- 相關(guān)推薦
師德師風(fēng)考試題庫
師德師風(fēng)法律法規考試題庫
一、單項選擇題(30)
1、教師職業(yè)道德區別于其他職業(yè)道德的顯著(zhù)標志就是(A )，師德師風(fēng)考試題。
A為人師表 B 清正廉潔 C敬業(yè)愛(ài)業(yè) D團結協(xié)作
2、針對在新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系的形成過(guò)程中，很多孩子對父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當作“耳邊風(fēng)”，家長(cháng)感到家庭教育力不從心的現象，教師應該( C )。
A 放棄對家長(cháng)配合自己工作的期望 B督促家長(cháng)，讓家長(cháng)成為自己的“助教”
C尊重家長(cháng)，樹(shù)立家長(cháng)的威信，一起做好教育工作 D在孩子面前嘲笑這些家長(cháng)
3、教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是(C )。
A 教育部門(mén)和下屬學(xué)校 B 教育機構和非教育機構 C 教師和學(xué)生 D 教育領(lǐng)導和教師
4、所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學(xué)生和社會(huì )上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由( B)。
A 社會(huì )輿論決定的 B 教師的工作對象決定的 C 法律法規決定的 D 傳統習俗決定的
5、教師公正的核心是( A )。
A對學(xué)生的公正 B對自己公正 C對同事公正 D對上級公正
6、教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識與了解學(xué)生的第一步是( C )。
A 善用表?yè)P B換位思考 C積極傾聽(tīng) D采用書(shū)面形式
7、托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師�！边@意味著(zhù)教師要(D )。
A 關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B 尊重學(xué)生、信任學(xué)生 C 嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁 D 把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)
8、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！睆慕處煹慕嵌葋�(lái)說(shuō)，“其身正，不令而行”可以理解為(D )。
A 走路身體一定要端正 B 對學(xué)生下命令一定要正確
C 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì )學(xué)好 D 教師自己以身作則，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
9、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì )受到( A )。
A 社會(huì )生活和群體的影響 B教育對象的影響 C 教育法規的影響 D 教育原則的影響
10、當前教師隊伍中存在著(zhù)以教謀私，熱衷于“有償家教”的現象，違背了(D )。
A 愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B愛(ài)國守法的職業(yè)道德 C 關(guān)心學(xué)生的職業(yè)道德 D廉潔從教的職業(yè)道德
11、在現代社會(huì )，教師與學(xué)生家長(cháng)的社會(huì )地位應該是( A )。
A平等的 B不平等的 C 對立的 D互補的
12、教師職業(yè)道德修養包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識修養，另一個(gè)是 ( C )。
A 職業(yè)技術(shù)修養 B職業(yè)理念修養 C 職業(yè)道德行為修養 D 科學(xué)文化修養
13、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！边@句話(huà)出自( B )。
A 柳宗元 B 韓愈 C 歐陽(yáng)修 D 蘇軾
14、俗話(huà)說(shuō)“滿(mǎn)招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，在團隊合作中，首先要做到 ( B )。
A 嚴以律已以誠待人 B 謙虛為懷戒驕戒躁 C 相互幫助通力合作 D 凡是不要先出頭
15、教師的師德修養，只有在( A )中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。
A實(shí)踐 B 交往 C 思考 D 學(xué)習
16、提出教育事業(yè)要“面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”要求的是( D )。
A江澤民 B 胡錦濤 C 周恩來(lái) D鄧小平
17、教師在求知、教學(xué)過(guò)程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致，所以教師必須( A )。
A嚴謹治學(xué) B實(shí)事求是 C與時(shí)俱進(jìn) D理論聯(lián)系實(shí)際
18、教師教育學(xué)生的感情基礎是( B )。
A 愛(ài)工作 B 愛(ài)學(xué)生 C 愛(ài)學(xué)校 D愛(ài)教育事業(yè)
19、依法治教的重點(diǎn)是( C )。
A教育法律的研究 B教育法律的遵守
C各個(gè)教育部門(mén)按照法定的權利和義務(wù)要求來(lái)治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監督、參與教育活動(dòng) D教育立法
20、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關(guān)的法律、法規，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是 ( A )。
A依法執教 B愛(ài)崗敬業(yè) C熱愛(ài)學(xué)生 D嚴謹治學(xué)
21、小軍(15歲)因搶劫被抓，學(xué)校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小，又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法( D )。
A合情、合理、合法 B合情、合理、不合法 C合情、不合理、不合法 D不合情、不合理、不合法
22、教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責任是( A )。
A 教書(shū)育人 B 依法執教 C 愛(ài)崗敬業(yè) D 團結協(xié)作
23、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是(D )。
