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《我的名字》說(shuō)課稿（精選11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的《我的名字》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我的名字》說(shuō)課稿 1
一、活動(dòng)目標：
1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx"的句式完整表述。
2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)自己的名字，感受自己名字的獨特。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名字時(shí)的小故事。
2、幼兒沒(méi)人一張紙、一支筆。
3、幼兒用書(shū)12~13頁(yè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx"的句式完整表述。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找自己的名字。
�。�1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數字做好行和列的標記。
�。�2）請你們猜一猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的表格上寫(xiě)得時(shí)這么？引導幼兒觀(guān)察。
�。�3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導幼兒數數自己的名字在第幾行？第幾個(gè)？
�。�4）幼兒尋找，互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。
�。�5）集體交流，一開(kāi)火車(chē)的形式引導幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來(lái)介紹自己的名字和位置。
2、說(shuō)說(shuō)我的小名。
�。�1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰(shuí)會(huì )叫你的小名？引導幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。
�。�2）大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺(jué)？引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
3、交流："我的名字"的故事。
�。�1）有一個(gè)偉大的作家叫"錢(qián)鐘書(shū)"，你知道他的名字是怎么來(lái)的嗎？
�。�2）結合幼兒用書(shū)，教師講述故事，幼兒欣賞。
�。�3）為什么爸爸媽媽給錢(qián)鐘書(shū)取名叫"鐘書(shū)"呢？
�。�4）你的名字有什么故事嗎？引導幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己名字的`故事。
�。�5）集體交流自己名字的故事。
�。�6）教師總結：我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨特的名字，每一個(gè)名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。
4、我會(huì )簽我的名字。
�。�1）小朋友會(huì )寫(xiě)自己的名字嗎？請大家寫(xiě)寫(xiě)自己的名字。
�。�2）幼兒學(xué)寫(xiě)自己的名字。
�。�3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己"寫(xiě)"的名字。
六、活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我讓家長(cháng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長(cháng)對自己的期望。
活動(dòng)時(shí)。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現了每個(gè)人身體的不同，既是對幼兒觀(guān)察能力更進(jìn)一步的培養，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發(fā)現了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì )顯得興奮和好奇，這種學(xué)習的積極性將成為他們繼續探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個(gè)方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認識名字的機會(huì )。
《我的名字》說(shuō)課稿 2
各位評委老師：
大家好!今天我將要組織的是大班唱歌活動(dòng)：《唱唱我的名字》
首先我來(lái)分析一下教材：
歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》節選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂(lè )曲節奏明快，流暢，歌詞內容既有規律又有趣味性，很容易調動(dòng)幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞“杰西卡”改為“卡秋沙”。在整個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿(mǎn)足。
為此，我制定了以下三個(gè)目標：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )。(重點(diǎn))
2.幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分;并能自如地接唱。(難點(diǎn))3.幼兒能根據歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng )編有趣的動(dòng)作自由的表現歌曲。
為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動(dòng)準備：
1.與歌曲內容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂(lè )演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué)：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng )設法、視聽(tīng)結合法等。
另外我還將引導幼兒運用練習法、比較法、游戲法等，使幼兒在快樂(lè )中習得新經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
主要分為五大環(huán)節
一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)
二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
三、結合圖譜，引導幼兒快樂(lè )學(xué)習并表現歌曲
四、引導幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )
五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè )我的活動(dòng)設計體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、利用情境教學(xué)法，激發(fā)幼兒學(xué)習與演唱的興趣我通過(guò)創(chuàng )設“歡迎外國小客人”“小客人唱歌介紹自己”，引出歌曲，并結合課件和圖譜，引導幼兒分析理解歌曲的內容和性質(zhì)特點(diǎn)，有效地調動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣。
二、開(kāi)展有效互動(dòng)，引導幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)：你想做什么樣的`動(dòng)作?你的名字該怎樣唱呢?然后引導幼兒自己探索。課件中幼兒照片的展現，“唱唱你和我”，既拉近了師幼的關(guān)系，又激發(fā)了幼兒自主表現歌曲的欲望。另外我通過(guò)開(kāi)展“找朋友”的游戲，引導幼兒在與同伴的互動(dòng)中自信、快樂(lè )的演唱歌曲。
三、巧妙利用圖譜，有效解決活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)中我將節奏和音高的變化巧妙的融入富有情境性的圖譜中，如高音部分用“小氣球飛高”來(lái)表現，既利于引導幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，又輕松解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的分析與設計，下面我就現場(chǎng)做課，如有不當之處請評委老師批評指正，謝謝大家!
