初三數學(xué)的教學(xué)計劃

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編為大家收集的初三數學(xué)的教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三數學(xué)的教學(xué)計劃1

　　一、基本情況:

　　本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔任初三年級三（5、6）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，是新課程標準實(shí)驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識、引導學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng )設情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。并結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念，以培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃。

　　二、指導思想：

　　初三數學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導,按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。

　　三、教學(xué)內容：

　　本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第一章 證明（二），第二章 一元二次方程，第三章 證明（三），第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數，第六章 頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數 這兩章是與數及數的運用有關(guān)的。頻率與概率 則是與統計有關(guān)。

　　四、教學(xué)目的：

　　在新課方面通過(guò)講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進(jìn)行論證、計算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結論。在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型。

　　在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析能力，體驗數學(xué)結合的數學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì )對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學(xué)生的思維能力和應變能力。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》， 《反比例函數》。以及與統計有關(guān)的《頻率與概率》�！蹲C明（二）》，《證明（三）》的重點(diǎn)是

　　1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證；

　　2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

　　難點(diǎn)是

　　1、引導學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性；

　　2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想�！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實(shí)物原型，實(shí)現簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線(xiàn)和盲區的內容。

　　《一元二次方程》， 《反比例函數》的重點(diǎn)是

　　1、掌握一元二次方程的多種解法；

　　2、會(huì )畫(huà)出反比例函數的圖像，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質(zhì)。難占是1、會(huì )運用方程和函數建立數學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導解決問(wèn)題策略的多樣化�！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。

　　六、教學(xué)措施：

　　針對上述情況，我計劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

　　1、新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復習上學(xué)期的所有內容，特別是幾何部分。

　　2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　3、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

　　4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。

　　5、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。

　　七、教學(xué)進(jìn)度：

　　除了以上計劃外，我還將預計開(kāi)展轉化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。

初三數學(xué)的教學(xué)計劃2

　　一、指導思想

　　深入貫徹《初中數學(xué)新課程標準》，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。

　　它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jì)。

　　二、學(xué)情分析

　　九年級（1、2）班共77人，其中男生41人，女生36人。上期兩個(gè)班成績(jì)一般，兩極分化嚴重。經(jīng)過(guò)一期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習習慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習積極性有所提高。也有少數學(xué)生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。

　　三、教材分析

　　本冊教材共分四章，分別是：解直角三角形、簡(jiǎn)單事件的概率、圓、投影與三視圖。這些內容都是初中代數、幾何及概率統計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學(xué)過(guò)的知識的鞏固和加深，又是為今后學(xué)習奠定基礎。

　　本學(xué)期的新內容只剩兩章：圓和投影與三視圖。圓的主要內容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線(xiàn)，弧長(cháng)和扇形的面積，圓錐的側面展開(kāi)圖；投影與三視圖的主要內容是平行投影和中心投影，三視圖。涉及的概念、定理較多，應弄清來(lái)龍去脈，準確理解和掌握概念與定理。

　　根據三視圖描述基本幾何體或實(shí)物原型，是教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、 教學(xué)目標

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

　　2、知識與技能：理解點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(cháng)和扇形的面積，圓錐的側面展開(kāi)圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線(xiàn)及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。

　　3、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

　　4、預期目標：合格率100％ 優(yōu)秀率30％ 平均分105分。

初三數學(xué)的教學(xué)計劃3

　　一、班情分析

　　經(jīng)過(guò)九年級的數學(xué)學(xué)習，基本形成數學(xué)思維模式，具備一定的應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比較粗心。

　　二、指導思想

　　以《初中數學(xué)新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，掌握學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，建立數學(xué)思維模式，培養學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識與技能目標

　　學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識一元二次方程、二次函數、旋轉、圓、概率初步，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)二次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。

　　2、過(guò)程與方法目標

　　掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究圓性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力;通過(guò)對二次函數的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想;通過(guò)對二次函數的探究，體驗化歸思想。

　　3、情感與態(tài)度目標

　　通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。

　　四、教材分析

　　第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

　　第二十二章 二次函數：本章主要掌握二次函數的圖像和性質(zhì)，二次函數與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問(wèn)題與二次函數。本章重難點(diǎn)就是二次函數的圖像和性質(zhì)及應用。

　　第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。

　　第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

　　第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。

　　五、教學(xué)措施

　　1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫(xiě)好教案。

　　2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。

　　3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

　　4、寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補救方案。

　　5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實(shí)基礎，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望，針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。

　　6、成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況

初三數學(xué)的教學(xué)計劃4

　　本學(xué)期，我擔任九年級班主任工作，通過(guò)這兩年的培養，大部分學(xué)生的行為習慣已經(jīng)養成，學(xué)習熱情較高。但由于兩級分化比較嚴重，仍有一部分學(xué)生紀律觀(guān)念淡薄，自控能力差，學(xué)習成績(jì)極不夠理想。作為一名班主任，我更應該努力去調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，時(shí)刻注意班級的情況，使本學(xué)期的班主任工作順利、有序進(jìn)行，特制定如下工作計劃：

　　一、培養良好的班風(fēng)。抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，每節課都實(shí)施以班長(cháng)為首的班干部輪流負責制，提高自習課堂效率。利用班會(huì )等課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育。作為班主任，本人要做到早上早到班級、平時(shí)多去班級，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習慣，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

　　二、加強班級管理，培養提高班干部的管理能力。首先，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規范》、《班規》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周?chē)�環(huán)境的整潔衛生，每天負責監督。同時(shí)也保持個(gè)人的衛生和服飾整潔，班主任做到常督促，勤督促。開(kāi)學(xué)初，要及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，明確本學(xué)期的目標，要求學(xué)生樹(shù)立強烈的責任感，要在學(xué)習及做人中都體現出積極性和先進(jìn)性。 其次，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。每周定期召開(kāi)班干部會(huì )議、使他們明確職責。充分調動(dòng)其工作積極性，鼓勵他們協(xié)助班主任管理好班級。

