關(guān)于數學(xué)教研員的述職報告

　　一年來(lái)，我鎮小學(xué)數學(xué)教研工作以縣教研室工作精神為指導，以專(zhuān)題研究為主要方式，以提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，重點(diǎn)圍繞“計算教學(xué)”、“解決問(wèn)題”、“青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”、“學(xué)校教研組建設”、“教研組長(cháng)組織、管理技能的提升”等幾個(gè)方面開(kāi)展了系列活動(dòng)，有效地提升了校本教研意識，形成了研究氛圍，對提高我鎮小學(xué)數學(xué)教學(xué)整體水平產(chǎn)生的積極的作用�，F將本年度的工作總結如下：

　　一、加強教師隊伍建設，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　新課程實(shí)施方案全面啟動(dòng)，課程改革在不斷深化，新的教學(xué)理念和知識結構對廣大教師提出了新的挑戰，小學(xué)數學(xué)的任課教師面臨教法的改變和教材的把握問(wèn)題，工作不久的青年教師更需要全方位的打造，為此我們開(kāi)展了形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，以促進(jìn)廣大青年教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高。

　�。ㄒ唬├^續做好新教師培訓工作。近幾年來(lái)，分配到我鎮工作的新教師相對較多，為了使這些青年教師盡快成熟于講臺，我們對這些青年教師進(jìn)行了“師德師風(fēng)”、“班級管理”、 “教材與教法”及“教學(xué)常規工作”等方面的培訓，起到了很好的效果。如祿岳小學(xué)黃燕婷老師走上講臺才兩個(gè)多月時(shí)間，參加縣青年教師教學(xué)技能比賽榮獲二等獎。

　�。ǘ�）繼續開(kāi)展學(xué)校教研組的結對幫扶活動(dòng)。結合我鎮學(xué)校數量較多以及學(xué)校之間教學(xué)教研水平差別較大的實(shí)際情況，為縮小學(xué)校間的差距，促進(jìn)我鎮教學(xué)向優(yōu)質(zhì)化均衡化發(fā)展，本年度我們繼續開(kāi)展了“學(xué)校間教研組的結對幫扶活動(dòng)”。以協(xié)作區為單位，根據學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及教師情況進(jìn)行結對，從本年度被幫扶學(xué)校在教學(xué)和教研方面所取的成績(jì)來(lái)看，結對活動(dòng)收到了預期的效果。

　�。ㄈ�）舉行教學(xué)設計專(zhuān)題講座。為了進(jìn)一步提高我鎮數學(xué)教師撰寫(xiě)教學(xué)設計的水平，3月19日，在中心小學(xué)舉行了“小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計專(zhuān)題講座”活動(dòng)，我鎮各所學(xué)校的數學(xué)科組長(cháng)和各校青年教師共100多人參加了本次活動(dòng)。本次講座，重點(diǎn)對我鎮近兩年獲得市、縣一、二等獎的優(yōu)秀教學(xué)設計進(jìn)行案例剖析，從一份優(yōu)秀的教學(xué)設計所應具備的基本要素入手，使我鎮數學(xué)老師對教學(xué)設計的基本思路有了清晰的認識，并進(jìn)一步明確了今后撰寫(xiě)教學(xué)設計的格式以及基本要求。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)視導。一年來(lái)，數學(xué)科根據上年度教學(xué)質(zhì)量抽查情況及各校校本教研開(kāi)展情況，充分發(fā)揮了鎮中心組成員引領(lǐng)作用，進(jìn)一步總結和推廣XX小學(xué)和XX小學(xué)在教學(xué)和教研方面的經(jīng)驗和做法，有效地實(shí)現了將優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗由個(gè)別學(xué)校向區域整體推進(jìn)的目標。此外，我們加大了課堂教學(xué)研究、指導、服務(wù)的力度，通過(guò)聽(tīng)課、研討、觀(guān)摩、交流等教研活動(dòng)，加強了各校課堂教學(xué)指導，總結了優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法。本年度中心學(xué)校教研組先后對XX所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導。一方面，從教學(xué)和科組教研活動(dòng)開(kāi)展情況查找影響教學(xué)質(zhì)量的因素；另一方面，調查了解數學(xué)學(xué)困生情況，尋找學(xué)困生形成原 因、較集中出現的年級，力求減少數學(xué)學(xué)困生人群。從各校在教學(xué)和教研所取得的成果可以看出，教學(xué)視導取得顯著(zhù)成果。

　�。ㄎ澹┘訌娊處煂�數學(xué)課標的理解，提高教學(xué)理論水平。針對當前教師隊伍對《數學(xué)課程標準》并沒(méi)有真正深入理解的狀況，小學(xué)數學(xué)科在上年度要求每一位數學(xué)教師要精讀《數學(xué)課程標準》。通過(guò)強化對數學(xué)課程標準的學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )《標準》的精神，提高數學(xué)教師對教材的整體把握能力和數學(xué)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論水平。為檢查這次閱讀活動(dòng)的效果，在本年度初我們開(kāi)展了《小學(xué)數學(xué)課程標準》的測試活動(dòng)，從測試成績(jì)的反饋情況分析，絕大部分教師對《課標》的掌握情況良好，并能熟練地運用到教學(xué)實(shí)踐中去。

