頂崗教師實(shí)習工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的頂崗教師實(shí)習工作總結，歡迎閱讀與收藏。
頂崗教師實(shí)習工作總結1
時(shí)光飛逝，轉瞬間，實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)了一半，在這兩個(gè)來(lái)月當中，回頭翻看這兩個(gè)月的每一天，似乎每一天都在成長(cháng)。真的很幸運選擇頂崗實(shí)習，不僅鍛煉了自己，也讓生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣，期待。其中我收獲了很多，也感悟了很多。
我記得，我剛剛來(lái)到這里面對陌生的一切，我的各種不適應，完全還沒(méi)有從學(xué)生的角色轉換過(guò)來(lái)，比較幸運的是，我遇到了一位好的指導老師，也就是段老師，他教會(huì )了我很多，我記得有一次我講課的順序都亂了，那是我最糟糕的一次講課，雖然我準備的比較充分，可是還是沒(méi)有講好，但是老師沒(méi)有生氣，她是認真的幫我糾正錯誤，教我怎么樣講更好，老師還幫我分析了初中生的學(xué)情，告訴我講課一定要跟著(zhù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)，更要有激情，說(shuō)完我不好的地方，老師可能怕我有壓力，又夸了兩句。因此，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了重新的定位。又看著(zhù)這些初中的小朋友對音樂(lè )的喜愛(ài)，著(zhù)迷，我不禁想到了我當時(shí)的樣子，我心里默默的想，誰(shuí)天生是成功的，我一定盡自己最大的'努力來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習。不怕困難。
慢慢的，我漸漸的適應了這里的生活，也愛(ài)上了這里。我從段老師教學(xué)中學(xué)到了很多，比如，對講課的有條不絮，抓重點(diǎn)，強大的邏輯性，和給課堂帶來(lái)活躍的氣氛，我的指導老師如同我的親人一樣，細心的傳授他的生活經(jīng)驗，而我，也在歷練中不斷成長(cháng)，放下自己所謂的包袱，融入整個(gè)班集體，針對不同學(xué)生的性格，愛(ài)好，采用不同的教學(xué)方法，走進(jìn)學(xué)生心里，更好的幫助他們。當然，那群可愛(ài)天真的同學(xué)們也把我當做她們的“知心姐姐”，無(wú)論遇到生活還是學(xué)習上方面的問(wèn)題都會(huì )和我說(shuō)。在這里，我終于體會(huì )到什么事教師的使命感和責任感，真的想傾其所有把我會(huì )的，我經(jīng)歷的，都告訴學(xué)生。
這期間，雖然有過(guò)苦惱，有過(guò)疑惑，有過(guò)任性，但更多的是，我成長(cháng)了，我收獲了。面對同學(xué)們的真誠，把我當做知心姐姐，我收獲了友情，面對指導老師幫助，我收獲了師生情。實(shí)習，帶給我太多不曾預知的感動(dòng)和收獲，在后面的實(shí)習生活中，我會(huì )更加努力，頂崗快樂(lè )，快樂(lè )頂崗。
加油吧，實(shí)習生。
頂崗教師實(shí)習工作總結2
截止到這周，我們已經(jīng)來(lái)到頂崗實(shí)習學(xué)校一個(gè)多月了，這一個(gè)月的時(shí)間無(wú)論是從指導老師，還是一起頂崗的崗友以及辦公室里的其他老師身上，我學(xué)會(huì )了很多東西，不只是在教學(xué)方面，還有生活為人處事等很多方面。
我是一個(gè)典型的“學(xué)習者 ”，這所謂的在學(xué)校里除了強制要求的集體活動(dòng)，其他的任何活動(dòng)我都不會(huì )去考慮參加，比如說(shuō)一些學(xué)生會(huì )，社團等能鍛煉能力的活動(dòng)都被我幼稚的認為耽誤時(shí)間，耽誤學(xué)習，所以這些對于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)的誘惑力。其實(shí)，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不能一心二用，如果真的去參加了一些組織的話(huà)，能力肯定得到了鍛煉，但學(xué)習同時(shí)也肯定被拋到腦后。為了不在期末突擊，我要求自己每天空余出部分課余時(shí)間來(lái)復習上節課的知識，我不要求自己在大學(xué)里多么的突出，但是也不想因為自己的分心在畢業(yè)之際拿不到學(xué)位證書(shū)。
然而，這次頂崗實(shí)習為我提供了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )�；叵肫鹱约簞倎�(lái)到二中，領(lǐng)導讓我們四個(gè)實(shí)習老師看自習，我連去班級里轉的勇氣都沒(méi)有，更不要說(shuō)是去講臺上看著(zhù)他們了，我跟另一個(gè)崗友只是在后門(mén)瞟他們一眼，以此來(lái)完成“看”自習的任務(wù)。第一次登講臺上課時(shí)，備課很充分，但是對于從來(lái)沒(méi)有這么面對過(guò)大眾的我，第一次面對這么多雙眼睛，緊張到了極點(diǎn)，甚至有種想要逃離課堂的沖動(dòng)，那么講課的后果就不想而知了。這一節課后我進(jìn)行了深刻的反思，整體反思過(guò)后，得出的結論大致如下：首先，備課我準備的不充分，備課過(guò)程中，我只是將要講的知識點(diǎn)備了下來(lái)，而真正備課中包括的'備學(xué)生，備老師，備時(shí)間等我都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，也沒(méi)有進(jìn)行詳細的學(xué)情分析，在不了解中學(xué)生大致的性格特點(diǎn)的情況下，導致我在面對學(xué)生時(shí)對于他們的種種表現我一下慌了神；另外一個(gè)原因是自己對知識的掌握程度不夠，沒(méi)有真正的深入研究過(guò)，思考過(guò)，這造成我對于課堂上一些學(xué)生的反問(wèn)有些不知所措；最重要的原因也是最根本的原因，就是自己還是不夠自信，沒(méi)有抓住以前在校的鍛煉機會(huì )。這節課課后我也更加努力備課，備學(xué)生等等。經(jīng)過(guò)以后的幾次登臺講課的練習，我現在對于自己的課堂，自己的學(xué)生應對自如，對于他們的“突發(fā)事件”我也不再緊張了，我明白的知識點(diǎn)會(huì )在最短的時(shí)間里為他們解決，而我不懂得知識點(diǎn)也會(huì )虛心向指導老師請教，然后再為學(xué)生進(jìn)行講解與引導。
現在我的課堂與第一次講課相比，也好了很多，感謝學(xué)校為我們提供的這次實(shí)習的機會(huì )，我也一定會(huì )把握好這次實(shí)習的機會(huì )，讓自己成為一名合格的地理老師，加油吧，實(shí)習生！
頂崗教師實(shí)習工作總結3
四個(gè)月的時(shí)間，足夠我記住高一十二班69名學(xué)生的名字，足夠我記住他們那一張張純真善良的臉龐，足夠我去和他們成為朋友。
成了朋友，我們幾乎無(wú)話(huà)不說(shuō)，這樣也好，但是與此同時(shí)，我也慢慢發(fā)覺(jué)，在我的課堂上，當我的“朋友們”破壞課堂紀律，我用嚴厲的眼神看著(zhù)他們時(shí)，他們回報給我的是那種不以為然的神情或是“可愛(ài)”的笑容。這使我不禁對“做學(xué)生的朋友”這句話(huà)有些疑惑和茫然，為什么這種教育上的至理名言到我這卻失去了應有的功效呢？經(jīng)過(guò)自身的認真思考，我發(fā)現原因在于我沒(méi)有學(xué)會(huì )如何做學(xué)生的.朋友，下面就談?wù)勎易约旱乃妓鳌?/p>
首先，做學(xué)生的朋友是正確而重要的。高一學(xué)生雖然各方面的心智還未發(fā)展健全，但不可否認，他們也是一個(gè)有思想的小小的個(gè)體，不能片面地認為和學(xué)生講道理是毫無(wú)作用，而一味采取管教的方式，要和學(xué)生多交流。如何親近學(xué)生，直觀(guān)地了解學(xué)生的思想，做他們的朋友不失為一種有效的方法�！白雠笥选贝碇�(zhù)學(xué)生和教師可以作為兩個(gè)平等的個(gè)體進(jìn)行交流，在這樣的基礎上，更容易聽(tīng)到學(xué)生的所說(shuō)，了解學(xué)生的所想，理解學(xué)生的所為。
其次，做學(xué)生的益友。自古就道“良師益友”，能夠成為學(xué)生優(yōu)秀的教師，也要成為使學(xué)生受益的朋友。和學(xué)生在一起，不能一味地停留在參與學(xué)生的游戲，這是了解學(xué)生的一個(gè)途徑和方面，但重要的在于，在與學(xué)生相處時(shí)，要于細節處發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題，幫助其糾正。在平時(shí)課間，學(xué)生表露出來(lái)的一些習慣行為，往往是在課堂上難以發(fā)現的。
再次，做學(xué)生“老師化”的朋友。作為教師，我們應該走到學(xué)生中去，親近學(xué)生，了解學(xué)生，但是也必須能從學(xué)生中走出來(lái)，走到講臺上來(lái)，做學(xué)生“老師化”的朋友。具體的來(lái)講就是要遵守以下幾個(gè)原則：
1、不能因為和某個(gè)學(xué)生很親近，而淡化他（她）身上所存在的缺點(diǎn)或所犯的錯誤。當自己的“朋友”犯錯的時(shí)候，應該更加認真地對待和處理。不能給這些“朋友”以特權。
2、在課堂上，老師依舊是老師，和學(xué)生間不能有下課時(shí)的親近舉動(dòng)和語(yǔ)言，要不然教師應有的威信將會(huì )消失殆盡，課堂上的紀律也將會(huì )混亂不堪。
3、在學(xué)生面前樹(shù)立各方面的形象。教師根本上仍是學(xué)生思想和品德方面的指引者，所以在和學(xué)生做朋友的時(shí)候仍要按榜樣的標準嚴格要求自己的各方面。
成為學(xué)生“老師化”的朋友才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和各方面的全面發(fā)展，也使教師在學(xué)生面前保持應有的威信，使學(xué)生更信賴(lài)老師和利于各項教學(xué)工作的開(kāi)展。
最后，有了學(xué)生這樣的朋友，也更利于教師教育教學(xué)工作地開(kāi)展。
