美術(shù)海底世界說(shuō)課稿

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的美術(shù)海底世界說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)海底世界說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材：

　　海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著(zhù)新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國度。孩子們往往會(huì )被這種神秘與新奇所吸引。而作為今天的欣賞名師作品和手工，今天要挖掘的是孩子們觀(guān)察欣賞的能力和手工技能。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強，對未知的海底世界充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了想象和向往。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(cháng)著(zhù)各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。

　　本次活動(dòng)《海底世界》以此為內容題材，分別通過(guò)剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒認識魚(yú)的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形之間的差異以及表現時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習和操作的過(guò)程中加以區別，并在此基礎上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng )造想像的能力，讓幼兒通過(guò)剪貼的學(xué)習活動(dòng)，用自己的作品來(lái)表現自己對馬蒂斯作品《海底世界》的理解和對海底世界的美好、豐富的想象。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標

　　這次的活動(dòng)目標是：

　　1、感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，嘗試用概括、夸張的`剪影方式表現海底世界。

　　2、體驗創(chuàng )作剪貼的樂(lè )趣。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準備

　　首先是材料準備：

　　工具與材料是美術(shù)創(chuàng )作的必要條件。恰當地選擇工具將會(huì )提高幼兒學(xué)習的興趣，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng )作。本次活動(dòng)中，我供給了彩紙、剪刀、膠水。

　　其次經(jīng)驗準備，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里的各種生物。

　　四、說(shuō)教法：

　　在此次活動(dòng)中，我所用的教學(xué)方法有：

　　1、引導發(fā)現法：在活動(dòng)的開(kāi)始，老師引導幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導發(fā)現法，教師作為活動(dòng)的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀(guān)察、去發(fā)現。

　　2、觀(guān)察法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導幼兒觀(guān)察作品的特點(diǎn)。

　　3、個(gè)別指導法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候，老師個(gè)別指導一些美工基礎較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強的孩子，可以引導他們使用多種顏色，達到有層次的教學(xué)的目的。

　　五、說(shuō)學(xué)法：

　　1、觀(guān)察法

　　2、嘗試法

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想

　　1、我首先出示剪影圖片，引起幼兒的興趣。通過(guò)觀(guān)察、討論了解剪影的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)對剪影的認知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。

　　通過(guò)讓幼兒觀(guān)察馬蒂斯作品的一個(gè)片段，從而了解到剪影是用很簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表現的。

　　二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達自己的認識

　　1、出示畫(huà)家照片，介紹畫(huà)家及作品名稱(chēng)。

　　2、幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。

　　3、幼兒欣賞自己創(chuàng )作的海底世界，互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。

美術(shù)海底世界說(shuō)課稿2

　　一、教材分析：

　　教學(xué)內容：《海底世界》是人教版美術(shù)教材第四冊第六課的課題。本課題主要通過(guò)讓學(xué)生欣賞海底世界圖片和學(xué)生優(yōu)秀作品等，使學(xué)生對色彩有了初步的視覺(jué)感知，進(jìn)而認識冷色。并引導學(xué)生展開(kāi)想象，運用色彩對海底世界進(jìn)行大膽的創(chuàng )新描繪，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、表現大自然的情感。

　　二、教學(xué)目標：

　　根據教學(xué)大綱：逐步培養學(xué)生認識各種色彩，學(xué)會(huì )運用冷色的要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及實(shí)際認知水平等情況，我確定本課的教學(xué)目標為：

　�。�1）認知領(lǐng)域：初步感受和認識冷色，培養學(xué)生的想象力和造型能力。

　�。�2）操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì )運用大面積的冷色表現美麗的海底世界，培養學(xué)生的動(dòng)手和表現能力。

　�。�3）情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在學(xué)習中受到美的熏陶，增強學(xué)生保護生態(tài)的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　由于本課的教學(xué)目標已經(jīng)明確，那么知識點(diǎn)自然就凸顯出來(lái)了，那就是認識和運用冷色。因此我擬定：

　　教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生感受和認識冷色，運用大面積的冷色表現大自然中的美。

　　但是，我們的施教對象是年齡較小的小朋友，他們對事物的`理解和對知識的掌握程度都會(huì )相對的弱些�？紤]到以上因素，我將教學(xué)難點(diǎn)定為如何引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象并能運用冷色描繪美麗的海底世界。

