種子發(fā)芽實(shí)驗優(yōu)秀說(shuō)課稿范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的種子發(fā)芽實(shí)驗優(yōu)秀說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
種子發(fā)芽實(shí)驗優(yōu)秀說(shuō)課稿1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)種子發(fā)芽實(shí)驗，啟發(fā)學(xué)生對實(shí)驗觀(guān)察的興趣；
2、經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實(shí)驗的過(guò)程，學(xué)習用對比實(shí)驗的方法觀(guān)察、記錄影響種子發(fā)言條件；
3、了解設計實(shí)驗、制訂實(shí)驗計劃的步驟和內容，能按要求設計出自己的實(shí)驗計劃。
教學(xué)重點(diǎn)：
能設計種子發(fā)芽的實(shí)驗。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )提出種子發(fā)芽實(shí)驗要解決的兩個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)準備：
設計實(shí)驗用的表格。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
1、引導學(xué)生閱讀P1上的文字。
2、談話(huà)引入。
師：“上學(xué)期同學(xué)們學(xué)習得很認真，還記得種鳳仙花嗎？科學(xué)研究通常通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行，首先要制訂周密的實(shí)驗計劃，現在我們先來(lái)研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽，好嗎？”
二、探究?jì)热荩?/strong>
1、討論綠豆種子發(fā)芽需要的條件。
1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)綠豆種子怎樣才能發(fā)芽。
2）歸納學(xué)生所說(shuō)的綠豆種子發(fā)芽的條件。（板書(shū)：要澆水，要種到土里，要有合適的溫度。）
3）改變其中的一個(gè)條件可能會(huì )有什么結果？說(shuō)說(shuō)可以改變什么條件？（板書(shū)：少澆一點(diǎn)水行不行呢？不種在土里行不行呢？讓它受到光照行不行呢？溫度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能發(fā)芽呢？）
2、討論怎樣用實(shí)驗證明。
讓學(xué)生通過(guò)下面五方面進(jìn)行討論：
1）你想研究什么問(wèn)題，你打算怎樣做？
2）你猜想做的結果會(huì )是怎樣？
3）像你那樣做是改變了什么條件？
4）哪些條件是沒(méi)有改變的？
5）改變了條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響，我們怎樣知道？
3、確定研究的問(wèn)題，并寫(xiě)出實(shí)驗計劃。
1）小組討論準備選擇什么問(wèn)題進(jìn)行研究。
2）對學(xué)生選擇的課題進(jìn)行調整和平衡，使每個(gè)項目都有學(xué)生進(jìn)行研究。
3）引導學(xué)生閱讀教材上的舉例和表格，弄清內容要求，然后著(zhù)手寫(xiě)實(shí)驗計劃。
三、全課總結。
四、課后拓展。
查找有關(guān)種子發(fā)芽的資料。
種子發(fā)芽實(shí)驗優(yōu)秀說(shuō)課稿2
【教學(xué)目標】
1、回顧和總結小學(xué)科學(xué)的學(xué)習方法，了解學(xué)生的已有知識經(jīng)驗基礎；
2、初步了解本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)和內容，討論本學(xué)期的主要學(xué)習方法和學(xué)習制度。
3、通過(guò)趣味小實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準備】
蠟燭在水面下燃燒的實(shí)驗器材：蠟燭、水、空盆一個(gè)
【教學(xué)過(guò)程】
1、自由談話(huà)，了解學(xué)生：
師：我們學(xué)習科學(xué)已經(jīng)有兩年了，在這兩年中，大家對什么活動(dòng)有比較深刻的印象？說(shuō)說(shuō)。
師：真沒(méi)想到，大家對科學(xué)這么有興趣。那么，在兩個(gè)多月的暑假里，大家經(jīng)歷過(guò)許多事，其中有哪些是跟科學(xué)有關(guān)的呢？
師：剛才大家說(shuō)了許多跟科學(xué)相關(guān)的事，我們可以把這些事寫(xiě)下來(lái)，這就是很好的科學(xué)小論文，到時(shí)候老師會(huì )組織大家參加全國小學(xué)生科學(xué)小論文比賽。
