關(guān)于語(yǔ)文手抄報
導語(yǔ)：不在智慧中夾雜著(zhù)傲慢。不使謙虛心缺乏智慧。接下來(lái)小編分享了語(yǔ)文手抄報。文章希望大家喜歡！
語(yǔ)文學(xué)習方法：
�。ㄒ唬┰鯓幼x總體語(yǔ)文材料
許多同學(xué)說(shuō)，學(xué)別的學(xué)科，知識結構很清楚，循序漸進(jìn)的學(xué)就是了，學(xué)語(yǔ)文，不在知該怎樣學(xué)，學(xué)些什么，別的學(xué)科少上幾節課，心理很著(zhù)急，怕落下課程，語(yǔ)文呢，多學(xué)幾節課和少學(xué)幾節課沒(méi)有多大關(guān)系，甚至多聽(tīng)一個(gè)月課和少聽(tīng)一個(gè)月課區別不大，為什么會(huì )這樣呢？原因就在于沒(méi)有一張語(yǔ)文知識結構圖，以至思維的列車(chē)一進(jìn)入語(yǔ)文知識的原野，就迷失方向，找不清道路，東一頭，西一頭亂撞，不知該駛向何方，自然就產(chǎn)生了學(xué)跟不學(xué)沒(méi)什么區別的心理。
哪里有語(yǔ)文知識結構圖呢？教材里就有，不過(guò)要靠你自己去歸納，怎么歸納，先把幾冊初中語(yǔ)文教材都集中起來(lái)，低年級的同學(xué)可以向高年級的同學(xué)去借，有了教材就可以著(zhù)手進(jìn)行分析歸納了。初中教材有幾百篇課文，編者的意圖，不僅僅是讓學(xué)生讀懂一篇篇文章，更重要的是希望通過(guò)教材的學(xué)習，掌握較系統的語(yǔ)文知識，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，教材中系統的語(yǔ)文知識大致有四部分：基礎知識、文言文、閱讀和寫(xiě)作，這是第一層次。再進(jìn)一步分析，就會(huì )發(fā)現，基礎知識還包括語(yǔ)音、文字、詞匯、句子、語(yǔ)法、修辭、邏輯、標點(diǎn)等方面，文言文中包括字、實(shí)詞、虛詞、句式等方面，閱讀和寫(xiě)作包括中心、選材、結構、表達、語(yǔ)言、體裁等方面，這是第二層，再進(jìn)一步分析，每個(gè)方面又包括若干知識點(diǎn)，如修辭就包括比喻、擬人、排比、對偶等，這是第三層次。
把教材知識劃分為不同的層次，再把握了一、二、三層次這些主要的知識結構，總體語(yǔ)文教材怎樣讀，總共要學(xué)哪些知識，哪些先學(xué)，哪些后學(xué)，哪些是已知的，哪些是未知的，進(jìn)行在語(yǔ)文知識的原野上，一個(gè)層次一個(gè)層次，一個(gè)類(lèi)別一個(gè)類(lèi)別的征服語(yǔ)文知識目標，這樣就不會(huì )感覺(jué)語(yǔ)文知識混亂，學(xué)習無(wú)從下手了。
�。ǘ┰鯓幼x一冊語(yǔ)文教材
有的同學(xué)學(xué)語(yǔ)文缺乏整體觀(guān)念，說(shuō)不清從一冊教材中應主要學(xué)些什么。這樣，學(xué)每篇文章的時(shí)候，深淺度就掌握不好，該認真學(xué)的沒(méi)有認真學(xué)，課文中不需要研究的地方卻用了很多時(shí)間去糾纏，怎樣從整體角度去學(xué)一冊語(yǔ)文教材呢？一般來(lái)說(shuō)，每當放假前，學(xué)校都要提前發(fā)下一學(xué)期的書(shū)，拿到新書(shū)以后，首先該做的事就是學(xué)教材分析。
1、列生字表。生字一般講是指教材下面加拼音的字，要把現代文生字和文言文生字分開(kāi)列表，如果有興趣或有時(shí)間，也可以再找一找沒(méi)有注音的字還有多少不認識的，也列入表中。
2、列新詞表。把課文中加注解并要求掌握的詞列成表，重點(diǎn)是動(dòng)詞、形容詞、必要的名詞也列入表內，現代文、文言文要分列。
3、列文學(xué)常識表。按照年代順序列出這冊教材涉及的文學(xué)常識簡(jiǎn)表，包括作家姓名、生活年代、作品名稱(chēng)、結選何處等欄目。重要的作家還應加上備注欄目，寫(xiě)上他們的字、號、代表作品、名言等。
4、課文歸類(lèi)。分析統計本冊書(shū)共幾個(gè)單元，記敘問(wèn)、說(shuō)明文、議論文、文言文各占幾個(gè)單元。
5、習題歸類(lèi)。統計后寫(xiě)清本冊書(shū)各篇課文后一共有多少道思考題，多少道練習題，再將練習題分成4種類(lèi)型：字詞句練習題多少道？語(yǔ)法、修辭、邏輯題多少道？聽(tīng)說(shuō)練習多少道？讀寫(xiě)訓練多少道？
6、知識短文歸類(lèi)。本冊教材知識短文共多少篇，其中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)短文幾篇？漢語(yǔ)知識短文幾篇？
7、書(shū)后附錄分析、寫(xiě)清本冊教材的書(shū)后附錄是什么，分析對我們學(xué)好語(yǔ)文有什么作用。
教材分析寫(xiě)完了，假期再訂一個(gè)自學(xué)時(shí)間表，每天拿出半小時(shí)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)什么？首先學(xué)習在教材分析中所列的生字表、生詞表、文學(xué)常識簡(jiǎn)表。這些知識老師不講，自己也都能學(xué)會(huì )，自己學(xué)會(huì )文言文字詞，這些文言文，大部分都能自己翻譯，然后，自己讀知識短文，書(shū)后練習有的可以做，要求背誦的課文，開(kāi)學(xué)前就開(kāi)始背，這樣沒(méi)到開(kāi)學(xué)時(shí)，一本新教材中主要的知識大部分都能學(xué)會(huì )，開(kāi)學(xué)后，一邊鞏固已有知識，一邊聽(tīng)老師講課，效果就更好，學(xué)習也越來(lái)越主動(dòng)。
�。ㄈ┰鯓幼x一類(lèi)文章
中學(xué)生掌握各類(lèi)體裁文章的基本特點(diǎn)，這樣才能提高閱讀水平，將同類(lèi)體裁文章比較著(zhù)讀，按其特征列表，是一種高效率的讀書(shū)方法。
�。ㄋ模┰鯓幼x一篇文章
讀一篇文章的方法很多，有“瀏覽法”、“設疑法”、“五步讀書(shū)法”、“十步讀書(shū)法”、“圈點(diǎn)摘要法”等等。本文介紹魏書(shū)生“四遍八步法”。四遍就是一篇文章讀四次；八步，就是完成八項任務(wù)。
第一遍跳讀。完成第一步識記作者及文章概況；第二步識記主要的人、事、物或觀(guān)點(diǎn)。每分鐘達到1500字或更快。第二遍速讀。每分鐘1000字。完成第三步復述內容，第四步理清結構層次的任務(wù)。第三遍細讀。每分鐘200字，完成第五步掌握字、詞、句；第六步圈點(diǎn)摘要重要部分；第七步歸納中心思想的任務(wù)。第四遍精讀。完成第八步分析寫(xiě)作特色的任務(wù)。
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