出版社實(shí)習報告范本

　　篇一：出版社實(shí)習報告

　　一、實(shí)習地點(diǎn)：

　　浙江教育出版社

　　二、實(shí)習時(shí)間：

　　6月23日——7月22日，為時(shí)一個(gè)月。

　　三、單位概況：

　　浙江教育出版社自1983年建社以來(lái)，始終以“服務(wù)教育，繁榮學(xué)術(shù)，積累文化”為宗旨，在出好各級各類(lèi)教材的前提下，注重文化學(xué)術(shù)積累，努力完成國家重點(diǎn)出版項目，積極拓展對外版權貿易，形成以教材建設為基礎，以高品位的學(xué)術(shù)著(zhù)作和有特點(diǎn)的中小學(xué)課外讀物及工具書(shū)出版為兩翼的出版思路。

　　從20世紀90年代起，浙教社進(jìn)入了一條高速發(fā)展的軌道，年均出書(shū)品種從建社初期的近百種，發(fā)展到近年的2000余種，有千種圖書(shū)在國家級和省級的圖書(shū)評獎中獲獎，被新聞出版署評為良好出版社。

　　四、實(shí)習目的：

　　能夠接觸出版行業(yè)，了解編輯出版的詳細流程，將所學(xué)有關(guān)出版的專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中去。最重要的是，明確編輯這份職業(yè)，是否符合自己興趣愛(ài)好及性格特征，自己能否勝任，以后自己是否朝這個(gè)方向努力，當編輯是否是自己的理想職業(yè)，以后的職業(yè)規劃是否以此為主線(xiàn)等問(wèn)題。

　　這種了解性的實(shí)習對于我們未出社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像是開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看看未來(lái)的世界是否跟心中想象的那樣。這顯然不是想象中那樣的，理想跟現實(shí)總是有所差距的，這個(gè)都是知道的，只不過(guò)到底差距是哪里，差距有多少，我們不得而知。而像這次的在出版社的實(shí)習，我可以看到真實(shí)的出版社運行以及出版人的工作，我也可以從此聯(lián)想到社會(huì )上其他的工作。

　　五、實(shí)習內容：

　　實(shí)習第一天，我們帶著(zhù)非常奇妙的心情去出版社的，到達出版社門(mén)口的時(shí)候，看到“浙江教育出版集團”這幾個(gè)字，我們幾個(gè)都挺激動(dòng)的。這次實(shí)習，老師幫我們聯(lián)系的是浙江教育出版社的李主任。李主任交代我們一些要了解的情況，比如上下班時(shí)間之類(lèi)的，然后就給我們分配到各個(gè)編輯室，而我是留在辦公室的�！俺鮼�(lái)乍到”這四個(gè)字真的很適合我當時(shí)的情景，不知道自己是什么工作的，需要做什么準備，以及自己怕完成不了工作的忐忑。李主任幫我安排了位置，以及介紹所在的老師們，然后就由陳老師告訴要做些什么怎么做。第一天時(shí)間有點(diǎn)難熬，心里擔心事情做不好，然后又因為跟陌生人而且又是這種前輩級的人，我打交道的能力不是很好，而且辦公室里又是很安靜的，除了此起彼伏的電話(huà)聲。后來(lái)我才慢慢知道了自己工作的性質(zhì)情況，我所在的是總編辦公室，也就是行政處，而不是編輯室，所以我的工作離文字編輯就比較遠，更多的是處理運行上的事情，工作性質(zhì)也差不多助理這樣。 總結了一個(gè)月實(shí)習所做的事情，還挺瑣碎繁亂的：

　　1、 寫(xiě)資料、打錄書(shū)單和校對表格、核對樣書(shū)名單。

　　2、 處理圖片，上傳圖書(shū)信息到網(wǎng)站上。處理圖片就是從每位編輯手中或者美編手中把相應的圖書(shū)封面用軟件處理好，根據各自的標準書(shū)號保存，這個(gè)是為了便利于后期的網(wǎng)站上傳。圖書(shū)信息上傳是通過(guò)內部的一個(gè)管理系統的，上傳圖書(shū)信息就是通過(guò)這個(gè)系統，把相應的封面、作者、編輯以及圖書(shū)介紹等統一上傳。這個(gè)工作看似很簡(jiǎn)單，但是由于圖書(shū)數量多，我操作起來(lái)有時(shí)候真的有點(diǎn)手忙腳亂。發(fā)現這些操作比較單一的工作更加需要認真仔細地態(tài)度，不然就很容易出錯，從而給自己帶來(lái)更復雜的補救措施。

