方法在于解題技巧在于蒙答案的雅思授課感言
在雅思培訓中，各大培訓機構的閱讀老師基本上宣稱(chēng)講的都是做題技巧，而閱讀方法技能本身講的很少。因為講做題技巧最有針對性，學(xué)生來(lái)聽(tīng)課的主要目的也是希望知道怎么做題，因此大部分老師都在分析總結各種題型的解題特點(diǎn)，解題規律等。但是，筆者發(fā)現有一個(gè)突出的事實(shí)就是，一般教師授課太注重題目的特征，很多做題技巧就難免有牽強附會(huì )之嫌。而忽視了劍橋雅思閱讀考試的本質(zhì)特征：英語(yǔ)原版文章，詞匯量大，學(xué)術(shù)性和反投機(即盡可能防止考生在讀不懂文章的情況小，蒙對答案)。特別是因為反投機機制的存在，如果教師自己都沒(méi)有概念，那么你的解題技巧說(shuō)不定就把你的雅思培訓學(xué)生送上了歧途。因為你的所謂技巧恰恰就是雅思閱讀考試題目革命的對象，學(xué)生也就剛剛好成了犧牲品。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，有些題目是不能純粹靠做題技巧來(lái)解決的，必須結合一定的'閱讀技能(比如，單詞理解，長(cháng)難句)才能順利解出。而且，雅思閱讀題型有10種之多，這么多紛繁復雜的題型似乎又各自有著(zhù)自己的一些解題技巧和解題步驟，在考試時(shí)一篇文章后面往往會(huì )有幾種題型，而考生需要記清不同的解題方法會(huì )顯得力不從心，手忙腳亂。本文單純從揣測劍橋雅思的出題意圖的角度，來(lái)討論一下雅思閱讀和其他英語(yǔ)考試閱讀在解題上方法的差異
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