大班數學(xué)容積守恒教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的大班數學(xué)容積守恒教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學(xué)容積守恒教案1

　　一、 活動(dòng)目標：

　　1. 引導幼兒學(xué)習用比較的方式，不受形狀，數量等各種因素的影響，感知量的不變性。

　　2. 激發(fā)幼兒在實(shí)驗中探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的興趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　透明的一次性杯子（有刻度），各種大小形狀不同的瓶子，實(shí)物牛奶飲料等、大記錄表一張、記號筆、盤(pán)子、抹布、水、（幼兒人手一份三個(gè)大小一樣的容器

　　測量的小杯子、抹布、盤(pán)子、水。

　　三、 活動(dòng)過(guò)程：

　　不同形狀瓶子中液體的比較

　　1. 出示兩瓶顏色不同瓶子形狀不同的水。（放在桌子上）

　　教師：今天老師帶來(lái)了兩種飲料，他們請你看看它們一樣多嗎？為什么

　　你覺(jué)得哪個(gè)多？為什么？（你覺(jué)得哪個(gè)少為什么？）有不同意見(jiàn)的嗎？那我們來(lái)舉手表決一下，同意黃色多的小朋友舉手，同意紅色多的舉手，好，現在馬老師把你們猜測的結果用數字記錄下來(lái)。

　　教師：有的小朋友認為是黃色的水高，所以覺(jué)得它多。（有的小朋友覺(jué)得這個(gè)瓶子胖，水少），

　　我們小朋友意見(jiàn)都不同，到底是誰(shuí)的水多呢？那我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗，找到最正確的答案吧。

　　教師：出示量杯，老師給你們提供了一個(gè)實(shí)驗用的量杯，你看它跟我們喝水的杯子有什么不一樣/?

　　小朋友觀(guān)察的真仔細，這兩條就是量杯的刻度線(xiàn)。

　　那我們怎樣用這個(gè)量杯來(lái)做實(shí)驗呢？告訴我們這兩瓶水哪個(gè)多？哪個(gè)少？

　　根據幼兒的回答

　　接下來(lái)該怎么辦呢？

　　2. 幼兒操作

　　等下四個(gè)小朋友一組，輕輕地走到桌子旁邊選好一瓶飲料，再找一個(gè)好朋友，先比比你們兩個(gè)誰(shuí)的多？誰(shuí)的少，再來(lái)用量杯做實(shí)驗量一量，看看結果到底怎樣？

　　提出實(shí)驗要求：你們在做實(shí)驗的時(shí)候一定要非常仔細哦，不要讓小水滴跑到桌子上來(lái)，要不我們的實(shí)驗就不能成功了。

　　實(shí)驗結束，請一組幼兒上前來(lái)介紹實(shí)驗的過(guò)程和結果：剛才你和誰(shuí)比的？剛開(kāi)始比的時(shí)候是誰(shuí)的多呢？實(shí)驗后又是怎么樣的'？

　　馬老師再請一組小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　你們的方法真不錯，馬老師也來(lái)學(xué)一學(xué)，量一量（教師進(jìn)行實(shí)驗）

　　教師提煉小結：原來(lái)一樣多的水，放在不同形狀的瓶子里還是一樣多的。

　　1.幼兒操作

　　小朋友都很愛(ài)動(dòng)腦筋，剛才我們通過(guò)實(shí)驗得出了結果，比較了兩個(gè)不同形狀瓶子里的飲料�，F在你們來(lái)看看，馬老師又為你們準備了什么？你發(fā)現這三個(gè)小杯子都是怎么樣的呢？請你把三個(gè)杯子里的水和一個(gè)瓶子里的水比一比，到底是誰(shuí)的多？請你用剛才實(shí)驗方法進(jìn)行測量。

　　實(shí)驗要求：老師在托盤(pán)上為你們準備好了實(shí)驗工具，請坐這邊的孩子輕輕地來(lái)這邊拿，請坐這邊的小朋友來(lái)這邊拿，然后輕輕地找到一個(gè)空位置，進(jìn)行實(shí)驗。老實(shí)驗的時(shí)候不要讓飲料掉到桌上哦，要不實(shí)驗結果就不準確了。。