《我的名字》說(shuō)課稿 3
活動(dòng)目標：
1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng )意的名字。
2、對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗名字設計、創(chuàng )作帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒能準確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(cháng)了解過(guò)自己名字的含義；
2、物質(zhì)準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫(huà)紙、寫(xiě)有幼兒名字的繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、指導語(yǔ)：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會(huì )給她取這個(gè)名字？
2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛(ài)。
引導語(yǔ)：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？
3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng )意畫(huà)的.趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng )意畫(huà)進(jìn)行介紹，幼兒認真傾聽(tīng)、欣賞。
2、幼兒仔細觀(guān)察作品，學(xué)習根據名字的寓意進(jìn)行創(chuàng )名字意畫(huà)的方法，為創(chuàng )作階段做準備。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行設計和創(chuàng )作
1、指導語(yǔ)：現在讓你們的名字也來(lái)個(gè)有趣的大變身吧！
2、要求：我們在用不同的線(xiàn)條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛(ài)哦。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作名字創(chuàng )意畫(huà)。
4、教師對幼兒進(jìn)行適當的指導。
�。ㄋ模┯變鹤髌氛故�、評價(jià)
1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
提問(wèn)語(yǔ)：你還認識這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小朋友名字的寓意吧
2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思？
3、活動(dòng)自然結束。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束
《我的名字》說(shuō)課稿 4
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習并仿編游戲兒歌，發(fā)準“嘰”、“七”等音。
2、聽(tīng)懂并遵守游戲規則，能按1-7唱數的順序排隊。
3、樂(lè )意和同伴一起游戲，能在游戲中較快速地作出反應。
教學(xué)準備：
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教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮浴靶⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)”兒歌游戲導入。
教師：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè )玩小小蛋兒把門(mén)開(kāi)的游戲。
�。ǘ┙榻B自己。
1、師：今天有很多客人想認識我們，我們介紹一下自己，好嗎？
2、先聽(tīng)雞媽媽是怎么介紹的；嘰嘰嘰，我是丁丁。
3、請幼兒上臺站在貼紙上介紹自己：嘰嘰嘰，我是xxx
�。ㄈ┬蕾p兒歌，學(xué)習兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問(wèn)
�、賰焊柚杏袔字恍‰u玩游戲？
�、谖医o小雞起了什么名字？
�、酆髞�(lái)小雞怎樣了？（小雞走散了，請幫小雞排排好）
�。ㄋ模⿴熡走呌懻撨厡W(xué)習游戲規則。
1、師：我們一起來(lái)把這個(gè)游戲的兒歌念一念。
2.、師：誰(shuí)愿意來(lái)和媽媽玩游戲？我們一起來(lái)數數有多少小雞？
3、教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。引導幼兒按序上來(lái)站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。
4、師幼完整講述游戲兒歌。
�。ㄎ澹⿴熡坠餐螒�
引導幼兒按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
�。﹪L試仿編游戲兒歌
1、師：除了小雞愛(ài)玩游戲，還有什么小動(dòng)物喜歡玩游戲呢？
2、師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。引導幼兒根據大家所選定的動(dòng)物，及時(shí)調整兒歌中的'語(yǔ)句。
《我給小雞起名字》
一二三四五六七，七只小雞玩游戲。
我給小雞起名字，小一小二小三……小七。
小雞一下全走散，一只東來(lái)一只西。
小雞小雞在哪里，快點(diǎn)快點(diǎn)來(lái)這里！
嘰嘰嘰我是小一……小七，一起游戲真開(kāi)心。
《我的名字》說(shuō)課稿 5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，增強幼兒的自信心。
2、通過(guò)已有經(jīng)驗講述書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法。
3、能夠根據個(gè)人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)出自己的字并送給朋友、老師。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：了解書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準備：筆、墨、紙、基本筆畫(huà)的范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導入主題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ń處熃幸幻變旱拿郑┅~﹡﹡！
�。ㄓ變夯卮鸷�，教師提問(wèn)）為什么你知道回答我？
問(wèn)題的提出：你叫什么？誰(shuí)幫你取的名字？有什么意義？
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎么寫(xiě)？（引出基本筆畫(huà)的用筆方法）
點(diǎn)——起筆尖，收筆圓、飽滿(mǎn)。
橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿(mǎn)，向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方，收筆飽滿(mǎn)，基本垂直。
撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿(mǎn)，上面線(xiàn)條基本呈直線(xiàn)，下面線(xiàn)條略顯“S”形，中段不能很細，應略粗，收筆不能分筆，應要尖、飽滿(mǎn)，書(shū)寫(xiě)速度要慢。
捺——上面線(xiàn)條呈直線(xiàn)，下面線(xiàn)條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿(mǎn)。
三、寫(xiě)名字
按照自己的能力書(shū)寫(xiě)名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)教師巡回指導幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫(xiě)好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。
活動(dòng)反思
當幼兒在教師的引導下，發(fā)現了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì )顯得興奮和好奇，這種學(xué)習的積極性將成為他們繼續探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現我們的`名字也是不同的，名字也是區別他人的一個(gè)方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認識名字的機會(huì )。