頂崗教師實(shí)習工作總結4
今天是我正式上課的第一天，學(xué)校安排的課程相當緊，我一個(gè)人要帶八個(gè)班，而且還是要教地理。開(kāi)始還感覺(jué)很為難，但是由于北羅中學(xué)師資條件相當缺乏，所以硬著(zhù)頭皮答應了。非專(zhuān)業(yè)出身的我，在教課之前做了充足的準備，包括課堂上可能的突發(fā)狀況。
早上六點(diǎn)二十我起床，洗漱，今天有三班的早自習，早自習從七點(diǎn)開(kāi)始到七點(diǎn)五十結束，但由于今天是周一，所以學(xué)校照慣例，要全校師生出動(dòng)去操場(chǎng)上升旗。這是我第一次不以學(xué)生的身份升國旗，也是第一次見(jiàn)識到?jīng)]有國歌的升國旗，國旗下講話(huà)讓我想起了自己上初中唯一的一次國旗下的演講，當初緊張的要死，但是感覺(jué)北羅中學(xué)的孩子好多了。
下午三節課連著(zhù)上，多多少少讓我有點(diǎn)招架不住，還好我暑假在代課班上過(guò)課，所以還算是有點(diǎn)經(jīng)驗。第五節課剛剛上課就出現了走錯教室的糗事。三班的孩子很聽(tīng)話(huà)，講課也是很順利的，我可能剛剛登上講臺，對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)有待于熟悉的.教師，我很象并且盡量的讓孩子的思路跟著(zhù)我走并讓效率提高。但是我在第七節課的時(shí)候出現了插曲，七班的基礎知識非常扎實(shí)，可能歸功于之前的班主任室地理老師的緣故，但是當我上完課檢查學(xué)生筆記的時(shí)候最后一排的一個(gè)男生攤開(kāi)歷史書(shū)趴桌子上睡覺(jué)，那一刻怒火不可壓制這也許是對老師最大的侮辱了吧，我問(wèn)他為什么講地理的時(shí)候不認真聽(tīng)，孩子是一個(gè)很不好管的學(xué)生，各種不屑讓我更火大,然后在課堂發(fā)彪，七班副班，也是我們同行同學(xué)崔昊幫我擺平，這是我第一次在課堂上發(fā)火，才發(fā)現恨鐵不成鋼是什么樣的心情。
實(shí)習生活，會(huì )是我教師生涯的起點(diǎn)。當初報了師范的專(zhuān)業(yè)就做好了有朝一日成為優(yōu)秀的人民教師的準備，盡管實(shí)習的條件很艱苦，工作量也很大，但是正是這些磨練是我更加堅強，更加強大。我，在路上。
頂崗教師實(shí)習工作總結5
本學(xué)期，有三位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習：邵麗彰、張冬梅和張閣閣。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導下實(shí)習九年級化學(xué)課；張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導下實(shí)習八年級數學(xué)課；張閣閣同學(xué)在趙會(huì )青老師指導下實(shí)習八年級物。課和九年級物。的輔導課。三位同學(xué)，在實(shí)習過(guò)程中，結合自身掌握的教育教學(xué)理論知識，虛心向指導老師學(xué)習，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛(ài)�，F將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習情況的總結如下：
一、思想方面
三位教師思想上要求進(jìn)步，熱愛(ài)教育事業(yè)，一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認真聽(tīng)課，積累經(jīng)驗，認真備課，努力上好每一節課，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。在水災發(fā)生后，張冬梅老師率先組織本班發(fā)起捐款活動(dòng)。三位實(shí)習老師雖然沒(méi)有什么收入，但是仍積極參加了捐款活動(dòng)。
二、業(yè)務(wù)方面
1、虛心學(xué)習，積累經(jīng)驗
三位實(shí)習老師在明確實(shí)習任后，利用一周時(shí)間跟指導老師同步進(jìn)課堂，熟悉上課基本模式，積累直觀(guān)經(jīng)驗。第二周開(kāi)始，在老師指導下上講臺實(shí)習授課。在上課期間，三位實(shí)習老師在副校長(cháng)帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò)，每周至少聽(tīng)課兩節，最多時(shí)每周達5節之多。他們既聽(tīng)同學(xué)科老師的課，也聽(tīng)其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗，也從其他老師的課中總結教訓。在老師的指導下，三位實(shí)習老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。
2、積極探索，勇于創(chuàng )新
在三位實(shí)習老師中，張冬梅老師教數學(xué)課兼063班班主任。在劉曉志主任指導下，張冬梅老師迅速進(jìn)入角色。在班級管理中，充分發(fā)揚民主，指導班委會(huì )有條不紊地開(kāi)展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。在德育處組織的班級文化評比活動(dòng)中，張冬梅老師和同學(xué)們群策群力，一起動(dòng)手，美化教室環(huán)境，增加文化氛圍，取得了優(yōu)異成績(jì)。在教學(xué)中，她積極接受劉曉志主任的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習熱情空前高漲，在期中考試中，該班數學(xué)取得了年級第一的好成績(jì)。
3、服從安排，敢于付出
在三位實(shí)習老師中，張閣閣老師剛開(kāi)始被安排教九年級一個(gè)班的物。課并負責九年級每班一節物。輔導自習。后來(lái)根據需要，又改教八年級物理，同時(shí)仍負責九年級物理。自習課輔導。面對新任務(wù)，張閣老師快樂(lè )地接受了任務(wù)，從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句累，表現了當代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前，充分備好每一節課，有時(shí)為了上好一節課，備課時(shí)間達到6小時(shí)以上。正是這種敢于付出的行動(dòng)，才有了課堂教學(xué)的成功，也得到了學(xué)生的認可。同時(shí)，也受到局領(lǐng)導的高度評價(jià)。
4、勇于嘗試，大膽改革
三位實(shí)習老師剛開(kāi)始上課的時(shí)候，都或多或少地存在“一言堂”的現象，以教師為中心，圍繞教材上課，忽視了學(xué)生的主體地位，其中邵麗彰老師尤其明顯。針對這種情況的，劉慶龍副校長(cháng)與他多次交換意見(jiàn)，針對怎樣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，如何組織課堂等問(wèn)題進(jìn)行研討。邵麗彰老師迅速改變了自己的教學(xué)方法，提高了駕馭課堂的能力，課堂氣氛嚴肅而不失幽默，受到學(xué)生的一致好評。
三、生活的方面
雖然學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，學(xué)校還是盡力安排好三位實(shí)習老師的生活的。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍，為他們購置了單人床，在飲食方面也盡量為他們提供方便。盡管如此，不方便之處肯定也在所難免，但是三位實(shí)習老師從未抱怨過(guò)條件苦，也從未向學(xué)校提過(guò)過(guò)分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學(xué)校，把三位實(shí)習老師當成自己孩子一樣照顧，不時(shí)叫他們過(guò)去一起吃飯，尤其是張冬梅老師家在內蒙，沒(méi)回過(guò)家，卻也感受了家的溫暖。
總之，三位同學(xué)到我校實(shí)習，充實(shí)了自己，積累了經(jīng)驗，也給學(xué)校帶來(lái)了活力，為高于鋪三中做出了貢獻。感謝上級領(lǐng)導對我校工作的支持，也希望新學(xué)期能繼續為我們安排更多的實(shí)習教師。
4、中學(xué)頂崗實(shí)習的教師的工作總結
今天是20xx年10月26日，回想兩個(gè)月前的今天，剛剛來(lái)到外國語(yǔ)中學(xué)的場(chǎng)景還歷歷在目。彈指一揮間，兩個(gè)月的時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄的溜走了。在平山縣外國語(yǔ)頂崗實(shí)習的這兩個(gè)多月的日子里，在學(xué)校領(lǐng)導、各位老師的關(guān)心和督促下，在同事的積極配合下，頂崗實(shí)習工作取得的階段性的成果�，F將第九期頂崗支教平山分隊平山縣外國語(yǔ)中學(xué)的工作學(xué)習情況總結如下：
第一階段——角色轉換和積極備戰
【工作方面】
安排指導教師。經(jīng)學(xué)校安排，各位實(shí)習生的指導老師安排情況如下：
�。�1）聽(tīng)課。這一階段主要是他聽(tīng)課學(xué)習階段。其中包括聽(tīng)指導老師的課、其他優(yōu)秀老師的課和實(shí)習生之間的相互聽(tīng)課。
�。�2）課前聽(tīng)評課。為了使每一位組員上好第一節課，組內開(kāi)展了課前聽(tīng)評課活動(dòng)。即在每個(gè)人上講臺之前，其他成員扮演學(xué)生，認真聽(tīng)講和配合，之后集體評課，指出優(yōu)點(diǎn)找出不足，并且提出意見(jiàn)。
【參加本�；顒�(dòng)情況】
�。�1）參加外國語(yǔ)中學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮。在開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導總結上學(xué)年的工作情況、部署以后的工作，并對取得優(yōu)秀成績(jì)的老師進(jìn)行了表彰。這讓我們認識了學(xué)校的'領(lǐng)導班子和學(xué)校的基本情況。