　　三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教。加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

　　1、在教育這樣學(xué)生時(shí)，多結合其身上的優(yōu)點(diǎn)，重新幫他們找回自信，逐漸引導他們形成一個(gè)好的習慣。

　　2、繼續實(shí)行小組教學(xué)。不歧視學(xué)習差的學(xué)生,發(fā)動(dòng)周?chē)鷮W(xué)習較好的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。通過(guò)這樣一對一的幫助，使差生在學(xué)習成績(jì)和學(xué)習習慣上都能有較為明顯的進(jìn)步。

　　3、幫助學(xué)生樹(shù)立理想。利用班會(huì )及課余時(shí)間對學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育，逐漸改變他們的學(xué)習態(tài)度，讓他們認識到學(xué)習的重要性，逐步樹(shù)立個(gè)人人生目標。

　　4、對積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，引導他取得更大的進(jìn)步，鞏固住尖子生，爭取在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，考入理想高中。

　　四、發(fā)揮九年級教師團隊力量，各科教師及時(shí)了解學(xué)情，準確把握各學(xué)科學(xué)

　　生對知識的`掌握情況。因材施教，重點(diǎn)在抓基礎知識上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。

　　五、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。對學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處都得做。如果發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)上報，想盡辦法把問(wèn)題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其是學(xué)生校外安全和校內休息時(shí)間的安全，必須做好，確保安全。

　　六、學(xué)校教育與家庭教育結合。平時(shí)，利用家訪(fǎng)及空余時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行交流,掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況,及時(shí)解決問(wèn)題。與家長(cháng)經(jīng)常取得聯(lián)系、把學(xué)生在校的各方面的表現反饋給家長(cháng)，使家長(cháng)對孩子在校情況作到心中有數，請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對癥下藥。結合學(xué)生的表現，針對學(xué)生的現狀，與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長(cháng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

　　六、本學(xué)期我們班計劃要去野炊一次，目的是給初三的學(xué)生減壓，同時(shí)讓他們體驗生活，從而珍惜現在的生活和學(xué)習機會(huì )，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活。

　　以上是本學(xué)期的班主任工作計劃，我有決心不讓計劃成為一紙空文，在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取我們的班級管理和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)在學(xué)期末再上一個(gè)新的臺階。

初三數學(xué)的教學(xué)計劃5

　　一、教學(xué)背景：

　　為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。

　　二、學(xué)情分析：

　　這學(xué)期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，基礎知識水平較差，從期末考試的成績(jì)來(lái)看，及格人數占20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績(jì)來(lái)看，成績(jì)較為一般。及格人數只占到60%。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績(jì)單位數的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識，提高他們的學(xué)習積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強的學(xué)習隊伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數學(xué)學(xué)習目的，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。

　　三、新課標要求：

　　初三數學(xué)是按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是通過(guò)數學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算， 逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的位置和作用：

　　本冊書(shū)的4章內容涉及《數學(xué)課程標準》中數與代數空間與圖形和實(shí)踐與綜合應用三個(gè)領(lǐng)域的內容，其中第26章二次函數和第28章銳角三角函數的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于數與代數領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線(xiàn)和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內容既涉及數量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數形結合的數學(xué)思想和方法。第27章相似的內容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習過(guò)的四種圖形變換(平移、軸對稱(chēng)、旋轉和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運用的問(wèn)題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應用性較強的內容，它從由物畫(huà)圖和由圖想物兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域的內容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了 課題學(xué)習數學(xué)活動(dòng)等編排方式加強對數學(xué)應用的體現。本冊書(shū)的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊?xún)热蓐P(guān)系密切的實(shí)踐與綜合應用方面的要求。

　　五、個(gè)單元章節：

　　第26章 二次函數

　　本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數觀(guān)點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。這些內容分為三節安排。

　　第26.1節二次函數首先從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，從中引發(fā)和歸納出二次函數的概念;然后由函數 開(kāi)始，逐步深入地、由特殊到一般地、數形結合地討論圖象和基本性質(zhì)，最后安排了運用二次函數基本性質(zhì)探究最大(小)值的問(wèn)題。這些內容都是二次函數的基礎知識，它們?yōu)楹竺鎯晒澋膶W(xué)習打下理論基礎。第26.2節用函數觀(guān)點(diǎn)看一元二次方程從一個(gè)斜拋物體(例如高爾夫球)的飛行高度問(wèn)題入手，以給出二次函數的函數值反過(guò)來(lái)求自變量的值的形式，用函數觀(guān)點(diǎn)討論一元二次方程的根的幾種不同情況，最后結合二次函數的圖象(拋物線(xiàn))歸納出一般性結論，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節是反映函數與方程這兩個(gè)重要數學(xué)概念之間的聯(lián)系的內容。第26.3節實(shí)際問(wèn)題與二次函數安排了三個(gè)探究性問(wèn)題，以商品價(jià)格、磁盤(pán)存儲量和拱橋橋洞的有關(guān)問(wèn)題為背景，運用二次函數分析和解決實(shí)際問(wèn)題。教科書(shū)從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，引導學(xué)生分析問(wèn)題中的數量關(guān)系，建立相應的數學(xué)模型即列出函數關(guān)系式，進(jìn)而利用二次函數的性質(zhì)和圖象研究問(wèn)題的解法。通過(guò)這一節的學(xué)習可以使學(xué)生對解決實(shí)際問(wèn)題的數學(xué)模型的認識再提高一步，從而提高運用數學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本章教學(xué)結束之后，學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習了一次函數(包括正比例函數)、反比例函數和二次函數，這些都是代數函數，即解析式中只涉及代數運算(加、減、乘、除、乘方、開(kāi)方)的函數。至此，學(xué)生對函數的認識已告一段落。

