親子閱讀家長(cháng)感言
在學(xué)習、工作乃至生活中，我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法，如此便可以寫(xiě)一份感言將其記錄下來(lái)。那么如何寫(xiě)感言才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的親子閱讀家長(cháng)感言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親子閱讀家長(cháng)感言1
每個(gè)孩子都是家庭的小太陽(yáng)，家長(cháng)都希望寶寶能健康快樂(lè )成長(cháng)。孩子的世界充滿(mǎn)著(zhù)青春，洋溢著(zhù)快樂(lè )，要真正做到與孩子零接觸，走進(jìn)孩子的世界，親子閱讀是一項不錯的體驗，同時(shí)可營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍，培養孩子的`學(xué)習習慣。
因為孩子理解能力有限，最開(kāi)始，我通常選用簡(jiǎn)單的繪本，淺顯易懂，家長(cháng)講后讓孩子自己再講述一遍，激發(fā)孩子的想象力和表達能力；孩子4歲后，我開(kāi)始在“喜馬拉雅”平臺為孩子選擇語(yǔ)音播報的益智類(lèi)故事作為寶寶的睡前故事，孩子聽(tīng)得津津有味，還會(huì )提出一些有趣的問(wèn)題；隨著(zhù)孩子理解能力增強，現在我開(kāi)始為孩子選擇如四大名著(zhù)類(lèi)的卡通故事書(shū)，孩子本身對名著(zhù)里的故事情節特別感興趣，如果沒(méi)有家長(cháng)陪伴，孩子自己也能看上一陣子。
陪伴孩子的歷程，我的體會(huì )是要懂得適當的贊揚孩子并張弛有度，孩子都是好奇天使，當寶寶提出的問(wèn)題得到夸獎時(shí)，會(huì )產(chǎn)生自豪感而更喜歡讀書(shū)。教育孩子于家長(cháng)而言也是個(gè)漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程。耐心對待，家校共育，孩子的奔跑會(huì )更有力量！
親子閱讀家長(cháng)感言2
這段時(shí)間跟菲菲一起讀了不少書(shū)，看著(zhù)孩子一天天的進(jìn)步，心里頗感欣慰。作為一個(gè)三歲孩子的媽媽?zhuān)诮逃⒆幼x書(shū)過(guò)程中也有一些心得和體會(huì )，現和大家一起分享。
第一，要從小就培養并不斷提高孩子讀書(shū)的興趣。
從最簡(jiǎn)單的書(shū)讀起，一步一步地換書(shū)，先從鮮艷的彩圖書(shū)開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書(shū)，再到有故事情節的圖書(shū)。以?xún)?yōu)美的童話(huà)故事、科普類(lèi)、生活類(lèi)的圖書(shū)為主，再根據不同時(shí)期的.不同愛(ài)好而去引導孩子讀書(shū)。另外，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書(shū)屋，在墻壁上貼一些可愛(ài)圖畫(huà)，這樣也可以提高讀書(shū)興趣。
第二，家長(cháng)是孩子的老師，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。
培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗。無(wú)論多忙，家長(cháng)都應該堅持每天和孩子一起讀書(shū)，正確回答孩子的問(wèn)題，并幫助孩子提高想象能力和開(kāi)拓思維空間。譬如，有時(shí)可以轉換角色，讓孩子問(wèn)家長(cháng)書(shū)中問(wèn)題，通過(guò)一問(wèn)一答的形式可以加深孩子對書(shū)中知識的印象和理解，也可增強孩子的求知渴望。
第三，要懂得適當的贊揚并有張有弛。
