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大班數學(xué)誰(shuí)的花園大教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)誰(shuí)的花園大教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)誰(shuí)的花園大教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數圖形的方法，比較面積的大小。
2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園(四種不同造型的正方形組合)，小正方形紙片若干，畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引出課題。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小動(dòng)物的花園》。從前有四種小動(dòng)物，分別是小豬、小狗、小猴和小羊。(出示圖片)他們很友好、團結，有困難也會(huì )互相幫助。從來(lái)不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開(kāi)心�？墒�，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗、小猴和小羊建造了四個(gè)不一樣的.花園，(出示花園)它們四種小動(dòng)物正在吵架，小豬說(shuō)："我的花園大。"小狗說(shuō)："我的花園大。"小猴說(shuō)："不對，不對，我的花園才是大的。"小羊不服氣的說(shuō)："呵呵，你們的都不大，只有我的最大。"不信，我們就來(lái)比一比?誰(shuí)的花園大?現在它們想請小朋友來(lái)幫幫忙，看看到底是誰(shuí)的花園大?你們愿意嗎?
二、讓幼兒動(dòng)手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
1、先看小豬建的花園?我們有什么辦法知道它的花園有多大呢?引導幼兒用點(diǎn)數正方形數量。我們用什么方法點(diǎn)數不容易出錯，(做標記，標數字)以此類(lèi)推，依次點(diǎn)數小狗、小猴和小羊的正方形數量，比一比，誰(shuí)的花園大?(一樣大)2、師小結：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、發(fā)書(shū)給幼兒找找誰(shuí)的花園大師："現在書(shū)本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰(shuí)的花園大。為什么?教師指導幼兒看書(shū)找出答案。
四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園1、師：小朋友，小動(dòng)物的手真巧，他們搭建了自己的花園，那你們想不想像他們一樣，自己也動(dòng)手建一個(gè)花園啊，(教師發(fā)小正方形紙片)
教學(xué)反思：
重點(diǎn)讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣比較的，它們依據是什么，當發(fā)現孩子的比較方法獨特時(shí)及時(shí)給予鼓勵，以充分調動(dòng)了孩子學(xué)習的積極性增強自信心。但在在找面積關(guān)系時(shí)，圖形面積間的關(guān)系是相當地多，使得孩子匯報了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會(huì )說(shuō)很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛(ài)思考的同學(xué)聽(tīng)得云里霧里，針對一情況，有些困惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來(lái)，從而達到教學(xué)的有效。
大班數學(xué)誰(shuí)的花園大教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數圖形的方法，比較面積的大小。
2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
活動(dòng)準備：
小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合），小正方形紙片若干，畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引出課題。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小動(dòng)物的花園》。從前有四種小動(dòng)物，分別是小豬、小狗、小猴和小羊。（出示圖片）他們很友好、團結，有困難也會(huì )互相幫助。從來(lái)不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開(kāi)心�？墒�，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗、小猴和小羊建造了四個(gè)不一樣的花園，（出示花園）它們四種小動(dòng)物正在吵架，小豬說(shuō)："我的'花園大。"小狗說(shuō)："我的花園大。"小猴說(shuō)："不對，不對，我的花園才是大的。"小羊不服氣的說(shuō)："呵呵，你們的都不大，只有我的最大。"不信，我們就來(lái)比一比？誰(shuí)的花園大？現在它們想請小朋友來(lái)幫幫忙，看看到底是誰(shuí)的花園大？你們愿意嗎？
二、讓幼兒動(dòng)手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
1、先看小豬建的花園？我們有什么辦法知道它的花園有多大呢？引導幼兒用點(diǎn)數正方形數量。我們用什么方法點(diǎn)數不容易出錯，（做標記，標數字）以此類(lèi)推，依次點(diǎn)數小狗、小猴和小羊的正方形數量，比一比，誰(shuí)的花園大？（一樣大）2、師：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、發(fā)書(shū)給幼兒找找誰(shuí)的花園大師：
"現在書(shū)本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰(shuí)的花園大。為什么？教師指導幼兒看書(shū)找出答案。
四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園
1、師：小朋友，小動(dòng)物的手真巧，他們搭建了自己的花園，那你們想不想像他們一樣，自己也動(dòng)手建一個(gè)花園啊，（教師發(fā)小正方形紙片）
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