高一上冊歷史專(zhuān)制時(shí)代晚期的政治形態(tài)說(shuō)課稿范文
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!我是來(lái)自08級歷史本科班的劉玲，今天我說(shuō)課的題目是《專(zhuān)制時(shí)代晚期的政治形態(tài)》，本課是人教版歷史必修一專(zhuān)題一古代中國的政治制度的第四課，主要講的是明清時(shí)期的君主專(zhuān)制制度，在專(zhuān)題一中起承上啟下的作用，既是對中國古代政治制度的延續，又是向近代社會(huì )轉型，在教材中地位有很重要的地位。下面我就對本節課的內容做一個(gè)概況的闡述。
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：
了解明朝內閣、清朝軍機處設立的史實(shí)，認識中國專(zhuān)制時(shí)代晚期的政治形態(tài)的新變化和對中國古代社會(huì )的影響。通過(guò)對清朝邊疆政策的了解，認識到正確處理邊疆民族關(guān)系對鞏固統一的多民族國家的重要意義。
2、過(guò)程與方法：
利用多媒體手段，提供圖片、文字等材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。通過(guò)對圖文資料分析和思考，使學(xué)生從宏觀(guān)上理解君主專(zhuān)制政體演進(jìn)過(guò)程并且培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生能客觀(guān)全面的評價(jià)封建專(zhuān)制制度，并且認識到君主專(zhuān)制制度的積弊是造成近代中國落后的重要原因，初步形成正確的歷史觀(guān)。
二、教學(xué)內容
教學(xué)重點(diǎn)：明朝廢除丞相制度和設立內閣;清朝軍機處的設立;清代的邊疆政策
教學(xué)難點(diǎn)：明清時(shí)期中樞權利機構的變化如何體現專(zhuān)制皇權的加強；君主專(zhuān)制制度的加強對中國社會(huì )的影響
三、學(xué)情分析
學(xué)生對古代專(zhuān)制皇權的了解通常受大量歷史影視節目的影響，對專(zhuān)制皇權的起源、發(fā)展等存在一些誤區，而且大部分同學(xué)初中基礎不扎實(shí)，習慣于形象思維，對于較抽象的概念難把握。因此，對于許多史實(shí)和觀(guān)念有待引導與糾正。
四、教學(xué)方法
本課主要用多媒體教學(xué)，以講解為主，同時(shí)輔以圖表、史料分析等方法進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)訓練
主要通過(guò)課堂提問(wèn)和課外練習，讓學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的知識。
六、教材講授
(1)導入:主要采用復習式提問(wèn)導入
(2)講解：通過(guò)分析史料講解、圖表分析來(lái)講解內閣制度、軍機處的設立、邊疆政策等內容。
(3)小結：對所學(xué)的內容進(jìn)行概括總結
《專(zhuān)制時(shí)代晚期的政治形態(tài)》教學(xué)設計
教材講授：
一、導入：(5’)
師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)看這樣一句話(huà)“一人之下，萬(wàn)人之上”(播放PPT)，這句話(huà)是用來(lái)形容一個(gè)人有很大的權利，相信大家應該都在古裝電視劇或者電影中經(jīng)�？吹�。那么一般而言，在我國古代什么樣的官職才有如此之大的權力呢?
生：丞相
師：大家回答的很對，那么大家好好想想，丞相這個(gè)官職最早是什么時(shí)候設立的?
生：秦朝
師：剛剛大家都已經(jīng)說(shuō)到是秦朝，我們在第三課君主專(zhuān)制制度的演講與強化中也已經(jīng)學(xué)過(guò)，秦始皇統一中國后，為了加強中央集權在政治上采取的一個(gè)措施就是在中央設立三公九卿制度(丞相、太尉、御史大夫)(板書(shū))，那大家再好好想想，丞相都有些什么職能?
生：幫助皇帝處理政務(wù)、決策機要(預設)
師：不錯，從丞相的這些職能中我們是不是可以看出丞相的權利很大?