　　3、 統計分析數據。統計分析數據是我以前從來(lái)沒(méi)做過(guò)的，原因是本身數學(xué)邏輯性不是很好，所以平時(shí)小組作業(yè)時(shí)，就很少做這樣的任務(wù)。然而老師交給我一個(gè)統計分析2010年春跟2011年春新書(shū)比較分析，就把我弄得焦頭爛額的，在聊天工具上到處求助。當時(shí)真的是“書(shū)到用時(shí)方恨少”，因此我發(fā)現我不能再用這種逃避的方式來(lái)對待自己的不足了，還是“克服”才是上策。

　　4、 確認樣書(shū)數量。出版社都會(huì )有很多的樣書(shū)，每批新的樣書(shū)在入庫前，一定要確認樣書(shū)的數量。

　　5、 整理書(shū)庫。浙江教育出版社有一個(gè)很大的樣書(shū)庫，是胖胖的丁老師在負責管理的。他每天收發(fā)樣書(shū)，給各個(gè)編輯室送樣書(shū)之類(lèi)的。我在辦公室的工作做完后，就去樣書(shū)庫，幫忙整理樣書(shū)。

　　6、 整理要送去局里的樣書(shū)。每種書(shū)都要通過(guò)局里的審批，才算得上真正的成功。

　　7、裝箱捐書(shū)。浙江教育出版社始終秉承企業(yè)的發(fā)展目標必須融入社會(huì )的發(fā)展目標、企業(yè)必須牢記它應承擔的社會(huì )責任的理念。20年來(lái)，浙江教育出版社在謀求自身發(fā)展的同時(shí)，始終不忘自己的社會(huì )責任，積極參與多種公益事業(yè)，包括贊助各類(lèi)教育活動(dòng)，出資建立希望小學(xué)，向希望工程捐款捐物，資助因家庭貧困而失學(xué)、輟學(xué)的孩子等。社里捐書(shū)，除了整理裝箱之外，就是要記錄所捐書(shū)的信息，比如書(shū)號、書(shū)名、價(jià)格、數量之類(lèi)的。又是一個(gè)需要耐心跟細心的工作。不過(guò)當時(shí)心里暖洋洋的，想在自己手里整理出來(lái)的，都是要捐給那些貧困的小孩子們，感覺(jué)就好像是自己在幫助他們一樣的開(kāi)心。

　　六、實(shí)習收獲：

　　一個(gè)月的時(shí)間比起那些已經(jīng)工作許久的老師們來(lái)說(shuō)，真的很短。我不能說(shuō)自己的收獲很多，但是的的確確還是有一些實(shí)用性強的工作經(jīng)驗和一些自己總結出來(lái)的內心建設吧。工作經(jīng)驗的話(huà)，可能更多的就是“落實(shí)”吧。仔細、耐心、認真可以說(shuō)是所有工作的必要態(tài)度吧，但是我覺(jué)得出版人的工作比起其他工作的面向公眾性更大一些吧，畢竟圖書(shū)是面向大眾的一種媒介，進(jìn)行文化傳播的一種工具，這工作不應該出錯，所以就需要努力用心細來(lái)減少這種差錯。關(guān)于內心建設的話(huà)，就是當編輯并非總有鮮花和掌聲，也有背后的辛勤和汗水，所以行業(yè)里有編輯是‘為他人做嫁衣’的.工作這一說(shuō)法，在經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的實(shí)習后，我對這一說(shuō)法有了更切實(shí)的體會(huì )。所以如果想成為一名編輯，內心必須有這般奉獻的準備。

　　我實(shí)習的主要工作不是校對這樣的編輯工作，雖然我在文字編輯這方面的體驗不是很多，但是我從同學(xué)那里有所了解，發(fā)現工作需要的態(tài)度真的是相似，她們在校對時(shí)，也是需要靜下心來(lái)，仔細的校對、核紅，不能操之過(guò)急。最重要的是，我在行政辦公室，體驗到的是之前學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò)的，我知道了總體是要如何操作運行的，而且看著(zhù)網(wǎng)站上自己的工作成果展現在那里，我心里還是很開(kāi)心的。