　　四、學(xué)情分析：

　　二年級的小學(xué)生對一切新奇的事物都很感興趣，而《海底世界》正好迎合了他們的獵奇心理，在這片豐富多彩、無(wú)奇不有的海洋天地里，有著(zhù)他們想知道又不太了解的各種東西。因此在這基礎上，教師要抓住時(shí)機，適時(shí)適度地為他們解惑，滿(mǎn)足他們的求知欲，進(jìn)而激發(fā)他們表現海底世界的欲望。但是我們應該認識到，小學(xué)生的動(dòng)手能力相對較差一些，我們可通過(guò)引導想象和教授方法步驟等手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成學(xué)習任務(wù)，期待進(jìn)一步拓展和升華。

　　五、教、學(xué)法分析：

　　我認為教學(xué)本課時(shí)不能夠作過(guò)多的的說(shuō)教，畢竟小學(xué)生很難有耐心也不容易理解你的說(shuō)教。所以我主要采用的是復習鞏固和直觀(guān)演示教學(xué)法。因為教學(xué)本課之前我們已學(xué)習了《溫暖的陽(yáng)光》這一課，該課題講授的是暖色調的色彩知識，而本課學(xué)習的是冷色調的色彩知識，它們相互關(guān)聯(lián)又各有千秋。因此，通過(guò)復習可加深理解并延伸到本課，起到一個(gè)承前起后的作用。另外，這是一種動(dòng)手繪畫(huà)的課題，由于年齡特點(diǎn)的原因，學(xué)生需要簡(jiǎn)要明了的方法進(jìn)行學(xué)習，也希望得到更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行表現，而且通過(guò)演示，學(xué)生可知道如何利用手中的畫(huà)筆來(lái)表現生活中的美。因此，直觀(guān)演示教學(xué)法非常適用于本課，它讓學(xué)生一目了然且容易掌握。另外，學(xué)習過(guò)程中的最佳狀態(tài)是眼、腦、手并用，只要做到這三者并用，學(xué)生的學(xué)習效率自然就會(huì )得到提高。因此，我將本課的學(xué)法歸納為：看——欣賞圖片，感知冷色。想——展開(kāi)想象、認識冷色。做——運用冷色、大膽表現。這樣，學(xué)生學(xué)習起來(lái)就容易多了。

　　教具、學(xué)具準備：為了更好的完成本課的教學(xué)目標，我準備了海底世界圖片若干，也讓學(xué)生準備油畫(huà)棒、白紙、橡皮等。

　　六、教學(xué)過(guò)程設計：

　　教學(xué)本課時(shí)，巧妙成功的導入是學(xué)習的關(guān)鍵，而生動(dòng)正確的引導更是必不可少。因此，結合本課的知識要點(diǎn)和對學(xué)生的大致了解，我特將本課的教學(xué)過(guò)程設計如下：

　　1、復習導入，激發(fā)興趣。

　　大家都知道興趣是學(xué)習的首要條件，而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣則是上好一節課的前提；因此我設計了以下導語(yǔ)：

　　同學(xué)們還記得嗎？不久前我們學(xué)習了《溫暖的陽(yáng)光》這一課的色彩知識，那熱烈的暖色令我們興奮不已。同學(xué)們學(xué)得都很好、大家還創(chuàng )作了許多優(yōu)秀的繪畫(huà)作品。大家還記得暖色有哪些顏色嗎？（紅、橙、黃等）。那么今天我們也是學(xué)習色彩知識，但是它跟《溫暖的陽(yáng)光》中的暖色有所不同，它是暖色的“對立”色——冷色。今天我們就一起來(lái)學(xué)習如何運用冷色來(lái)表現海底風(fēng)光，好嗎？揭示學(xué)習課題——《海底世界》，以此激起學(xué)生的興趣和求知欲望。

　　2、引導觀(guān)察，感知冷色。

　　在學(xué)生興趣正濃的時(shí)候，抓住時(shí)機，出示海底世界的圖片進(jìn)行欣賞、引導：同學(xué)們知道嗎？在我們生活的地球上有71％的面積是藍色的海洋。而在這廣闊無(wú)垠的海洋深處的海底世界里，還生存著(zhù)各種各樣的海洋生物，它們豐富多彩，形態(tài)各異。富麗堂皇。那么，如果讓大家用色彩來(lái)表現這個(gè)美麗的海底世界，你們會(huì )選擇哪些顏色呢？進(jìn)一步激起學(xué)習熱情。引導觀(guān)察：海水——藍色，海洋生物——綠、青等。認識冷色：藍、綠、青等。然后啟示：這些顏色給人寧靜、沉寂、寒冷的感覺(jué)；像冰雪，像夜晚，像海洋一樣，讓學(xué)生進(jìn)一步從客觀(guān)上認識冷色，培養了學(xué)生的審美、觀(guān)察能力。

