《賣(mài)油翁》說(shuō)課稿
說(shuō)課是教師資格考試的重要一環(huán)，要說(shuō)好一堂課，需要做好充分的說(shuō)課準備，下面是小編整理的《賣(mài)油翁》說(shuō)課稿，歡迎來(lái)參考！
各位老師，大家好！我是xx的語(yǔ)文教師。很高興今天能在這里做課題的匯報課。我說(shuō)課的題目是《賣(mài)油翁》。
我的課題是培養學(xué)生的自主學(xué)習。我之所以確立這樣的課題，是因為時(shí)代的要求，變革的需求，發(fā)展的必要。早在上世紀，聯(lián)合國教科文組織就提出了二十一世紀人們生存需要的四個(gè)學(xué)會(huì )，即學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，學(xué)會(huì )做人。其中把學(xué)會(huì )求知放在首要位置，而學(xué)會(huì )求知的核心就是自主學(xué)習。許許多多我們熟知的偉人、名人、成功人士，無(wú)一不是終生學(xué)習者，自主學(xué)習是他們的自覺(jué)行為，是他們日常生活的重要組成部分，而這些都得益于他們從學(xué)生時(shí)代就養成的自主學(xué)習的意識和能力。時(shí)代在變革，社會(huì )在發(fā)展，隨著(zhù)知識經(jīng)濟的到來(lái)，創(chuàng )新性人才的培養直接關(guān)系到世界各國綜合國力的競爭。要培養創(chuàng )新性人才，就必須培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣。而我們的教育，恰恰在實(shí)踐上缺乏有效的培養機制與方式方法，導致課堂教學(xué)單調枯燥，學(xué)生學(xué)習興趣不濃，缺乏學(xué)習的內在動(dòng)力，教師的教學(xué)效率低下。為此，我開(kāi)展了培養學(xué)生自主學(xué)習的研究。下面我就說(shuō)一下在《賣(mài)油翁》這一課我是如何實(shí)施和培養自主學(xué)習的。
一、創(chuàng )設情景。
為了營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，豐富學(xué)生的知識，自然的把學(xué)生引入新課，我上課伊始就為學(xué)生設置了一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)成語(yǔ)叫醉翁之意不在酒， 它的下一句是在乎山水之間也，你知道這個(gè)成語(yǔ)出自哪一個(gè)大文學(xué)家之手嗎？這個(gè)問(wèn)題既設下懸念又自然引出歐陽(yáng)修的介紹，繼而引入課文的學(xué)習，同時(shí)讓學(xué)生積累了成語(yǔ)，也學(xué)會(huì )了運用成語(yǔ)。因為我是這樣設計的：其實(shí)，老師之意不在成語(yǔ)，而在于作家作品也。你能介紹一下歐陽(yáng)修嗎？這節課我們就一起走進(jìn)他的《賣(mài)油翁》去感受文學(xué)大家的非凡魅力。這一環(huán)節中，學(xué)生要自主進(jìn)行資料的收集整理工作，是對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
二、明確目標。
無(wú)論什么樣的學(xué)習都是在一定目標支配下的行為。其目標越明確，學(xué)生的學(xué)習行為才能越集中，達到的效果越好。這就使學(xué)生自主學(xué)習有了明確的方向，
投影學(xué)習目標：
1．熟讀課文，掌握本課中出現的文言詞匯。語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)之一在于培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，此舉在于培養學(xué)生讀的能力。
2、學(xué)習運用現代漢語(yǔ)翻譯文言句子，提高文言文的自主學(xué)習能力。根據《語(yǔ)文課程標準》，7－9年級的學(xué)生必須學(xué)會(huì )閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。重視對文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，在譯文時(shí)能熟練運用留、刪、補、換、調、變等一些行之有效的譯文方法。
3、感知內容、主題。合作探究，品味精妙之處。培養學(xué)生對詞句內容的理解、文意的把握、要點(diǎn)的概括、內容的探究能力。
4、體味故事帶給我們的人生感悟。讓學(xué)生在閱讀中要善于發(fā)現問(wèn)題、研究討論問(wèn)題和解決問(wèn)題，并能對的內容從某些方面感悟理解，得出自己的認識、感受、發(fā)表自己的見(jiàn)解。語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，使學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
三、課文研討。
自主性學(xué)習就是根據教學(xué)目標，在一定的方法指導下，通過(guò)閱讀教材，進(jìn)行感知和思考，來(lái)獲取知識和發(fā)展能力的學(xué)習過(guò)程。其突出的特點(diǎn)就是讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手。在主動(dòng)參與中獲取知識和本領(lǐng)。因此，這一環(huán)節我是這樣設計的：
（一）出示目標
多媒體出示，師生概括目標：讀————譯————知————品————感
（二）自主學(xué)習，整體感知
學(xué)習內容1。自讀課文，圈出生難字
2。自譯課文，劃出不會(huì )翻譯的詞和句子
3。小組交流，解惑釋疑