　　篇二：出版社實(shí)習報告范文

　　一、實(shí)習單位：xx人民出版社

　　xx人民出版社建立于1951年，是一個(gè)實(shí)力雄厚的綜合性出版社。主要出版政治、經(jīng)濟、歷史、文化、青年讀物、詞書(shū)譯文和工具書(shū)。xx人民出版社建社以來(lái)，始終致力于優(yōu)化選題，出版了一批層次高、品位高、質(zhì)量高的圖書(shū)，并具有一定的時(shí)代特征和地方特色，贏(yíng)得了社會(huì )各界、尤其是學(xué)術(shù)界的好評。有600余種圖書(shū)分別獲全國及省以上優(yōu)秀圖書(shū)獎。

　　二、實(shí)習內容：校對

　　本人這次在xx人民出版社進(jìn)行為期三周的企業(yè)實(shí)訓。xx人民出版社,1954年成立于西安，是一個(gè)實(shí)力雄厚的綜合性出版社。前身是1951年1月成立的西北人民出版社。主要出版政治、經(jīng)濟、歷史、文化、青年讀物、詞書(shū)譯文和工具書(shū)。出版有《中共黨史人物傳》、《秦漢史研究》、《唐代文學(xué)》、《魯迅研究》、《當代史學(xué)》、《中國風(fēng)俗》等。

　　這次實(shí)訓我被按排在校對部，工作主要是協(xié)作社里的校對，準確使用校對符號，消滅錯字，補齊遺漏，糾正版式錯誤，嚴格執行三校加點(diǎn)校制度，保證期刊質(zhì)量

　　在實(shí)習中的第一周，因為對一些情況還不熟悉，開(kāi)始大部分時(shí)間我都是在看各位同事的操作，他們校對的熟練程度和經(jīng)驗設置不是我一時(shí)能乞及的。所以在學(xué)習時(shí)必須全神貫注的去看，有時(shí)候稍不留神就會(huì )錯過(guò)一點(diǎn)，還得請教讓他們再重新演示給我看，多思考就會(huì )發(fā)現問(wèn)題，然后去尋找答案，這樣我每天也是有收獲的。偶爾有很簡(jiǎn)單的東西他們也讓我試慢慢著(zhù)做，但我的表現還不甚讓人滿(mǎn)意。顯然，最重要的還是自己動(dòng)手練習，否則你以為掌握了其實(shí)并沒(méi)有，不動(dòng)手一切只是紙上談兵。比如在校對一份作者的投稿時(shí)，你都能看到同事輕而易舉的幾步完成，可是自己操作時(shí)不僅速度慢而且也不準確，中間還出現將對的改錯了。實(shí)踐是檢驗真理的標準現在是有深刻體會(huì )了。

　　接下來(lái)的二周，由于掌握了各種校對符號，和校對的一些基本程序和技巧，所以在后面的一次又一次校對中，開(kāi)始速度提高了很多！但與同事們還是差距很大。比如，再對原稿中的錯字別字要一一羅列出來(lái)，并在錯誤的地方要用校對符號標示出，但我還是太馬虎了，遺漏別字，標點(diǎn)符號，有些地方忘了標記。并要堅持做到保持頁(yè)面整潔，美觀(guān)。在交校樣時(shí)，我還請同事們再校對一遍，并提出意見(jiàn)。之后慢慢琢磨，改進(jìn)方法！后面遇到新的問(wèn)題，不僅是能力上的，更重要的是知識上的欠缺。比如在核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式等，自己有很多不太了解或記得不清楚，但校對要求的就是真實(shí)，準確，正確。所以我不得不利用閑時(shí)查閱觀(guān)閱這些知識，以充實(shí)自己的知識籌備。進(jìn)而達到更高的級別。

　　很快進(jìn)入到第三周，在校對精確度和速度提高的情況下，我起初開(kāi)始獨自校對一些報紙，稿件，并逐漸做二校、三校點(diǎn)校，由簡(jiǎn)單到復雜，再由復雜到簡(jiǎn)單。最后快結束實(shí)習實(shí)習時(shí)協(xié)助編輯接觸一些報紙和書(shū)籍的校對，這個(gè)校對要求相對來(lái)說(shuō)是更嚴格的。但對我的能力也是一個(gè)極大的提高。不僅要

　　1.檢查多、漏、錯文字及標點(diǎn)、符號錯誤；核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式。