初三數學(xué)的教學(xué)計劃6

　　圓周角最初叫詹妮特角（Jeanit），因為它的頂點(diǎn)在圓周上，于是就將其更名為圓周角。接下來(lái)我們一起來(lái)看看初三數學(xué)圓周角教學(xué)計劃模板。

　　課題圓周角課 型新授第( 2 )課時(shí)

　　知識與技能.知識與技能：掌握直徑(或半圓)所對的圓周角是直角及90°的圓周角所對的弦是直徑的性質(zhì)，并能運用此性質(zhì)解決問(wèn)題

　　過(guò)程與方法經(jīng)歷圓周角性質(zhì)的過(guò)程，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣，培養刻苦學(xué)習的精神，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)源于生活并用于生活.

　　教材分析教學(xué)重點(diǎn)圓周角的性質(zhì)學(xué)習

　　教學(xué)難點(diǎn)圓周角性質(zhì)的應用

　　相關(guān)準備課件

　　教學(xué)程序及教學(xué)內容二級備課

　　過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　1.如圖，在⊙O中，△ABC是

　　等邊三角形，AD是直徑，

　　則∠ADB= °,∠DAB= °.

　　2. 如圖，AB是⊙O的直徑，若AB=AC，求證：BD=CD.

　　第2題

　　1.如圖，點(diǎn)A、B、C、D在⊙O上，若∠BAC=40°，則

　　(1)∠BOC= °,理由是 ;

　　(

　　第1題

　　2.如圖，在△ABC中，OA=OB=OC,則∠ACB= °.知知識梳理

　　1.兩條性質(zhì)：

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二級備課

　　一、小組交流、生生互動(dòng)：

　　1)這里所對的角、90°的角必須是圓周角;

　　(2)直徑所對的圓周角是直角，在圓的有關(guān)問(wèn)題中經(jīng)常遇到，同學(xué)們要高度重

　　二、師生互動(dòng)、歸納點(diǎn)撥：

　　如圖， A、B、E、C四點(diǎn)都在⊙O上，AD是△ABC的高，∠CAD

　　=∠EAB,AE是⊙O的直徑嗎?為什么?

　　【解析】 利用 90°的圓周角所對的弦是直徑.

　　如

　　1.如圖,BC是⊙O的直徑,它所對的圓周角是銳角、鈍角，還是直角?為什么?

　　(引導學(xué)生探究問(wèn)題的解法)

　　2.如圖，在⊙O中，圓周角∠BAC=90°，弦BC經(jīng)過(guò)圓心嗎?為什么?

　　強調輔助線(xiàn)

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二級備課

　　三、課堂診斷：

　　例題1.如圖，AB是⊙O的直徑，弦CD與AB相交于點(diǎn)E，∠ACD=60°，

　　∠ADC=50°,求∠CEB的度數.

　　【解析】利用直徑所對的圓周角是直角的性質(zhì)

　　如圖，點(diǎn)A、B、C、D在圓上，AB=8,BC=6,AC=10,CD=4.求AD的長(cháng).

　　如圖，△ABC的頂點(diǎn)都在⊙O上，AD是△ABC的高，AE是⊙O的直徑.△ABE與△ACD相似嗎?為什么?

　　針對本節容量大且內容重要的特點(diǎn)，我采取分散知識點(diǎn)，進(jìn)行分小節學(xué)習反饋：

　　一：圓周角的定義：采取先讓學(xué)生自學(xué)然后屏幕出示圖形讓生判斷，以反饋學(xué)生自學(xué)情況;

　　二：直徑所對的圓周角是90度及其逆定理：這一部分仍然采取先讓學(xué)生自學(xué)，然后教師提問(wèn)反饋，同時(shí)出示一些針對性練習題讓生上臺展示，做到學(xué)以致用，同時(shí)暴露問(wèn)題為教師點(diǎn)撥釋疑打下鋪墊。

　　三：同圓或等圓中圓周角的共性：(1)同弧或等弧所對的圓周角相等(2)一條弧所對的圓周角等于它所對圓心角的一半(3)這一部分內容較多，但學(xué)生可以跟隨書(shū)本按照度量猜想-------分類(lèi)驗證------得出結論的邏輯順序，最終形成圓周角性質(zhì)的歸納概括。最后教師出示一些關(guān)于圓周角共性應用的習題，以加深鞏固這一部分的知識。

　　按照以上的設計思路，這節課基本達到了預期目的:學(xué)生認識了圓周角，能掌握圓周角的性質(zhì)，能用定義和性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

初三數學(xué)的教學(xué)計劃7

　　【學(xué)習目標】

　　1.了解整式方程和一元二次方程的概念 。

　　2. 知道一元二次方程的一般形式,會(huì )把一元二次方程化成一般形式。

　　3.通過(guò)本節課引入的教學(xué),初步培養學(xué)生的數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐的辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn):一元二次方程的概念和它的一般形式。

　　難點(diǎn):對一元二次方程的一般形式的正確理解及其各項系數的確定

　　【學(xué)習過(guò)程】

　　一、

　　知識回顧

　　1.什么是整式方程?_什么是-元二次方程呢?現在我們來(lái)觀(guān)察上面這個(gè)方程:它的左右兩邊都是關(guān)于未知數的整式,這樣的方程叫做整式方程。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)它與一元一次方程沒(méi)有什么區別、也就是說(shuō)一元二次方程首先必須是一個(gè)整式方程,但是一個(gè)整式方程未必就是一個(gè)一元二次方程、這還取決于未知數的最高次數是幾。如果方程未知數的最高次數是2、這樣的整式方程叫做一元二次方程.