�。�2）邢樹(shù)娟等人參加了所在班級的班級文化建設工作。
�。�3）觀(guān)看初一軍訓匯演，并對班主任和初一年級主任進(jìn)行了采訪(fǎng)。
�。�4）監考判卷。在初三月考時(shí)，我們加入了監考老師隊伍的行列。這讓我們第一次體會(huì )到了考試對于老師來(lái)說(shuō)也是一種考驗。
�。�5）聽(tīng)初一優(yōu)秀班主任以“塑造陽(yáng)光心態(tài)，享受快樂(lè )人生”為主題的班會(huì )。
【組內活動(dòng)方面】
�。�1）利用吃飯等閑余時(shí)間交流經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）籌劃和建設外國語(yǔ)中學(xué)校園廣播站。
�。�3）在教育局領(lǐng)導的支持和駐縣老師的指導下，四校（平山縣外國語(yǔ)中學(xué)、崗南中學(xué)、三汲中學(xué)和實(shí)驗中學(xué)）聯(lián)合組織開(kāi)展了紅色征文活動(dòng)。
�。�4）積極籌劃并組織“英語(yǔ)角——趣味英語(yǔ)課堂”活動(dòng)。
【生活方面】
�。�1）人員及住宿安排情況：外國語(yǔ)中學(xué)共有頂崗實(shí)習生六人，其中五名女生，一名男生。五名女生住在一個(gè)宿舍，男生和駐縣老師住在一起。這就是我們的非�！�6+1”組合。
�。�2）“共產(chǎn)主義”的生活方式：有飯同吃、有苦同擔、有福同享，有樂(lè )同笑。
第二階段——進(jìn)入全面工作
�。�20xx年10月9日—20xx年10月26日
工作方面：
�。�1）工作安排調整：梁玉環(huán)正式接手初二1—7班的化學(xué)課；
吳凱正式接手初一1、2、15、16班的地理課（本專(zhuān)業(yè)）
�。�2）各位成員的具體課時(shí)安排如下：
�。�3）領(lǐng)導聽(tīng)課。20xx年19日和20日駐縣老師和外國語(yǔ)中學(xué)的田校長(cháng)等領(lǐng)導陸續對三位實(shí)習老師開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。（由于學(xué)校放假，聽(tīng)課活動(dòng)暫停，開(kāi)學(xué)之后，此次活動(dòng)將繼續進(jìn)行。
�。�4）休息調整。為了預防流感，從10月21日到20xx年10月28日，外國語(yǔ)中學(xué)停課一周。
【參加本�；顒�(dòng)方面】
�。�1）積極參加學(xué)校聯(lián)歡會(huì )的節目排練和彩排。
�。�2）參加初一初二年級的評卷。
�。�3）以廣播組成員的身份被邀請參加校運動(dòng)會(huì )。
�。�4）參加所在年級的月考分析會(huì )。認真聽(tīng)取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并在組內展開(kāi)討論。
�。�5）參加石家莊教科所“送教下鄉”活動(dòng)的聽(tīng)評課。
【組內活動(dòng)方面】
�。�1）策劃廣播站的納新計劃。
�。�2）協(xié)助老師安排“平山周報”的編纂工作。
�。�3）趣味英語(yǔ)活動(dòng)的繼續進(jìn)行。
以上是我們在這來(lái)你兩個(gè)月來(lái)的工作情況，同時(shí)也存在這樣或者那樣的問(wèn)題曾，經(jīng)也范過(guò)一些錯誤。但在今后的工作和學(xué)習中，我們要吸取經(jīng)驗教訓，虛心求教，刻苦鉆研，努力創(chuàng )新。作為小組長(cháng)，我一定會(huì )以身作則，配合老師工作，我相信我們非�！�6+1”組合一定能夠出色的完成任務(wù)。
頂崗教師實(shí)習工作總結6
不知不覺(jué)，頂崗實(shí)習已過(guò)半，到了期中時(shí)候了�？傆^(guān)我這十周的教學(xué)成績(jì)，整體是不錯的，但也有磕磕碰碰，不隨心之事。下面，我就把這一段時(shí)間的情況分析一下，談一談我得到的和我所失去的。
首先要真誠。對實(shí)習學(xué)校的老師真誠，對學(xué)生也要真誠。你可以偽裝你的面孔你的心，但你絕不可以忽略真誠的力量。其實(shí)，對待事情也需要真誠。真誠，會(huì )讓你走出現實(shí)自我價(jià)值的第一步。
其次，要溝通。實(shí)習生要學(xué)會(huì )溝通。溝通，才能讓你真正的了解一個(gè)人，或者去弄清一個(gè)問(wèn)提，真正讓別人愿意與你共處。沒(méi)有良好的溝通，不僅不能及時(shí)解決自己的問(wèn)題，還可能會(huì )因為不了解而惹怒別人�？傊�，溝通這一項重要的能力與技巧，我們必須學(xué)會(huì )。
第三，對于自己的教學(xué)，要多學(xué)多練。做一個(gè)有心人，要對自己的工作有激情，對自己的學(xué)生有耐心。除了這些，要珍惜每一次上講臺的機會(huì )，備好每一堂課，講好每一堂課，認真聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)。講課的功夫不是一天就能練出來(lái)的，要日積月累。對于班主任管理班級的經(jīng)驗，出了學(xué)校給自己的機會(huì )，平時(shí)也要多聽(tīng)。如有的班主任會(huì )請家長(cháng)或學(xué)生來(lái)辦公室談心，就要注意傾聽(tīng)班主任對不同家長(cháng)及孩子的措辭，看有經(jīng)驗的班主任如何處理突發(fā)問(wèn)題。另外，也不能滿(mǎn)足于老師交給的教學(xué)方法，自己要有創(chuàng )意。比如在板書(shū)設計上，可以創(chuàng )新的地方一定不能放過(guò)。我曾在講《黃河頌》的時(shí)候，就設計了一個(gè)出色的板書(shū)，用字連成了一條黃河。
這是前半學(xué)期的結束，也是下半學(xué)期的開(kāi)始。下半學(xué)期必須要更加嚴格的要求自己，也要掌握一套自己的作息結合的工作方法。因為下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重，五六單元基本都要由我來(lái)講。還要承擔自習課以及習題課，但是，每一節課都要仔細備好，不然課上出現的`問(wèn)題會(huì )耗費自己更多的精力。下半學(xué)期中，要加強和學(xué)生的交流，增強自己管理班級的方法，不能光靠笨拙的制止，要有智慧的進(jìn)行。在于老師相處之時(shí)，更要珍惜機會(huì )，多學(xué)勤學(xué)，增加溝通，也給學(xué)校留下一個(gè)良好的印象�？傊�，任重而道遠，士不可以不弘毅。但也要知道，雖然路漫漫，但吾也必將上下而求索。
關(guān)于黨團活動(dòng)，我覺(jué)得活動(dòng)可以更豐富多彩些，不僅可以在室內活動(dòng)，還可以在室外活動(dòng)；不僅可以在本�；顒�(dòng)，也可以多校聯(lián)手進(jìn)行活動(dòng)。室內活動(dòng)，比如舉辦小型的座談會(huì )，大家談一談各自在教學(xué)中的體驗，交流一下管理學(xué)生的好方法，資源共享。當然，活動(dòng)也不能僅僅限于開(kāi)會(huì )，我們可以進(jìn)行民俗文化訪(fǎng)問(wèn)，進(jìn)行觀(guān)摩與記錄。甚至可以在操場(chǎng)上舉行文藝活動(dòng)，來(lái)個(gè)知識接龍，把知識與游戲結合起來(lái)，既有益又有趣。對于，學(xué)校之間不方便聯(lián)系的問(wèn)題，可以舉辦網(wǎng)上的黨團活動(dòng)。比如舉行PPT技能大賽，設置一些獎項，最佳創(chuàng )意獎，最佳美觀(guān)獎，最佳知識獎，最佳技術(shù)獎等，既鍛煉了實(shí)習老師的現代教育技術(shù)能力，又能使各校聯(lián)合，加強聯(lián)系，互利互補。教學(xué)中要做到與時(shí)俱進(jìn)，黨團活動(dòng)也是如此。
總之，下半學(xué)期即將開(kāi)始，愿時(shí)光靜好，與心無(wú)違。
頂崗教師實(shí)習工作總結7
20xx年x月xx日，我帶領(lǐng)我院x班的學(xué)生正式開(kāi)始了他們的畢業(yè)實(shí)習階段。整整兩天的前期準備，我們一行xx個(gè)人于x月xx日下午xx登上了前往xx的航班，正式開(kāi)始了前往內地的畢業(yè)實(shí)習。
這次實(shí)習為期四周，于x月x日結束。對于我們工程管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這次畢業(yè)實(shí)習尤為重要。在各位領(lǐng)導、老師的高度重視與積極支持、我們實(shí)習師生的共同努力下，這次畢業(yè)實(shí)習進(jìn)行得很順利，收獲很大，但是同時(shí)也存在一些問(wèn)題�，F將實(shí)習情況總結如下：
一、實(shí)習總體情況介紹
這次實(shí)習共有xx名學(xué)生參加，我和xxx老師帶隊。我們依次經(jīng)過(guò)了xx、xx、xx、xx四座城市，拜訪(fǎng)了四大城市的知名高校，主要以聽(tīng)名師講座、參觀(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、同專(zhuān)業(yè)學(xué)生座談交流為主，參觀(guān)學(xué)習四大城市名勝古跡、歷史文物，各大名校校園文化為輔。內容豐富，每位同學(xué)都受益匪淺。
二、實(shí)習表現與效果
這次實(shí)習達到了畢業(yè)實(shí)習的預期目的，為我們學(xué)校做了進(jìn)一步的宣傳，同時(shí)也為學(xué)校贏(yíng)得了良好聲譽(yù)，更重要的是同學(xué)們對自己、對自己的專(zhuān)業(yè)以及對我們祖國母親的歷史文化都有了更加客觀(guān)地認識。其中主要體現在三方面：
1、自身認識。在此次實(shí)習過(guò)程中，我們分別與xx大學(xué)、xx大學(xué)工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生開(kāi)展了激烈而有意義的座談交流會(huì )。在交流中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，熱情的探討著(zhù)自己的就業(yè)意向與人生規劃，也正是通過(guò)這樣的交流，我們的學(xué)生意識到了自己與其他各大高校學(xué)生之間的差別。也正是這種意識激勵了我們的學(xué)生，鼓舞著(zhù)我們的學(xué)生再接再厲!