孩子在讀書(shū)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )向家長(cháng)提很多的問(wèn)題，當得到夸獎時(shí)，往往會(huì )因為有榮譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書(shū)。當孩子不想讀書(shū)時(shí)，不要強迫他，否則只會(huì )讓孩子對讀書(shū)反感。相反，可以放放DVD動(dòng)畫(huà)片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書(shū)，的訣竅就是寓教于樂(lè )，讓他們對讀書(shū)擁有一份輕松和向往。
陪菲菲一起讀書(shū)的這段日子，讓我這個(gè)家長(cháng)更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么，也讓孩子更加喜歡讀書(shū)。家長(cháng)的責任就是要打開(kāi)孩子智慧的天窗，程度發(fā)掘孩子的潛力，所以各位家長(cháng)也千萬(wàn)不能錯過(guò)培養孩子的時(shí)機。
親子閱讀家長(cháng)感言3
我慶幸，從孩子兩歲的時(shí)候我就開(kāi)始給他讀經(jīng)典繪本，那些畫(huà)面豐富、顏色鮮艷的繪本，開(kāi)啟了我們的親子閱讀之旅。堅持閱讀，體會(huì )很深：
1、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導
在陪孩子閱讀的過(guò)程中要以孩子為主，盡量尊重孩子的想法。孩子不關(guān)注書(shū)的.主題，但會(huì )對書(shū)中的一個(gè)小插圖、一句話(huà)感興趣�？晌覀兂扇藚s關(guān)注故事的意義，有時(shí)會(huì )為了孩子的提問(wèn)而責怪，一段時(shí)間過(guò)后我發(fā)現孩子不愛(ài)提問(wèn)和觀(guān)察了，這時(shí)我才深深的意識到我在無(wú)形當中扼殺了孩子愛(ài)觀(guān)察愛(ài)提問(wèn)的天性。
2、真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂(lè )
孩子其實(shí)是非常敏感的，易受大人情緒的影響。當大人沉浸其中以后，會(huì )發(fā)現繪本很有趣，會(huì )得到另一番感受。
繪本讓我從繁忙的工作中抽離出來(lái)，真正感受到和孩子相處的溫暖。愿我們都能用心陪伴，收獲溫暖！
親子閱讀家長(cháng)感言4
我自己是一個(gè)沒(méi)有閱讀習慣、不太喜歡讀書(shū)看報的人，但是我深知擁有一個(gè)良好的閱讀習慣，能夠時(shí)常與書(shū)相伴是一件多么好的事情。自從做了孩子她媽以后，也就意識到了要培養孩子閱讀習慣的重要性。
在田田還不到一歲的時(shí)候我就開(kāi)始給她買(mǎi)繪本，買(mǎi)各種她可能感興趣的圖書(shū)。平常玩的時(shí)候瞧準機會(huì )就給她讀一點(diǎn)。這段時(shí)間是完全自由的，想看就看，不想看立馬轉移目標。到她稍大一點(diǎn)，大概兩歲左右，不知道怎么回事，睡前好長(cháng)一段時(shí)間都成了她用電腦、手機看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間。我意識到這不行，必須得改過(guò)來(lái)，我提出的要求是上了床不睡覺(jué)的話(huà)，能做的一件事就是看書(shū)聽(tīng)故事。剛開(kāi)始的情況那就可想而知了，哭鬧那是避免不了的。我也不是不給她玩手機、看電視，就是立規矩、定時(shí)間，到時(shí)間立馬收，哭鬧面前決不妥協(xié)。小孩子可塑性確實(shí)強，一直到現在我完全沒(méi)有怕她會(huì )看多電視手機的煩惱了。她想要看的時(shí)候我直接甩給她，不用管她，沒(méi)過(guò)多久她自然送過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽?zhuān)也豢戳恕�。更重要的`是，看書(shū)聽(tīng)我讀繪本講故事已經(jīng)成了一種常態(tài)，甚至去別的小朋友家玩，她首先感興趣的也是別人書(shū)柜里的繪本書(shū)。我很欣慰，希望陪著(zhù)寶貝能一直堅持下去，要知道我們大人的手機癮也是不小，我要求她看書(shū)，總不能我在旁邊三心二意玩手機吧。小家伙也賊得很，監督我比我監督她還狠。