　　2、指出下列方程那些是一元二次方程:那些是一元一次方程?

　　(1) 3x十2=5x-3

　　(2) x2=4

　　(3) (x十3)(3xo4)=(x十2)2;

　　(4) (x-1)(x-2)=x2十8;

　　以上是 一元二次方程的為: ___________ 以上是 一元一次方程的為_(kāi)_______

　　二、

　　探究新知[一]

　　1.一元二次方程的一般形式是( )

　　1).提問(wèn)a=0時(shí)方程還是一無(wú)二次方程嗎?為什么?(如果a=0、b≠ 0 就成了一元一次方程了)

　　2).方程中ax2、bx、c各項的名稱(chēng)及a、b的系數名稱(chēng)各是什么?

　　3).強調:一元二次方程的一般形式中"="的左邊最多三項、其中一次項、常數項可以不出現、但二次項必須存在、而且左邊通常按x的降冪排列:特別注意的是"="的右邊必須整理成0.

　　探究新知(二)

　　1.說(shuō)出下列一元二次方程的二次項系數、一次項系數、常數項:

　　(1)x 2十3x十2=O ___________

　　(2)x 2-3x十4=0; __________

　　(3)3x 2-5=0 ____________

　　(4)4x 2十3x-2=0; _________

　　(5)3x 2-5=0; ________

　　(6)6x 2-x=0. _______

　　2.把下列方程先化成二元二次方程的一般形式,再寫(xiě)出它的二次項系數、一次項系數、常數項:

　　(1)6x -2=3-7x; (2)3x(x-1)=2(x十2)-4;

　　(3) (3x十2) 2=4(x-3) 2

　　[學(xué)以致用:]

　　強化概念:

　　1. 說(shuō)出下列一元二次方程的二次項系數、一次項系數、常數項:

　　(1)x2十3x十2=O ______

　　(2)x2-3x十4=0;_______

　　(3) 3x2-5=0 _____________

　　(4)4x2十3x-2=0;____________

　　(5)3x2-5=0______________

　　(6)6x2-x=0________

　　2.把下列方程先化成二元二次方程的一般形式,再寫(xiě)出它的二次項系數、一次項系數、常數項:

　　(1)6x2=3-7x

　　(2)3x(x-1)=2(x十2)-4

　　(3)(3x十2)2=4(x-3)2

　　[知識總結:]

　　(1) 什么是一元二次方程?是一元二次方程滿(mǎn)足哪幾個(gè)條件?

　　(2) 要知道一元二次方程的一般形式{ax2十bx十c=0(a≠0)}并且注意一元二次方程的一般形式中"="的左邊最多幾項、其中( )可以不出現、但( )必須存在。特別注意的是"="的右邊必須整理成( );

　　(3) 要很熟練地說(shuō)出隨便一個(gè)一元二次方程中一二次項、一次項、常數項:二次項系數、一次項系數.如:(3x十2) 2=4(x-3)____________

　　診斷檢測題一:

　　1.一元二次方程的一般形式是_________,其中_____是二次項,____是一次項,_______是常數項.

　　2.方程(3x-7)(2x+4)=4化為一般形式為_(kāi)____,其中二次項系數為_(kāi)____,一次項系數為_(kāi)______.

　　3.方程mx2+5x+n=0一定是( ).

　　A.一元二次方程 B.一元一次方程

　　C.整式方程 D.關(guān)于x的一元二次方程

　　4.關(guān)于x的方程(m+1)x2+2mx-3=0是一元二次方程,則m的取值范圍是( )

　　A.任意實(shí)數 B. m≠-1 C. m>1 D. m>0

　　5.方程:3X-1=0;3X2-1=0;2X2-1=(X-1)(X-2);

　　3X2+Y=2X那些是一元二次方程?

　　6.把下列方程化成一般形式,且指出其二次項,一次項和常數項

　　(1)2x(x-5)=3-x (2) (2x-1)(x+5)=6x

　　診斷檢測題二:

　　1.方程 的二次項系數是 ,一次項系數是 ,常數項是 .

　　2.把一元二次方程 化成二次項系數大于零的一般式是 ,其中二次項系數是 ,一次項的系數是 ,常數項是 ;

　　3.一元二次方程 的一個(gè)根是3,則 ;

　　4. 是實(shí)數,且 ,則 的值是 .

　　5.關(guān)于 的方程 是一元二次方程,則 .

　　6.方程:① ② ③ ④ 中一元二次程是 ( )

　　A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和③

初三數學(xué)的教學(xué)計劃8

　　馬上就有開(kāi)始一個(gè)新的學(xué)期了，我將繼續帶領(lǐng)我的班級開(kāi)始學(xué)習。這個(gè)學(xué)期，我將繼續教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后，我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語(yǔ)文作為占中考分數很高的科目，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃：

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即戰爭、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：（1）立足學(xué)生實(shí)際 （2）體現現代意識 （3）弘揚人文精神 （4）突出開(kāi)放性 （5）注重策略引導。

　　二、班級學(xué)生現狀分析

　　通過(guò)初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人，大多數同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習，有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎較好，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎較差，成績(jì)仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語(yǔ)文學(xué)習興趣不是十分濃厚。

　　三、教學(xué)目標

　　1、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎。

　　2、學(xué)習目標：課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下：

　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。

　　四、教學(xué)措施

　　1、鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間常練習字，養成書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔的習慣。

　　2、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。

　　3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機會(huì )。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

　　4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎較差學(xué)生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

　　6、課堂結構和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

　　7、引導學(xué)生把知識系統化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò )。

　　8、根據農村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識的同時(shí)注意對舊知識的回顧。

　　9、經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習、學(xué)會(huì )對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)心理等。

　　10、語(yǔ)文學(xué)習重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向學(xué)生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。