2、專(zhuān)業(yè)認識。在各大名校實(shí)習過(guò)程中，我們有幸請到了工程管理專(zhuān)業(yè)的知名專(zhuān)家為我們學(xué)生開(kāi)展講座。在各位專(zhuān)家的介紹下，大家清楚地認識到了我們專(zhuān)業(yè)在不同城市的不同作用，比如在xx我們專(zhuān)業(yè)主要以造價(jià)方向為主，而在xx則主要以工程咨詢(xún)?yōu)橹�，涉及造價(jià)的方向卻很少。這不僅使大家有了更全面的認識，同時(shí)也為大家的未來(lái)發(fā)展提供了更多地選擇。
3、祖國文化的認識。在此次實(shí)習過(guò)程中我們給大家提供了一部分自由活動(dòng)時(shí)間，并組織學(xué)生去參觀(guān)了我們國家引以自豪的歷史文物以及四大城市的名勝古跡。通過(guò)這項活動(dòng)，我們學(xué)生對祖國的歷史文化有了進(jìn)一步的認識，意義重大。
三、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習進(jìn)程基本順利，我們xx個(gè)人互相幫助，不管是集體還是個(gè)人都取得了一定的成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視，主要體現在以下方面：
1、沒(méi)有充分發(fā)揮好班干部的作用和權限。由于學(xué)生比較多，安全問(wèn)題尤為重要，所以沒(méi)有過(guò)多的給班干部放權和授權，導致班里同學(xué)未能在管理能力方面得到更好的鍛煉。
2、沒(méi)有提前建立嚴格細致的管理規定。參加此次實(shí)習的學(xué)生較多，由于沒(méi)有提前建立嚴格的`考勤制度，很多活動(dòng)都不能按照規定的時(shí)間照常進(jìn)行，導致時(shí)間未能充分利用。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，檢查和鞏固了同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)基礎知識，更重要的是考察了一個(gè)班集。對于大部分生長(cháng)在xx的孩子，這都是他們第一次離開(kāi)自己生活了20多年的家鄉，前往陌生而又充滿(mǎn)吸引力的發(fā)達城市。大家開(kāi)拓眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，不管是專(zhuān)業(yè)能力方面還是自身發(fā)展方面都有了很大的進(jìn)步，總之這對大家來(lái)說(shuō)是四年大學(xué)生活里比較特殊的一次體驗!作為一名帶隊教師，我收獲更多，與前幾年帶隊實(shí)習相比，這一次更讓我難忘!我會(huì )認真總結此次工作，在今后的工作中繼續努力，不斷充實(shí)自己，提高自己，爭取把這次帶隊所取得的經(jīng)驗更好的應用到以后的工作與學(xué)習生活中，把自己的工作做得更好!
頂崗教師實(shí)習工作總結8
時(shí)光如流水，轉瞬即逝。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習在忙碌的實(shí)習工作生活中悄然離去，回首與學(xué)生相處的日子是我永久的美好回憶。雖然過(guò)程中有過(guò)疲憊，有過(guò)彷徨，有過(guò)失落，但是當實(shí)習即將結束之際卻只剩下不舍與留戀。在xx中學(xué)實(shí)習的這一個(gè)學(xué)期將會(huì )成為我人生中最有收獲的時(shí)光。
頂崗實(shí)習作為xx師范大學(xué)的特色，我在大三上學(xué)期毅然決然的選擇了頂崗實(shí)習。不知道頂崗的生活怎么樣，學(xué)校怎么樣，對一切都充滿(mǎn)疑惑，但我堅信這將是充滿(mǎn)收獲的一個(gè)學(xué)期。20xx年3月7日，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，從師大出發(fā)來(lái)到了臨漳縣。由于臨漳縣教育局對我們實(shí)習生的重視，我們在臨漳教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期5天的崗前培訓。雖然在這里學(xué)到的都是理論知識，但對我們這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習工作生活卻有極大的幫助。3月12日，我們結束學(xué)習，正式來(lái)到了實(shí)習學(xué)�！獂x中學(xué)。還記得我們來(lái)到xx中學(xué)時(shí)正好是下課時(shí)間，學(xué)生們看到我們的到來(lái)都覺(jué)得特別的新奇，還有幾個(gè)學(xué)生圍上來(lái)問(wèn)誰(shuí)是他們的數學(xué)老師，可見(jiàn)學(xué)生們的熱情。每一個(gè)學(xué)生的臉上都透著(zhù)純真和童稚，我的第一感覺(jué)就是和他們在一起的這一個(gè)學(xué)期將會(huì )是耕耘和收獲的一個(gè)學(xué)期。由于xx中學(xué)比較缺乏老師，學(xué)校安排我教七年級一個(gè)班的數學(xué)和兩個(gè)班的地理，并且第二天就開(kāi)始上課。雖然在師大學(xué)習了不少理論知識，并且也試講過(guò)課，但卻是第一次給學(xué)生們上課，所以不免有些緊張。拿到數學(xué)教材后，臨時(shí)備課，由于第一節課為學(xué)生們講什么內容，最后決定上一節復習課進(jìn)行銜接。
我的`第一節課，是在班主任魏老師的陪同下來(lái)到了167班，在見(jiàn)到學(xué)生之前，我會(huì )有一些小緊張，但是一站到講臺上，看到一張張稚嫩的面孔，就立刻有了責任感，教書(shū)育人是我的責任。在進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹之后就開(kāi)始對前面學(xué)習的知識進(jìn)行了復習。也正是因為復習，讓我對學(xué)生們有了初步的了解，他們的數學(xué)基礎比較差，對剛學(xué)習過(guò)的知識就像新課一樣陌生，可以看出上課的學(xué)習效果并不好，還有最重要的一點(diǎn)就是課堂紀律很差，時(shí)不時(shí)的就有學(xué)生說(shuō)話(huà)，還有的學(xué)生未經(jīng)過(guò)老師允許就隨意走動(dòng)，這些現象都是需要改正的。但是我充滿(mǎn)信心，相信自己能不同于其他老師，一定能夠把學(xué)生們的成績(jì)提上去。所以在工作中我更加認真地備課、上課、批改作業(yè)，希望我的努力能夠對學(xué)生們有一定的幫助。
頂崗實(shí)習的第一周，一切都處于適應階段，不管是生活中還是工作上，有許多方面都需要慢慢適應。生活中，由于臨漳比較缺水，整個(gè)學(xué)校只有5個(gè)水龍頭，我們需要用水桶抬水解決我們的用水問(wèn)題，此外還有許多生活上的問(wèn)題都需要一一解決。工作上，實(shí)習開(kāi)始之后，我才發(fā)現作為一名教師，教書(shū)育人并不像我想象中那么簡(jiǎn)單，學(xué)習是一個(gè)相互的過(guò)程，只有學(xué)生能夠真正的掌握知識，這一節課才是有效果的，所以要上好一堂課，也存在著(zhù)很多問(wèn)題需要我解決。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的適應，生活上的各種問(wèn)題都能夠很好的解決了，而在教學(xué)上的問(wèn)題還在不斷的探索中。在這里，很感謝指導老師和其他老師對我的幫助，只要我遇到教學(xué)上的問(wèn)題，他們都能把自己的經(jīng)驗告訴我，幫助我解決工作上的難題。
聽(tīng)課是最好的提高自己教學(xué)技能的方法。通過(guò)聽(tīng)課，尋找其他老師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對照自己的上課方式，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要注意不犯相同的錯誤。給我印象最深的一次聽(tīng)課就是在臨漳二中進(jìn)行的名師巡講的聽(tīng)評課活動(dòng)，名師的課確實(shí)給了我極大的震撼，不管是從上課紀律、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節、師生互動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習效果上都非常好，唯一不足的是語(yǔ)速較快，容易使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，注意力難以集中。聽(tīng)了名師的一節課，才真正令我覺(jué)得教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式，著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。一堂精彩的課才能真正的吸引學(xué)生的目光，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果。聽(tīng)課的過(guò)程使我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。首先，在導入的技能上我學(xué)到了很多，導入的方式多種多樣，并且導入的時(shí)間也需要控制。其次，在運用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高，在課堂上我會(huì )注意專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的應用，并且適時(shí)地調整自己的語(yǔ)速。最后，在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步，由于七年級的學(xué)生自制力比較差，因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì )出現一些同學(xué)間的小矛盾，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的實(shí)習，我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛，從而使課堂順利的進(jìn)行下去。
雖然我經(jīng)常會(huì )對學(xué)生們的上課狀態(tài)和成績(jì)等感到不滿(mǎn)，但更多的卻是他們帶給我的感動(dòng)。往往只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作就能令我感動(dòng)。有一次上課的時(shí)候我突然中暑，有的學(xué)生很主動(dòng)的把自己的凳子讓出來(lái)給我坐，有的學(xué)生則在我身邊用扇子給我扇風(fēng)。我為有這些善良純真的學(xué)生感到驕傲。
在教學(xué)方面，我每天努力做好備課、上課、課下輔導學(xué)生以及批改作業(yè)等工作，每天總結自己一天的工作，并