　　3、演示方法，引導創(chuàng )作：

　　在學(xué)生已經(jīng)初步認識冷色的基礎上，進(jìn)一步鼓勵和引導學(xué)生大膽運用大面積的冷色來(lái)描繪海底世界，教師演示：用基本形（圓、半圓、橢圓、三角、梯形、扇形等）想象組合海底的生物形態(tài)。提出創(chuàng )作要求：運用冷色調進(jìn)行描繪，大膽發(fā)揮想象，套用基本形表現海底世界生物。教師巡視指導。力求畫(huà)面豐富飽滿(mǎn)，體現出學(xué)生心中的海底世界。至此，教師再提出：讓學(xué)生到生活中去觀(guān)察各種冷色，學(xué)會(huì )用自己的所學(xué)知識去解讀生活中的所見(jiàn)，進(jìn)而發(fā)現和表現生活中的美。

　　4、作品展示與課堂總結。

　　在學(xué)生創(chuàng )作完成以后，收集部分比較突出的優(yōu)秀作品和一些相對較差的作品來(lái)展示，先讓學(xué)生來(lái)自評或賞析，鼓勵他們說(shuō)出創(chuàng )作意圖，然后教師再作指導總結。主要從他們對冷色的運用，畫(huà)面的布置安排以及造型能力等方面進(jìn)行比較，指出它們好在哪里，哪些不足的地方需要改進(jìn)，讓學(xué)生加深理解，鞏固知識。另外，肯定和表?yè)P優(yōu)秀者，同時(shí)鼓勵相對較差的學(xué)生進(jìn)行課后創(chuàng )作，力爭有更好的表現，讓他們重獲信心，或通過(guò)創(chuàng )作感受和熱愛(ài)大自然，自覺(jué)保護大自然。以此來(lái)拓展本課的教學(xué)目標，使目標得到進(jìn)一步延伸。

　　結束語(yǔ)：今天我感到非常愉快，因為我看到大家學(xué)習很認真，也創(chuàng )作出許多令我意想不到的優(yōu)秀作品，這是我最希望看到的結果，不過(guò)大家不能因此而驕傲起來(lái)。我們應當再接再勵，更多的到生活中去觀(guān)察、去發(fā)現、去創(chuàng )造更多的美來(lái)，好嗎？

　　七、板書(shū)設計：

　　科學(xué)合理的板書(shū)設計能使教學(xué)效果事半功倍，而且學(xué)生的認知過(guò)程也很輕松�？紤]到本課的知識點(diǎn)比較集中，因此，我將板書(shū)設計如下：

　　一、感受冷色——欣賞圖片；

　　二、認識冷色——藍、青、綠等；

　　三、運用冷色——表現海底世界；

　　四、表現海底生物——套用基本形。

美術(shù)海底世界說(shuō)課稿3

　　一、說(shuō)教材：

　　線(xiàn)描畫(huà)：線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對象及其形體結構的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國傳統繪畫(huà)的方式之一。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，可以用勾線(xiàn)筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對物象進(jìn)行細致入微地刻畫(huà)，也可以對物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理。既可以進(jìn)行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。

　　我班幼兒在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓練基礎上，再進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的練習，會(huì )使其繪畫(huà)的精細方面和手眼協(xié)調方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫(huà)能力。同時(shí)能提高幼兒專(zhuān)心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　幼兒在欣賞、工程部工作總結發(fā)現、感受線(xiàn)條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng )作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同時(shí)在大班開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)，能引導幼兒通過(guò)"觀(guān)察—想象—發(fā)現—表現—創(chuàng )造"系列活動(dòng)，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀(guān)察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，所以，我把線(xiàn)描畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(cháng)訓練的主要內容。由此我設計了此次活動(dòng)。

　　二、說(shuō)目標

　　1、學(xué)習用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng )作。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )作。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件《海底世界》；

　　2、畫(huà)好的線(xiàn)描畫(huà)作品、其他小朋友畫(huà)的.線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)；

　　3、欣賞老師的作品；

　　4、白紙，鉛筆。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法：

　　選用適當的教學(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

　　1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設計中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線(xiàn)條的紋樣美、圖案美；

　　2、觀(guān)察比較法。觀(guān)察法即運用觀(guān)察進(jìn)行教學(xué)的方法，通過(guò)觀(guān)察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節特點(diǎn)。而在觀(guān)察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng )作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響，我采用了觀(guān)察比較的方法，讓幼兒在觀(guān)察比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中，發(fā)現裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　3、欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節，我采用了欣賞評價(jià)法，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評：

　　問(wèn)題1、"你最喜歡哪個(gè)魚(yú)寶寶？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。

　　問(wèn)題2、"你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的？"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達出來(lái)，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節，教師和同伴的欣賞與評價(jià)能讓幼兒體驗到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

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