　　五、科研課題 《如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平》

　　1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加大贊賞的力度。

　　2、廣泛征集資料，形成初步材料。

　　3、把寫(xiě)大作文目標細化成一個(gè)個(gè)小目標。

　　4、少搞命題作文，盡量自由寫(xiě)作，評改適度。

　　六、本學(xué)期個(gè)人提高方面

　　1、業(yè)務(wù)提高計劃

　�。�1）定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

　�。�2）寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

　�。�3）上好每一節課，精心的科學(xué)設計、思路創(chuàng )新的探索以適應大多數學(xué)生的實(shí)際。

　�。�4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統地掌握知識。

初三數學(xué)的教學(xué)計劃9

　　一、課堂教學(xué)

　　“活學(xué)活用”，想方設法調動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，努力營(yíng)造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生體驗數學(xué)，注重合作交流的意識，我決定實(shí)施有目的預習新課，再讓學(xué)生根據教材內容，自己設計問(wèn)題，合作解答，再針對不同的課時(shí)內容，設計不同的教學(xué)方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調，目的是有利于教學(xué)，有利于學(xué)生掌握知識，有利于培養學(xué)生的各種能力。同時(shí)做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長(cháng)在課堂常規方面提出的各方面要求。

　　二、教案更新

　　為了更好的促進(jìn)教學(xué)，在數學(xué)的教案格式上，進(jìn)行重點(diǎn)改革，由原來(lái)的教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復習提問(wèn)，導入新課。鞏固練習，反饋教學(xué)，檢測布置作業(yè)，板書(shū)設計。更新教學(xué)目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問(wèn)題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng )新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書(shū)設計。在教案上，根據學(xué)校課改的實(shí)際情況，和學(xué)生的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課，備學(xué)生、備教學(xué)內容，做到充分了解學(xué)生的認知情況，了解教材內容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學(xué)要求，實(shí)現教案的創(chuàng )新化。

　　三、總結教學(xué)

　　爭取拿出一部分時(shí)間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅持寫(xiě)教學(xué)日志，積極主動(dòng)的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng )新，改善教學(xué)中出現的問(wèn)題，由教育者向教研型教師轉變。堅持寫(xiě)作，堅持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀(guān)念。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現象，鉆研教材，定格不同教學(xué)內容的教法，定位教學(xué)，化有形于無(wú)形。

　　四、教學(xué)輔導

　　在教學(xué)中，有很多同學(xué)不能一次形成技能，針對知識點(diǎn)模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學(xué)，拓寬知識，讓理論與實(shí)踐相結合，實(shí)現知行統一，充分駕馭知識。輔導學(xué)法，引導學(xué)生在練習鞏固中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現問(wèn)題的主要方面，一點(diǎn)即破，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。切忌，眉毛胡子一把抓的現象，改掉教學(xué)中舍不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導所提出的注重輔導，有效的學(xué)習。

　　五、培養學(xué)生應用數學(xué)意識

　　數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，并反作用于實(shí)踐。生活中處處有數學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習中要把所學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，并通過(guò)生活實(shí)際，抽象出數學(xué)知識，靠攏數學(xué)知識點(diǎn)，建立可行的數學(xué)模型，解決有關(guān)問(wèn)題。培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀(guān)念和空間想象及應用數學(xué)意識，數學(xué)中這樣的題型比比皆是，教育學(xué)生留心做過(guò)的題型。實(shí)現課改，導向生活，貫穿于生活，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。

　　六、批改作業(yè)

　　本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到及時(shí)批改。針對數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，批改作業(yè)的同時(shí)，及時(shí)找學(xué)生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的欲望。

初三數學(xué)的教學(xué)計劃10

　　一、指導思想

　　本學(xué)期，我繼續全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學(xué)校相關(guān)工作安排，做好教育教學(xué)工作。并通過(guò)課改嘗試尋找突破點(diǎn)，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔任初三年級x班、x班的數學(xué)教學(xué)工作，所擔任班主任的4班現共有學(xué)生x人，其中男生x，女生x人。從成績(jì)來(lái)上看，班上學(xué)生的數學(xué)只有x個(gè)優(yōu)秀，x個(gè)及格，因此在平時(shí)的教學(xué)中應該特別注重基礎。而x班，有一部分學(xué)生存在數學(xué)上的偏科，學(xué)習數學(xué)較吃力，也有不少學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。

　　三、教學(xué)目標

　　教學(xué)中落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基礎知識和基本技能，努力培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促使各類(lèi)學(xué)生數學(xué)成績(jì)都有相應的提高。

　　四、教材分析

　　第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

　　第二十二章二次函數：本章主要掌握二次函數的圖像和性質(zhì)，二次函數與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問(wèn)題與二次函數。本章重難點(diǎn)就是二次函數的圖像和性質(zhì)及應用。

　　第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。

　　第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

　　第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。

　　五、具體措施

　　1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學(xué)習，力爭培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)。

　　2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

　　3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。

　　4.改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。

　　5.精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

初三數學(xué)的教學(xué)計劃11

　　一、學(xué)生知識現狀分析：

　　到了初三，在思想方面：學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)也逐漸的形成，對是非對錯有了自己的看法和認識；在知識方面：學(xué)生已經(jīng)有了一定的數學(xué)基礎，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的基本能力，同時(shí)，學(xué)生兩極分化的想象也日趨嚴重，一些學(xué)生只要教師稍微指導就可以學(xué)的不錯，也有一些學(xué)生自己管理自己的能力較差，需要教師的家長(cháng)的管理和督促。但還有一些學(xué)生，對自己缺乏信心，失去了學(xué)習的積極性。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標與要求：

　　1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數、頻率與概率這五章的學(xué)習同時(shí)還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)班打下堅實(shí)的基礎，對學(xué)生的要求：