現在田田上幼兒園了，參加學(xué)校的21天閱讀節積極性那是沒(méi)得說(shuō)，尤其是那張她人生中的第一張獎狀帶回來(lái)，顯擺得已經(jīng)人盡皆知了。我希望閱讀的習慣能夠伴隨她一生，無(wú)論順境逆境，只要能拿起一本書(shū)，她就擁有了獲得幸福的能力。爸爸媽媽和你一起加油！
親子閱讀家長(cháng)感言5
由于孩子識字量少，開(kāi)始的閱讀都是以媽媽讀，寶寶翻看和聽(tīng)為主，閱讀后我們再提問(wèn)和討論，為了提高他讀繪本的興趣，我盡量提簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當他回答出來(lái)后就非常開(kāi)心，很有成就感，然后很開(kāi)心的繼續讀，反復看有意思的情節。有時(shí)候我們還會(huì )模仿各種小動(dòng)物或者繪本里的角色，或者故意說(shuō)錯一個(gè)地方來(lái)和他進(jìn)行“爭辯”，這樣可以加深他對故事的印象和理解。
現在我們沒(méi)有固定讀書(shū)的時(shí)間，大部分都在晚上，有時(shí)周六周日在中午，保證每天只要有二三十分鐘左右的閱讀時(shí)間就行。也沒(méi)有指定要求他讀哪些書(shū)，以他自己的喜好為主，除了固定在家里讀書(shū)，這學(xué)期我給他在繪本館辦了一張讀書(shū)卡，每個(gè)星期都可以借閱5本不同的繪本回來(lái)讀，只要有時(shí)間也可以到繪本館直接閱讀，繪本館也有不少去閱讀的小朋友和家長(cháng)，換個(gè)環(huán)境也讓他體驗到了濃郁的讀書(shū)氛圍。
有時(shí)候我要忙自己的事，沒(méi)有時(shí)間陪伴他給他講解，所以我給他準備了智能有聲閱讀器，現在他可以隨時(shí)自己閱讀各種繪本，大大的解決了不識字這個(gè)難題，有時(shí)候我坐在他旁邊做自己的'事，他就自己翻看繪本，閱讀器有音樂(lè )和繪聲繪色的講解，大大的增加了他看書(shū)的興趣，每天都能保證有一小段時(shí)間主動(dòng)用來(lái)閱讀�，F在他沒(méi)有覺(jué)得閱讀是一項任務(wù)，而是把讀繪本當成了和玩玩具一樣有趣的事情。
親子閱讀讓我們有了更多的共同話(huà)題，孩子的語(yǔ)言組織能力和表達能力也得到了一定的提高，更重要的是當我們一起讀書(shū)時(shí)，會(huì )讓他覺(jué)得讀書(shū)是一件非�？鞓�(lè )的事！所以以后我們一定會(huì )把閱讀這件美好的事繼續堅持下去！
親子閱讀家長(cháng)感言6
在孩子的中班階段，親子閱讀成為我們家庭中一項重要的日�；顒�(dòng)。每次與孩子一同翻開(kāi)書(shū)本，都是一次心靈的交流和知識的探索。
開(kāi)始時(shí)，我對于選擇哪些書(shū)籍給孩子閱讀頗感困惑。但很快，我發(fā)現孩子對于圖畫(huà)豐富、情節簡(jiǎn)單的故事特別感興趣。隨著(zhù)親子閱讀的深入，我逐漸認識到，閱讀不僅僅是讓孩子認識字、理解故事，更重要的是培養他們的'想象力和創(chuàng )造力。
在閱讀過(guò)程中，我嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情來(lái)講述，讓孩子更加投入。每當故事中出現新的角色或情節轉折時(shí)，我都會(huì )停下來(lái)與孩子討論，聽(tīng)取他們的想法和意見(jiàn)。這種互動(dòng)讓我更加了解孩子的內心世界，也讓他們在閱讀中得到了更多的樂(lè )趣。
此外，親子閱讀還增進(jìn)了我們之間的感情。在共同閱讀的過(guò)程中，我們分享彼此的感受和體驗，加深了親子之間的紐帶。
未來(lái)，我希望能夠繼續堅持親子閱讀，讓孩子在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)，同時(shí)也讓我們家長(cháng)在陪伴中收獲更多的幸福和滿(mǎn)足。
親子閱讀家長(cháng)感言7