2、了解教材，明確任務(wù)：
師：從今天開(kāi)始，我們又要一起探索科學(xué)奧秘了。那么，五年級科學(xué)有哪些內容呢，讓我們先來(lái)了解一下。
組織學(xué)生看封面：一個(gè)孩子正在觀(guān)察生態(tài)瓶，特別突出的一點(diǎn)是這個(gè)孩子正在記錄，強調科學(xué)探究活動(dòng)中求真、記錄的重要性。旁邊的四幅小圖，分別代表著(zhù)本冊的四個(gè)單元，生物與環(huán)境/光/地球表面及其變化/運動(dòng)和力。
讓學(xué)生自由看目錄和里面的內容，然后自由發(fā)表自己的想法。
3、制定制度，選課代表：
說(shuō)明平時(shí)學(xué)習以4人小組為基本單位，小組長(cháng)每月輪換。
推選各大組科學(xué)組長(cháng)和科學(xué)課代表，明確相關(guān)責任和權利。
講解每月科學(xué)之星評選方法（從作業(yè)、器材準備、上課、合作等方面加星）
4、做小實(shí)驗，激發(fā)興趣：
師：剛才大家學(xué)習的非常認真，這讓老師非常高興，為此我想跟大家一起做一個(gè)小實(shí)驗，實(shí)驗的名稱(chēng)是：在水面讓蠟燭燃燒。
出示實(shí)驗器材（蠟燭、水、空盆一個(gè)），問(wèn)學(xué)生能不能做到，并可以讓學(xué)生進(jìn)行嘗試。
教師進(jìn)行演示：先把蠟燭牢固地豎立在一個(gè)空盆的底上，點(diǎn)燃后輕輕地往盆里倒涼水，直至與蠟燭邊緣相平為止。一會(huì )兒，蠟燭的火焰就降到水面以下了（如圖所示）。
基本原理：燃燒，水降溫，使周邊的蠟燭不能達到溶點(diǎn)溶化，通過(guò)蠟芯支持燃燒。
小結：在我們這冊科學(xué)教材中，也有許多這樣的活動(dòng)和實(shí)驗，需要我們細心觀(guān)察、思考才能發(fā)現其中的奧秘。
板書(shū)設計：
教學(xué)后記：
種子發(fā)芽實(shí)驗優(yōu)秀說(shuō)課稿3
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。
過(guò)程與方法：學(xué)習整理收集到的數據，依據數據得出科學(xué)的'結論。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：認識到對比實(shí)驗、嚴格控制實(shí)驗、重復實(shí)驗的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習整理收集到的數據，依據數據得出科學(xué)的結論。
【教學(xué)準備】實(shí)驗計劃單和實(shí)驗記錄表，實(shí)驗信息統計表（參考書(shū)5面）
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流實(shí)驗中的發(fā)現：
1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？
二、整理分析實(shí)驗信息：
1、教師分發(fā)實(shí)驗信息統計表，由組長(cháng)負責收集相同實(shí)驗小組的實(shí)驗信息。
2、分析實(shí)驗信息：
�。�1）實(shí)驗組和對照組的數據有什么不同？
�。�2）從實(shí)驗數據中我們可以得出結論嗎？
�。�3）實(shí)驗結論和我們實(shí)驗前的猜測一致嗎？
三、交流實(shí)驗信息：
1、認真聽(tīng)取其他不同實(shí)驗小組介紹他們的實(shí)驗方法和獲取的信息。
2、和其他的小組交流，了解他們在實(shí)驗中有什么發(fā)現，聽(tīng)聽(tīng)他們怎樣用數據來(lái)解釋實(shí)驗結果的。
3、匯集全班同學(xué)的實(shí)驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內容進(jìn)行辨析。
4、小結：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。
四、種植綠豆芽：
1、引導：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？
2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長(cháng)一段時(shí)間。
3、預測哪些條件會(huì )影響綠豆芽的生長(cháng)。
4、建議對綠豆芽的生長(cháng)做觀(guān)察日記或者記錄。
參考資料：種子發(fā)芽的基本條件是：
一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。
二是水分。一般需吸收相當于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。
三是充足的氧氣。
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