《微笑》說(shuō)課稿范文
各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是中班語(yǔ)言活動(dòng)《微笑》，下面我從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節課。首先說(shuō)一說(shuō)課的設計意圖和教材分析。
一、說(shuō)教材
教材分析：本篇散文以“微笑”為主題，通過(guò)小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中，點(diǎn)出“微笑”的主題。整篇故事讀起來(lái)朗朗上口，同時(shí)也體現了小動(dòng)物各自的特征：如小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌，大象力氣大可干活等等。
學(xué)情分析：中班幼兒詞匯量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，幼兒可以通過(guò)學(xué)習“我愿意”這一句式，萌發(fā)其喜愛(ài)微笑情感。
二、說(shuō)教學(xué)目標
《綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�！案鶕毒V要》的精神我從認知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標。
1、感知散文的優(yōu)美意境和動(dòng)物的活潑稚拙，學(xué)習”我愿意“的句式
2、嘗試在自主學(xué)習的基礎上，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現散文
3、感受動(dòng)物間樂(lè )于助人的美好情感，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：《綱要》中明確指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在感知散文的意境和動(dòng)物的活潑，學(xué)習使用”我愿意“的句式上。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)：語(yǔ)言教學(xué)應發(fā)展幼兒的綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其交流技能、等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此將本次活動(dòng)的難點(diǎn)放在用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現散文上。
活動(dòng)準備：
一是物質(zhì)準備：與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套、幼兒探索的材料、歌曲《歌聲與微笑》。
二是經(jīng)驗準備：活動(dòng)之前了解小動(dòng)物各自的特點(diǎn)。
三、說(shuō)教法學(xué)法：
我運用的教學(xué)法主要有談話(huà)法、討論法、自主學(xué)習法、游戲法等。這部分內容將在教學(xué)過(guò)程中體現。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
第一部分：音樂(lè )導入《歌聲與微笑》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
導入：小朋友，你們隨著(zhù)音樂(lè )入場(chǎng)，心情怎么樣呀？
師：原來(lái)呀，聽(tīng)著(zhù)這么美妙的音樂(lè )，我們都很開(kāi)心，開(kāi)心是什么樣子的呀？（嘴角上揚）我們一起來(lái)笑一笑。
第二部分：分段學(xué)習散文內容，自主探索散文情節
（一）師：我們小朋友呀真開(kāi)心，有的小朋友現在還笑瞇瞇的呢，我們的微笑呀，把誰(shuí)給引來(lái)了呢？
1、出示小鳥(niǎo)的圖片：“第一位好朋友是誰(shuí)呀？這是一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)。
2、出示大象的圖片：“愛(ài)唱歌的.小鳥(niǎo)呀，把誰(shuí)給引來(lái)了呀？這是一只壯壯的大象。
3、出示小兔的圖片：“小兔子乖乖……”又有誰(shuí)來(lái)了呀？小兔呀跑的真快。
師：那這三個(gè)小動(dòng)物他們說(shuō)了些什么話(huà)呢？謎底呀就藏在老師準備的圖書(shū)里，請小朋友到桌子旁邊的書(shū)本上去看一下吧。
（二）幼兒交流探索的內容
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到他們說(shuō)了什么話(huà)？
�。ㄔ谶@里，幼兒說(shuō)出一句，教師以圖譜的形式出現。如幼兒說(shuō)我聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)說(shuō)XXX，教師便說(shuō)那我們一起來(lái)學(xué)習一下小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。大象、小兔依此類(lèi)推。）
師：你們發(fā)現這幾句話(huà)里有什么共同的地方呀？哦，原來(lái)是有一句共同的話(huà)：“我愿意為朋友們XX，讓他們高興�！�
（三）出示螞蟻圖片
1、小動(dòng)物們都找到了讓朋友們開(kāi)心的方法，可是還有一只小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？他心情怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？小螞蟻他為什么苦惱呢？請小朋友繼續看書(shū)本
2、交流分享
師：小螞蟻是怎么樣做的呀？（原來(lái)他通過(guò)給其他小動(dòng)物傳遞微笑，讓大家都開(kāi)心起來(lái)）
師：你們知道微笑是什么嗎？我們一起來(lái)學(xué)習微笑一下。原來(lái)微笑呀就是嘴角上揚，就是給別人帶來(lái)快樂(lè )。所以今天我們學(xué)習的散文名字叫什么呀？（《微笑》）
（四）完整地欣賞散文，并能以動(dòng)作形式表現
1、師幼共同配樂(lè )欣賞散文
2、以動(dòng)作表現
（五）了解散文中蘊含的道理，懂得樂(lè )于助人使人快樂(lè )
1、提問(wèn)：在你們的生活中，有沒(méi)有哪件事情讓你們感到很開(kāi)心的呀？你為什么感到開(kāi)心呢？
2、根據幼兒的回答小結：原來(lái)呀，朋友之間相互幫助我們會(huì )很開(kāi)心，我們小朋友的一個(gè)微笑也會(huì )讓大家感到很開(kāi)心，所以呀，我們要不要繼續保持呢？
（六）活動(dòng)延伸
領(lǐng)域滲透：準備一些心形卡片，讓幼兒在美工區中將自己感到快樂(lè )的事情畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)，與大家分享。
家園共育：請家長(cháng)在日常生活中與幼兒多進(jìn)行一些助人為樂(lè )的事情，體驗快樂(lè )和成功感。
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