如果一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)窗戶(hù)。我覺(jué)得首先應把閱讀當成一種樂(lè )趣，而非任務(wù)。跟孩子一起讀書(shū)，和孩子一起享受親子共讀的幸福和快樂(lè )。
我認為早期閱讀很有用，現在寶貝可以認一些簡(jiǎn)單的字，還養成了睡前讀書(shū)的好習慣，他會(huì )很認真的拿到一本書(shū)，從封面到封底，包括圖片，都要翻看。
閱讀中有很多趣事：一回爸爸給他讀《小雞吃米》，小雞小雞要吃米，找到東來(lái)找到西，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好歡喜，他爸爸讀成找到幾顆大白菜，這就成了他的'笑柄，每次他自己讀時(shí)，就故意讀成大白菜，然后就哈哈大笑。
1—2歲的時(shí)侯是我帶著(zhù)他閱讀，讀唐詩(shī)，讀童謠，最值得高興的是，他拿著(zhù)一本童謠，可以朗朗上口，還有簡(jiǎn)單的唐詩(shī)，他都能搖頭吟誦。隨著(zhù)他年齡的增長(cháng)，我會(huì )給他增添一些適合他的書(shū)，便于他增長(cháng)見(jiàn)識，收獲快樂(lè )！
親子閱讀家長(cháng)感言8
斯賓塞說(shuō)：“兒童是父母映照之鏡�！币胱尯⒆訍�(ài)上閱讀，父母首先要愛(ài)讀書(shū)，給孩子一個(gè)切身的體會(huì )。家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長(cháng)對孩子的教育影響力量，是不可估量的，老師也只有借助家長(cháng)的教育力量，才能更好地完成這個(gè)階段的引領(lǐng)和教育職責。
作為一名家長(cháng)，同時(shí)也作為一名教師，我也深知讀書(shū)的重要性。兒子在以前對讀書(shū)沒(méi)有太大的興趣，他只是對那些各種各樣的車(chē)感興趣，如火車(chē)、高架橋、大巴車(chē)、公交車(chē)等，而侄女卻總是要求她媽媽在睡覺(jué)之前給她講故事，為此，我心里也很著(zhù)急，但不知如何下手。
兒子對電視的興趣不是很大，但有段時(shí)間他迷上了動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和他的朋友們》，是發(fā)生在一群小火車(chē)之間的有趣的事情，教育孩子樂(lè )于助人、學(xué)會(huì )寬容等一些優(yōu)良品質(zhì)，我就上網(wǎng)查書(shū)，找到之后，打開(kāi)那漂亮的畫(huà)面，問(wèn)他：“媽媽給你買(mǎi)書(shū)回來(lái)看好不好？”，兒子非常高興。書(shū)到了，一頁(yè)是文字，一頁(yè)是鮮艷的圖畫(huà)，看到精美的書(shū)，孩子非常開(kāi)心，自己開(kāi)始翻起來(lái)，當然，有些字他并不認識，但這并不妨礙他的興趣�？臻e的時(shí)候，他就要求我給他講故事，因為他著(zhù)急了解內容，于是我就和他一起讀書(shū)，并且用手指指著(zhù)，遇到不認識的字我就幫他讀出來(lái)。讀完了這一本，又開(kāi)始了下一本，有幾本書(shū)他經(jīng)常拿出來(lái)翻翻，我也沒(méi)有限制他，這幾本書(shū)的內容，兒子非常熟悉，已經(jīng)能開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的復述，我非常驚喜，因為兒子的語(yǔ)言發(fā)展比同齡孩子要晚一年，口語(yǔ)表達也不是很清楚。還有段時(shí)間，兒子又迷上了《花園寶寶》，雖然是適合2至4歲的孩子觀(guān)看的，但兒子看的津津有味，正好這時(shí)我同事的一歲多的寶寶也非常喜歡看，她就買(mǎi)了一套，我借閱給兒子看，這套書(shū)的畫(huà)面更簡(jiǎn)單，文字也非常少，有時(shí)我就故意讓兒子當一會(huì )兒家長(cháng)，給我們講故事�，F在兒子上一年級，《安徒生童話(huà)故事》是必選書(shū)目，他已能每天晚上主動(dòng)讓我們給他講故事。每次去振華超市，兒子就在書(shū)市那兒自己看書(shū)，不用我們的陪伴。