　　2．檢查版面、格式，圖表位置及表題、圖題，字體、字號、字距和行距。

　　3．檢查標題位置、層次及轉行，注釋、參考文獻及序號，核對中英文目錄及頁(yè)碼與文章的一致。

　　4．檢查目錄及對應的頁(yè)碼、刊眉、頁(yè)碼順序、版權，封面、封二、封三、封底的文字、刊號、年月期號。綜合處理，這個(gè)任務(wù)是相當艱巨的！但在實(shí)習老師的鼓勵和協(xié)助下，我門(mén)也完成的不錯，通過(guò)這個(gè)高層次的鍛煉，讓我更是連貫的接觸了由校對，到排版，美編，校對處理到印刷出版的整個(gè)流程，達到對我的專(zhuān)業(yè)印刷圖文信息處理的更進(jìn)一步學(xué)習！

　　篇三：出版社實(shí)習報告

　　一．實(shí)習單位：

　　北京百萬(wàn)莊圖書(shū)大廈有限公司（機械工業(yè)出版社直銷(xiāo)中心） 北京百萬(wàn)莊圖書(shū)大廈是我國第一個(gè)由出版社出資興建的圖書(shū)大廈，機械工業(yè)出版社是我實(shí)習的地方，這里秉承了三位一體的工作方式，把營(yíng)銷(xiāo)分為網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售，店面銷(xiāo)售，和直銷(xiāo)三部分，其中網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售

　　顧名思義就是網(wǎng)絡(luò )書(shū)店，店面就是在其出資興建的圖書(shū)大廈中銷(xiāo)售圖書(shū)產(chǎn)品，而我所實(shí)習的直銷(xiāo)中心，主要是面向各個(gè)大中院校，對于學(xué)校教育用書(shū)和教輔書(shū)籍進(jìn)行口對口的直銷(xiāo)。這就是我工作的地方：直銷(xiāo)中心。

　　二．實(shí)習內容：

　　我所實(shí)習的內容有出版社直銷(xiāo)中心的打印機維護使用工作和對內部文件排版、錄入、校對工作。

　　1.排版

　　版面是新聞出版信息表達的基本形式,是新聞出版的形象與思想，是新聞出版物的語(yǔ)言。因此在充分理解版面設計與構成基礎上，正確地應用排版軟件與工具，是高效、藝術(shù)、規范地生產(chǎn)各種新聞出版物的關(guān)鍵。因此只有正確理解與掌握版面的構成和排版規則，才能有效使用排版軟件的各種工具，排出符合標準與規范的版面。我所做的不是書(shū)籍而是小手冊或者宣傳單的排版錄入，使用indesign和Photoshop、illustrator等軟件。手冊多是《共產(chǎn)黨的群眾路線(xiàn)》《會(huì )議流程》《報告》等，宣傳單，就是張貼在圖書(shū)大廈中的單據。 Indesign和Word的使用是工作的核心，indesign的使用：通常分為

　　建立版面：

　　選文件菜單—新建—文檔。完成時(shí)選“頁(yè)邊距與分欄”。選擇菜單：版面－自動(dòng)頁(yè)面編碼。在主版上設定頁(yè)碼的位置，字體等相關(guān)參數。 排版：

　�。保┲萌胛谋荆海玻┒�義字符樣式和段落樣式：選“段落樣式”工具箱。在出現的對話(huà)框中。依次選擇各種項目并設定。３）文字編輯：選擇菜單：編輯－文本編輯器。將定義好的段落樣式分別置入到所需段落中。４）置入圖形：選擇工具框中的“外框”工具。在所需置入圖形的位置劃出相應大小的圖形框。

　　調整和修改：

　�。保┪淖终{整：涉及全局的修改，應該在段落樣式中調整。局部文字的修改，在字符樣式中調整。２）段落樣式調整：根據總體布局，分別調整和修改原定義的段落樣式。

　　印前準備：

　　a.頁(yè)面尺寸、出血、排版方向；b.圖片類(lèi)型和鏈接狀態(tài)；c.顏色屬性和專(zhuān)色；d.檢查字體種類(lèi)、屬性；

　　2.校對工作

　　是要我檢查多、漏、錯文字及標點(diǎn)、符號錯誤；核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式。在校對精確度和速度進(jìn)步的情況下，我起初開(kāi)始獨自校對一些報紙，稿件，并逐漸做二校、三校點(diǎn)校，由

