風(fēng)來(lái)了說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的風(fēng)來(lái)了說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
本課是湘版三年級《風(fēng)來(lái)了》。本課屬于造型·表現課，教師以春夏秋冬四季風(fēng)不同的特點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)，引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，來(lái)表現風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
《美術(shù)課程標準》指出：“美術(shù)課的任務(wù)是培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、想象、創(chuàng )造等形象思維能力�！北菊n學(xué)習內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，對于風(fēng)的感性體驗學(xué)生比較豐富，風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的自然現象，對于它的表現只有從其它相關(guān)聯(lián)的事物上去體現，可以讓學(xué)生通過(guò)看看、想想、講講、畫(huà)畫(huà)等方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表現能力、記憶力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，素質(zhì)全面提高。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年級美術(shù)的學(xué)習，繪畫(huà)能力有了明顯的進(jìn)步。但有個(gè)別同學(xué)因為有一段時(shí)間去參加珠心算訓練而沒(méi)有參加美術(shù)課程的學(xué)習，構圖表現能力較弱。需要加強指導。
三、說(shuō)教學(xué)目標
【知識與技能目標】
了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，來(lái)表現風(fēng)吹來(lái)時(shí)事物的變化及特征，感受不同的風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè )、興奮、緊張、害怕的心情。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
引導學(xué)生觀(guān)察回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>
【難點(diǎn)】
運用線(xiàn)條大膽的表現出風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。
五、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：新課標指出，教無(wú)定法，貴在得法，對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已基本掌握了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì )用線(xiàn)條和色塊來(lái)表現他們所知道的東西�，F在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現自己的想法。而《風(fēng)來(lái)了》這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。針對這一特點(diǎn)，我采用“教為主導，學(xué)為主題”的教學(xué)思想，通過(guò)直觀(guān)演示法，誘導探究法，操作發(fā)現法，引導學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)體驗，并發(fā)現彩墨畫(huà)中的奧妙從而獲得知識。
學(xué)法：有效的繪畫(huà)學(xué)習方法，不是一味的去模仿和記憶，而是一個(gè)有目的發(fā)揮想像的，動(dòng)手操作的過(guò)程，為此我十分重視學(xué)生學(xué)習方法的指導，在本節課中我指導學(xué)生學(xué)習方法為：動(dòng)手嘗試法，自主探究法，合作交流法，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中感受美術(shù)的樂(lè )趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：創(chuàng )設情境，導入新課
自制長(cháng)紙條門(mén)簾下垂，師用扇子扇動(dòng)，請同學(xué)們注意看，發(fā)生了什么？
生：門(mén)簾動(dòng)了。
師：為什么老師做的門(mén)簾動(dòng)了呢？
生：因為有風(fēng)了。風(fēng)來(lái)了。
師：對。因為風(fēng)來(lái)了。(邊說(shuō)邊板書(shū)課題：風(fēng)來(lái)了，并隨即用簡(jiǎn)筆畫(huà)法風(fēng)把“風(fēng)”字裝飾)
環(huán)節二：講授新知識
(一)風(fēng)的形成和作用
師問(wèn)：風(fēng)是怎么形成的呢？生答：空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。風(fēng)的大小對人們又什么作用呢？
