關(guān)于體育的手抄報
體育（physical education，縮寫(xiě)PE或P.E.），是一種復雜的社會(huì )文化現象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，根據人體生長(cháng)發(fā)育、技能形成和機能提高等規律，達到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平。
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體育發(fā)展歷程
體育一詞雖然被譯作Physical education、Sport、Sports，但是體育一詞卻不是譯自于英文，而是來(lái)自于日文，是直接借用日文中的“體育”一詞。不過(guò)，日本在Physical education一詞的翻譯上并不是一步到位譯作“體育”的，而是經(jīng)歷了從譯作“身體（之）教育”、“體教”、“身教”到譯作“體育”的日文化過(guò)程，這一過(guò)程是在19世紀70年代完成的。
體育雖然有悠久的歷史，但是“體育”一詞卻出現得較晚。因為在“體育”一詞出現前，世界各國對體育這一活動(dòng)過(guò)程的稱(chēng)謂都不相同。
在古希臘，游戲、角力、體操等曾被列為教育內容。在17～18世紀中，西方的教育中也加進(jìn)了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項活動(dòng)， 只是尚無(wú)統一的名稱(chēng)。18世紀末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動(dòng)分類(lèi)、綜合 ，統稱(chēng)為“體操”。進(jìn)入19世紀，一方面是德國形成了新的體操體系，并廣泛傳播于歐美各國；另一方面是相繼出現了多種新的運動(dòng)項目。在學(xué)校也逐漸開(kāi)展了超出原來(lái)體操范圍的更多的運動(dòng)項目，建立起“體育是以身體活動(dòng)為手段的教育”這一新概念。于是，在相當的一段時(shí)間里，“體操”和“體育”兩個(gè)詞并存，相互混用，比較混亂，直到20世紀初才逐漸在世界范圍內統一稱(chēng)為“體育”。
中國體育歷史悠久，但“體育”卻是一個(gè)外來(lái)詞。它最早見(jiàn)于20世紀初的清末，當時(shí)，我國有大批留學(xué)生東渡去日本求學(xué)，僅1901年至1906年間，就有13000多人。其中，學(xué)體育的就有很多�；貒�，他們將“體育”一詞引進(jìn)到中國。
在中國，“體育”這個(gè)詞最早見(jiàn)于1904年，在湖北幼稚園開(kāi)辦章程中提到對幼兒進(jìn)行全面教育時(shí)說(shuō)：“保全身體之健旺，體育發(fā)達基地�！痹�1905年《湖南蒙養院教課說(shuō)略》上也提到：“體育功夫，體操發(fā)達其表，樂(lè )歌發(fā)達其里�！�
在中國，最早創(chuàng )辦的體育團體是1906年上海的“滬西士商體育會(huì )”。1907年我國著(zhù)名女革命家秋瑾在紹興也創(chuàng )辦了體育會(huì )。同年，清皇朝學(xué)部的奏折中也開(kāi)始有“體育”這個(gè)詞。辛亥革命以后，“體育”一詞就逐漸運用開(kāi)來(lái)。
1762年，盧梭在法國出版了《愛(ài)彌爾》一書(shū)。他使用“體育”一詞來(lái)描述對愛(ài)彌爾進(jìn)行身體的養護、培養和訓練等身體教育過(guò)程。由于這本書(shū)激烈地批判了當時(shí)的教會(huì )教育，而在世界引起很大反響，因此“體育”一詞同時(shí)也在世界各國流傳開(kāi)來(lái)。從這里我們可以清楚地看到，“體育”一詞的最初產(chǎn)生是起自于“教育”一詞，它最早的含意是指教育體系中的一個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域。到19世紀，世界上教育發(fā)達國家都普遍使用了“體育”一詞。而我國由于閉關(guān)自守，直到19世紀中葉，德國和瑞典的體操傳入中國，隨后清政府在興辦的“洋學(xué)堂” 中設置了“體操課”。1902年左右，一些在日本留學(xué)的學(xué)生從日本傳來(lái)了“體育”這一術(shù)語(yǔ)。隨著(zhù)西方文化不斷涌入我國，學(xué)校體育的內容也從單一的體操向多元化發(fā)展，課堂上出現了籃球、田徑、足球等。許多有識之士提出不能把學(xué)校體育課稱(chēng)體操課了，必須理清概念層次。1923年，在《中小學(xué)課程綱要草案》中，正式把“體操課”改為“體育課”。
從此“體育”一詞成了標記學(xué)校中身體教育的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。
“體育”一詞在含義上也有一個(gè)演化過(guò)程。它剛傳入我國時(shí)，是指身體的教育，作為教育的一部分出現的，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的一種教育過(guò)程，與國際上理解的“體育”（Physical education）是一致的。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內容都大大超出了原來(lái)“體育”的范疇，體育的概念也出現了“廣義”與“狹義”解釋。當用于廣義時(shí)，一般是指體育運動(dòng)，其中包括了體育教育、競技運動(dòng)和身體鍛煉三個(gè)方面；用于狹義時(shí)，一般是指體育教育。不少學(xué)者對“體育”的概 念提出了一些解釋?zhuān)容^趨于一致的解釋為：“體育是以身體活動(dòng)為媒介，以謀求個(gè)體身心健康、全面發(fā)展為直接目的，并以培養完善的社會(huì )公民為終極目標的一種社會(huì )文化現象或教育過(guò)程”。體育的這一定義既說(shuō)明了它的本質(zhì)屬性，又指出了它的歸屬范疇，同時(shí)也把自身從與其鄰近或相似的社會(huì )現象中區別出來(lái)。但是，體育的概念并非是一成不變的，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，對體育的認識也將有所發(fā)展。
體育歷史
根據文物和建筑等歷史證據表明，中國早在公元前2000年左右便已開(kāi)始進(jìn)行體育運動(dòng)。體操在中國古代時(shí)期是十分流行的項目。為法老修筑的紀念碑可以看出，包括游泳、垂釣等體育運動(dòng)已經(jīng)在上千年前的古埃及發(fā)展起來(lái)并建立了體育規則。在埃及開(kāi)展的其他體育項目還包括投擲標槍、跳高和摔角。古代波斯的體育運動(dòng)包括傳統伊朗武術(shù)項目英雄體育，它同打仗技巧有著(zhù)密切聯(lián)系。同樣起源于古代波斯的運動(dòng)項目還包括馬球和馬上長(cháng)矛比武。
有大量的體育運動(dòng)項目自古希臘時(shí)期并以產(chǎn)生，古代希臘時(shí)期的軍事文化和體育運動(dòng)的發(fā)展相互影響。體育對于古希臘人影響深刻的一個(gè)突出表現就是他們創(chuàng )立了奧林匹克運動(dòng)會(huì )，每隔四年在伯羅奔尼撒一個(gè)叫做奧林匹亞的小村莊舉行。
體育運動(dòng)自古代奧運會(huì )時(shí)期發(fā)展至今，其組織性和相關(guān)規則不斷得到加強。工業(yè)化使得在發(fā)達及發(fā)展中國家的居民有了更多的閑暇時(shí)間，這讓他們可以參加并觀(guān)看觀(guān)賞性體育運動(dòng)，體育運動(dòng)曾參與人數增加，傳播更為普遍。隨著(zhù)大眾媒體和全球聯(lián)系的加強，這一趨勢更加明顯。體育運動(dòng)專(zhuān)業(yè)化成為主流，體育運動(dòng)更加流行，體育迷們通過(guò)廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)追逐職業(yè)運動(dòng)員，同時(shí)他們也自己參與業(yè)余的體育運動(dòng)，從中得到鍛煉和娛樂(lè )。
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