生：是師：權利大了就必然會(huì )威脅到皇權，導致皇權和相權的矛盾加深，歷代統治者為了鞏固皇權，必定要采取一些措施，在上節課中我們已經(jīng)學(xué)到(漢代：設立內外朝 唐代：三省六部制度 宋代：參知政事、三司使、樞密院)，那么到了明清的時(shí)候統治者究竟又采取了什么樣的措施來(lái)加強皇權呢，今天我們就通過(guò)學(xué)習專(zhuān)制時(shí)代晚期的政治形態(tài)這一課來(lái)了解，請同學(xué)們把課本翻到17頁(yè)，先預習一
下第一節的內容。
教師過(guò)渡：
我們通常所說(shuō)的專(zhuān)制時(shí)代晚期主要指的是明清兩代，本節課老師也主要分成兩個(gè)朝代來(lái)講。接下我們就先來(lái)看一下明朝統治為加強皇權措施。
一、內閣制度的形成
(一)明太祖：廢除丞相制度，權分六部(板書(shū))
師：首先我們先來(lái)看一下明太祖時(shí)期采取的措施，請大家先看下面這段材料，大家邊看材料邊思考，明太祖采取了什么措施?他為什么要實(shí)行這一措施?這一措施的實(shí)行產(chǎn)生了怎樣的影響(展示材料)(2分鐘)材料 自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人專(zhuān)權亂政。我朝罷相，設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門(mén)，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓，一皆朝廷，總之，所以穩當，以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武君臣即對劾奏，處以重刑�！浴睹魈鎸�(shí)錄》
師：這段的意思大家都懂吧?懂的話(huà)老師就不解釋了，從這段材料中，我們可以看出出明太祖采取什么樣的措施來(lái)加強他的皇權?(4分鐘)
生：廢除丞相，權分六部(預設)
師：很好，那同學(xué)能不能再告訴老師，明太祖他為什么要這樣做呢?原因是什么?
生甲：吸取了歷史上宰相專(zhuān)權亂政、妨礙皇帝行使權力的教訓; (預設)
生乙：為了徹底解決君權與相權的矛盾，以鞏固統治。
師：同學(xué)們講的都很對，明太祖一方面是吸取了前朝宰相專(zhuān)政亂權的教訓，另一方面是為了鞏固他的君權。正是由于這些原因明太祖才開(kāi)始廢除丞相，使得吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工六部直接隸屬于皇帝，并且規定以后的皇帝都不許設立丞相，使皇權得到了高度集中。到此，在皇權與相權的斗爭中，皇權取得了勝利。
師：那么，宰相制的廢除又有什么影響呢?(4分鐘)
生甲：有利于解決君相矛盾，加強皇權，鞏固統治。(預設)
生乙：易形成君主的獨裁專(zhuān)制，軍國大事均由皇帝個(gè)人裁決，難免偏頗、草率。
生丙：缺少制約皇權的機制，社會(huì )的興衰完全維系于皇帝個(gè)人素質(zhì)，不利于社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。(預設)
生�。和瑫r(shí)也使皇帝政務(wù)繁多，身心疲憊。(預設)
師：大家分析得有道理。宰相制度的廢除一方面解決了君權與相權的矛盾，加強了皇權，鞏固了統治。另一方面，易形成君主的獨裁專(zhuān)制，軍國大事均由皇帝 個(gè)人裁決，難免偏頗、草率;同時(shí)也使皇帝政務(wù)繁多，身心疲憊。
師：明朝終于解決了長(cháng)期存在的君權與相權矛盾，但正如大家所說(shuō)此后皇帝的政務(wù)實(shí)在繁忙，朱元璋曾有一段時(shí)間每天要處理奏章二百余件(讓同學(xué)看書(shū)本的17頁(yè)的一句話(huà))，從這句話(huà)中我們看出明成祖當時(shí)是很辛苦的，而在丞相廢除之前都是由丞相來(lái)協(xié)助其處理的。
(二)明成祖：內閣制的設立(板書(shū))
師：皇帝忙不過(guò)來(lái)要怎么辦?怎么做才能處理好國務(wù)呢?(1分鐘)
生：找幫手，幫助皇帝處理
師：找哪些人做幫手呢
生甲：找一些對皇權構不成威脅，又能協(xié)助皇帝處理政務(wù)的文人
生乙：找太監幫忙
生丙：組織一個(gè)不參與決策，不職掌行政權的機構，協(xié)助皇帝處理政務(wù)。
師：同學(xué)們想的辦法還真多，下面我們就來(lái)看一下明成祖他又是采取什么措施來(lái)加強他的皇權的?
