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小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 1
一、設計意圖： 泥工教學(xué)深受幼兒的喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學(xué)會(huì )了搓面條、團湯圓等，在此基礎上我還結合了孩子愛(ài)吃棒棒糖的特點(diǎn)設計了這個(gè)活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
基于以上這些設計意圖，我將這節課的教學(xué)目標定為三點(diǎn)：
1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2．學(xué)習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長(cháng)等技能。
3．能運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng )造出不同造型的棒棒糖。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長(cháng)等技能，并創(chuàng )造出不同造型的棒棒糖。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備是為達成活動(dòng)目標，幫助幼兒有效學(xué)習而進(jìn)行的，充分的課前準備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。
1．為幼兒提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過(guò)觀(guān)察、示范、操作，達成活動(dòng)目的'。
五、說(shuō)教學(xué)方法：
1．根據設計的活動(dòng)內容，導入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察并思考。
2．采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法。
3．個(gè)別指導法為幼兒創(chuàng )造更多獲得成功的機會(huì )幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè )或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對個(gè)別幼兒適時(shí)、適當的指導才能出成果。
六、說(shuō)學(xué)法：
1．幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀(guān)察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。
2．“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的形式引出本活動(dòng)內容。
師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。
師：原來(lái)是棒棒糖。
1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師：看兔媽媽為小兔準備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）
2．說(shuō)說(shuō)棒棒糖。
師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見(jiàn)解。）
二、學(xué)習制作泥工棒棒糖
師：小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們愿意嗎？
1．教師展示制作棒棒糖的方法。
師：老師最喜歡像麻花的棒棒糖。首先……然后……
2．學(xué)習其他制作棒棒糖的方法。
三、想象創(chuàng )造。
師：你想做什么樣的棒棒糖呢？
�。ㄓ變哼\用已有經(jīng)驗，制作棒棒糖，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）
師：森林里的小動(dòng)物都快等不及了，現在開(kāi)始吧。
四、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
教材分析
《甜甜的棒棒糖》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事以小熊和棒棒糖為主線(xiàn)，圍繞著(zhù)棒棒糖展開(kāi)了一系列有趣的情節。這個(gè)故事內容簡(jiǎn)單，富有童趣，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平。
教學(xué)目標
�。�1）理解故事內容，感受小熊和朋友們分享棒棒糖的'快樂(lè )。
�。�2）學(xué)習詞匯 “甜甜的”“好朋友” 等。
�。�3）培養幼兒愿意分享的良好品德。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受分享的快樂(lè )。
難點(diǎn)：引導幼兒在實(shí)際生活中愿意主動(dòng)分享。
二、說(shuō)教法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物棒棒糖等，讓幼兒直觀(guān)地感受故事中的事物。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考，理解故事內容。
情境創(chuàng )設法：創(chuàng )設小熊分享棒棒糖的情境，讓幼兒更好地體驗分享的快樂(lè )。
三、說(shuō)學(xué)法
觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、實(shí)物等，了解故事內容。
討論法：幼兒在教師的引導下，討論故事中的情節，加深對故事的理解。
體驗法：幼兒通過(guò)參與情境創(chuàng )設，親身體驗分享的快樂(lè )。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入部分
�。�1）展示實(shí)物棒棒糖，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“你們喜歡吃棒棒糖嗎？棒棒糖是什么味道的？” 引出故事主題。
故事講述
�。�1）教師結合圖片，生動(dòng)地講述故事。
�。�2）在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，如：“小熊有一根棒棒糖，它一開(kāi)始怎么做的？后來(lái)又發(fā)生了什么？” 幫助幼兒理解故事內容。
討論分享
�。�1）組織幼兒討論：“小熊把棒棒糖分給了好朋友，它開(kāi)心嗎？為什么？”
�。�2）引導幼兒明白分享會(huì )帶來(lái)快樂(lè )。
拓展延伸
�。�1）鼓勵幼兒在日常生活中學(xué)會(huì )分享，如分享玩具、食物等。
�。�2）發(fā)放小貼紙，表?yè)P愿意分享的幼兒。