生(討論后)答：大風(fēng)能讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)，抽水快；大風(fēng)能讓帆船行走的快；可以放風(fēng)箏，把衣服吹干。
師：我忍不住要夸獎同學(xué)們了。你們想到風(fēng)的作用真多�！奥�(tīng)，它來(lái)了，它又走了，它沒(méi)給自己留下什么，卻給大地換了新裝�！�
(二)教師細說(shuō)春夏秋冬的風(fēng)
注意用語(yǔ)調把四季風(fēng)的特點(diǎn)和給人的感受表達出來(lái)。并即興板演柳樹(shù)在不同風(fēng)中的形態(tài)。
春風(fēng)來(lái)了�！安恢毴~誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！蔽覀兌急尺^(guò)這些詩(shī)歌，春風(fēng)像剪刀，把嫩綠的葉子剪出。春風(fēng)給我們什么感覺(jué)呢？
生：暖暖的，舒服的。像媽媽的手撫摸著(zhù)我。
學(xué)生的想象力很豐富，為什么不表演一下春風(fēng)中的感覺(jué)呢？我們像花一樣，在春風(fēng)中綻開(kāi)了，微笑一下。那么用線(xiàn)條畫(huà)春風(fēng)的時(shí)候，一定要自然而流暢，這樣才能表現出春風(fēng)中舒暢的感覺(jué)。
師要隨機直觀(guān)演示流暢線(xiàn)條風(fēng)的畫(huà)法。
春風(fēng)中，我們的衣服是什么樣的？畫(huà)面色彩是什么色的？注意觀(guān)察。
欣賞(課件)：同齡人筆下的春天的風(fēng)。剪貼加繪畫(huà)《春姑娘》、兒童版畫(huà)《放風(fēng)箏》、黑、白鉛筆畫(huà)《放風(fēng)箏》 。
悶熱的'夏天，樹(shù)葉都打了卷兒，狗熱的直吐舌頭，這時(shí)候忽然來(lái)了一陣風(fēng)，啊，你是什么感覺(jué)？
高興、興奮。怎么表現出來(lái)？舉手歡呼、把衣服畫(huà)成夏天的短衣服短褲。
當瓜果飄香的季節----秋天來(lái)臨時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，空氣里飄來(lái)瓜果的香氣。但，一天天過(guò)去，風(fēng)的脾氣變大了。我們欣賞《陣風(fēng)》這幅畫(huà)是誰(shuí)的作品？他是哪個(gè)國家的畫(huà)家？作品名稱(chēng)是什么？陣風(fēng)是什么意思呢？感受到了風(fēng)了嗎？怎么看出來(lái)的？
師總結：大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，有些物體的形態(tài)就會(huì )發(fā)生變化。師即興簡(jiǎn)筆畫(huà)----無(wú)風(fēng)時(shí)的柳樹(shù)。
當大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，它會(huì )有什么變化呢？師即興簡(jiǎn)筆畫(huà)-----風(fēng)中的柳樹(shù)。風(fēng)越大樹(shù)的變化會(huì )更大，比如說(shuō)樹(shù)干彎了、樹(shù)斷了。
出示課件圖片：接著(zhù)我們再來(lái)看看人在大風(fēng)中的樣子。(多引導動(dòng)作和表情的不同)。觀(guān)察
從哪里看出畫(huà)面有風(fēng)的？風(fēng)是從哪個(gè)方向吹過(guò)來(lái)的呢？并引導學(xué)生欣賞人物的動(dòng)態(tài)及事物隨
風(fēng)飄動(dòng)的形態(tài)。
師：欣賞了這些圖片，我們知道人在風(fēng)中不僅有動(dòng)作的不同，而且有外形的變化，同時(shí)還有
表情的變化，有舒心的，有興奮的，有緊張的，有艱難的。
有一首風(fēng)的兒歌，又科學(xué)又好聽(tīng)，對我們的繪畫(huà)有很大幫助。我們一起來(lái)欣賞。
課件展示風(fēng)級兒歌：零級煙柱直沖天，一級青煙隨風(fēng)偏，二級輕風(fēng)吹臉面，三級葉動(dòng)紅旗展，四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹(shù)搖，六級舉傘步行艱，七級迎風(fēng)走不便，八級風(fēng)吹樹(shù)枝斷，九級屋頂飛瓦片，十級拔樹(shù)又倒屋，十一、十二級陸上很少見(jiàn)。
環(huán)節三：鞏固練習、創(chuàng )作實(shí)踐學(xué)生制作，教師輔導
討論：如何結合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品？
師：根據自己的記憶和想像，以自己為主體，表現自己在不同風(fēng)中的感受。用單色的表現方式畫(huà)，注意要添畫(huà)合適情景，畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。
學(xué)生作畫(huà)，教師對存在的問(wèn)題及時(shí)指導。
整理工具，材料，養成良好習慣。
環(huán)節四：作品展示與評價(jià)，教師小結
教師鼓勵性講評：優(yōu)秀的繪畫(huà)作品像一朵朵花開(kāi)在春風(fēng)里，供我們欣賞；如一張張
精美的帆，瞧！我們的帆船出發(fā)了！如一臺風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)了，帶給我們童年的歡樂(lè )。
同學(xué)們，這，就是老師和你們共同完成的風(fēng)來(lái)了的圖畫(huà)。
七、板書(shū)設計
風(fēng)來(lái)了
風(fēng)的形成和作用
合適情景，畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。
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