且給自己提出新的目標和要求，在反思中不斷進(jìn)步，積極向其他老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)技能。在班主任實(shí)習方面，我積極負責，認真到位，事事留心，對學(xué)生的早讀、課間操、課堂紀律、午休管理、自習課都負責到底，細致監督。并且結合學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，培養他們正確的學(xué)習目標、積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。除此之外，還綜合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行細致的分析，指定教育調查的主題和調查步驟，展開(kāi)教育調研。對于實(shí)習學(xué)校的每一項任務(wù)都認真完成，把自己當成學(xué)校的一員，盡我所能奉獻自己的一份力。
頂崗實(shí)習生活結束在即，這一個(gè)學(xué)期我收獲了很多，而這些東西是在書(shū)本上學(xué)不到的，感謝頂崗實(shí)習促使我成長(cháng)！感謝所有幫助過(guò)我的人！感謝我的學(xué)生們對我的包容和諒解！頂崗實(shí)習生活將會(huì )成為我人生獨一無(wú)二的閱歷，成為我最美好的回憶。
頂崗教師實(shí)習工作總結9
潮起潮落，太陽(yáng)升起又落下，轉眼間為期半年的頂崗實(shí)習支教工作即將結束，回頭看看自己所走過(guò)的地方、所走過(guò)的路，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡，但是通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習我的收獲是豐碩的、是多姿多彩的。這次實(shí)習不但檢驗了我在大學(xué)期間所學(xué)的知識與技術(shù)，而且更是讓我體驗到當老師的滿(mǎn)足感和不容易，以及一份為人師表的責任，并且實(shí)習就如同一面鏡子一樣，可以反射出自己的不足與缺點(diǎn)，哪里做的好、哪里做的不好、哪里需要提高、哪里需要改進(jìn)，實(shí)習這面鏡子都會(huì )一一表現出來(lái)，從而慢慢的積累寶貴的經(jīng)驗，為畢業(yè)以后走向社會(huì )、走向工作打好基礎。那么下面就此次的實(shí)習工作，做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
我被分到大城縣第二中學(xué)實(shí)習，跟我分在一個(gè)地方的還有六個(gè)其他學(xué)院的伙伴。一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習學(xué)校，我是擔任了初三的體育老師，但是到了他們初三的中考完之后，我就又被調到初二的那邊擔任體育老師了，并且在此之間的兩周過(guò)渡期，我還擔任過(guò)初一的體育老師。所以在實(shí)習學(xué)校實(shí)習半年，差不多整個(gè)學(xué)校的學(xué)習都認識我，我有的時(shí)候非常高興，高興我能教這么多班級，這樣可以讓我能面對各種各樣的學(xué)生，不僅是我的執教能力的一種鍛煉，更是對我自身能力的一種提高。
在實(shí)習期間首先我非常的感謝跟我分在一組的伙伴們，他們來(lái)自各個(gè)學(xué)院，雖然所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與知識不同，但是我們的目標是相同的，那就是順利的完成此次的頂崗實(shí)習工作。正所謂道不同不相為謀，但是道如果相同呢？那么什么問(wèn)題都不是問(wèn)題。我們在實(shí)習后期，通過(guò)相互協(xié)作，互相配合，根據學(xué)校和駐縣老師的安排與要求，共同舉辦了“碼”上知天下，掛樹(shù)牌認植物活動(dòng)，并且通過(guò)我們的努力，此活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，受到了實(shí)習學(xué)校的一致好評，并且為其他要辦此活動(dòng)的實(shí)習學(xué)校起了個(gè)好頭。雖然在這個(gè)活動(dòng)期間我們每個(gè)實(shí)習生都特別疲憊，但是我們是非常高興的，因為我們感覺(jué)到了團結就是力量。
在我剛剛開(kāi)始給初三的班級上體育課的時(shí)候，不說(shuō)緊張是不可能的，因為是第一次上課，沒(méi)有什么好的經(jīng)驗，所以教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果不是特別的好，但是我深深牢記我的指導老師告訴我的一句話(huà)，上第一節必須把自己的威嚴樹(shù)立起來(lái)，因為如果從一開(kāi)始沒(méi)有把自己的威嚴樹(shù)立起來(lái)，往后對學(xué)生、對課堂的控制會(huì )越來(lái)越來(lái)難管，甚至會(huì )到最后都沒(méi)法管理。所以第一節課雖然我的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果不是特別好但是我把我的威嚴樹(shù)立起來(lái)了，整節課我一直保持著(zhù)比較嚴肅的表情，并且在上課期間著(zhù)重強調了紀律，強調體育課跟語(yǔ)文課、數學(xué)課等其他的課一樣，是有紀律的，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓。在擔任初三的體育老師的這段時(shí)間，我的指導老師給予了我很大的幫助，我從中收獲了許多，是他幫助我從一個(gè)學(xué)生的身份轉變成一名有責任的老師，我在他的上課過(guò)程中感受到了一種態(tài)度，一種老師的態(tài)度。身正為師德高為范，作為一名人民教師首先得起到帶頭作用，如果老師起不到帶頭作用，如何去讓自己的學(xué)生們去信服自己。我的指導老師教導我很好的做到了這一點(diǎn)，在這段時(shí)間里初三的學(xué)生面臨著(zhù)體育中考，每天早晨起來(lái)都會(huì )有兩個(gè)班去練習與鍛煉，每回我都是第一個(gè)先到操場(chǎng)，然后學(xué)生們才陸陸續續的到。學(xué)生看到我是第一個(gè)到的，都很詫異，并且在往后的時(shí)間里，很少出現遲到的。這就說(shuō)明態(tài)度是多么重要！
在教學(xué)的過(guò)程中雖然有的時(shí)候指導教師的一些教學(xué)方法我不怎么認可，但是我并沒(méi)有直接的說(shuō)出來(lái)，而是通過(guò)我在大學(xué)所學(xué)到的知識去改變練習效果，比如給他們灌輸練習之前的熱身和練習完之后放松的重要性，并且把我自己所學(xué)的一些方法去傳授給他們，這不僅能提高學(xué)生們的興趣，還可以提升他們的練習效果，還可以使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感，一箭三雕的事何樂(lè )而不為呢。在初三特長(cháng)生訓練的時(shí)候，我也會(huì )去指導指導他們，記得有一次他們正在練習鉛球，我應他們的要求給他們做示范，那是就投了12多米，示范完之后他們的'眼神就轉變了，從一開(kāi)始的不屑轉變?yōu)榕宸�，致使他們之后都�?huì )叫我去指導、糾正錯誤，我感覺(jué)這也是一種教學(xué)手段吧。
在實(shí)習這段時(shí)間，我個(gè)人感覺(jué)初二的學(xué)生明顯的不如初三的學(xué)生好教，因為初三的體育課內容就是他們最后體育考試的內容，所以初三的學(xué)生迫于考試的壓力，在上課的時(shí)候還是很配合老師的工作的，然而初二的學(xué)生可就不一樣了。在我擔任初二年級的體育老師的那段時(shí)間里，感覺(jué)尤為明顯，他們既沒(méi)有體育考試的壓力，也正好處在青春叛逆期，所以課堂比較不太好管。每個(gè)學(xué)生與每個(gè)學(xué)生是不一樣的，造就班跟班也是不一樣的，有的好管有的不好管。在初三的時(shí)候上課的內容就是他們考試的內容，到了初二因為沒(méi)有考試的壓力，所以上課內容是沒(méi)有規定，所以我交給他們的是武術(shù)，因為武術(shù)對他們來(lái)說(shuō)是新奇的，所以能夠引起他們的好奇心與興趣，俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。有了興趣之后，教學(xué)效果才會(huì )提升。最后的效果也跟我想的差不多，每個(gè)班學(xué)的都挺好。在課余的時(shí)間我還會(huì )去指導他們的籃球訓練。
在實(shí)習這段時(shí)間，我還參與了實(shí)習學(xué)校的一些工作，比如值班、查宿舍、盯晚自習等等，參與這些工作不僅能夠與學(xué)生進(jìn)行不一樣的交流，去了解他們的內心等各種情況，還可以跟實(shí)習學(xué)校的老師進(jìn)行交流，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗、課堂管理經(jīng)驗等等。到了每周周六我起的比往常都早，然后跑著(zhù)去體育中心去打球，我感覺(jué)打球不僅認識到許多志同道合的球友，還可以提升自己的技術(shù)與戰術(shù)，最重要的是可以把我自己的一些消極的、負面的情緒宣泄出來(lái)，是自己的心態(tài)發(fā)生轉變，使自己充滿(mǎn)正能量，這樣更方便于去上課與教學(xué)。在周日的時(shí)候我們組內會(huì )進(jìn)行周會(huì )，學(xué)習黨團活動(dòng)的重要思想，培養自己的團結協(xié)作、艱苦奮斗以及愛(ài)國主義精神等等。
在大城二中的實(shí)習工作的時(shí)間里，雖然有許許多多的困難與險阻，但是沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力，這些困難與險阻只會(huì )成為我前進(jìn)的動(dòng)力，這段時(shí)間所經(jīng)歷的事情和所得到的收獲會(huì )是我一生中寶貴的財富，雖然我不知道我往后會(huì )經(jīng)歷什么，但是這次實(shí)習會(huì )是我人生中最難忘的回憶。
頂崗教師實(shí)習工作總結10
轉眼間，實(shí)習期間過(guò)去了，回顧一下自己的歷程，覺(jué)得自己各方面還有待提高。
一、回顧歷程，小小總結。
回想起第一次上美術(shù)課，發(fā)現自己有很多缺點(diǎn)，發(fā)音有些不正確，有些生字需要查查筆順和意思，那么自己在上課的時(shí)候我會(huì )把字的筆順查清楚，自己的語(yǔ)言表達有進(jìn)步了，語(yǔ)速也放慢，上課時(shí)也減少了用口語(yǔ)話(huà)教學(xué)，還有在學(xué)生閱讀時(shí)要把問(wèn)題說(shuō)清楚，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)到，孩子們就不會(huì )落實(shí)下去，會(huì )影響教學(xué)流程，導致這節課的教學(xué)目標沒(méi)有達到，師生也沒(méi)有互動(dòng)，現在比原來(lái)大有進(jìn)步，但是不足的是自己的備課還沒(méi)有充分背到家，有時(shí)候他們的想法超出自己的想象，提前預設也很重要，自己這方面還有待提高，有時(shí)候給他們留作業(yè)，讓他們自己出題，每個(gè)人的想法不同出的題也不一樣，我很滿(mǎn)意。這讓我知道了平時(shí)要善于總結�？傊约河泻芎艽筮M(jìn)步。