五、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對故事內容有了較好的理解，也初步感受到了分享的快樂(lè )。但在活動(dòng)中，部分幼兒的參與度還不夠高，在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
《甜甜的棒棒糖》這個(gè)故事充滿(mǎn)了童真和溫暖。它以簡(jiǎn)單的情節傳達了重要的價(jià)值觀(guān)，即分享的快樂(lè )。小班幼兒正處于自我意識較強的階段，通過(guò)這個(gè)故事可以引導他們學(xué)會(huì )與他人分享。
二、說(shuō)教學(xué)目標
情感目標：讓幼兒體驗故事中人物的情感變化，感受分享帶來(lái)的喜悅。
認知目標：理解故事的主要內容，認識故事中的角色。
能力目標：能夠用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言表達自己對故事的理解和感受。
三、說(shuō)教學(xué)方法
講述法：教師生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力。
角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，加深對故事的理解。
討論法：組織幼兒討論故事中的問(wèn)題，培養他們的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）播放一段歡快的音樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
�。�2）教師拿出一根棒棒糖，問(wèn)幼兒：“這是什么？你們喜歡吃嗎？” 引出故事。
故事講述
�。�1）教師有感情地講述故事，注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)調生動(dòng)。
�。�2）在講述過(guò)程中，展示相應的圖片，幫助幼兒理解故事內容。
角色扮演
�。�1）請幾位幼兒分別扮演小熊、小鴨子、小老鼠等角色。
�。�2）讓他們根據故事內容進(jìn)行表演，體驗分享的快樂(lè )。
討論總結
�。�1）組織幼兒討論：“小熊為什么要把棒棒糖分給大家？大家吃了棒棒糖后心情怎么樣？”
�。�2）教師總結：分享可以讓我們快樂(lè )，我們要學(xué)會(huì )和好朋友分享。
活動(dòng)延伸
�。�1）在區角活動(dòng)中，提供一些玩具和食物，讓幼兒體驗分享的樂(lè )趣。
�。�2）鼓勵幼兒回家后和家人分享自己的小零食或小玩具。
五、說(shuō)教學(xué)特色
以幼兒為中心，注重幼兒的體驗和感受。
采用多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
結合生活實(shí)際，引導幼兒將所學(xué)知識運用到日常生活中。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
《甜甜的棒棒糖》故事內容貼近幼兒生活，容易引起幼兒的共鳴。故事中的棒棒糖是幼兒喜愛(ài)的食物，通過(guò)小熊與朋友們分享棒棒糖的故事，傳遞了分享的美好。
教材符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，畫(huà)面色彩鮮艷，形象生動(dòng)可愛(ài)，有助于幼兒理解故事內容。
二、說(shuō)教學(xué)目標
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
培養幼兒的分享意識，體驗分享的快樂(lè )。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
�。�2）感受分享的'快樂(lè )，培養分享意識。
難點(diǎn)
引導幼兒在實(shí)際生活中主動(dòng)分享。
四、說(shuō)教學(xué)方法
觀(guān)察法：引導幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現故事中的細節。
講述法：教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
對話(huà)練習法：通過(guò)練習故事中的對話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
體驗法：讓幼兒在實(shí)際操作中體驗分享的快樂(lè )。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）展示棒棒糖的圖片，問(wèn)幼兒：“這是什么？你們喜歡吃嗎？”
�。�2）引出故事：“今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事�！�
故事欣賞
�。�1）教師播放故事音頻，同時(shí)展示故事圖片。
�。�2）幼兒邊聽(tīng)邊看，初步了解故事內容。
故事理解
�。�1）教師根據圖片，詳細講述故事。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“小熊一開(kāi)始怎么做的？后來(lái)呢？”“小鴨子、小老鼠說(shuō)了什么？” 幫助幼兒理解故事。
對話(huà)練習
�。�1）教師引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，如 “小熊，你的棒棒糖真甜！”“我們一起吃吧！”
�。�2）分組練習對話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
分享體驗
�。�1）教師拿出一些小零食，讓幼兒體驗分享的快樂(lè )。
�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)分享后的感受。
活動(dòng)延伸
�。�1）在班級中設置分享角，鼓勵幼兒將自己的玩具、圖書(shū)等帶到幼兒園與大家分享。
�。�2）請幼兒回家后和家人分享自己在幼兒園的快樂(lè )事情。
六、說(shuō)教學(xué)總結
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅理解了故事內容，提高了語(yǔ)言表達能力，還體驗到了分享的快樂(lè )。在今后的教學(xué)中，我們將繼續培養幼兒的分享意識，讓他們在快樂(lè )的氛圍中成長(cháng)。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《甜甜的棒棒糖》。
一、說(shuō)教材
教材分析
《甜甜的棒棒糖》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，故事以小熊有一根甜甜的棒棒糖為線(xiàn)索，講述了小熊將棒棒糖放入水中與好朋友們一起分享的過(guò)程。故事內容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認知水平和年齡特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)故事，可以讓幼兒體會(huì )分享的'快樂(lè )，培養幼兒的良好品德。
教學(xué)目標
�。�1）理解故事內容，能較完整地講述故事。
