貨幣資金的清查說(shuō)課稿

　　導語(yǔ)：“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說(shuō)課稿】則是為進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。以下是小編整理貨幣資金的清查說(shuō)課稿嗎，以供參考。

　　一、教材分析

　　1、本節課選自高等教育出版社出版的中職教材《企業(yè)財務(wù)會(huì )計》（第三版）第八章流動(dòng)負債第三節的內容（P33-34）。

　　2、本節課的教學(xué)內容包括庫存現金清查的方法與清查結果的核算，銀行存款清查的方法與清查結果的核算以及銀行余額調節表的編制。

　　3、本節課內容在教材中的具有重要的地位，其內容具有很強的實(shí)際操作性，與實(shí)際工作密切聯(lián)系，做好本課的教學(xué)有助于培養學(xué)生對財務(wù)會(huì )計實(shí)際工作的操作能力。

　　4、教學(xué)大綱對本節課的要求是掌握貨幣資金清查的方法和賬務(wù)處理，以及銀行存款余額調節表的編制方法。

　　5、通過(guò)對本節課內容的分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)大綱要求確定本節課重點(diǎn)是：現金和銀行存款的清查方法和賬務(wù)處理。難點(diǎn)是：銀行存款余額調節表的編制方法。

　　6、根據本節課的內容及特點(diǎn)，以及教學(xué)大綱的要求結合學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節課的教學(xué)目標。

　　(1)知識培養目標：掌握庫存現金和銀行存款清查方法與賬務(wù)處理；學(xué)會(huì )編制銀行存款余額調節表。

　　(2) 能力訓練目標：通過(guò)本課學(xué)習，能夠運用所學(xué)知識獨立地進(jìn)行庫存現金與銀行存款的清查，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　(3)德育滲透目標：通過(guò)本課學(xué)習，培養學(xué)生遵紀守法的觀(guān)念，嚴格執行銀行有關(guān)現金和銀行存款管理的各項規定，防范利用貨幣資金違規犯法的行為發(fā)生，保護企業(yè)貨幣資金的安全完整。

　　二、學(xué)情分析

　　1、生源情況：學(xué)生層次參差不齊，有些學(xué)生學(xué)習基礎差，且缺乏良好的學(xué)習習慣，缺少社會(huì )實(shí)踐鍛煉和生活閱歷，探索研究問(wèn)題的能力不夠。

　　2、學(xué)習基礎：學(xué)習本課程的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識——《基礎會(huì )計》，另外，學(xué)生通過(guò)第二章第一、二節的學(xué)習，基本掌握了貨幣資金的相關(guān)知識，所以學(xué)生對掌握本課的內容有一定的知識基礎。

　　三、闡述教法

　　在熟悉教材和學(xué)生的情況后，結合本節課實(shí)際情況采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)方法、探究教學(xué)法、講授法和案例教學(xué)法。主要目的是為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)生熱情，以利于學(xué)生的思維方法和學(xué)習方法的培養。在教學(xué)過(guò)程中充分體現以學(xué)生為主體，教師為主導的'教學(xué)原則，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的目標。

　　四、指導學(xué)法

　　引導學(xué)生思考，本節課的內容如何在實(shí)際工作中運用。

　　首先通過(guò)生動(dòng)的事例，引導學(xué)生對本節課的內容產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓學(xué)生思考產(chǎn)出這些問(wèn)題的原因和解決對策，從而引導學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中指導學(xué)生如何把理論知識運用于解決實(shí)際問(wèn)題，從而增強學(xué)生運用知識的能力以及實(shí)際操作能力。

　　五、概說(shuō)教學(xué)程序

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入新課

　　首先舉例：湖南省郴州市住房公積金管理中心原主任李樹(shù)彪、挪用上億元公積金。云南孟連傣族拉祜族佤族自治縣原財政局長(cháng)劉宏涉嫌、挪用公款達兩千萬(wàn)元人民幣??

　　教師提問(wèn)引導思考：如何防止貨幣資金發(fā)生差錯、丟失或被挪用？ 教師解疑導入新課：解決對策就是企業(yè)定期對貨幣資金進(jìn)行清查。

　�。ǘ�）闡述知識點(diǎn)，解釋重難點(diǎn)

　　1、現金的清查

　　(1)現金清查的方法

　　實(shí)地盤(pán)點(diǎn)法——實(shí)際庫存現金與現金日記賬余額的核對。

　　(2)現金清查結果的核算

　　現金清查后，應根據清查結果填制“現金盤(pán)點(diǎn)報告表”。 現金實(shí)存數大于賬存數，稱(chēng)為現金長(cháng)款。 現金實(shí)存數小于賬存數，稱(chēng)為現金短款。 “長(cháng)款”、“短款”實(shí)際上是庫存現金的盤(pán)盈和盤(pán)虧。在沒(méi)有查明長(cháng)短款原因之前，應先記入“待處理財產(chǎn)損溢——待處理流動(dòng)資產(chǎn)損溢”賬戶(hù)中，待查明原因后，根據批復意見(jiàn)進(jìn)行轉賬。