　　2、能主動(dòng)自覺(jué)的上好課，學(xué)好知識。做到當堂的內容當堂消化。

　　3、掌握科學(xué)的學(xué)習數學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎上得到提高和進(jìn)步。

　　4、要求學(xué)生能系統的學(xué)習數學(xué)知識，是學(xué)生對數學(xué)知識的體統化的重要性有更深刻的認識。

　　5、進(jìn)一步加強對學(xué)生的自學(xué)能力的培養，讓學(xué)生不但會(huì )學(xué)，還要會(huì )“教”

　　三、教材簡(jiǎn)析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　本冊書(shū)的重點(diǎn)是，

　　1、能在原來(lái)的知識的基礎上進(jìn)一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明。

　　2、會(huì )解一元二次方程并學(xué)習方程的應用。

　　3、反比例函數的性質(zhì)與應用。

　　4、進(jìn)一步用生活中的數據去進(jìn)行實(shí)際應用。

　　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、繼續抓好課堂教學(xué)。

　　2、繼續使用講學(xué)案，爭取讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習。

　　3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢

　　4、不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習補充自己的知識，讓自己不斷進(jìn)步。

　　五：本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：

　　1、繼續探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結合我們自己的實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式

　　2、新課標數學(xué)課堂策略的研究

　　教學(xué)進(jìn)度表

　　周次 日期 教學(xué)內容 備注

　　一 2.25----2.29 全等三角形

　　計劃雖然制定好了，但是在具體操作過(guò)程中，我們將結合教學(xué)的實(shí)際情況，靈活掌握教學(xué)進(jìn)度，并時(shí)刻根據學(xué)生實(shí)際掌握的情況及時(shí)的調整我們的教學(xué)計劃，在保證不偏離大方向的基礎上，能不斷完善我們的教學(xué)工作，以教書(shū)育人為宗旨，以培養新時(shí)代的接班人為己任，以教育部提出的素質(zhì)教育為準繩，爭取把我們的教學(xué)工作做到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己應學(xué)到的知識。

　　二 3.3----3.7 等腰三角形、直角三角形

　　三 3.10----3.14 直角三角形、線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)

　　四 角分線(xiàn)以及本章復習

　　五 3.24----3.28 一元二次方程、配方法解一元二次方程

　　六 3.31----4.4 配方法和公式法解一元二次方程

　　七 4.7----4.11 一元二次方程的應用

　　八 一元二次方程的應用以及本章復習

　　九 4.28----5.2 期中復習

　　十 5.5----5.9 期中復習

　　十一 5.12----5.16 平行四邊形、特殊的平行四邊形

　　十二 特殊的平行四邊形、等腰梯形

　　十三 5.26----5.30 中位線(xiàn)以及本章復習

　　十四 6.2----6.6 反比例函數、反比例函數的圖象與性質(zhì)

　　十五 6.9----6.13 反比例函數的應用以及本章復習

　　十六 用頻率估計概率、用列舉法計算概率

　　十七 6.23----6.27 生活中的概率問(wèn)題回顧思考

　　十八 6.30----7.4 第十章復習以及期末復習

　　十九 7.7----7.11 期末復習以及期末考試

初三數學(xué)的教學(xué)計劃12

　　一、指導思想：

　　九年級數學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)九年級數學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生手數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。

　　二、教學(xué)內容

　　本學(xué)期所教九年級數學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內容。

　　三、教學(xué)目標

　　知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會(huì )解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。

　　四、教學(xué)措拖

　　1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。

　　2、教學(xué)速度以適應大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

　　3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。

　　4、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。

初三數學(xué)的教學(xué)計劃13

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)前面五個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，本班學(xué)生的數學(xué)基礎和學(xué)習態(tài)度已經(jīng)明晰可見(jiàn)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現，本班最大的特點(diǎn)是兩極分化現象極為嚴重。雖然涌現了一批學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進(jìn)學(xué)生因數學(xué)成績(jì)十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴重，基本放棄對數學(xué)的學(xué)習了。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。

　　二、指導思想

　　堅持貫徹黨的十七大教育方針，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實(shí)學(xué)生數學(xué)基礎，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數學(xué)成績(jì)。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級下冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數學(xué)復習教學(xué)。

　　三、教學(xué)目標

　　態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。 知識與技能：理解二次函數的圖像、性質(zhì)與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關(guān)的計算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。班級教學(xué)目標：中考優(yōu)秀率達到 30%，合格率：80%。

　　四、方法措施

　　1、從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設置教學(xué)情境和教學(xué)內容，做到層次分明，幫助學(xué)生理清思路，建立數學(xué)嚴密的數學(xué)邏輯推理能力。

　　2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，同時(shí)加大課后對學(xué)生的輔導力度。

　　3、向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節復習課，力求全面而又突出重點(diǎn)。

　　4、幫助學(xué)生建立良好的數學(xué)解題作答習慣，向學(xué)生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。

初三數學(xué)的教學(xué)計劃14

　　新的學(xué)期又已開(kāi)始，為了進(jìn)一步搞好教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，制定一下計劃。

　　一整冊要求

　　1、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐操作能力。

　　2、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的習慣。提高學(xué)習數學(xué)興趣。

　　3、掌握“二次根式”的概念、及有關(guān)計算。

　　4、掌握一元二次方程的解法及應用。

　　5、初步掌握“圖形的相似有關(guān)的知識。

　　6、能靈活應用有關(guān)知識解直角三角形。

　　7、掌握“隨機事件的概率”并能應用它解決有關(guān)問(wèn)題。

　　二單元要求

　　1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意義的條件和基本性質(zhì)。

　　2、了解二次根式的性質(zhì)及乘除法法則，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次根式的乘除運算。

　　3、理解同類(lèi)二次根式的概念、二次根式的加減法法則，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次根式的加減運算。

