新教師工作一年述職報告
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，該是好好寫(xiě)述職報告了。你還在為寫(xiě)述職報告而苦惱嗎？下面是小編精心整理的新教師工作一年述職報告，希望能夠幫助到大家。
走上教學(xué)崗位的第一年，更多的時(shí)候是在摸著(zhù)石頭過(guò)河，起初會(huì )覺(jué)得很是沒(méi)底，漸漸的才會(huì )發(fā)現自己多少是有些上道了。
回看這一學(xué)年的教學(xué)工作，算不得盡善盡美還好差強人意。自己的每一點(diǎn)進(jìn)步都不僅僅是個(gè)人努力的結果，那些或明或暗、或直接或委婉給予我幫助的人我會(huì )永遠記得。一年結束了還會(huì )有無(wú)數個(gè)一年在等待著(zhù)，會(huì )有無(wú)數未曾面臨過(guò)的挑戰在前方埋伏著(zhù)，總結那些行之有效值得堅持的措施，只希望新問(wèn)題出現時(shí)自己不是毫無(wú)對策坐以待斃的。
堅持將趣味貫穿課堂始終�，F在的孩子接觸的知識前沿、新奇范圍也很廣，如果只是照本宣科讓他們端坐著(zhù)“嚼蠟”四十五分鐘他們是絕對不干的。即使他們嘴上不說(shuō)心里早該沸反盈天了，沒(méi)準就在嘟囔著(zhù)“這家伙講得真沒(méi)勁！”。興趣是最好的老師，讓學(xué)生覺(jué)得你的課有勁、有意思那就成功了大半。偶爾來(lái)些無(wú)傷大雅的小幽默，不時(shí)穿插些撩動(dòng)他們獵奇心理的故事，或是有那么幾次轉變一下說(shuō)話(huà)的風(fēng)格，把這些帶入下一輪的教學(xué)里，把趣味課堂進(jìn)行到底。
堅持恩威并施。嚴師如烈火，學(xué)生望而生畏所以能規行矩步，不至于散漫無(wú)度玩火自焚；慈師如水，學(xué)生歡喜多過(guò)敬畏，所以往往輕率戲水，結果多半溺水不救。這話(huà)多少夸張了點(diǎn)，總之是不能失之寬松又不可過(guò)于嚴苛。過(guò)于寬松往往使學(xué)生踐踏規則，過(guò)于嚴苛往往使得師生關(guān)系緊張，班級氣氛僵死。先立規矩后談感情，嚴厲中有溫情，寬和里有規矩，這樣才能恰到好處地進(jìn)行教學(xué)和管理。
堅持“清算”與落實(shí)。這里的'清算不是算舊賬斗壞人，是說(shuō)教學(xué)上要節節清、周周清、月月清。不管哪一個(gè)學(xué)科，要出成績(jì)工夫更多的還在平時(shí)，指望臨時(shí)抱佛腳、臨陣磨槍往往是并不能叫人遂意的。只要每節有收獲、每天有積累、每月有進(jìn)步，長(cháng)期堅持下去就是積累了獲得優(yōu)秀成績(jì)的豐厚基礎，就不必擔心期末拿不到滿(mǎn)意的成績(jì)。清算的保障要依靠落實(shí)，計劃得再好，到了落實(shí)上英雄氣短了結果總不會(huì )好到哪去。作業(yè)是不是全員上交了？質(zhì)量是不是過(guò)關(guān)？有沒(méi)有敷衍了事、大片空白的現象存在？課上的筆記是不是不打折扣及時(shí)準確地完善了？安排的背誦任務(wù)是不是按照層次的不同都各自達到了要求，互查了沒(méi)有？抽查的結果怎么樣？對于沒(méi)有達到要求的同學(xué)怎么處理?處理有效果嗎？這些問(wèn)題自己不但都要考慮到，更要給出明晰的答案，把這些小工作全部坐實(shí)。
值得堅持的措施是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的有效措施，但不會(huì )是一成不變的固定套路。新的學(xué)生、新的集體必然會(huì )產(chǎn)生新的問(wèn)題，也自然要呼喚新的方法。解決一個(gè)問(wèn)題的整體模式和程序可能沒(méi)有多大變化，可或多或少會(huì )在這些模式和程序里變動(dòng)些新的細節。值得堅持的不一定是永恒的，永恒的只有隨機應變推陳出新。
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