合作，共同備課、研討教學(xué)方案、分享教學(xué)資源。在備課過(guò)程中，我們相互交流教學(xué)心得，針對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入討論，共同尋求最佳的教學(xué)方法。例如，在準備高三數學(xué)復習課的過(guò)程中，我們分工收集歷年高考真題和模擬題，分析考試趨勢，制定詳細的復習計劃，確保復習內容全面、有針對性。
此外，還與其他學(xué)科教師協(xié)作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。了解學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習情況，共同解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的跨學(xué)科問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
�。ǘ┘倚贤�
重視與家長(cháng)的溝通，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)溝通、微信交流等方式，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的數學(xué)學(xué)習表現、進(jìn)步情況以及存在的'問(wèn)題。同時(shí)，也聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，與家長(cháng)共同努力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)習進(jìn)步。
五、存在的不足與改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诘牟蛔�
1.在教學(xué)進(jìn)度把控上，有時(shí)會(huì )因為對某個(gè)知識點(diǎn)的深入講解而導致教學(xué)進(jìn)度略有滯后，影響后續教學(xué)內容的安排。
2.雖然在教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng )新，但對于一些基礎薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，部分教學(xué)方法的實(shí)施效果仍有待提高，他們在適應新方法的過(guò)程中可能存在困難。
3.在教育教學(xué)研究方面，雖然參與了一些課題研究，但研究成果的推廣和應用范圍還不夠廣泛，對教學(xué)實(shí)踐的指導作用還有進(jìn)一步提升的空間。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1.在教學(xué)前，更加合理地規劃教學(xué)進(jìn)度，明確每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)時(shí)間，并在教學(xué)過(guò)程中嚴格按照進(jìn)度執行。同時(shí)，提高自己對課堂時(shí)間的把控能力，確保重點(diǎn)內容講解透徹的同時(shí)不影響整體進(jìn)度。
2.針對基礎薄弱的學(xué)生，在實(shí)施新教學(xué)方法時(shí)，增加更多的鋪墊和引導環(huán)節，將復雜的問(wèn)題進(jìn)一步細化，降低學(xué)習難度。同時(shí)，加強對這部分學(xué)生的課后輔導，及時(shí)了解他們的學(xué)習困難，調整教學(xué)方法。
3.在教育教學(xué)研究方面，加強對研究成果的總結和提煉，通過(guò)撰寫(xiě)論文、舉辦教學(xué)成果分享會(huì )等方式，將研究成果更好地推廣和應用到實(shí)際教學(xué)中，與更多的教師交流分享，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，在過(guò)去的工作中，我在高中數學(xué)教學(xué)方面付出了努力，也取得了一些成績(jì)，但同時(shí)也認識到自己存在的不足。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和成長(cháng)貢獻自己的力量。
謝謝大家！
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 7
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我擔任高中數學(xué)教師，以下是我的工作述職。
在教學(xué)方面，我精心備課，深入研究教材和大綱，確保每堂課都能準確、清晰地傳授知識。例如在講解數列這一板塊時(shí)，我會(huì )從基礎知識的推導開(kāi)始，逐步引導學(xué)生理解數列的通項公式和求和公式，通過(guò)典型例題讓學(xué)生掌握解題思路。課堂上，我注重營(yíng)造積極活躍的氛圍，鼓勵學(xué)生提問(wèn)和討論。運用多樣化的教學(xué)方法，如小組競賽、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。對于復雜的數學(xué)概念，我會(huì )采用多媒體手段輔助教學(xué)，像用動(dòng)畫(huà)展示立體幾何圖形的旋轉，幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念。
在作業(yè)批改和輔導上，我認真對待學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋問(wèn)題。針對作業(yè)中普遍存在的錯誤，會(huì )在課堂上集中講解，加深學(xué)生的印象。同時(shí)，我利用課余時(shí)間為學(xué)習困難的學(xué)生提供輔導，幫助他們彌補知識漏洞。對于成績(jì)較好的學(xué)生，給予他們拓展性的學(xué)習任務(wù)，培養他們的數學(xué)思維和創(chuàng )新能力。