　　4、了解最簡(jiǎn)二次根式的概念、能運用二次根式的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。

　　5、了解一元二次方程的基本概念，理解配方的意義，會(huì )用直接開(kāi)平方發(fā)、因式分解法、公式法、配方法接簡(jiǎn)單的數字系數的一元二次方程。

　　6、會(huì )根據具體問(wèn)題的數量關(guān)系列一元二次方程并求解，根據問(wèn)題的實(shí)際意義，檢驗所得的結果是否合理。

　　7、通過(guò)生活中的實(shí)例認識物體和圖形的相似，知道相似、平移、旋轉一樣，也是圖形之間的一種變換。

　　8、知道圖形相似的性質(zhì)，了解線(xiàn)段的比，成比例線(xiàn)段的概念，比例的基本性質(zhì)，會(huì )判斷已知線(xiàn)段是否成比例，了解黃金分割。

　　9、了解相似三角形的概念，探索兩個(gè)三角形相似的條件及其性質(zhì)。并能利用性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　10、了解圖形的位似，能用位似的方法將圖形放大或縮小。了解三角形和梯形的中位線(xiàn)定理，三角形的重心的概念以及有關(guān)應用。在觀(guān)察、操作、推理、歸納等探索過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進(jìn)一步培養學(xué)生的演繹推理能力。

　　11、通過(guò)實(shí)例認識直角三角形的邊角關(guān)系，及銳角三角函數，知道30度45度60度的三角函數值，運用三角函數解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　12、能綜合運用直角三角形的勾股定理與邊角關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

　　13、回顧實(shí)驗結果，發(fā)現預測概率的可行性，體會(huì )概率值的含義。會(huì )利用分析的方法（畫(huà)樹(shù)狀圖和列表），預測簡(jiǎn)單的情景下的一些事件發(fā)生的概率。對于一個(gè)概率問(wèn)題，能從分析和實(shí)驗 兩個(gè)角度加以解決，體會(huì )概率的含義。

　　三教學(xué)計劃

　　教材分析

　　1、二次根式的概念在數的開(kāi)方上展開(kāi)的，同時(shí)又為下一章一元二次方程的學(xué)習打下基礎。在教學(xué)中注重新舊知識的銜接，讓學(xué)生思考討論得到運算法則，應給于學(xué)生留下主動(dòng)參與和自主探索機會(huì )。

　　2、一元二次方程讓學(xué)生置于實(shí)際情景之中，感受和經(jīng)歷在實(shí)際問(wèn)題中抽象出數學(xué)模型，并回到實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行解釋、檢驗和應用的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)中注意數學(xué)思想方法的滲透，重視學(xué)生能力的培養。

　　3、從實(shí)際問(wèn)題引入數學(xué)內容，讓學(xué)生在觀(guān)察、測量、畫(huà)圖、推理等方法讓學(xué)生探索得出結論，強調發(fā)現過(guò)程，加強合情推理。

　　4、突出學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識與過(guò)程，各種應用盡量與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，減少單純的解直角三角形。對實(shí)際問(wèn)題的選取，主義聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

　　5、教與學(xué)的形式以學(xué)生的合作探索活動(dòng)為主。選取的問(wèn)題力求貼近學(xué)生，重視學(xué)生的理解水平，有意識的加強現代信息技術(shù)的內容。

　　教材重難點(diǎn)

　　1、二次根式的化簡(jiǎn)和計算

　　2、一元二次方程的解法、根與系數的關(guān)系，及實(shí)際問(wèn)題應用。

　　3、相似三角形的判別、及其應用，三角形和梯形的中位線(xiàn)定理。位似圖形的變化。

　　4、銳角三角函數、和用它解決實(shí)際問(wèn)題。

　　5、畫(huà)樹(shù)狀圖和列表求概率。

　　課時(shí)安排

　　1、二次根式8課時(shí)

　　2、一元二次方程14課時(shí)

　　3、圖形相似14課時(shí)

　　4、解三角形14課時(shí)

　　5、隨機事件的概率16課時(shí)

初三數學(xué)的教學(xué)計劃15

　　一、教學(xué)目標

　　完成課本內容和復習工作。 抓牢基礎,使學(xué)生牢固地掌握基礎知識,提高學(xué)生解題的基本技能同時(shí)注重基礎知識的靈活應用,讓學(xué)生在熟練基礎知識基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )從基本思路入手分析問(wèn)題,解決問(wèn)題.培養學(xué)生的邏輯思維能力、準確的運算能力、發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我繼續教初四三班和四班的數學(xué),兩個(gè)班級的基礎差距比較大,三班本學(xué)習的學(xué)習放棄比較濃厚,學(xué)習積極比較大,有部分同學(xué)能夠自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習,而四班的同學(xué)學(xué)習缺乏主動(dòng)性,懶惰情緒嚴重。

　　三、教材分析

　　從教學(xué)內容上主要分為兩大部分。一是代數部分,二是幾何部分。代數部分內容包括:實(shí)數、整式、一次方程(組)、一元一次不等式(組)、分式、二次根式、一元二次方程、函數與圖象、統計初步九部分內容。幾何部分包括:平面幾何基礎知識、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓六部分內容。

　　復習重點(diǎn)一元二次方程、函數與圖象、圓三部分內容復習難點(diǎn)圓與拋物線(xiàn)結合的類(lèi)型題、幾何綜合問(wèn)題、代數綜合問(wèn)題、根據所學(xué)知識設計方案等實(shí)際應用類(lèi)型題。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　3月10日--4月中旬 復習基礎知識