因此，我認為，要讓孩子喜歡閱讀，一定要讓孩子體驗到閱讀的樂(lè )趣。父母千萬(wàn)不要太急功近利，只考慮到讀書(shū)對孩子學(xué)習的價(jià)值，而忽略了讀書(shū)的娛樂(lè )價(jià)值，我們成年人不也同樣喜歡隨自己心性而讀書(shū)嗎？下面，就孩子的轉變談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、給孩子一個(gè)感性的認識，營(yíng)造一個(gè)深刻的印象。
我自己也非常喜歡讀書(shū)，但自從孩子出生后，好像就沒(méi)有時(shí)間認真讀書(shū)，而且也不舍得花錢(qián)去買(mǎi)書(shū)。自從覺(jué)得兒子語(yǔ)言發(fā)展有點(diǎn)遲緩后，自己非常著(zhù)急，就開(kāi)始給孩子訂書(shū)，如《嘟嘟熊》《幼兒畫(huà)報》等。然后開(kāi)始從書(shū)店、當當網(wǎng)上開(kāi)始購書(shū)，有時(shí)同事會(huì )問(wèn)：“孩子這么小，他認識字嗎？他會(huì )讀呀？”我說(shuō)：“就是擺在那兒充當門(mén)面，我也要充充”。我深有感觸，小時(shí)候家里的書(shū)也非常多，所以我經(jīng)常找自己能看懂的書(shū)來(lái)看，而且覺(jué)得電視上演的怎么也趕不上書(shū)上的精彩。因此，我建議家長(cháng)們要經(jīng)常帶孩子去書(shū)店看書(shū)、購書(shū)，書(shū)店里琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)，家里書(shū)架上整整齊齊的書(shū)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的知識寶庫，讓孩子感受書(shū)海，同時(shí)給孩子營(yíng)造深刻的印象。
在選書(shū)時(shí)，一定要征求、尊重孩子的意見(jiàn)，對于孩子選的書(shū)，如果家長(cháng)認為不合適，一定要給孩子解釋清楚不能買(mǎi)的理由。小孩子由于識字比較少，所以開(kāi)始的時(shí)候，給孩子選擇插圖很多，而文字很少的繪本最合適，因為色彩艷麗，栩栩如生的插圖更能刺激孩子讀書(shū)的興趣，也避免了識字不多，打擊孩子閱讀熱情的尷尬，隨著(zhù)孩子學(xué)習拼音，漢字，逐漸增加以插圖為輔，以文字為主的拼音讀物，這樣孩子就會(huì )在不知不覺(jué)中完成閱讀的升級。不過(guò)尤其要注意的.是，給孩子選擇讀物，要選擇字體比較大的印刷品，首先有利于保護孩子的視力，其次更便于孩子閱讀。
二、讓看書(shū)成為一件方便的事，一件溫馨的事。
我家的床頭柜上，床頭、枕頭下都有孩子的書(shū)。早上一睜開(kāi)眼，雖然時(shí)間緊張，有時(shí)孩子抽空看兩眼；晚上睡覺(jué)前，再給孩子讀上一篇文章。讓閱讀成為一種習慣和一種需要，光靠別人的提示和要求是不行的，只有在潛移默化中，慢慢地引導孩子，才能收到良好的效果。我可以根據孩子的實(shí)際情況，采用家長(cháng)讀孩子聽(tīng)、和孩子一起讀、一邊讀一邊分析、家長(cháng)讀完后孩子復述大意、孩子讀并講述故事的寓意等不同方式，提高孩子的閱讀興趣，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)就像做游戲一樣有趣。當孩子主動(dòng)看書(shū)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P，強化讀書(shū)的樂(lè )趣。這幾天讀安徒生童話(huà)故事，兒子提出一系列的問(wèn)題讓我措手不及，如，天堂是什么，我也要上天堂？丑小鴨為什么會(huì )離開(kāi)他的媽媽呀等等，雖然我的回答千瘡百孔，但我欣慰的看到兒子在思考。
平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)，難得有大塊兒時(shí)間和孩子一起看書(shū)，所以，當和孩子在一起的時(shí)候，一定要營(yíng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，給他留下美好的記憶。不能因為父母和孩子的意見(jiàn)不合，如，看什么書(shū)，多少時(shí)間，什么時(shí)間看等，這都會(huì )使孩子的看書(shū)熱情喪失殆盡。