在教育教學(xué)研究方面，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗和心得。共同探討教學(xué)中遇到的'難題，如如何提高學(xué)生在解析幾何解題中的運算能力。此外，我還關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新方法，并嘗試將其應用到自己的課堂教學(xué)中。
在團隊協(xié)作方面，我與同備課組的教師密切配合，共同制定教學(xué)計劃、編寫(xiě)教案、準備試題。在這個(gè)過(guò)程中，我們相互學(xué)習、相互支持，確保整個(gè)年級的數學(xué)教學(xué)工作順利開(kāi)展。
然而，我也意識到自己存在一些不足。在教學(xué)進(jìn)度的把控上還不夠精準，有時(shí)會(huì )因為對某個(gè)知識點(diǎn)的深入拓展而導致進(jìn)度稍有延遲。在今后的工作中，我會(huì )更加合理地安排教學(xué)內容和時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的穩定。同時(shí)，我會(huì )進(jìn)一步加強對不同層次學(xué)生的關(guān)注，為他們提供更有針對性的教學(xué)服務(wù)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
總之，我將繼續努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和成長(cháng)全力以赴。
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 8
我是高中數學(xué)教師xx，在此向大家匯報我的工作情況。
在教學(xué)實(shí)踐中，我始終以學(xué)生為中心，致力于打造高效的數學(xué)課堂。在課程設計上，根據教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內容。比如在函數教學(xué)中，從函數的基本概念入手，結合生活中的實(shí)際函數模型，如水電費計算、行程問(wèn)題等，讓學(xué)生深刻理解函數關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主思考和探索。通過(guò)設置一系列有梯度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養他們的邏輯思維能力。例如在導數教學(xué)時(shí)，從切線(xiàn)問(wèn)題引出導數的定義，再通過(guò)具體函數求導讓學(xué)生總結求導規律。
我積極運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)。利用數學(xué)軟件制作動(dòng)態(tài)課件，在講解圓錐曲線(xiàn)時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的.形成過(guò)程，讓抽象的數學(xué)知識變得直觀(guān)易懂。同時(shí)，我建立了班級數學(xué)學(xué)習群，方便與學(xué)生課后交流，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。
在學(xué)生評價(jià)方面，我采取多元化的評價(jià)方式。除了考試成績(jì)，還關(guān)注學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P和鼓勵，增強他們的學(xué)習自信心。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我會(huì )耐心地與他們溝通，分析原因，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。
在教學(xué)研究上，我積極參與課題研究和教學(xué)改革項目。通過(guò)研究如何在高中數學(xué)教學(xué)中滲透數學(xué)文化，豐富了教學(xué)內涵，提高了學(xué)生對數學(xué)的興趣。同時(shí)，我也注重自我提升，參加各類(lèi)數學(xué)教學(xué)培訓和研討會(huì )，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并應用到自己的教學(xué)中。
在團隊協(xié)作中，與其他數學(xué)教師共同研討教學(xué)方案，分享教學(xué)資源。我們互相聽(tīng)課、評課，共同提高教學(xué)水平。但我也明白自己還有改進(jìn)的空間，比如在培養學(xué)生數學(xué)應用能力方面還需要進(jìn)一步加強。我將在今后的教學(xué)中注重引導學(xué)生將數學(xué)知識應用于實(shí)際問(wèn)題，提高他們解決問(wèn)題的能力。
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 9
我擔任高中數學(xué)教師已經(jīng)有一段時(shí)間了，以下是我對自己工作的總結。
教學(xué)工作是我的核心任務(wù)。在每學(xué)期初，我會(huì )認真制定教學(xué)計劃，將教材內容進(jìn)行合理分解和安排。在講解高中數學(xué)各個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，注重知識的系統性和連貫性。如在復習高中數學(xué)知識體系時(shí)，將代數、幾何、概率等知識進(jìn)行有機整合，讓學(xué)生明白各部分知識之間的內在聯(lián)系。在課堂上，我強調數學(xué)思維的培養，引導學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。例如在解決立體幾何問(wèn)題時(shí)，鼓勵學(xué)生嘗試多種方法，如向量法、傳統幾何法等，拓寬他們的解題思路。