二、檢驗自己：認真備課，認真實(shí)戰。
我們每天抬頭看到的教師每日十問(wèn)，一問(wèn)：上課前還有哪些方面我沒(méi)有準備好？二問(wèn)：課堂上我組織的教學(xué)的情況怎么樣？三問(wèn)：課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎？四問(wèn)：課堂上我尊重、激發(fā)、引導學(xué)生的學(xué)習了嗎？五問(wèn)：課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等發(fā)面有什么收獲？六問(wèn)：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？七問(wèn)：我的教學(xué)設計在課堂上落實(shí)的怎么樣？八問(wèn)：今天我的“得”與“失”在哪里？九問(wèn)：明天我還有哪些工作和任務(wù)？十問(wèn)：今天我快樂(lè )嗎？這個(gè)十問(wèn)指導我上好語(yǔ)文課，我認為自己現在準備方面做的還可以，做課件時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前五分鐘，我給學(xué)生們自我展示的機會(huì )，現在依然只執行，很好的'調動(dòng)課堂氛圍。自己認為第二問(wèn)，課上我組織的教學(xué)怎么樣？還有第七問(wèn)，我的教學(xué)設計在課堂上落實(shí)的怎么樣？這兩文問(wèn)自己還有有點(diǎn)問(wèn)題。那么教學(xué)組織和教學(xué)設計，歸根到底還是自己沒(méi)有備好課，不過(guò)現在能靈活看出學(xué)生的掌握情況，如果沒(méi)有理解，我會(huì )換別的方法。我每天會(huì )用一兩句話(huà)總結一下，可能是一句很平常的話(huà)，但是對我很有啟發(fā)。我也會(huì )記下來(lái)了，兩個(gè)月來(lái)，我已經(jīng)記錄了許多，這是我很大的收獲，里面記錄了了自己的問(wèn)題和進(jìn)步，里面也記錄了問(wèn)題的方法等，這是我值得驕傲的一部分。
通過(guò)這次讀書(shū)匯報，我發(fā)現自己仍有許多問(wèn)題有待提高，整個(gè)流程還清晰就是中間細節也是最致命：提問(wèn)和引導。因為語(yǔ)文課是有活力的課堂，如果問(wèn)題沒(méi)有是設計好，學(xué)生回答的時(shí)候老師沒(méi)有引導好，可以想象師生互動(dòng)會(huì )是怎樣的糊涂。
“知道如何提問(wèn)就等于知道了如何教學(xué)”。教學(xué)離不開(kāi)提問(wèn)，提問(wèn)是小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)的核心構成部分，掌握了提問(wèn)的方式就等于掌握了課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)權。還有就是我們在教學(xué)過(guò)程中的評價(jià)語(yǔ)言很單調，我們不難發(fā)現我們的評價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一。當前的語(yǔ)文課堂中，“你真棒”、“行”、“不錯”等激勵性語(yǔ)文隨處可聽(tīng)，這樣重復的評價(jià)越多，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種單調乏味之感。久而久之學(xué)生的反應冷淡，感覺(jué)無(wú)趣是很自然的事情。事實(shí)上，任何人都有對新鮮事物的追求感，對于兒童而言，更是渴望變化，期待驚喜，追求新鮮。
我認為我這次的最深體會(huì )是課堂提問(wèn)和課堂引導，知道提問(wèn)和引導的重要性，那么我希望在實(shí)習的后半階段我會(huì )更加努力來(lái)改正自己的一些不足，更好的設計問(wèn)題和設計好引導語(yǔ)，是孩子們更快樂(lè )的成長(cháng)，喜歡我的語(yǔ)文課。自己還是要備好課。有時(shí)候備課的時(shí)候可以針對某個(gè)同學(xué)來(lái)設問(wèn)題，學(xué)習能力差的和學(xué)習能力強的問(wèn)題可以不一樣，那么引導的時(shí)候的可以有針對性。所以在設計問(wèn)題的時(shí)候既要有針對性，也要具體，不能泛泛。
三、認真反思，不斷成長(cháng)。
語(yǔ)言是一種藝術(shù)。是的,一聲溫存的問(wèn)候,溫暖你冰冷的胸膛;一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),能讓人成就一番偉業(yè)……教師的語(yǔ)言更是一種創(chuàng )造人才的魔力�，F在的教師,已不只是知識的傳授者和學(xué)生成長(cháng)的管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言應清晰準確，不能含混不清吐字不準。對人要有吸引力，應似“大珠小珠落玉盤(pán)”，讓人聽(tīng)了爽快。我有時(shí)候說(shuō)話(huà)有時(shí)受很含糊不清，我應該特別的注意。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的準確性。
�。ǘ┱Z(yǔ)言節奏明快適度。合理的節奏既是語(yǔ)文教師思維敏捷的標志，又是調動(dòng)學(xué)生情緒、增強表情達意效果的一種手段�？鞎r(shí)可如暴風(fēng)急雨、秋蟬高鳴；緩時(shí)應似和風(fēng)細雨，蟋蟀低吟。一般說(shuō)來(lái)，激勵性語(yǔ)言節奏可以稍快些；啟發(fā)性語(yǔ)言節奏應慢些；令人慷慨激昂的內容節奏應快些；沉郁蒼涼的內容節奏應緩些。這個(gè)我也沒(méi)有做得很好，因為我平時(shí)說(shuō)話(huà)就很快，所以我著(zhù)這方面也注意了。我會(huì )改進(jìn)的。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。所謂簡(jiǎn)潔是指用最經(jīng)濟的語(yǔ)言表述最豐富的內容，不啰嗦，不拖沓、不作無(wú)意義的重復。所謂生動(dòng)是指用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，做到在調動(dòng)學(xué)生智力心理因素的同時(shí)也調動(dòng)非智力因柴素 。
頂崗教師實(shí)習工作總結11
這已經(jīng)是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校實(shí)習的第二個(gè)星期了，在這里已經(jīng)呆了半個(gè)月了，突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快了，比之前也多了更多的體會(huì )和領(lǐng)悟。
孩子們給了我很多的快樂(lè )，這個(gè)星期剛發(fā)了練習冊，學(xué)生們的.作業(yè)量也多了不少，相比第一個(gè)星期，他們晚自習的作業(yè)變多了，也不像之前那樣愛(ài)說(shuō)話(huà)，搞點(diǎn)小動(dòng)作了。在這一個(gè)星期，我跟學(xué)生們比之前熟悉多了，第一個(gè)星期的時(shí)候總是板著(zhù)臉對著(zhù)他們，對他們非常的嚴格。后來(lái)我的指導老師說(shuō)要對學(xué)生們嚴慈并濟，這個(gè)星期也就不像之前那樣對他們永遠板著(zhù)臉了。孩子們都還是挺乖的，我覺(jué)得當老師不僅是傳授知識的，俗話(huà)說(shuō)得好，授人以魚(yú)不如授之以漁。我們教給他們這些知識，更應該交給他們怎么學(xué)習，怎樣自己去獲得知識，才是最重要的。
我以前雖然一直對當一名老師有所憧憬，但是我終于知道當老師不是這么簡(jiǎn)單的，老師不僅是學(xué)生們的老師，更是學(xué)生們的指路牌。
頂崗教師實(shí)習工作總結12
“天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)兒的痕跡，但我已飛過(guò)�！庇锰└隊柕倪@句名言來(lái)形容我的實(shí)習生涯，最合適不過(guò)了。結果不是最重要的，而實(shí)習的過(guò)程才尤為關(guān)鍵。雖然過(guò)程在很大程度上決定著(zhù)最后的結果，但也有不盡人意的地方。半年的實(shí)習，不同于半年的在校學(xué)習，這其中的滋味，不是用一份成績(jì)單可以說(shuō)明的。
來(lái)頂崗之前就已經(jīng)明確了目標：鍛煉自己，改變自己，不怕吃苦，不怕受累。所以來(lái)到實(shí)驗學(xué)校后，即使停電停水停飯，也沒(méi)有過(guò)太多的抱怨。因為知道這兒的條件不能和師大比。因此，在簡(jiǎn)單的適應后，便立即投入緊張而精彩的實(shí)習工作中。
在最初的聽(tīng)課階段，學(xué)到了很多東西。我的指導老師兼班主任是一個(gè)細心很有能力的人。聽(tīng)她的課受益匪淺。從她身上我知道了一個(gè)好班主任的標準。好的班主任不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，還要有講好課的能力，更要具備管理班級的能力。而我的指導老師則完美地做到了這一點(diǎn)。平時(shí)和指導老師聊天，她也給了我許多關(guān)于班級管理和教學(xué)的建議。雖然還沒(méi)有正式上課，但是聽(tīng)了指導老師的話(huà)，心里便有了底子。心里面少了對講臺的恐懼。在最初的一個(gè)月里，聽(tīng)的最多的是指導老師的課。還有其他實(shí)習生的課，我們組長(cháng)李雪超的數學(xué)課，很精彩，很詳細，很清楚!還有另一個(gè)實(shí)習生陳凱的數學(xué)課，同樣讓我獲得了許多經(jīng)驗。我也在盼望著(zhù)自己能盡快地登上講臺，能趕快鍛煉自己。
在第二個(gè)月，學(xué)校領(lǐng)導安排我和另一個(gè)語(yǔ)文實(shí)習生伍思妮去教初一的政治。我和思妮在經(jīng)過(guò)一系列的準備之后，終于能夠信心十足地上課。我總共教著(zhù)三個(gè)班的政治。在開(kāi)始時(shí)上課是膽戰心驚的，慢慢也就習慣了，到后來(lái)不能說(shuō)是應對自如但也是站有站相，教有教樣。但是也存在著(zhù)很大的問(wèn)題。首先是課堂問(wèn)題。最有問(wèn)題的是2班。我在課堂上也吼過(guò)，但還是失敗。越到后來(lái)，他們就越放肆。雖然跟2班班主任反映過(guò)，但是只能暫時(shí)消停。所以，在這三個(gè)月的教學(xué)中，2班是一個(gè)很失敗的教學(xué)案例。也是因為自己的脾氣比較急，一遇到讓我生氣的事情，我就控制不住自己，然后會(huì )跟學(xué)生發(fā)生小摩擦。通過(guò)2班這個(gè)難管的班，我得知自己的許多不足。首先是并沒(méi)有站在學(xué)生的位置去想問(wèn)題，一味地只考慮我自己的感受，忘了他們還只是一群不諳世事的孩子。再次，學(xué)生們都喜歡有激情，講課生動(dòng)幽默的老師，而自己講課平淡如水，比較枯燥，所以導致學(xué)生們不感興趣。還有，自己不會(huì )處理與學(xué)生的關(guān)系�？偸遣桓遗c學(xué)生做過(guò)多的交流，除了課堂上的簡(jiǎn)單交流，其余時(shí)間會(huì )保持距離。所以，不能及時(shí)了解學(xué)生的想法。我的這些不足，正是做老師的大忌。因此，自己還是磨練的不夠，還是需要更長(cháng)時(shí)間的'嘗試。