最重要的是，不要讓孩子把讀書(shū)當成任務(wù)，而是當成愛(ài)好；家長(cháng)的親子閱讀必不可少；而且放開(kāi)手，讓孩子在書(shū)的海洋中任意遨游吧，前面就是開(kāi)滿(mǎn)鮮花的彼岸。
親子閱讀家長(cháng)感言9
閱讀是語(yǔ)文的根基，堅持閱讀可以磨煉孩子的耐心，從剛開(kāi)的坐不住到現在能自己捧一本書(shū)靜靜閱讀，看到有趣的地方還能笑出聲來(lái)。好的詞語(yǔ)句子也能應用到生活中，比如：“太陽(yáng)很大，她會(huì )說(shuō)：太陽(yáng)火辣辣。天氣很好，她會(huì )說(shuō)：陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里”。很欣慰這一年來(lái)在閱讀上的`堅持和提升。在往后的日子里希望我們并肩同行，共同進(jìn)步！
親子閱讀家長(cháng)感言10
作為家長(cháng)，我深深體驗到了親子閱讀帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè )趣和深厚意義。每次與孩子一起翻開(kāi)書(shū)本，我們都進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，那里充滿(mǎn)了知識、情感和想象。
親子閱讀不僅是一個(gè)教育過(guò)程，更是一個(gè)情感交流的過(guò)程。我可以看到孩子眼中閃爍的好奇和興奮，感受到他們對知識的渴望和對世界的探索渴望。而我在這個(gè)過(guò)程中，也重新發(fā)現了閱讀的魅力，體驗到了與孩子共同成長(cháng)的快樂(lè )。
我發(fā)現，親子閱讀能夠培養孩子的閱讀興趣和習慣。每當我們在一起閱讀時(shí)，孩子都會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)，他們的注意力和理解能力在無(wú)形中得到了提升。同時(shí)，通過(guò)共享閱讀，我們也能夠引導孩子形成正確的價(jià)值觀(guān)，讓他們在閱讀中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、尊重和理解他人。
親子閱讀還拉近了我們之間的距離，讓我們成為了真正的朋友。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì )一起討論故事情節，分享彼此的看法和感受。這些交流讓我們更加了解彼此，也讓孩子感受到了家長(cháng)的支持和陪伴。
總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀是一次溫馨的`共享時(shí)光。它不僅讓我們體驗到了閱讀的樂(lè )趣，也讓我們與孩子建立了更加緊密的關(guān)系。我相信，在未來(lái)的日子里，我們會(huì )繼續享受這份美好的時(shí)光，共同探索知識的海洋。
親子閱讀家長(cháng)感言11
人類(lèi)文明，是先輩通過(guò)不斷的實(shí)踐，不斷的總結，后升華成經(jīng)驗和知識，然后通過(guò)書(shū)籍傳承下來(lái)的偉大文明成果。陪孩子一起讀書(shū)，是陪伴孩子一起開(kāi)拓眼界，增長(cháng)智慧的關(guān)鍵。古人云：“遺子千金，不如遺子一經(jīng)�！�
養成孩子讀書(shū)習慣將是父母送給孩子一生好的禮物。陪孩子一起讀書(shū)，可以讓我們與孩子擁有共同的成長(cháng)記憶。每天在孩子晚上睡覺(jué)之前，陪伴孩子一起看書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗大自然的美妙，探索科學(xué)的新奇。一起了解人類(lèi)適應自然、利用自然、改造自然的人類(lèi)文明成果，感受人定勝天的偉大精神。
通過(guò)長(cháng)時(shí)間的.陪孩子讀書(shū)，我發(fā)現這不僅使孩子對讀書(shū)增加了興趣，而且在他不懂的時(shí)候可以及時(shí)地幫他解答，使他能在第一時(shí)間懂得書(shū)中要告訴他的道理。就這樣慢慢增長(cháng)他的智慧，培育他的精神。