我重視作業(yè)和測試在教學(xué)中的作用。精心布置作業(yè)，作業(yè)內容涵蓋基礎知識鞏固和能力提升兩個(gè)方面。通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)策略。定期進(jìn)行單元測試，以考促學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現自己的薄弱環(huán)節，同時(shí)也檢驗自己的教學(xué)效果。對于測試結果，認真分析數據，為每個(gè)學(xué)生提供有針對性的學(xué)習建議。
在與學(xué)生溝通方面，我努力營(yíng)造良好的師生關(guān)系。課下經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們在數學(xué)學(xué)習上的困惑和需求。無(wú)論是學(xué)習方法上的問(wèn)題，還是心理上對數學(xué)的畏難情緒，我都盡力給予幫助和疏導。
在教育教學(xué)研究領(lǐng)域，我積極探索新的教學(xué)模式。參與了關(guān)于分層教學(xué)在高中數學(xué)中的應用研究課題，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現分層教學(xué)能夠更好地滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。在教學(xué)中嘗試實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生設計不同難度的教學(xué)任務(wù)和作業(yè)，取得了一定的教學(xué)效果。
在團隊合作中，與數學(xué)組的同事們一起組織數學(xué)競賽培訓、數學(xué)課外活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更豐富的'數學(xué)學(xué)習體驗。但我也意識到自己存在一些問(wèn)題，比如在教學(xué)內容的拓展上有時(shí)過(guò)于保守。在今后的工作中，我會(huì )更加大膽地引入一些前沿的數學(xué)知識和應用案例，拓寬學(xué)生的數學(xué)視野，激發(fā)他們對數學(xué)的探索欲望，為學(xué)生的數學(xué)素養提升持續努力。
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 10
在本學(xué)年的高中數學(xué)教學(xué)工作中，我始終秉持著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生負責的態(tài)度，認真履行自己的職責。
在教學(xué)方面，我精心準備每一堂課。認真鉆研教材，分析教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)。在講解新知識時(shí)，注重知識的系統性和邏輯性。例如，在教授數列這一章節時(shí)，我從數列的基本概念入手，逐步引導學(xué)生理解等差數列和等比數列的通項公式、求和公式，通過(guò)大量的例題和練習讓學(xué)生掌握其應用。同時(shí)，我會(huì )根據學(xué)生的`實(shí)際情況調整教學(xué)進(jìn)度和方法。對于接受能力稍弱的學(xué)生，我會(huì )耐心講解，用更通俗易懂的方式呈現復雜的數學(xué)知識。
課堂上，我積極營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生提問(wèn)和討論。采用小組合作學(xué)習的方式解決一些難題，培養學(xué)生的合作意識和思維能力。如在解析幾何的復習課中，讓學(xué)生分組討論不同類(lèi)型曲線(xiàn)問(wèn)題的解題思路，然后每組派代表發(fā)言，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
在作業(yè)批改和輔導方面，我認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋作業(yè)中的問(wèn)題，針對普遍存在的問(wèn)題在課堂上集中講解。對于個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生，我利用課余時(shí)間進(jìn)行一對一輔導，幫助他們查漏補缺，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
此外，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，如如何提高學(xué)生在立體幾何中的空間想象力。通過(guò)這些活動(dòng)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
當然，我也意識到自己存在一些不足。在教學(xué)中有時(shí)對部分學(xué)生的關(guān)注不夠全面，導致個(gè)別學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題未能及時(shí)發(fā)現。在今后的工作中，我會(huì )更加關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和成長(cháng)盡心盡力。
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 11
本學(xué)年我擔任高中數學(xué)教學(xué)工作，現將工作情況匯報如下。