　　簡(jiǎn)單到復雜，再由復雜到簡(jiǎn)單。最后快結束實(shí)習實(shí)習時(shí)協(xié)助編輯接觸一些報紙和書(shū)籍的校對，這個(gè)校對要求相對來(lái)說(shuō)是更嚴格的。但對我的能力也是一個(gè)極大的進(jìn)步。不僅要檢查版面、格式，圖表位置及表題、圖題，字體、字號、字距和行距。檢查目錄及對應的頁(yè)碼、刊眉、頁(yè)碼順序、版權，封面、封二、封三、封底的文字、刊號、年月期號。綜合處理，這個(gè)任務(wù)是相當艱巨的！但在實(shí)習老師的鼓勵和協(xié)助下，我門(mén)也完成的不錯，通過(guò)這個(gè)高層次的鍛煉，讓我更是連貫的接觸了由校對，到排版，美編，校對處理到印刷出版的整個(gè)流程，達到對我的專(zhuān)業(yè)印刷圖文信息處理的更進(jìn)一步學(xué)習！

　　3.錄入工作

　　是要我把手寫(xiě)稿件和文字，輸入到文檔或者Word的中，由于我不是專(zhuān)業(yè)錄入，給我的工作量會(huì )很小，就是一些會(huì )議流程或者通知。但是錄入工作仍然有很大挑戰，一是速度，二是準確，又好又快的完成工作才是合格的，這就考驗了我的耐心，一份手寫(xiě)大概幾千字，通知大概幾十字，都需要我完成，一天可以弄好三四份的工作，在實(shí)習期間也會(huì )出現錯誤，比如錯別字等等，需要細心，這鍛煉了我的耐心和仔細。

　　三．實(shí)習心得

　　時(shí)間過(guò)的很快，一轉眼大四了，我離開(kāi)了熟悉的本校，進(jìn)入了康莊校區，這里沒(méi)有了熟悉的老師，熟悉的環(huán)境，迎來(lái)的是新的環(huán)境和陌生的同學(xué)，而這最后一個(gè)暑假，我踏上了實(shí)習的生活。在機械工業(yè)出版社的實(shí)習漫長(cháng)而又辛苦，每天早上要去做地鐵，晚上回到家很累，

　　這就是工作的生活嗎，最后的學(xué)生時(shí)光要好好珍惜。

　　百萬(wàn)莊圖書(shū)大廈的機械工業(yè)出版社直銷(xiāo)中心是我實(shí)習的地方，這里人不多，大多是營(yíng)銷(xiāo)人員，每天在外面跑工作，但是這里又是一個(gè)盈利很大的部門(mén)，每一筆買(mǎi)賣(mài)都是很大書(shū)目，這就說(shuō)明了工作效率很重要。

　　在實(shí)習中的第一周，因為對一些情況還不熟悉，開(kāi)始大部分時(shí)間我都是在看各位同事的操作，他們校對的熟練程度和經(jīng)驗設置不是我一時(shí)能乞及的。所以在學(xué)習時(shí)必須全神貫注的去看，有時(shí)候稍不留神就會(huì )錯過(guò)一點(diǎn)，還得請教讓他們再重新演示給我看，多思考就會(huì )發(fā)現問(wèn)題，然后去尋找答案，這樣我每天也是有收獲的。偶爾有很簡(jiǎn)單的東西他們也讓我試慢慢著(zhù)做，但我的表現還不甚讓人滿(mǎn)意。顯然，最重要的還是自己動(dòng)手練習，否則你以為掌握了其實(shí)并沒(méi)有，不動(dòng)手一切只是紙上談兵。比如在校對一份作者的投稿時(shí)，你都能看到同事輕而易舉的幾步完成，可是自己操作時(shí)不僅速度慢而且也不準確，中間還出現將對的改錯了。實(shí)踐是檢驗真理的標準現在是有深刻體會(huì )了。 接下來(lái)的二周，由于掌握了各種校對符號，和校對的一些基本程序和技巧，所以在后面的一次又一次校對中，開(kāi)始速度提高了很多！但與同事們還是差距很大。比如，再對原稿中的錯字別字要一一羅列出來(lái)，并在錯誤的地方要用校對符號標示出，但我還是太馬虎了，遺漏別字，標點(diǎn)符號，有些地方忘了標記。并要堅持做到保持頁(yè)面整潔，美觀(guān)。在交校樣時(shí)，我還請同事們再校對一遍，并提出意見(jiàn)。之后慢慢琢磨，改進(jìn)方法！后面遇到新的問(wèn)題，不僅是能力上的，更重要的是知識上

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