　　4月中旬--5月 上旬 分項訓練

　　5月 上旬--5月底 綜合訓練做模擬試題

　　5月底到最后 根據情況查漏補缺

　　五、改進(jìn)的措施與應注意的問(wèn)題

　　措施

　　1、 認真積極參與學(xué)科教研,服從教研組的統一安排,遵守好教研紀律,認真思考領(lǐng)悟教研時(shí)其他教師的觀(guān)點(diǎn)方法,學(xué)習好教研的教學(xué)安排,更要做好自己的工作。

　　2、認真備課:備教材,備教法,備學(xué)法,備思想。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向。

　　3、關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習情緒,及時(shí)調整調動(dòng)課堂學(xué)習氣氛,讓學(xué)生們在愉快的氛圍中認真學(xué)習。

　　4、上課精講精練,把時(shí)間多留給學(xué)生,把思考還給學(xué)生,注意學(xué)生聽(tīng)講的情緒,力爭讓學(xué)生在課堂上能集中精力,在每堂課都發(fā)揮最高的效率。

　　5、作業(yè):按要求布置,全批全改。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)查漏補缺,針對作業(yè)中的普遍問(wèn)題及時(shí)加以整改糾正,及時(shí)教育督促個(gè)別作業(yè)不認真的學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮其應有的潛力。

　　6、注重優(yōu)生培養和學(xué)困生的輔導。優(yōu)生多注重其細節與過(guò)程,指導他們自主的學(xué)習,合理利用好業(yè)余時(shí)間,要在保證學(xué)好基礎知識,做好固定作業(yè)的前提下進(jìn)行能力的拓寬訓練;針對學(xué)困生的特點(diǎn),多從思想上關(guān)注,激發(fā)其向上的動(dòng)力,培養其興趣,樹(shù)立起學(xué)好數學(xué)的信心,力爭改變其學(xué)習態(tài)度與學(xué)習能力。

　　7、做好各次考試的分析,找準與其他班級的差別,查找教與學(xué)中存在的不足,加以及時(shí)糾正與彌補,及時(shí)調整教學(xué)方法方向,并落實(shí)在日常工作教學(xué)中。

　　8、轉變學(xué)生的學(xué)習方式,提高學(xué)生的應試能力。

　　以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人的思想,九年級學(xué)生的思想工作和教育方法都要講究機巧,不能一味的嚴厲,要以關(guān)心、愛(ài)護、平和的態(tài)度對待學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。讓學(xué)生緊張而快樂(lè )地學(xué)習,重視基礎知識的掌握,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué),學(xué)會(huì )從基本思路出發(fā)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,掌握一般解題規律。

　　9、在今后的工作中,要不斷學(xué)習,進(jìn)行教學(xué)研究,了解中考信息。 教學(xué)中要重視教學(xué)內容的分析與研究及教學(xué)方法的研究。多研究中考題目,把握中考方向,讓學(xué)生做題不走彎路,提高中考取勝機會(huì )。

　　注意的問(wèn)題

　�、僮コＲ幝鋵�(shí),切實(shí)提高課堂效率,注意重點(diǎn),力求精而少,能少講的一定少講,把時(shí)間留給學(xué)生,把思考還給學(xué)生,切實(shí)培養其自主學(xué)習的能力。

　�、�"以人為本",面向全體,并注重個(gè)體差異,針對不同的學(xué)生采取多種不同的方式來(lái)引導、教育,多關(guān)注學(xué)困生的表現;抓基礎,重習慣培養,為中考打下堅實(shí)的基礎。

　�、圩⒁鈨�(yōu)生培養,抓細節,重過(guò)程,形成一個(gè)"比學(xué)趕幫超"的良好競爭氣氛。

　　六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習和有關(guān)教學(xué)活動(dòng)安排

　　認真學(xué)習研究課程標準、教材和兩本書(shū)(《"和諧高效,思維對話(huà)"---新課堂教學(xué)的理論研究》《"和諧高效,思維對話(huà)"---新課堂教學(xué)的實(shí)踐探索》)。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(cháng)規律及學(xué)段特點(diǎn),制定不同學(xué)段的培養目標、任務(wù)和要求。重視學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習習慣的培養,重視教法和學(xué)法的更新與運用。加強信息技術(shù)學(xué)習,不斷提升數學(xué)教師的信息技術(shù)素養,增強應用信息技術(shù)的意識與能力

　　三月份

　　1、根據學(xué)校和教研組的計劃制定本人的教學(xué)計劃

　　2、對上學(xué)期期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析

　　3、初四數學(xué)研討會(huì )

　　四月份

　　1、初四質(zhì)量抽測并進(jìn)行質(zhì)量分析

　　2、輔導七巧板,迎接考試

　　3、自查教案作業(yè)和班班通的使用

　　五月份

　　1、 學(xué)習怎樣上好復習課

　　2、期中質(zhì)量分析

　　六月份

　　1、幾何畫(huà)板的學(xué)習

　　2、講公開(kāi)課,進(jìn)行評課

　　七、教改試驗和課題研究

　　本學(xué)期繼續進(jìn)行《初中數學(xué)作業(yè)分層設計實(shí)施研究》的課題研究工作,針對低年級學(xué)生的作業(yè)重復,高年級學(xué)生作業(yè)量大的情況進(jìn)行研究,利用特色作業(yè),個(gè)性化作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的學(xué)習效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

【初三數學(xué)的教學(xué)計劃】相關(guān)文章：

初三數學(xué)教學(xué)計劃范文_初三數學(xué)教學(xué)計劃04-27

初三數學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃10-18

初三數學(xué)教學(xué)計劃04-05

初三數學(xué)教學(xué)計劃08-11

初三數學(xué)教學(xué)計劃精選03-26

初三數學(xué)的教學(xué)計劃03-27

初三的數學(xué)教學(xué)計劃06-14

初三數學(xué)教學(xué)計劃05-10

初三數學(xué)教學(xué)計劃03-04