師：相信大家通過(guò)預習已經(jīng)知道明成祖是通過(guò)設立內閣來(lái)加強他的君權的，那么這個(gè)內閣制度是怎么發(fā)展起來(lái)的呢?我們先來(lái)看看內閣制度的一個(gè)發(fā)展情況。
1、 內閣制度的發(fā)展階段：(3分鐘)
(1)明太祖：設立殿閣大學(xué)士
(教師解釋)殿閣大學(xué)士：朱元璋起初任用一些官位較低的官員入午門(mén)的文淵閣當值協(xié)助皇帝處理政務(wù)。
(2)明成祖：設立內閣大學(xué)士
(教師解釋)內閣大學(xué)士：明成祖時(shí)，選拔翰林院官員入值文淵閣，參與機密事務(wù)的決策。由于文淵閣處在宮內，閣臣又常在殿閣隨侍皇帝，故稱(chēng)“內閣”，內閣制度正式確立。
師：我們通過(guò)下面的圖來(lái)看看內閣政治地位的演進(jìn)情況(展示圖片)
2、內閣政治地位的演進(jìn)情況：(3分鐘)
師：分析圖表 并且解釋票擬權(也稱(chēng)票旨，是內閣大臣草擬各種奏疏的處理意見(jiàn)，用小票墨書(shū)貼在奏章上，供皇帝參考使用)從圖表中我們可以發(fā)現內閣的地位是在逐漸上升的，那么究竟是丞相的權利大還是內閣的權利大?我們再通過(guò)下面的表格來(lái)看.
3、丞相制度與內閣制度的比較：(展示表格，叫同學(xué)回答問(wèn)題)(3分鐘) 相同點(diǎn)：幫組皇帝處理政務(wù)
不同點(diǎn)：
師：由此我們可以得出內閣的權利在明朝雖然很大，但是相對于丞相而言，內閣的地位卻是下降了的，這在一定程度上反映了皇權的加強。但是到了明朝后期，隨著(zhù)內閣的權利不斷增強，統治者擔心內閣會(huì )威脅其皇權，就派一些司禮監太監去監視內閣成員，(如我們平�？吹降臇|廠(chǎng)、西廠(chǎng))，而宦官的參政，也成為明朝中后期政治黑暗的根源。有關(guān)明朝宦官專(zhuān)權的人物和史實(shí)，大家要是感興趣的話(huà)，課后可以自己看看書(shū)上18頁(yè)左邊上角的資料卡，也可以通過(guò)課外閱讀去了解。
教師過(guò)渡：我們已經(jīng)學(xué)完了明朝君主專(zhuān)制的強化，接下來(lái)我再來(lái)學(xué)習一下清朝的君主專(zhuān)制是如何強化的。
二、軍機處的設立(板書(shū))
師：清朝建立后基本上沿用了明朝的內閣制。清初的決策機構是議政王大臣會(huì )議，他凌駕于內閣、六部之上�？滴鯙閿U大皇權，在宮內設南書(shū)房，挑選翰林學(xué)士入值，參與政務(wù)。內閣、議政王大臣會(huì )議、南書(shū)房三足鼎立，最后集權于皇帝。那么接下來(lái)我們來(lái)看看雍正皇帝是時(shí)，采取怎樣的措施來(lái)加強皇權的?我們也先通過(guò)一段材料來(lái)看(展示材料) (2分鐘)
材料:雍正年間，用兵西北，以?xún)乳w在太和門(mén)外，儤直(官吏值班)者多慮漏泄事機，始設軍需房于隆宗門(mén)內，選內閣中書(shū)之謹密者入直繕寫(xiě)。后名軍機處，地近宮廷，便于宣召。為軍機大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨，出政皆在于此矣。 師：同學(xué)們剛剛已經(jīng)閱讀完了這段材料，那老師問(wèn)大家，軍機處設立于何時(shí)?它設立的直接原因和根本目的是什么? (2分鐘)
生：雍正年間。直接原因：適應西北軍務(wù)的需要;根本目的：為了加強皇權，鞏固統治
師：同學(xué)們回答的很對，那么軍機處的職能又是什么呢? (1分鐘)
生：由單純處理軍事擴大到其他政務(wù)，成為輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機構。但軍機處不是“決策”機構，它只是將皇帝的旨意跪受筆錄，傳達給中央各部門(mén)和地方大臣去執行。
師：大家剛剛已經(jīng)回答出來(lái)了，軍機大臣的`職能主要就是跪受筆錄、秉旨承辦。以切都命令都聽(tīng)從于皇帝。既然軍機大臣的職能是這些，那么大家告訴我軍機處都有些什么特點(diǎn)呢?(5分鐘)
生：簡(jiǎn)、精、速、密
師：回答的很對，軍機處的特點(diǎn)有很多，我們可以簡(jiǎn)單的用四個(gè)字概括就是簡(jiǎn)、精、速、密。這里的簡(jiǎn)指的是軍機處的機構精簡(jiǎn)，我們可以通過(guò)這兩張圖片看出來(lái)。(演示圖片并對圖片進(jìn)行解說(shuō))這里的精主要指的是人員精干，有官無(wú)吏。速，則是講這些人都是由皇帝自己親子提拔的，辦事效率高。最后一個(gè)密，則是講的軍機處地點(diǎn)比較隱蔽，一般處于宮廷的內廷之中。軍機處既然有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那么大家想想，軍機處得設立產(chǎn)生了什么影響呢?
