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給家鄉孩子的信練習題設計
在日常學(xué)習和工作中，我們經(jīng)常接觸到練習題，做習題可以檢查我們學(xué)習的效果。學(xué)習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的習題是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的給家鄉孩子的信練習題設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給家鄉孩子的信練習題設計 1
一、記憶猶新（填上合適的詞）
�。� ）先（ ）后 珍惜（ ）
�。� ）的道路 （ ）不（ ）心
浪費（ ） （ ）的愛(ài)
無(wú)私（ ） （ ）地祝福
二、恰如其分（寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞）
珍惜（ ） 希望（ ） 杰出（ ）
寬廣（ ） 奉獻（ ） 虛假（ ）
三、成竹在胸（填空）
《給家鄉孩子的信》的作者是著(zhù)名作家巴金。他的家鄉在
他生于1904年，在寫(xiě)這封信時(shí)，已經(jīng) 歲的高齡了。從這封信中，你知道關(guān)于巴金的什么信息？（至少寫(xiě)出三點(diǎn)）
四、循序漸進(jìn)（閱讀課文片段，思考習題）
�。ㄒ唬┙o家鄉孩子的信
不要把我當作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫(xiě)作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對我的祖國和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：我愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果。有人問(wèn)我生命開(kāi)花結果是什么意思。我說(shuō)：人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（ ）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的'人什么也得不到。
�、旁诶ㄌ杻忍钌线m當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�、粕衔氖侵�(zhù)名作家__________在《給家鄉孩子的信》中講的一段話(huà)。在這段話(huà)中，作者多次表達了他對人生的態(tài)度。請把其中的一處抄寫(xiě)下來(lái)：__________________________________。
讀了這段話(huà)，我們能充分感受到作者 ______________________的高尚品格。
�、菫榱嗣鞔_地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)___________________________________________________________________。
給家鄉孩子的信練習題設計 2
一、基礎知識題
1、填空：巴金，原名_____，是中國現代文學(xué)史上著(zhù)名的_____家、家，代表作有《》、《_____》等。
2、選擇：巴金在信中主要表達了對孩子們的哪幾種情感？（多選）
A. 關(guān)心 B. 責備 C. 鼓勵 D. 懷念 E. 批評
3、簡(jiǎn)答題：巴金在信中提到自己“只是一個(gè)普通人”，你如何理解這句話(huà)？
二、閱讀理解題
1、段落理解：請找出信中巴金先生關(guān)于時(shí)間的一段論述，并談?wù)勀銓@段論述的看法。
2、情感分析：從信中找出最能體現巴金對孩子們期望的一句話(huà)，并分析其背后的深意。
3、對比閱讀：將巴金先生對孩子們的建議與你自己生活中得到的類(lèi)似教誨進(jìn)行對比，談?wù)勀愕母惺芎褪斋@。
三、拓展應用題
1、仿寫(xiě)練習：假設你是巴金先生的同齡人，給現在的小學(xué)生寫(xiě)一封信，結合你的生活經(jīng)驗和感悟，鼓勵他們珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習，并表達對他們的期望和祝福。
2、討論題：在現代社會(huì )，信息爆炸，誘惑眾多，你認為如何才能在保持好奇心和探索欲的同時(shí)，有效管理時(shí)間，實(shí)現個(gè)人成長(cháng)？請結合巴金先生的信和自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、創(chuàng )意寫(xiě)作：以“給未來(lái)自己的`一封信”為題，結合巴金先生的教誨，設想十年后的自己，寫(xiě)下你對現在自己的寄語(yǔ)，包括在學(xué)習、生活、人際關(guān)系等方面的期望和建議。
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