《我的名字》說(shuō)課稿 6
活動(dòng)目標：
1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng )意的名字。
2.對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗名字設計、創(chuàng )作帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已能準確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(cháng)了解過(guò)自己名字的含義。
2.物質(zhì)準備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1.提問(wèn)：小朋友我們平時(shí)為了方便大家認識自己？你都會(huì )怎么介紹自己呢？這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們取的？
2.小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認識我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時(shí)，都藏著(zhù)對我們深深的愛(ài)和期望。
3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的`含義，從中感受名字中父母對自己的愛(ài)。
4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。
�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng )意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。
1.教師出示自己名字的創(chuàng )意畫(huà)進(jìn)行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。
2.出示若干幅名字創(chuàng )意作品，鼓勵幼兒觀(guān)察、學(xué)習根據名字的寓意進(jìn)行創(chuàng )意名字畫(huà)的方法，為創(chuàng )作階段做準備。
3.小結：我們可以用勾線(xiàn)筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。
幼兒進(jìn)行設計和創(chuàng )作自己的名字。
1.介紹工具，提出操作要求。
2.鼓勵幼兒運用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng )意畫(huà)。
3.教師觀(guān)察，適時(shí)對個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，鼓勵大家共同欣賞，評價(jià)。
1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2.提問(wèn)語(yǔ)：你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng )意畫(huà)？為什么？
3.鼓勵幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
《我的名字》說(shuō)課稿 7
一、活動(dòng)目標：
1、愿意在集體中大方地說(shuō)出自己的姓名。
2、體驗同伴間相互認識的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
略
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。
�。�1）操作布娃娃，以它的口吻進(jìn)行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個(gè)女孩。
�。�2）小結自我的方法：先問(wèn)好，在說(shuō)名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。
2、幼兒之間相互介紹，交朋友。
�。�1）引導幼兒相互自我介紹。
�。�2）幼兒拿著(zhù)自己的名片和同伴交朋友。
3、師幼共同布置"我的名片"專(zhuān)欄。引導幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。
4、教師簡(jiǎn)要評價(jià)，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養幼兒初步的交往意識與能力。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會(huì )里的自我認識教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的.名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們設計了我點(diǎn)名你答應的環(huán)節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個(gè)環(huán)節中大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡(jiǎn)單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因為本來(lái)這樣的課程應該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現孩子都很樂(lè )意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應的環(huán)節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂(lè )意上來(lái)和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。
在活動(dòng)結束后，我也發(fā)現了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習良好行為習慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當地讓孩子多學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。
《我的名字》說(shuō)課稿 8
【教學(xué)目標】
1、在反復哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè )的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握歌曲的旋律，學(xué)習填詞哼唱。
【教學(xué)準備】
1、兩個(gè)人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂(lè )。
2、幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)《你真�！愤M(jìn)場(chǎng)。
1、聽(tīng)旋律跟老師拍節奏。
2、互動(dòng)游戲：介紹自己的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞
1、熟悉A段旋律和歌詞
�。�1）教師出示手偶（湯米）并演唱A段歌曲，提問(wèn)：他叫什么名字？你覺(jué)得歌里最有趣的地方是哪里？這個(gè)字藏在名字的什么地方？
�。�2）教師再次演唱A段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲！
2、熟悉B段旋律和歌詞
教師出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問(wèn)：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在回答問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）
3、辨別A、B段旋律不同的地方（通過(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準）
四、學(xué)習完整演唱，初步學(xué)習接唱
1、幼兒完整學(xué)唱。
2、幼兒分角色進(jìn)行接唱。
五、學(xué)習填詞演唱
1、把握填詞演唱的要點(diǎn)
a、想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？?jì)蓚�(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？