生甲：精簡(jiǎn)了行政辦事手續，提高了工作效率
生乙：加強了皇權，是皇權高度膨脹的產(chǎn)物
生丙：達到中國封建專(zhuān)制制度的頂峰
師：大家回答的很好，軍機處的設立確實(shí)精簡(jiǎn)了行政辦事手續，提高了工作效率，加強了皇權，是中國古代君主專(zhuān)制制度的頂峰。同時(shí)雍正帝在奏本外，還命令地方官員密折奏事，以加強對地方行政的控制。清政府就是在軍機處和密折制這兩種制度的合力之下，使君主專(zhuān)制制度達到了頂峰。教師過(guò)渡：通過(guò)建立內閣制度和軍機處，我們可以看出到了清朝，君主專(zhuān)制制度空前加強并且已經(jīng)達到了一個(gè)頂峰。那么接下來(lái)我們再來(lái)看一下清政府為加強他的中央集權究竟采取了何種措施呢?同樣先請同學(xué)們再預習一下本節的第三部分。
三、清朝的邊疆政策(板書(shū))
1、基本原則:(板書(shū))(3分鐘)
師：首先先來(lái)看一下基本原則，這部分內容不是重點(diǎn)，所以請同學(xué)們閱讀課本歸納一下(組織學(xué)生閱讀課本)
清政府處理邊疆政策的基本原則是什么?清中央主管邊疆民族事務(wù)的機構是什么?有何職權和作用?
生：略
師：接下來(lái)我們再看一下改土歸流這個(gè)內容。
2、 改土歸流(板書(shū))(3分鐘)
師：首先我們看以下改土歸流的原因，教科書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)的很清楚了，由于土司世襲，容易形成割據勢力，不利于中央集權，于是清政府就采取改土歸流來(lái)加強中央集權。
師：可能有同學(xué)會(huì )問(wèn)，什么是改土歸流，老師就結合課本“知識鏈接”給大家解釋一下(教師解釋書(shū)本的知識鏈接)。改土歸流指的是指的是改土司制度為流官制度。 土司即為元朝時(shí)設置的西南地區 少數民族的首領(lǐng)，后由中央派遣 流官進(jìn)行管理。
師：那么這個(gè)改土歸流制度是如何發(fā)展的呢，我們的書(shū)上也已經(jīng)講的很清楚了，老師帶領(lǐng)大家來(lái)看一下(教師領(lǐng)學(xué)生看課本的內容)，就不再多講，我們接下來(lái)重點(diǎn)看一下改土歸流的意義有哪些?(4分鐘)
生甲：加強了中央政府對西南少數民族地區的統治;
生乙：改變了當地落后閉塞和割據紛爭的狀態(tài);
生丙：促進(jìn)各民族之間的經(jīng)濟文化交流;有利于統一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。 師：同學(xué)們答的很對，改土歸流政策的實(shí)行加強了中央政府對西南少數民族地區的統治;改變了當地落后閉塞和割據紛爭的狀態(tài);促進(jìn)各民族之間的經(jīng)濟文化交流;有利于統一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。
課堂小結：我國封建社會(huì )晚期，君主專(zhuān)制制度達到了高峰。明初廢除宰相制度，進(jìn)一步加強皇權，使君主專(zhuān)制達到了新的高度。清朝在此基礎上，又設立軍機處，使君主專(zhuān)制制度發(fā)展到極致。請同學(xué)們在課后思考：明清的君主專(zhuān)制制度給中國社會(huì )帶來(lái)了什么影響?并預習一下下一節課的內容，今天的課就上到這里，下課!
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