沙塵暴的警示說(shuō)課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的沙塵暴的警示說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！

　　今天我說(shuō)課的題目是《沙塵暴的警示》。下面我從指導思想、內容的選擇、目標的確立、過(guò)程的實(shí)施等幾個(gè)方面談?wù)勛约簩�這節課的設計。不足之處敬請批評指正。

　　一、指導思想：

　　由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性的特點(diǎn)，所以在本節課中力爭體現綜合教育及主體教育的思想，即：在教師指導下，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)生個(gè)人探究、小組合作等形式開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生初步形成對自然、社會(huì )、自身內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自己的責任感，培養學(xué)生的合作、交流、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　二、內容的選擇：

　　近年來(lái)，沙塵現象日趨嚴重，可以說(shuō)沙塵暴已不再是作為一種自然現象偶然出現，而是作為人類(lèi)對自然大肆索取之后的消極結果多次出現�，F在，沙塵暴對一些國家和地區的人們的生活已造成了嚴重的影響，因此沙塵暴帶給人們深刻警示的同時(shí)，也帶給人們更多的思索，那就是如何正確面對自然、如何改善我們的環(huán)境。

　　由于我所面對的是初一的學(xué)生，雖然他們的理解能力稍差，但他們好奇心強、求知欲強、可塑性強，所以我把學(xué)生較為熟悉、且與環(huán)保聯(lián)系非常密切的“沙塵暴”作為本節課的內容，以學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì )、學(xué)生與自我為線(xiàn)索，在內容上為學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的自主探索的空間，在加強學(xué)生環(huán)保意識的同時(shí)，注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　三、教學(xué)目標的確立：

　　1、知識與技能：使學(xué)生初步了解沙塵暴的形成條件、沙塵來(lái)源、帶來(lái)的災害及治理方法等內容。

　　2、過(guò)程與方法：結合自身的親身經(jīng)歷，通過(guò)課外相關(guān)資料的收集，課上資料的展示與交流，培養學(xué)生收集、整理、分析、表達信息的能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：增強環(huán)保意識，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：沙塵暴帶來(lái)的危害、治理方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：沙塵暴的治理方法。

　　教學(xué)關(guān)鍵：了解沙塵暴的形成條件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程與實(shí)施：

　　第一階段：調查了解，發(fā)現問(wèn)題

　　指導學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等渠道了解目前天氣狀況及出現的問(wèn)題。

　　第二階段：合作、探究、分析

　　首先，根據學(xué)生的性格、興趣等特點(diǎn)將班級學(xué)生分成六組，在各組組長(cháng)的協(xié)商下，布置各組應承擔的任務(wù)，即收集有關(guān)沙塵暴的資料。問(wèn)題共有六個(gè)：沙塵暴現象、沙塵暴的分布、沙塵暴的形成條件，沙塵來(lái)源、沙塵暴帶來(lái)的危害、沙塵暴的治理方法。每組各承擔一個(gè)問(wèn)題，并做好組內分工。在收集資料的過(guò)程中，教師要適時(shí)給與指導。

　　第三階段：互相交流，展示成果

　　首先，學(xué)生在小組內充分交流各自所收集的相關(guān)資料，系統整理后，各組針對不同的問(wèn)題進(jìn)行全班交流與展示，展示的內容由易到難。內容共分為六大塊：沙塵暴現象、沙塵暴的分布，沙塵暴的形成條件、沙塵來(lái)源、沙塵暴帶來(lái)的災害，最后是關(guān)于沙塵暴的治理方法。

　　由于這些內容涉及到的知識面較廣，因此，教學(xué)中教師首先引導學(xué)生回憶對沙塵天氣的感受，在此基礎上，再對學(xué)生收集到的資料進(jìn)行合理加工，并用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使學(xué)生對沙塵暴有一個(gè)直觀(guān)上的認識和理性上的了解。

　　最后教師提出：通過(guò)本節課的學(xué)習，沙塵暴給了我們哪些警示？它帶給我們的僅僅是災害嗎？其實(shí)不然，沙塵暴可以使一些土地貧瘠的地方獲得一些土壤，沙塵暴過(guò)后的天空更清新。在此，使學(xué)生認識到，沙塵暴作為一種自然現象，我們不可能讓其在地球上消失，但通過(guò)環(huán)境的改善，我們可以減少沙塵暴光顧地球的次數，如果能因勢利導，讓沙塵服務(wù)于人類(lèi)，那將是功德無(wú)量的行動(dòng)。以此突出和升華本課主題。

　　五、教學(xué)方法和學(xué)習方法：

　　在本次活動(dòng)中，采用自主、探究、合作等多種學(xué)習方法，并運用多媒體課件輔助教學(xué)。

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