b、再想想，名字最后一個(gè)字是什么字？（再次幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）
2、在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習情況）
3、教師示范填詞演唱自己的名字為幼兒做了示范。
4、請個(gè)別會(huì )唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺填詞演唱自己的名字。
5、請兩名（或四名）幼兒以接唱的'形式填詞演唱自己的名字
六、自豪地演唱自己的名字
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節
引導幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
《我的名字》說(shuō)課稿 9
設計意圖
奧爾夫音樂(lè )注重以游戲的形式融合于音樂(lè )活動(dòng)中，幼兒在日常生活中要與同伴、長(cháng)輩打招呼，有的幼兒并不善于表達，通過(guò)本節活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的音樂(lè )氛圍中體驗跟同伴交流的愉快感覺(jué)。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習歌曲，會(huì )在特定位置替換名字，并即興唱出。
2.說(shuō)出樂(lè )器名稱(chēng)，并用樂(lè )器演奏歌曲。
3.培養互相尊重的禮貌習慣。
活動(dòng)準備
歌曲音樂(lè )、打擊樂(lè )器若干
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)打招呼的方式學(xué)唱歌曲
1.嗨！大家好我是王老師。跟我打個(gè)招呼吧hello。老師是這樣打招呼的，你有什么好玩的`動(dòng)作跟大家打招呼呢？（簡(jiǎn)單學(xué)一學(xué)幼兒的）
2.老師還有一個(gè)更特別的方式跟你打招呼呢，你聽(tīng)——唱歌（第一遍老師唱，第二遍幼兒跟著(zhù)學(xué)）
3.用不同的動(dòng)作，邊表演邊唱歌，提示最后一句擺造型，增加學(xué)唱歌曲的趣味性。
二、鞏固歌曲，替換名字并即興唱出
1.師生對唱：老師唱前面兩句，幼兒唱后面兩句來(lái)應答老師，即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。
2.師唱歌，把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)唱后兩句來(lái)回應老師。
3.請2—3名幼兒上來(lái)唱出前兩句，替換成同伴的名字，同伴唱出后兩句來(lái)應答。
三、找朋友游戲。
1.跟著(zhù)音樂(lè )節奏，老師摸到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在老師后面一起找朋友。老師先示范玩法，再跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
2.跟著(zhù)音樂(lè )節奏到處走，最后一句面對面擺造型。
四、樂(lè )器演奏
1.老師今天也帶來(lái)了樂(lè )器朋友。熟悉樂(lè )器，并分組拿樂(lè )器。在玩一玩的過(guò)程中商量演奏方法。
2.老師唱著(zhù)，指揮著(zhù)連起來(lái)演奏一遍，再放音樂(lè )來(lái)一遍。
3.站個(gè)隊形，跟著(zhù)音樂(lè )再演奏一遍。
五、活動(dòng)結束
二、今天我們學(xué)會(huì )了用唱歌的方式來(lái)打招呼，以后我們要主動(dòng)跟老師、好朋友打招呼，做個(gè)懂禮貌和孩子。
1.教師出示作業(yè)紙并講解規則。
2.幼兒分組動(dòng)手操作，教師指導。
3.教師總結，完成活動(dòng)。
《我的名字》說(shuō)課稿 10
活動(dòng)目標：
1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的語(yǔ)言能力。
2.積極參與講述游戲，體驗語(yǔ)言游戲的樂(lè )趣。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1.封面導讀
(1)誰(shuí)知道這本書(shū)叫什么?。，你覺(jué)得這個(gè)名字怎樣?
(2)出示PPT1-2教師講述故事開(kāi)頭，克麗桑絲美美菊花在干嗎?
(3)PPT3-4教師講述：克麗桑絲美美菊花看著(zhù)自己的名字慢慢長(cháng)大，要上小學(xué)了。
(4)PPT7大家為什么能一眼看出名片上是克麗桑絲美美菊花?
(5)怎樣讓自己的名字變長(cháng)?(大名加小名)
(6)教師講述自己變長(cháng)的名字，請個(gè)別幼兒學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
2.游戲：我的名字叫……
(1)變長(cháng)的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的名字變長(cháng)。
(2)加上自己家人的名字會(huì )更長(cháng)，幼兒試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
(3)游戲：每個(gè)人說(shuō)自己的名字，依次輪流講(后一名幼兒講的名字叫要比前一位幼兒講的`長(cháng)才成)。
(4)分組游戲：幼兒6個(gè)人一組自由說(shuō)一說(shuō)。
(5)小組展示：請一組幼兒展示游戲過(guò)程。
(6)除了加上家人的名字還可以怎樣變長(cháng)?(加上花名)
(7)集體游戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰(shuí)長(cháng)，還有花的名字不能重復。
(8)幼兒游戲：我的名字叫……
3.我的名字最美
(1)PPT9克麗桑絲美美菊花覺(jué)得自己的名字太長(cháng)要改，你要改嗎?
(2)PPT10老師要生小孩了她要取一個(gè)和克麗桑絲美美菊花一樣完美無(wú)缺的名字，最后她改名了嗎?
(3)克麗桑絲美美菊花覺(jué)得幼兒園一天最美好。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《我的名字》說(shuō)課稿 11
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容。
2、樂(lè )于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準備】
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(cháng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請問(wèn)你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì )叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì )叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì )叫你“寶寶”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）
五、請幼兒細心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設計其他動(dòng)作代替轉圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評價(jià)：
能專(zhuān)心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應。
活動(dòng)建議：
在表演區，可以表演王家欣的`姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我讓家長(cháng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長(cháng)對自己的期望。
活動(dòng)時(shí)。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現了每個(gè)人身體的不同，既是對幼兒觀(guān)察能力更進(jìn)一步的培養，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發(fā)現了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì )顯得興奮和好奇，這種學(xué)習的積極性將成為他們繼續探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個(gè)方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認識名字的機會(huì )。
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