　　二、加強教研組建設，促進(jìn)教研組長(cháng)組織、管理技能的提升 通過(guò)提升教研組的教研能力和教研管理水平，以促進(jìn)教師隊伍水平的整體提升，是我們進(jìn)行教師隊伍培訓的一項重要策略。為此我們充分利用現有教學(xué)資源，抓住機遇，積極開(kāi)展教研組長(cháng)層面的各類(lèi)培訓，并收到良好效果。

　�。ㄒ唬┙M織數學(xué)科組長(cháng)參加“XXX第五屆小學(xué)數學(xué)說(shuō)課比賽”活動(dòng)。3月16—18日在XXXX舉行XXX第五屆小學(xué)數學(xué)說(shuō)課比賽，我鎮按縣教研室要求組織各校數學(xué)科骨干教師參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)，來(lái)自各鎮的優(yōu)秀教師給大家提供了相當數量的優(yōu)秀說(shuō)課案例。經(jīng)過(guò)一天的觀(guān)摩學(xué)習，大家對數學(xué)“說(shuō)課”有了更多的感性認識，在交流中大家對數學(xué)說(shuō)課的基本要求又有了一些新的想法和認識，收獲良多。

　�。ǘ�）組織數學(xué)科組長(cháng)開(kāi)展專(zhuān)題研究活動(dòng)。 5月25日，為提高各校數學(xué)科組長(cháng)的評課水平，在石古灣小學(xué)舉行了一次小學(xué)數學(xué) “計算教學(xué)”與“ 解決問(wèn)題教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)”�；顒�(dòng)先由XX小學(xué)的XXX和XXX兩位老師分別展示了“乘除法（一）”和“運用乘除兩步計算解決問(wèn)題”兩節研討課，接著(zhù)在會(huì )議室進(jìn)行了數學(xué)科組長(cháng)評課的“數學(xué)沙龍”活動(dòng)，活動(dòng)中先后有7位數學(xué)科組長(cháng)對這兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評和提出了寶貴的建議。會(huì )后，我們對“計算教學(xué)”與“ 解決問(wèn)題教學(xué)”范疇進(jìn)行了專(zhuān)題總結，其經(jīng)驗將對我鎮小學(xué)數學(xué)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

　　三、扎實(shí)推進(jìn)教研教改工作，促使教學(xué)教研教改工作優(yōu)質(zhì)化

　�。ㄒ唬├^續加強學(xué)科課題的跟蹤與指導，發(fā)揮科研先進(jìn)學(xué)校的輻射作用。本年度我們以XX小學(xué)XXX老師的課題“小學(xué)數學(xué)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)驗研究”作為跟蹤和指導的重點(diǎn)課題，并以提高課題研究的實(shí)效性為目標開(kāi)展各種研討活動(dòng)。本年度，中心學(xué)校教研組根據我鎮情況，定期開(kāi)展了各種形式活動(dòng)，展示了課題研究的開(kāi)展情況，并結合研究撰寫(xiě)了教研論文，其中五篇榮獲縣一等獎、十二篇榮獲縣二等獎，課題研究成果顯著(zhù)。

　�。ǘ�）加強命題研究，發(fā)揮試題的導向性功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。近年來(lái)，教研室一直提供一至六年級試題供學(xué)校選用。而我鎮大部分學(xué)校也都選用了教研室的試題。因此，試題質(zhì)量的好壞對我鎮數學(xué)教學(xué)的影響非常深遠。為更好發(fā)揮試題對教學(xué)的導向性功能，本年度我們加強了對命題工作的研究，并要求各校自主開(kāi)展命題技術(shù)與質(zhì)量分析培訓活動(dòng)，要求各校要把命題工作當作一項常規工作加以落實(shí)。本年度，全鎮各校數學(xué)科組各年級都完成了一份綜合試卷的命題工作，這些試卷為中心學(xué)校教研組的備用題庫提供了一定的資源幫助。

　�。ㄈ�）資源庫建設。重點(diǎn)創(chuàng )建“計算教學(xué)”與“ 解決問(wèn)題”教學(xué)內容范疇的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。結合以“計算教學(xué)”與“ 解決問(wèn)題教學(xué)”為主題開(kāi)展校級的專(zhuān)題研究、教學(xué)設計評比等主題活動(dòng)為重要抓手，初步建立了“計算教學(xué)”與“ 解決問(wèn)題教學(xué)”教學(xué)內容范疇的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為下年度深入開(kāi)展“計算教學(xué)”與“ 解決問(wèn)題教學(xué)”專(zhuān)題研究活動(dòng)奠定了基礎。

　　四、成績(jì)與反思

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　　1．XXX老師的課題“小學(xué)數學(xué)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)驗研究”已基本通過(guò)驗收．

　　2.XXX等多位教師參加縣青年教師教學(xué)技能比賽榮獲一、二等獎。

　　3．XXX老師參加縣青年教師說(shuō)課比賽榮獲一等獎。

　　4．XXX等二十多位教師的教學(xué)論文分獲市、縣一、二等獎。

　　5．XXX等十多位教師的教學(xué)設計分獲市、縣一、二等獎。

　�。ǘ�）不足與反思

　　1．薄弱學(xué)校的師資配備與學(xué)生基礎還比較差，下年度要 進(jìn)一步做好薄弱學(xué)校的幫扶工作。

　　2.我鎮青年教師相對較多，經(jīng)驗不足，下年度要加強對新教師培訓工作。

　　3．本年度的教學(xué)質(zhì)量還不是很理想，下年度要加強教研教改與教學(xué)視導工作，決心把教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺階。

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