我們要把親子共讀進(jìn)行到底。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )！
讓孩子在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上、樂(lè )于學(xué)習、與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂(lè )成長(cháng)！
親子閱讀家長(cháng)感言12
在堅持閱讀的一年里，陳xx的收獲應該是識字量的突增。從初入一年級時(shí)識字量的匱乏，到現在已經(jīng)可以開(kāi)始慢慢閱讀無(wú)注音的書(shū)籍，在日常交流中也能經(jīng)常出現四字成語(yǔ)，這都是日復一日的'堅持和積累。開(kāi)卷有益，希望她能繼續這份堅持，在閱讀的過(guò)程中獲得更多的知識和快樂(lè )！
親子閱讀家長(cháng)感言13
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家，我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)�！�
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當日的.作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。
二是選擇讀書(shū)姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著(zhù)家長(cháng)，家長(cháng)用手攬著(zhù)孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調。我們在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。
四是做好導讀準備。根據孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內容，因為閱讀時(shí)間不長(cháng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！弊x書(shū)就是和智者對話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行，我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步去激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
親子閱讀家長(cháng)感言14
進(jìn)入大班階段，親子閱讀成為了我與孩子每天必做的“功課”。每次翻開(kāi)書(shū)本，我都仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，與孩子一同探索、學(xué)習。
初時(shí)，我以為這只是一種簡(jiǎn)單的陪伴，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我深深地感受到這其中的巨大價(jià)值。不僅僅是對孩子知識的灌輸，更多的是情感的'交流、心靈的碰撞。每當孩子提出問(wèn)題，我都會(huì )耐心解答，而這些問(wèn)題往往也引發(fā)了我對生活和工作的深思。
親子閱讀，更像是一場(chǎng)旅行。我們一同走過(guò)故事的山川河流，感受其中的人情冷暖。這種體驗讓孩子更加成熟，也讓我更加珍惜與孩子的每一個(gè)時(shí)刻。
此外，我也發(fā)現，親子閱讀讓孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他不再是被迫去看書(shū)，而是主動(dòng)去尋找故事，去探索未知。
未來(lái)，我會(huì )繼續堅持與孩子一同閱讀，一同成長(cháng)。希望我們都能在這段美好的時(shí)光里，收獲更多的知識和情感。
親子閱讀家長(cháng)感言15