　　實(shí)驗結束：請一幼兒上前來(lái)介紹實(shí)驗的過(guò)程和結果，剛開(kāi)始比的時(shí)候是你覺(jué)得是哪個(gè)多？為什么？

　　小結：原來(lái)一樣多的水，不管它瓶子的形狀變了，還是裝幾杯，里面的水還是和原來(lái)一樣多。

　　四、活動(dòng)延伸;

　　今天我們的小朋友非常能干，實(shí)驗也非常成功。馬老師現在還有一個(gè)問(wèn)題要考考你們，當你去超市里，去買(mǎi)飲料的時(shí)候，你怎么知道不同形狀的瓶子里的飲料是一樣多的呢？你們看商家叔叔阿姨她們考慮的很仔細，他們用這樣的數字來(lái)告訴我們，雖然形狀不同但是還是一樣多的，這樣每個(gè)顧客都能買(mǎi)到自己需要的飲料了。晚上回家你可以和爸爸媽媽一起再去超市找找這樣的物品。

大班數學(xué)容積守恒教案2

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　(6以?xún)?數的守恒

　　活動(dòng)目標

　　1. 能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。

　　2. 培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　3. 激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的.快樂(lè )。

　　4. 發(fā)展目測力、判斷力。

　　5. 初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　活動(dòng)準備

　　海洋背景圖一張;小魚(yú)貼板共六個(gè);茶杯、茶盤(pán)共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 復習點(diǎn)數6。

　　海洋里要舉行音樂(lè )舞會(huì )，與媽媽帶小魚(yú)來(lái)參加，請幼兒點(diǎn)數有多少條魚(yú)。

　　二. 學(xué)習數的守恒。

　　1. 幼兒表演。

　　(1) 魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。

　　(2) 魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第二個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。

　　(3) 魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第三個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。

　　(4) 請幼兒討論得出結論，無(wú)論排成什么樣的隊形，魚(yú)的數目不變。

　　2. 茶杯配茶盤(pán)。

　　(1) 我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤(pán)，看看茶盤(pán)夠不夠。配好后問(wèn)："茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎?"(2) 將茶盤(pán)擺成一排，茶杯收攏或堆起，問(wèn)："想一想茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎?"在將茶杯一一放在茶盤(pán)里。

　　(3) 在將茶杯放開(kāi)，茶盤(pán)疊在一起，再提問(wèn)。

　　(4) 總結:雖然茶杯和茶盤(pán)不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。

　　3. 將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著(zhù)裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個(gè)木珠，同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中，放在杯子1/2時(shí)問(wèn)："這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?"如不一

　　樣重新在做。

　　4. 請幼兒做兩種難度的操作單。

　　活動(dòng)延伸

　　1. 用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

　　2. 室外游戲--春風(fēng)吹。

　　(1) 幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。

　　(2) 教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。

　　(3) 兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說(shuō)說(shuō)："我們組是x個(gè)人。

大班數學(xué)容積守恒教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感知容積守恒，對量的守恒感興趣。

　　2、能運用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究容積守恒問(wèn)題。

　　3、樂(lè )意參加討論和交流，能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

　　2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍、綠、橙)，《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。

　　(幼兒根據胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)

　　二、幼兒操作探索活動(dòng)

　　1、將各組的蜂蜜放在一起觀(guān)察并討論：

　　(1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么?

　　(2)出示記錄表，幼兒自由選擇項目進(jìn)行投票。

　　(3)想一想用什么最好的方法來(lái)比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。

　　2、幼兒探索思考，感受容積的守恒

　　(1)教師提供相同大小的杯子，每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?

　　(2)討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的'杯子中，你發(fā)現了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說(shuō)各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小有關(guān))。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解容積的守恒。

　　(1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子，觀(guān)察各自瓶子的不同。

　　(2)教師為幼兒提供一個(gè)大小相同的杯子，并在杯子中注入相同數量的“蜂蜜”。比較討論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎?

　　(3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀(guān)察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?

　　(4)小結：我們杯子中的蜂蜜沒(méi)有增加，也沒(méi)有減少，無(wú)論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒(méi)變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

　　三、游戲活動(dòng)：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　活動(dòng)延伸：

　　請小蜜蜂們把采來(lái)的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。

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