瓢蟲(chóng)的花衣裳說(shuō)課稿
《瓢蟲(chóng)的花衣裳》是新課程標準美術(shù)教材一年級下冊第8課內容。本課是一節造型。表現課。本課通過(guò)以學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物題材教學(xué)內容,引導學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、 探索、創(chuàng )作、表現、評價(jià)活動(dòng)，從而認識瓢蟲(chóng)這種小動(dòng)物的可愛(ài)和美麗。教材旨在以豐富生動(dòng)、具示范性的圖片、簡(jiǎn)明的文字、提示主要教學(xué)內容及具開(kāi)放性、選擇性的教學(xué)要求的形式，引導學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習交流的活動(dòng)，并在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展感知、形象思維、合作能力，培養探索、創(chuàng )新精神和技術(shù)意識、環(huán)境保護意識，提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。，在逐步推進(jìn)并不斷深入的新課程標準教材的實(shí)踐中，本課根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取大膽嘗試，以多元化的教學(xué)思路，設計不同的教學(xué)目標，力求能使學(xué)生達到一課一得的學(xué)習目的。
學(xué)生分析
1. 小學(xué)一年級學(xué)生對小昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的設計、裝飾能力，同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習，使他們了解到課后可以利用多種方法、多種材料來(lái)制作物體。
2.學(xué)生具有初步的搜集信息能力、觀(guān)察能力和口頭表達能力。
教學(xué)目標：
1、情意領(lǐng)域：學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的自然生活習性，分辯美丑、善惡，讓學(xué)生養成愛(ài)護益蟲(chóng)，保護自然環(huán)境的習慣；
2、認識領(lǐng)域：引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，認識瓢蟲(chóng)的外形、花紋、色彩、對稱(chēng)的美，而產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步培養學(xué)生的審美情趣；
3、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì )探索具體的繪畫(huà)方法和制作技巧，并創(chuàng )作瓢蟲(chóng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界,感受瓢蟲(chóng)的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng )作的方法，培養合作意識和綜合學(xué)習能力。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的'瓢蟲(chóng)的花衣裳
教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備：瓢蟲(chóng)資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
2、教師準備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲(chóng)圖片、利用各種材料制作的范作
教法: 講授、演示引導法、觀(guān)察演示法、
學(xué)法：小組合作法、自主探究法、交流展示法......
二、教學(xué)結構的設計
本節課以“故事導入課題、尋找特點(diǎn)、新課教授、分組活動(dòng)創(chuàng )作、展示成果、課題拓展等教學(xué)環(huán)節開(kāi)展活動(dòng)。
一、謎語(yǔ)導入課題，用故事片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，
同時(shí)要求學(xué)生展開(kāi)想象，調動(dòng)學(xué)生的初始思維 在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事片之前，教師事先提出了幾個(gè)關(guān)于瓢蟲(chóng)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有的放矢的欣賞故事，這樣學(xué)生并能有目的的在欣賞的過(guò)程中完成了第二環(huán)節——尋找瓢蟲(chóng)特點(diǎn)，當美麗的瓢蟲(chóng)在學(xué)生的腦子里產(chǎn)生印象時(shí)，并會(huì )引發(fā)第二次的創(chuàng )作沖動(dòng)——我要能把它們表現出來(lái)就好了。這時(shí)讓學(xué)生自由展開(kāi)討論：瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。接著(zhù)教師用多媒體課件展播瓢蟲(chóng)的結構，此時(shí)學(xué)生會(huì )與老師產(chǎn)生共鳴，有種“似曾相似”的感覺(jué)，覺(jué)得老師的想法與他們相似，就有了躍躍欲試的興奮，再接著(zhù)讓學(xué)生討論，這美麗的瓢蟲(chóng)可以用什么方法來(lái)表現，又激發(fā)了第三次創(chuàng )作的沖動(dòng)——我要用最適合的方法來(lái)表現瓢蟲(chóng)。
二、教學(xué)媒體的設計
為了開(kāi)擴學(xué)生的思維，更好的解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)播過(guò)程中采用了多媒體課件：、利用powerpoint軟件制作瓢蟲(chóng)結構分析和拓展欣賞、播放音樂(lè )、實(shí)物展臺展示成果等多媒體輔助教學(xué)。從有聲、有形到有色等方面入手，循序漸進(jìn)的推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。，認識瓢蟲(chóng)的結構特點(diǎn)，揭示教學(xué)重點(diǎn)。再通過(guò)大量的欣賞，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力，突破教學(xué)難點(diǎn)。
利用幻燈片進(jìn)一步展示瓢蟲(chóng)的結構，加深學(xué)生對瓢蟲(chóng)形、色的印象，同時(shí)要求學(xué)生大膽想象，大膽選擇表現手法，達到創(chuàng )新的目的。最后用實(shí)物展臺展示學(xué)生的創(chuàng )作成果，給每一位學(xué)生予成就感。樹(shù)立他們的自信心和對成功的自豪感。
三 課堂小結：
今天小朋友們和老師一起給瓢蟲(chóng)穿上了花衣裳，通過(guò)這節課我們了解了許多關(guān)于瓢蟲(chóng)的知識，還知道了用什么方法能讓瓢蟲(chóng)變得更漂亮。希望同學(xué)們在課下的時(shí)候用更多方法來(lái)制作小瓢蟲(chóng)。好了，這節課我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們再見(jiàn)！
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