匯報成果：朗讀、翻譯、質(zhì)疑。形式自主選擇，分工合作。
學(xué)習時(shí)間：自主學(xué)習5分鐘，小組交流3分鐘，
學(xué)生質(zhì)疑后匯報學(xué)習成果，師點(diǎn)撥沒(méi)說(shuō)到的重難點(diǎn)詞句。生齊讀課文。
（三）自主感知內容、主旨
多媒體出示兩幅畫(huà)面。
師：這是把我們這篇的內容轉換成畫(huà)面，現在請同學(xué)們將畫(huà)面轉換成文字，復述一下課文，也可以用自己的話(huà)講述。
生講述。
師：請你概括一下這兩幅畫(huà)面的內容。
生概括，師板書(shū)：酌油 賣(mài)油翁————————射箭 陳堯咨。
師：從觀(guān)射、論射中你能得出什么道理？從中找出句子分析。
生找出句子分析，師板書(shū)：熟能生巧。
（四）合作探究 深入學(xué)習
探究?jì)热荩?。 你能體會(huì )到人物刻畫(huà)上的妙處嗎？請你從文中找出具體句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。并說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。
2。你還能體會(huì )到其他精妙之處嗎？
學(xué)習形式：小組合作，形成文字。
時(shí)間限制：5分鐘
匯報形式：代表發(fā)言。
其目的是讓學(xué)生的自主學(xué)習可操作、有方法、有抓手。初二的學(xué)生已經(jīng)過(guò)一年半的訓練，有一定的古文基礎，雖古文意識并不深，但《賣(mài)油翁》是人民教育出版社初中語(yǔ)文第七年級下冊第六單元的第四課。篇幅不長(cháng)，故事生動(dòng)，易于理解。學(xué)生可以自行解決或小組合作解決問(wèn)題。但學(xué)生畢竟分析能力不是很強，因此在于對人物的分析上，也是對的品味上我采取合作探究的方式，并希望在交流中碰撞出火花，我也將適當點(diǎn)撥，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。不過(guò)也不要求學(xué)生能品透，能有品析即可。其原因是時(shí)間和能力的問(wèn)題。一堂課完成一課古文，對于初二的學(xué)生容量還是很大的。
四、練習鞏固：
1。課文主要寫(xiě)了 和 兩個(gè)場(chǎng)面。
2。陳堯咨看待自己射技的句子是 、、 這些句子表現了陳堯咨 的態(tài)度。
3。從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的`句子是 ，
，表現了他對陳堯咨的射技的 的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是 ，
這句話(huà)所包含的道理是 。
4。這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(cháng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？
設計這一環(huán)節的目的是讓學(xué)生在完全理解課文的基礎上，鞏固文言實(shí)詞，體會(huì )作者用詞的準確和傳神，突破難點(diǎn)。同時(shí)自然進(jìn)入下一環(huán)節的學(xué)習。
五、拓展延伸：
由于語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此在這篇課文的學(xué)習中，我設計了這樣的拓展，以此來(lái)培養學(xué)生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風(fēng)，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。
1。這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(cháng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？
2。聯(lián)系生活、學(xué)習，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。
3這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)？
六、課堂小結：
學(xué)生談收獲。師：今天所學(xué)的《賣(mài)油翁》讓我們領(lǐng)略了大家之筆。不愧是一代文豪。一個(gè)人的一篇，成就了一座亭，生成了一種文化，留下了一段歷史。其實(shí)他留下的更多。其精神財富將在歷史的天空下熠熠閃爍。
讓學(xué)生談是為了讓學(xué)生能夠鍛煉表達能力，并有所得。我做的結束語(yǔ)是希望記住這樣一位杰出的人物，對那些為中華民族的文明做出過(guò)貢獻的歷史人物能夠滿(mǎn)懷敬意，不斷傳承他們的精神。
七、課后作業(yè)：
1。從文中找出句子對應填在下面而的用法上。
2。寫(xiě)一篇學(xué)后記，不少于300字。
布置這樣的作業(yè)，目的是讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習，自主探究，自我教育。培養自主學(xué)習的習慣和能力。
八、板書(shū)設計：
為了幫助學(xué)生更直觀(guān)理解和掌握知識，使學(xué)生對全文的內容、脈絡(luò )、主題、寫(xiě)法，更準確地把握，同時(shí)也為了加深學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，更為了學(xué)生自主學(xué)習時(shí)有跡可循，我設計了以下的板書(shū)：
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