我們實(shí)習生除了正常的教學(xué)外，還承擔著(zhù)監考，判卷，盯午自習和晚自習的任務(wù)。其中最挑戰人的任務(wù)是看晚自習。如果看的是比較好管理的班，那就好說(shuō)。但如果看的是難管理的班，那就很難平靜了，得斗智斗勇。不過(guò)這樣的班級，是很難讓人忘記的。通過(guò)看自習，自己也總結出些經(jīng)驗。首先是學(xué)生上話(huà)問(wèn)題。如果只是小片的學(xué)生說(shuō)話(huà)，那可以給予那片學(xué)生以警告，如果還不行，那可以直接站在那片學(xué)生旁邊，盯著(zhù)他們，直到他們不好意思。再就是全班普遍說(shuō)話(huà)，這時(shí)候如果只是單純的吼上幾句，那根本不管用。只能自己想想辦法，看能用什么樣的方式可以讓他們安靜下來(lái)。其次是學(xué)生看閑書(shū)問(wèn)題。晚自習是相對輕松的，所以看些課堂之外的書(shū)是可以理解的。但是也是有區別的。如果學(xué)生看的是關(guān)于愛(ài)情方面的，還有穿越方面的，以及一些不適合初中生看的書(shū)籍，那么就要沒(méi)收他們的書(shū)，并且向原班主任反映，來(lái)保證學(xué)生正常的學(xué)習和休息。但如果他們看的是名著(zhù)，有益的雜志，有積極意義的書(shū)，那么我是不會(huì )沒(méi)收他們的書(shū)。同時(shí)還有一些學(xué)生看沒(méi)用的雜志，那是必須得沒(méi)收的。再次是學(xué)生玩的問(wèn)題。有些學(xué)生用自制的象棋玩，還有閑著(zhù)沒(méi)事照鏡子，梳頭發(fā)的，那更得沒(méi)收。還有是想著(zhù)往外跑的。有些學(xué)生借著(zhù)去廁所的名義，趁機去玩。這自己得區分清楚。有些可能真是去廁所，而大部分則是出去瘋。自己必須得把好關(guān)，不能隨便讓他們出去，否則出了問(wèn)題自己付不起責任。最后是一些突發(fā)事件。比如有些同學(xué)鼻子或手指，胳膊等流血了，這種情況下，自己得讓其他的學(xué)生跟著(zhù)受傷者出去處理一下�；蛘叱霈F打架，集體出逃事件等，這些事情自己處理不了，必須及時(shí)向有關(guān)負責人報告。
關(guān)于教學(xué)，看自習，自己都有了些感受和經(jīng)驗以及教訓。雖然只是些很幼稚的，或者說(shuō)不成熟的經(jīng)驗，還有待老師指導。
馬上就要結束了，曾經(jīng)不敢想的一天終于到了。說(shuō)高興也高興，說(shuō)遺憾也有遺憾，五味陳雜，無(wú)法用很精確的語(yǔ)言來(lái)形容。雖然自己與這所學(xué)校還不太熟悉，與學(xué)生還是不能成為朋友般的關(guān)系，但這半年的實(shí)習是不會(huì )消磨掉的，因為它給予自己很多學(xué)校里不能學(xué)到的東西。就像一位良師教會(huì )自己太多的東西。英國作家伍爾夫曾說(shuō)過(guò)“讓我們記住愛(ài)，記住時(shí)光，記住我們共同走過(guò)的歲月”。我會(huì )永遠地記著(zhù)這段我和實(shí)驗學(xué)校共同走過(guò)的歲月，記著(zhù)老師父母般的愛(ài)和學(xué)生們一聲聲清脆的“老師好”，記著(zhù)和其他同學(xué)那些歡聲笑語(yǔ)的時(shí)光。這都是我人生的財富。
頂崗教師實(shí)習工作總結13
根據人文學(xué)院旅游管理系的統一安排，我從xx年xx月份開(kāi)始擔任旅管xx班的頂崗實(shí)習帶隊老師，負責本班學(xué)生在外實(shí)習期間的實(shí)習工作指導、實(shí)習報告書(shū)寫(xiě)指導、協(xié)調解決學(xué)生困難等相關(guān)工作。
旅管xx班共有學(xué)生xx名，其中女生xx名，男生5名；旅行社行業(yè)對人員的需求特點(diǎn)決定了我班學(xué)生實(shí)習單位的分散性，xx名同學(xué)分散于xx個(gè)不同的工作單位，基本上每個(gè)單位的同學(xué)人數不超過(guò)5名。
作為一名初次負責頂崗實(shí)習指導工作的老師，我有足夠的熱情和耐心，缺少的是管理經(jīng)驗。我所在的班級是對口班，在他們升入大學(xué)之前已經(jīng)參加過(guò)工作實(shí)習，相對于普通同學(xué)他們的社會(huì )經(jīng)歷、工作經(jīng)驗更豐富一些，雖然如此，學(xué)生剛到企業(yè)時(shí)，角色轉變還是需要適應一段時(shí)間。
一、學(xué)生實(shí)習期間動(dòng)態(tài)
1、工作方面：由于班里大部分同學(xué)未在實(shí)習前取得導游員資格證，所以基本在企業(yè)從事計調、門(mén)市、銷(xiāo)售等工作，只有少數學(xué)生真正在導游崗位；在酒店實(shí)習的同學(xué)普遍反映工作強度較大，由于是新手，經(jīng)驗不足，技術(shù)不熟練，導致挫敗感和無(wú)力感增強，感覺(jué)比較累。
2、生活方面：作為旅行社行業(yè)的實(shí)習生實(shí)習補貼普遍較低，基本在xx-xx元/月，加之學(xué)生實(shí)習的單位基本是公司的門(mén)市部，公司不負責安排食宿。旅行社工作的特點(diǎn)決定了其工作地點(diǎn)都在市區人流較為密集的地方，無(wú)形中也提高了房租，這樣，學(xué)生的生活壓力比較大。租房住、住得遠的學(xué)生上下班沿途車(chē)流量大，車(chē)輛較多，增加了不少安全隱患。
3、心理方面：在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習之前，同學(xué)們都對實(shí)習感到很新鮮，很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復而單調的工作，他們覺(jué)得在學(xué)校學(xué)的知識用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能。理想與現實(shí)的落差使部分同學(xué)的心理變得低沉。
4、家庭方面：有些家長(cháng)不能理解學(xué)校的.做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習的做法，要求讓孩子回家。
面對種種困難和問(wèn)題，我的精神壓力、心理壓力、管理壓力很大，管理的好壞直接影響到頂崗實(shí)習能否成功。我積極分析原因的所在，針對性的開(kāi)展工作。具體抓下面幾項工作：
二、工作具體措施
1、加強與學(xué)生的溝通、交流，做好學(xué)生的勤務(wù)員與指揮者
從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉變學(xué)生需要一個(gè)過(guò)程，要平息學(xué)生情緒和思想的波動(dòng)，使學(xué)生盡快適應工作環(huán)境和要求，轉變思想觀(guān)念，面對困難，需要細致而持續的工作，要提高同學(xué)們的思想認識，同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問(wèn)題。穩定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實(shí)習的任務(wù)。
為了使同學(xué)們正確認識實(shí)習的意義，端正對實(shí)習的態(tài)度，我通過(guò)班級QQ群、飛信、電話(huà)聯(lián)系、云空間等多種途徑加強與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，安撫他們的情緒，盡可能為學(xué)生解決各種各樣的困難和問(wèn)題，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和幫助，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生更加安心工作。經(jīng)過(guò)這些努力，學(xué)生安定了情緒，也逐漸適應了企業(yè)的工作環(huán)境和要求，大多能把心思投入到實(shí)習中去。
2、充分發(fā)揮學(xué)生干部和預備黨員的帶頭作用。針對學(xué)生分散在外的情況，學(xué)生干部和預備黨員是和學(xué)生交流溝通最好的渠道。我班成立了實(shí)習聯(lián)系小組，我任組長(cháng)，班長(cháng)張遙和團支書(shū)杜濱才擔任副組長(cháng)，其他9為班委為小組成員。每周匯總情況，傳達學(xué)校和學(xué)院的一些要求。積極與同學(xué)們交流、溝通，了解同學(xué)們的各方面情況，幫助同學(xué)們解決心理上、思想上的問(wèn)題，體現同學(xué)之間的友愛(ài)與關(guān)心。
3、針對性的`個(gè)別談話(huà)。一方面，對思想波動(dòng)大的學(xué)生，單獨找他們聊，耐心的做學(xué)生的思想工作，同時(shí)明確的告知學(xué)生，要學(xué)會(huì )承擔責任，本次頂崗實(shí)習是一個(gè)團隊行為，不是個(gè)人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么服從管理，要么走人，放棄實(shí)習，承擔后果。另一面，通過(guò)做學(xué)生家長(cháng)的工作，讓他們了解學(xué)生身上的弱點(diǎn)，適應社會(huì )的能力，讓學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)做學(xué)生思想工作。
4、狠抓安全教育。同學(xué)們的人身安全是實(shí)習過(guò)程重中之重。為了盡可能避免發(fā)生安全問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每位學(xué)生在思想上樹(shù)立安全意識，在工作中，時(shí)時(shí)處處按照企業(yè)的安全操作規程進(jìn)行作業(yè)，杜絕不安全事故的發(fā)生；要求同學(xué)之間，同學(xué)與員工之間說(shuō)話(huà)要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學(xué)會(huì )尊重，避免發(fā)生磨擦；要求每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起自我保健意識，有病及時(shí)就醫，預防為主，減少疾病的發(fā)生。同時(shí)要求同學(xué)們盡量減少在外逗留的時(shí)間，避免了意外事情的發(fā)生。
三、工作體會(huì )與感受
頂崗實(shí)習是學(xué)生熟悉社會(huì )、開(kāi)闊視野，理論與實(shí)踐相結合的重要教學(xué)環(huán)節，對增強學(xué)生的社會(huì )意識和責任意識，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)，培養和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力具有十分重要的作用。