�。�2）知道好東西要與好朋友一起分享，感受分享的快樂(lè )。
�。�3）學(xué)習詞匯：甜甜的、棒棒糖。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受分享的快樂(lè )。
難點(diǎn)：能用較完整的語(yǔ)言講述故事。
二、說(shuō)教法
直觀(guān)教學(xué)法：運用圖片、實(shí)物等直觀(guān)教具，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內容。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設情境，讓幼兒在情境中體驗分享的快樂(lè )。
三、說(shuō)學(xué)法
觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、實(shí)物等，提高觀(guān)察力和注意力。
討論法：幼兒在討論中交流自己的想法和感受，培養語(yǔ)言表達能力和思維能力。
表演法：幼兒通過(guò)表演故事，加深對故事的理解，提高表現力和自信心。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入部分
�。�1）出示實(shí)物棒棒糖，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“你們吃過(guò)棒棒糖嗎？棒棒糖是什么味道的？” 引出故事主題。
基本部分
�。�1）教師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)幼兒：故事里有誰(shuí)？小熊有什么？它把棒棒糖放在了哪里？后來(lái)發(fā)生了什么事情？
�。�3）結合圖片再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
�。�4）引導幼兒討論：小熊為什么把棒棒糖放在水里？如果你有好吃的東西，你會(huì )怎么做？
�。�5）請幼兒用較完整的語(yǔ)言講述故事。
結束部分
�。�1）教師總結：好東西要與好朋友一起分享，分享會(huì )讓我們更快樂(lè )。
�。�2）請幼兒把自己帶來(lái)的小零食與好朋友一起分享，體驗分享的快樂(lè )。
五、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對故事內容有了較好的理解，能較完整地講述故事，并且感受到了分享的快樂(lè )。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導幼兒觀(guān)察、思考和表達，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。同時(shí)，我也注意到了一些不足之處，比如在提問(wèn)環(huán)節，有些問(wèn)題的指向性不夠明確，導致幼兒回答問(wèn)題不夠準確。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重問(wèn)題的設計，提高教學(xué)效果。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 6
一、說(shuō)教材
《甜甜的棒棒糖》是小班語(yǔ)言領(lǐng)域的一個(gè)故事活動(dòng)。這個(gè)故事以幼兒喜愛(ài)的棒棒糖為主題，通過(guò)小熊與好朋友分享棒棒糖的故事，引導幼兒理解分享的意義，感受分享帶來(lái)的快樂(lè )。故事內容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，非常適合小班幼兒閱讀和欣賞。
二、說(shuō)目標
情感目標：體驗分享的快樂(lè )，愿意與他人分享自己的物品。
認知目標：理解故事內容，知道棒棒糖的味道是甜甜的。
能力目標：能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事，大膽表達自己的想法。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受分享的快樂(lè )。
難點(diǎn)：能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事。
四、說(shuō)教法
直觀(guān)演示法：通過(guò)展示實(shí)物棒棒糖、圖片等，讓幼兒直觀(guān)地感受故事中的.事物，激發(fā)幼兒的興趣。
情境創(chuàng )設法：創(chuàng )設小熊與好朋友分享棒棒糖的情境，讓幼兒在情境中體驗分享的快樂(lè )。
提問(wèn)引導法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考，幫助幼兒理解故事內容。
五、說(shuō)學(xué)法
觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、實(shí)物等，提高觀(guān)察力和注意力。
討論法：幼兒在討論中交流自己的想法和感受，培養語(yǔ)言表達能力和思維能力。
表演法：幼兒通過(guò)表演故事，加深對故事的理解，提高表現力和自信心。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入部分
�。�1）出示實(shí)物棒棒糖，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“這是什么？它是什么味道的？” 引出故事主題。
基本部分
�。�1）教師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)幼兒：故事里有誰(shuí)？小熊有什么？它把棒棒糖放在了哪里？后來(lái)發(fā)生了什么事情？
�。�3）結合圖片再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
�。�4）引導幼兒討論：小熊為什么把棒棒糖放在水里？如果你有好吃的東西，你會(huì )怎么做？
�。�5）請幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事。
結束部分
�。�1）教師總結：分享是一種美德，我們要學(xué)會(huì )分享，這樣我們會(huì )更加快樂(lè )。
�。�2）請幼兒把自己帶來(lái)的小零食與好朋友一起分享，體驗分享的快樂(lè )。
七、說(shuō)教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對故事內容表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與討論和表演。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅理解了故事內容，感受了分享的快樂(lè )，還提高了語(yǔ)言表達能力和表現力。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足之處，比如在引導幼兒講述故事時(shí)，部分幼兒還不能用完整的語(yǔ)言表達，需要在今后的活動(dòng)中加強語(yǔ)言訓練。
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