不知不覺(jué)豆豆小朋友閱讀11天了，通過(guò)親子共讀，發(fā)現小朋友語(yǔ)言表達能力提升了不少，尤其是會(huì )靜下來(lái)思考了，親子共讀，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(cháng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，下面給大家分享我的親子閱讀心得。
豆豆小朋友在同齡中不算是特別喜歡主動(dòng)閱讀的孩子，記得每次去超市路過(guò)玩具區時(shí)，在書(shū)與玩具之間豆豆選擇了更具誘惑力的玩具，我問(wèn)豆豆：“你要不要去看本書(shū)呢？”豆豆說(shuō)：“不要，我要玩玩具�！逼鋵�(shí)我們家里也買(mǎi)了不少繪本，因為有很多都是哥哥小時(shí)候看過(guò)的一直放在書(shū)柜里，只有哥哥需要閱讀時(shí)才會(huì )拿出來(lái)，平時(shí)豆豆不會(huì )主動(dòng)去拿書(shū)出來(lái)閱讀的。
俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。閱讀使人明其心智，讓孩子養成一個(gè)良好的閱讀習慣確實(shí)很重要，通過(guò)“悅讀.閱愛(ài).越成長(cháng)”活動(dòng)，為了讓豆豆能喜歡上閱讀，我把家里書(shū)柜的繪本拿出擺放在豆豆容易看到，容易拿到的地方，為了豐富其閱讀量，買(mǎi)來(lái)中華神話(huà)故事繪本、福爾摩斯探案等繪本，每天晚上睡覺(jué)前都會(huì )和豆豆一起閱讀，這樣的方法還是有一定的效果，現在她會(huì )拿起擺放在顯眼位置的繪本進(jìn)行翻閱，每天睡覺(jué)前都會(huì )要求講繪本。
在親子閱讀方面我還遇到一個(gè)問(wèn)題是豆豆不專(zhuān)注，有幾次晚上讀故事，一個(gè)故事沒(méi)有讀完，就跑去干自己想做的事情去了，有幾次我都壓抑不住發(fā)了脾氣，雖然明白情緒對此無(wú)濟于事，但是仍舊苦惱于沒(méi)有方法支持她完整地一次讀完一本書(shū)或者一個(gè)故事，后來(lái)慢慢發(fā)現我選擇的書(shū)籍可能未必是豆豆喜歡的，同時(shí)讓她一起參與進(jìn)來(lái)才更可以調動(dòng)她的積極性，于是現在每周我們會(huì )一起去逛書(shū)店，然后她選擇自己喜歡的書(shū)籍，回家之后閱讀的時(shí)候也增加更多的形式，再讀《真相只有一個(gè)一邏輯思維訓練》這本書(shū)籍的時(shí)候，豆豆很投入，她喜歡聽(tīng)福爾摩斯探案的過(guò)程，然后自己表達出她對案件的'看法，目前豆豆閱讀的習慣已經(jīng)開(kāi)始慢慢建立，所以親自閱讀中孩子是主體，家長(cháng)只是輔助，不能按照家長(cháng)的喜好強制孩子閱讀。
親子閱讀不應片面化。時(shí)代在進(jìn)步，知識的獲得也不僅僅可以從書(shū)中獲得。我從不反對孩子看電視、玩。關(guān)鍵是要有度，培養孩子正確地看電視，玩電腦習慣更重要。不要采取“堵”的方式，而應運用“疏”的策略，看電視玩電腦堵不住，即使堵住，孩子也要落伍。我認為，與孩子看電視，玩電腦也是一種親子閱讀。當然，內容不是成人連續劇，暴力游戲。豆豆經(jīng)�？吹碾娨暿莿�(dòng)畫(huà)片，時(shí)間要控制好，動(dòng)畫(huà)片的內容，要讓豆豆講講。
親子閱讀要與生活相結合，與孩子聊聊天，談?wù)劙嗬锇l(fā)生的事，說(shuō)說(shuō)自己工作上的事情，讓孩子隨時(shí)了解大人的工作，我們隨時(shí)了解孩子內心的喜怒哀樂(lè )。多讓孩子說(shuō)，父母多聽(tīng)聽(tīng)，這是很有益的。
在未來(lái)成長(cháng)的路上，我也會(huì )更加專(zhuān)注于親子閱讀，爭取讓豆豆從小建立好的閱讀習慣，書(shū)是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì )爆發(fā)出勃勃生機，長(cháng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養智慧。
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