教學(xué)過(guò)程中，我致力于激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣。通過(guò)引入有趣的數學(xué)故事、實(shí)際生活案例等方式，讓數學(xué)知識變得生動(dòng)起來(lái)。比如在講函數的單調性時(shí)，我以股票價(jià)格的波動(dòng)為例，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解函數值隨自變量變化的情況。在課堂教學(xué)上，我注重多樣化的教學(xué)手段。除了傳統的講解，還利用多媒體資源展示數學(xué)圖形的動(dòng)態(tài)變化、數學(xué)實(shí)驗等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。對于新授課，我會(huì )先提出問(wèn)題，引導學(xué)生自主思考，培養他們的探索能力。
在學(xué)生評價(jià)方面，我采取多元化的評價(jià)方式。不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jì)，還注重他們的課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。對于表現優(yōu)秀的學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P和獎勵，增強他們的自信心；對于有進(jìn)步的學(xué)生，也給予充分肯定，鼓勵他們繼續努力。同時(shí)，對于成績(jì)不理想的學(xué)生，我會(huì )與他們溝通，分析原因，制定改進(jìn)計劃。
在個(gè)人成長(cháng)方面，我積極參加各種培訓和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。本學(xué)年我參加了線(xiàn)上的`數學(xué)教學(xué)方法創(chuàng )新培訓，學(xué)習了新的教學(xué)模式，并將其應用到課堂中，取得了一定的效果。同時(shí)，我也認真反思自己的教學(xué)過(guò)程，總結經(jīng)驗教訓。例如，在一次三角函數的教學(xué)后，我發(fā)現學(xué)生對公式的理解和應用存在較多問(wèn)題，于是調整了后續的教學(xué)策略，加強了公式推導和應用的訓練。
然而，我也深知自己還有需要改進(jìn)之處。在教學(xué)內容的拓展方面，有時(shí)還不夠大膽，沒(méi)有充分滿(mǎn)足部分學(xué)有余力學(xué)生的需求。在今后的工作中，我會(huì )更加注重分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供更合適的學(xué)習內容和指導。
高中數學(xué)教師個(gè)人工作述職報告 12
在過(guò)去的高中數學(xué)教學(xué)工作中，我全身心投入，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習付出諸多努力。
在課程教學(xué)上，我以提高學(xué)生數學(xué)素養為目標。在教授數學(xué)知識的同時(shí)，注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和邏輯推理能力。例如，在講解數學(xué)歸納法時(shí)，我引導學(xué)生從具體的例子出發(fā)，逐步理解歸納法的原理和步驟，讓他們學(xué)會(huì )從特殊到一般的思維方式。我會(huì )根據課程內容合理安排教學(xué)環(huán)節，如預習、講解、練習、總結等，確保學(xué)生能扎實(shí)掌握知識。在講解較難的知識點(diǎn)，如圓錐曲線(xiàn)時(shí)，我會(huì )放慢速度，通過(guò)詳細的推導和大量的實(shí)例讓學(xué)生理解。
在班級管理和學(xué)生溝通方面，我擔任班主任工作，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。我關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習和生活，及時(shí)了解他們在數學(xué)學(xué)習上的困惑和心理狀態(tài)。對于一些在數學(xué)學(xué)習上有壓力的學(xué)生，我會(huì )給予心理疏導，鼓勵他們積極面對。同時(shí)，我在班級中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，組織數學(xué)學(xué)習小組，讓學(xué)生們互相幫助、共同進(jìn)步。
在教學(xué)研究上，我積極探索適合本校學(xué)生的教學(xué)模式。參與了學(xué)校關(guān)于高中數學(xué)分層作業(yè)設計的課題研究，通過(guò)實(shí)踐和分析，設計出不同層次的作業(yè)，滿(mǎn)足不同水平學(xué)生的需求。同時(shí)，我還關(guān)注教育技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的應用，嘗試運用在線(xiàn)教學(xué)平臺開(kāi)展一些數學(xué)拓展課程，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
當然，我也意識到工作中的不足。在處理學(xué)生個(gè)體差異時(shí)，雖然有分層作業(yè)等措施，但在課堂教學(xué)中對不同層次學(xué)生的兼顧還不夠完善。在今后的工作中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設計，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習創(chuàng )造更有利的條件，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
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