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說(shuō)說(shuō)高興大班教案

時(shí)間:2021-04-11 12:53:18 說(shuō)說(shuō) 我要投稿

說(shuō)說(shuō)高興大班教案

  隨著(zhù)社交網(wǎng)絡(luò )、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等相繼進(jìn)入人們的日常工作和生活中,越來(lái)越多人喜歡發(fā)表說(shuō)說(shuō),用于跟親朋好友分享個(gè)人生活情況。那么問(wèn)題來(lái)了,到底什么樣的說(shuō)說(shuō)才是低調奢華有內涵的呢?下面是小編為大家收集的說(shuō)說(shuō)高興大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

說(shuō)說(shuō)高興大班教案

  活動(dòng)目標:

  1、懂得高興是人一種正常的情緒反應,能夠積極嘗試尋找解決不高興的辦法。

  2、鼓勵幼兒大膽的表達與表述。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

  活動(dòng)準備:

  表情臉譜,課件紙記號筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,引出課題。

  1、師“你們愛(ài)不愛(ài)自己,愛(ài)自己就應該了解自己,你了解自己?jiǎn)?我們?lái)做一個(gè)游戲吧!看看你們對自己的了解有多深!

  游戲(聽(tīng)我說(shuō),照我做!聳聳你的肩,拍拍你的胸,摸摸你的頭,拍拍你的臀部,扭扭你的腰)

  2、出示表情圖(高興,難過(guò),害怕)老師帶來(lái)了一些表情臉譜,看看猜猜里面是什么表情!

  3、圍繞高興進(jìn)行討論:你高興嗎?遇到什么事情你會(huì )高興,看到什么東西你會(huì )高興?

  4、那高興的時(shí)候你會(huì )有什么反映?(怎么想,怎么做?)

  5、小結:原來(lái)小朋友都會(huì )有高興的時(shí)候,生活中有各種各樣的事情會(huì )使我們高興,高興是正常的心里反映。

  二、現場(chǎng)采訪(fǎng),嘗試記錄。

  1、放各種用表情做的圖片的幻燈,教師用小兔的聲音朗誦《我高興》

  師:“小朋友會(huì )有高興的時(shí)候,那大人有高興的時(shí)候嗎?”

  幼:“有,沒(méi)有”

  師:“現在老師這里有一張調查表,請你們每個(gè)人去調查兩位大人,問(wèn)大人你高興嗎?你為什么高興?”

  2、鼓勵幼兒勇敢的和陌生的老師交流,詢(xún)問(wèn)他們是否有高興的時(shí)候,并嘗試記錄。

  3、交流:大人們會(huì )高興嗎?什么時(shí)候他們會(huì )高興?

  小結:原來(lái)不管是大人還是小孩都會(huì )有高興的`時(shí)候,高興是人一種正常的情緒反應。

  三、尋找高興的方法。

  師;“每個(gè)人都有高興的時(shí)候,也有不高興的時(shí)候,那么我們在不高興的時(shí)候,會(huì )有什么好的辦法把高興找回來(lái)呢? 說(shuō)說(shuō)辦法,幫幼兒歸納梳理。

  小結:當我們不高興的時(shí)候可以找人聊聊天,可以吃你喜歡的東西,可以玩玩你最喜歡的玩具等等。這些辦法都可以讓我們從新快樂(lè )起來(lái)!老師希望小朋友們在遇到不開(kāi)心的事的時(shí)候,遇到困難的時(shí)候,千萬(wàn)不要沮喪!一定要開(kāi)動(dòng)自己的小腦袋,想想好辦法使自己從新快樂(lè )起來(lái)!

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),我始終遵循“教師主導、幼兒主體,以問(wèn)題的引導為主線(xiàn)”的原則,當幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習過(guò)程時(shí),我仔細觀(guān)察每位幼兒在活動(dòng)中的狀態(tài)。既顧及幼兒興趣、態(tài)度和行為的培養、有明確的重點(diǎn),又相互滲透。既把各教學(xué)環(huán)節與教學(xué)要求設置成問(wèn)題情境展示給幼兒,使幼兒被問(wèn)題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習;又注意根據幼兒的認知規律和情感發(fā)展規律,把教學(xué)目標的要求分解成若干細小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn),充分體現了幼兒的主體地位,由淺入深,循序漸進(jìn),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標得以實(shí)現。

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