　　附注：以課本例題2-8舉例講述賬務(wù)處理

　　2、銀行存款的清查

　　(1)銀行存款清查的方法

　　銀行存款清查的方法是核對賬目，即將本企業(yè)銀行存款日記賬與銀行轉來(lái)對賬單逐筆核對。賬實(shí)差異的原因有兩項：一是出現未達賬項，二是記賬錯誤。

　　未達賬項具體包括以下四種情況：

　�、倨髽I(yè)已收款入賬，銀行尚未收款入賬（企收銀未收，導致企業(yè)賬面的存款數額大于銀行對賬單數額）。

　�、谄髽I(yè)已付款入賬，銀行尚未付款入賬（企付銀未付，導致企業(yè)賬面的存款數額小于銀行對賬單數額）

　�、坫y行已收款入賬，企業(yè)尚未收款入賬（銀收企未收，導致企業(yè)賬面的存款數額小于銀行對賬單數額）

　�、茔y行已付款入賬，企業(yè)尚未付款入賬（銀付企未付，導致企業(yè)賬面的存款數額大于銀行對賬單數額）

　　(2)銀行存款清查結果的處理

　　由于未達賬項的原因，可通過(guò)“銀行存款余額調節表進(jìn)行”調節

　　余額調節表編制方法：計算檢驗“企業(yè)銀行存款日記賬的余額+銀行已記增加-銀行已記減少”是否等于“銀行存款對賬單余額+企業(yè)已記增加-企業(yè)已記減少” 附注：以課本例題2-9舉例分析銀行存款余額表的編制方法

　　若經(jīng)調節后余額仍不符合，則是企業(yè)或銀行記賬錯誤，應查明原因并進(jìn)行更正。所發(fā)生銀行存款損失，應先計入“待處理財產(chǎn)損溢——待處理流動(dòng)資產(chǎn)損溢”賬戶(hù)中，待批準核銷(xiāo)是，再轉入“管理費用”賬戶(hù)。

　�。ㄈ�）當堂練習，鞏固問(wèn)題

　�、倌称髽I(yè)在現金清查中，發(fā)現庫存現金短缺100元，作如下會(huì )計分錄： 借：待處理財產(chǎn)損溢——待處理流動(dòng)資產(chǎn)損溢 100 貸：庫存現金 100

　�、诮Y果調查，認為庫存現金短缺出納員有一定責任，經(jīng)單位領(lǐng)導批準，出納員應賠償5元，作如下會(huì )計分錄：

　　借：其他應收款 50 管理費用 50 貸：待處理財產(chǎn)損溢——待處理流動(dòng)資產(chǎn)損溢 100 2、某企業(yè)2008年3月31日銀行存款日記賬的余額為9000元，銀行對賬單的余額為10000元，核對銀行對賬單所列各項收支活動(dòng)并與企業(yè)銀行存款日記賬比較，發(fā)現下列事項： ①3月29日，企業(yè)開(kāi)出轉賬支票一張1000元，支付某單位貨款。企業(yè)已經(jīng)根據支票存根、發(fā)票以及收料單等憑證登記銀行存款減少，銀行尚未接到支付款項的憑證，尚未登記減少。

　�、�3月30日，銀行代企業(yè)支付水電費500元，銀行已經(jīng)登記減少，企業(yè)尚未接到付款憑證，未登記減少。

　�、�3月30日，企業(yè)存入一張銀行匯票2500元，已經(jīng)登記銀行存款增加，銀行尚未登記增加。

　�、�3月30日銀行收到購貨單位匯來(lái)的貨款3000元，銀行已經(jīng)登記增加，企業(yè)尚未接到收款憑證，尚未登記增加。

　　根據上述資料，編制銀行存款余額調節表如下：

　　銀行存款余額調節表 2008年3月31日 項目 金額 項目 金額 企業(yè)銀行存款日記賬的9000 銀行存款對賬單余10000 余額 3000 額 2500 加：銀行已記增加 500 加：企業(yè)已記增加 1000 減：銀行已記減少 減：企業(yè)已記減少 調節后余額 11500 調節后余額 11500 （四）小結歸納，延伸問(wèn)題

　　小結歸納不應只是知識的簡(jiǎn)單羅列，應該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。引導學(xué)生積極、主動(dòng)地將新舊知識進(jìn)行比較。因此，本節小結我設計了這樣三個(gè)問(wèn)題

　　1、 通過(guò)本節課的學(xué)習，你知道貨幣資金的清查方法有那些？

　　2、 通過(guò)本節課的學(xué)習，你覺(jué)得哪里最難，應該如何掌握？

　　3、 你能說(shuō)出庫存現金與銀行存款的清查的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎？

　�。ㄎ澹┱n后作業(yè)

　　《企業(yè)財務(wù)會(huì )計習題集》P9實(shí)訓四、P10實(shí)訓五

　�。�六）板書(shū)設計

　　為了更好的展示本節課的內容，突出其重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生很好的理解、掌握知識，設計下面板書(shū)格式。

　　五、教學(xué)效果分析

　　對學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性進(jìn)行分析，通過(guò)作業(yè)和練習等反饋的信息對學(xué)生達成教學(xué)目標狀況的估計。然后進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)技能與教學(xué)水平。

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