我的體會(huì )是：
1、對于頂崗實(shí)習，精心的組織和指導是管理成功的關(guān)鍵。
學(xué)生實(shí)習是在學(xué)校組織下、在教師的指導下到企業(yè)進(jìn)行的一個(gè)教育過(guò)程。實(shí)習本身不是目的，它也是教育過(guò)程的一個(gè)組成部分。所以在這個(gè)過(guò)程中，教師對學(xué)生的指導是不可缺少的。
2、溝通和理解是管理工作取得成功的有力保證。
來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境實(shí)習，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都會(huì )遇到很多意想不到的問(wèn)題和困難。要解決這些問(wèn)題，需要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力。而帶隊老師必須充當一個(gè)信息溝通的紐帶和橋梁，保證各方信息交流的暢通。學(xué)生有老師的聯(lián)系方法，老師也有每位學(xué)生的電話(huà)號碼。如果學(xué)生遇到什么問(wèn)題，他能快速反映給老師，老師也能快速反饋給校方和企業(yè)方，然后共同把問(wèn)題解決。對于一些突發(fā)事件，老師更是要將信息傳達給校方、企業(yè)方，甚至學(xué)生家長(cháng)，以找到最佳解決方法。
3、愛(ài)心和耐心要貫穿在整個(gè)實(shí)習管理工作中
由于學(xué)生想法多，遇到的問(wèn)題也較多，他們往往會(huì )提出一些尖銳的問(wèn)題，甚至很多不合理的要求。如果沒(méi)辦法滿(mǎn)足他們的要求，學(xué)生會(huì )誤解老師。因而，作為帶隊老師所承受的壓力也是很大的，也會(huì )感到挫折。但是，作為頂崗實(shí)習管理工作中的關(guān)鍵人物，帶隊老師不能因此而退縮和消沉。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都要盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學(xué)生排憂(yōu)解難。在一些細節上對學(xué)生進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，用愛(ài)心和耐心贏(yíng)得學(xué)生對老師的理解和尊重。一些小的細節都能令學(xué)生感動(dòng)，從而為管理工作帶來(lái)便利。
本次從事頂崗實(shí)習帶隊工作，使我認識了很多、學(xué)習了很多關(guān)于學(xué)生管理的經(jīng)驗，給我今后的工作帶來(lái)了很大的幫助，謝謝學(xué)校給予我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，我決心在今后的工作中再接再厲，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報學(xué)校。
頂崗教師實(shí)習工作總結14
不知不覺(jué)，來(lái)到xxxx縣實(shí)驗中學(xué)已經(jīng)6周了，我們逐漸適應了這個(gè)學(xué)校的環(huán)境、氛圍和生活。
猶記得，我們剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，各種不適應，覺(jué)得條件不好，又不方便，但我們慢慢也就適應了。站在講臺上的我也由最初的興奮、緊張到現在的平靜。周一到周五，我們每天都像戰斗一樣，從睜開(kāi)眼睛就集中精力，時(shí)刻準備著(zhù)應對各種狀況，備課、上課、看作業(yè)�，F在才發(fā)現，老師這個(gè)職業(yè)真不是誰(shuí)都能勝任的，對身心的挑戰和考驗都超乎我的想象。本以為老師上課很輕松，可輪到自己去講課文時(shí)才發(fā)現，原來(lái)備課時(shí)要看那么多參考書(shū)，要多次改正講課思路，要反復修改自己的課件，要讓知識點(diǎn)更明確，以便讓學(xué)生更好地掌握。除此之外，我們還要聽(tīng)課，每周兩節，學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，積累經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。
學(xué)校比較偏僻，位于開(kāi)發(fā)區，只有2個(gè)班車(chē)會(huì )經(jīng)過(guò)這里(本來(lái)只有一輛943，現在又有了3路)，每次我們都要等很久。由于平時(shí)課程較多，我們只有周末會(huì )集體出動(dòng)，進(jìn)城洗澡、買(mǎi)菜、逛超市，補充我們的糧倉，哦，對了，我們周五有時(shí)還會(huì )進(jìn)村，不過(guò)不是掃蕩，而是采購。工作日我們會(huì )去教師食堂吃飯，一天才5塊錢(qián)，又省時(shí)省力，何樂(lè )而不為呢。
嗯，日常的生活就是這樣，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)這六周發(fā)生的大事吧。
大事件就是月考了。第一次月考安排在第五周，為期一天半，本以為可以輕松兩天，不用備課、講課、判作業(yè)，沒(méi)想到比平時(shí)更累。八年級考八門(mén)課程，本來(lái)我監六門(mén)就可以，但由于有的老師有事，我就成了替補，八科全齊，其中還包括七年級的數學(xué)。周四第一場(chǎng)考語(yǔ)文，我在監場(chǎng)時(shí)還專(zhuān)門(mén)關(guān)注了一下本班的學(xué)生，他們遮遮掩掩，很不好意思，當看到他們連講過(guò)的題都不會(huì )寫(xiě)的時(shí)候，我真是又著(zhù)急又生氣。下午的.時(shí)候，主任給了我一份語(yǔ)文答案，并且告訴我該判哪幾道題。于是，我開(kāi)始找時(shí)間判試卷了。
第一次判試卷還有些小激動(dòng)呢，不過(guò)看到他們的得分情況我瞬間冷靜了下來(lái)�？荚嚾拷Y束后，學(xué)生們都回家了，而各科老師們聚集在一起，判卷總分，就連午飯都是在辦公室草率解決的。下午兩點(diǎn)，判卷基本結束。
第六周，學(xué)生返校后就知道自己的成績(jì)了，試卷也會(huì )發(fā)下來(lái)讓他們再核實(shí)分數。我也很關(guān)心他們的語(yǔ)文成績(jì)，擔心他們成績(jì)出現大的滑坡，慶幸的是，兩個(gè)班考的還可以，沒(méi)有出現大的失誤。
頂崗實(shí)習，每一天都很充實(shí)，真的是累并快樂(lè )著(zhù)!
頂崗教師實(shí)習工作總結15
我發(fā)現在實(shí)際教學(xué)中，教師常常抱怨學(xué)習困難學(xué)生的缺點(diǎn)，比如學(xué)習成績(jì)差、注意力分散、上課紀律不好、腦子反應遲鈍等缺點(diǎn)。但是作為學(xué)生學(xué)習的引導者，老師對于學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)很重要的作用。老師好的舉措可以提高學(xué)生的積極性。那么平時(shí)我們都可以怎么做呢？
第一，建議教師換一種思維方式。教師眼里的學(xué)習困難生之所以有這么多的缺點(diǎn)和不足，是由于教師習慣用一個(gè)標準去衡量，如衡量學(xué)生的發(fā)展，只有分數做標準；衡量學(xué)生的學(xué)習方式是否正確，只用上課是否乖乖地聽(tīng)課、是否遵守課堂紀律作為惟一標準；衡量學(xué)生是否聰明，只用反應速度的快慢作為衡量標準。而事實(shí)上，衡量不能單單只有學(xué)習成績(jì)一個(gè)標準，還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情感、學(xué)習習慣以及學(xué)生的價(jià)值觀(guān)等等。衡量學(xué)生學(xué)習方式的好壞也不能用是否遵守課堂紀律作為惟一的標準，對一些孩子來(lái)說(shuō)，坐下來(lái)靜靜地聽(tīng)教師講課是比較適宜的方式，而對另外一些孩子來(lái)說(shuō)，也許通過(guò)爭論或者討論來(lái)學(xué)習更有效。比如，有的學(xué)生上課注意力分散，那么他可能是一個(gè)發(fā)散性思維比較好的學(xué)生；有的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)很拖沓，那么他可能是一個(gè)仔細周全的人；有的學(xué)生非常懶惰，那么他可能是個(gè)非常放松的學(xué)生等等。如果把學(xué)生不可忍受的缺點(diǎn)換一種角度去看，就會(huì )變成了一種積極的品質(zhì)，教師就會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很多好的期望，而教師的期望是可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的。
第二，教師要成為學(xué)生強項的發(fā)現者。在國外，如果你要問(wèn)老師“你們班誰(shuí)是最好的學(xué)生”？他們都沒(méi)辦法回答，因為在他們眼里，所有的學(xué)生都一樣，只不過(guò)他們表現在不同的方面而已。如有的學(xué)生是語(yǔ)言高手，有的是寫(xiě)作高手，有的是畫(huà)畫(huà)天才，也有的是運動(dòng)健將等等。他們把學(xué)生的特點(diǎn)分得很細，每一方面都有不同的學(xué)生擅長(cháng)。
第三，教師要多反思自己的問(wèn)題。北京教科院學(xué)習障礙研究中心曾對200名中小學(xué)教師做過(guò)問(wèn)卷調查，發(fā)現教師對于學(xué)習困難的學(xué)生形成的原因，只有2.7%的教師認為是因為自己教得不好。大多數教師都歸因于學(xué)科內容難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的.因素。這表明，教師對自己在學(xué)生形成學(xué)習困難的過(guò)程中的一些不良影響并沒(méi)有足夠重視。而學(xué)生卻認為，學(xué)生有學(xué)習困難，有35%的原因在于教師的教學(xué)和管理。有的專(zhuān)家更是提出一些這樣的觀(guān)點(diǎn)，認為沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這些表明，教師在學(xué)生形成學(xué)習困難的過(guò)程中是有一定責任的。有一位數學(xué)教師，訴說(shuō)他的學(xué)生兩極分化十分嚴重，學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能在區里有名，而不好的學(xué)生只能得幾十分甚至十幾分。后來(lái)聽(tīng)了他一節課，終于找到了原因。原來(lái)這位教師講課速度很快，而且很少在課堂上給予學(xué)生足夠的時(shí)間自己思考，他的課是教師拽著(zhù)學(xué)生往前跑，有一些學(xué)生能夠緊跟教師的思路，掌握所教的內容，而且思路也快，所以學(xué)習成績(jì)非常好，而跟不上的學(xué)生，就落得很遠。
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