A學(xué)�？梢愿鶕虿氖┙淘瓌t，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗班、特長(cháng)班等 B學(xué)校對特長(cháng)班的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓可以適當收費
C學(xué)校應根據每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué) D高中側重文、理分科不得從高一年級開(kāi)始進(jìn)行
24、教師要提升自身的師德修養，除學(xué)習師德修養的科學(xué)理論，還必須( A )。
A積極參加社會(huì )實(shí)踐 B學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識 C提高教育教學(xué)技能 D加強與社區合作溝通
25、加強師德建設是具有社會(huì )意義的重要工程，是貫徹 ( B ) 的現實(shí)需要。
A依法治國 B以德治國 C以人為本 D均衡發(fā)展
26、現代學(xué)生觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)包含下列幾點(diǎn)：( D )。
�、賹W(xué)生是發(fā)展的人 ②學(xué)生是獨特的人 ③學(xué)生是自由的人 ④學(xué)生是教育活動(dòng)的主體
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
27、《未成年人保護法》中所指的未成年人是指未滿(mǎn)( C )周歲的公民。
A 10 B 16 C 18 D 20
28、為幫助義務(wù)教育階段的貧困生就學(xué)，國家采取的措施是(D )。
A免去全部費用 B免去雜費 C減少雜費 D設立助學(xué)金
29、在教育教學(xué)的細節中要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，做到( B)。
A對學(xué)生一視同仁，一樣要求 B辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化
C在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較 D不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動(dòng)機與原因就進(jìn)行處理
30、教師在與家長(cháng)交往中保持正確的合作態(tài)度，不應該( B )。
A謙虛和藹 B頤指氣使 C尊重理解 D一視同仁
二、多項選擇題(30)
31、對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為( 全 )。
A教師的行為示范 B 教師的語(yǔ)言示范 C教師的衣著(zhù)、儀表示范 D 教師的舉止示范
32、下列哪些屬于違法、犯法的行為( BC )。
A 教師適當懲罰學(xué)生 B 教師采用各種方式體罰學(xué)生 C 教師私拆私扣學(xué)生的信件 D 教師嚴厲批評犯錯誤的學(xué)生
33、下面有關(guān)教師為人師表特征的表述正確的是( AB )。
A 為人師表具有鮮明的示范性 B 為人師表具有突出的嚴謹性 C為人師表具有較弱的激勵性 D 為人師表缺乏可操作性
34、教師良心與其他職業(yè)良心相比，兩個(gè)主要特點(diǎn)是( AB )。
A層次性高 B教育性強 C層次性不高 D教育性不強
35、教師的職業(yè)良心可以包括( 全 )。
A恪盡職守 B自覺(jué)工作 C愛(ài)護學(xué)生 D團結協(xié)作
36、教師職業(yè)道德修養的基本原則有(BCD)。
A 確立可行目標，堅持不懈努力 B 堅持知與行的統一 C 堅持動(dòng)機和效果的統一 D 堅持繼承和創(chuàng )新相結合
37、教師職業(yè)道德修養的基本方法有( 全 )。
A虛心向他人學(xué)習，自覺(jué)與他人交流B確立可行目標，堅持不懈努力C加強理論學(xué)習，注意內盛慎獨D勇于實(shí)踐鍛煉，增強情感體驗
38、教書(shū)育人的正確方法包括( ABD )，范文《師德師風(fēng)考試題》。
A、轉變教育觀(guān)念,改革育人模式B積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量C嚴格照搬教材D把教書(shū)育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中去
39、依法執教的重要意義包括( ABC )。
A依法執教是依法治國的必然要求 B依法執教是依法治教的重要內容 C依法執教是人民教師之必需 D依法執教才能保證人權
40、教師要成功進(jìn)行自己的人格修養，必須在兩個(gè)層面上采勸取法乎上”的策略，即(AB)。
A在人生層面努力確立自己的終極價(jià)值體系和生活與人格的理想 B充分認識教育事業(yè)的神圣價(jià)值，努力確立自己的職業(yè)理想
C精神高于一切 D教師職業(yè)神圣尊嚴
41、教師熱愛(ài)學(xué)生的正確方法有(AB)。
A愛(ài)而不溺，嚴而有格 B尊重信任，循循善誘 C給好學(xué)生更多的機會(huì ) D讓差生早日走向社會(huì )，不浪費時(shí)間和金錢(qián)
42、教師的道德人格與一般人道德人格兩個(gè)顯著(zhù)區別是 (CD )。
A水平較低 B范圍較窄 C人格與師格的統一 D較高的格位水平
43、下列哪些是《中華人民共和國教師法》規定的教師義務(wù)(ABC)。
A 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
B貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)
C不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平 D按時(shí)獲得薪水和報酬
44、教師公正對學(xué)生的學(xué)習積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現在(CD)。
A對學(xué)生心理 B對學(xué)生生理 C對學(xué)生個(gè)體 D對學(xué)生集體
45、道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現在三個(gè)方面：(ABC)。
A道德義務(wù)的精神性 B道德義務(wù)的自覺(jué)性 C道德義務(wù)的意志特征 D道德義務(wù)的階級性
46、近代教育家陶行知提出(ABC)。
A要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)
C要學(xué)生守的規矩，教職員躬親共守 D要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
47、終身學(xué)習的特征有(ABCD)。
A連續性 B開(kāi)放性 C多樣性和靈活性 D個(gè)性化和整體性
48、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有( BCD )。
A錯誤的道德觀(guān) B錯誤的學(xué)生觀(guān) C對教師職業(yè)的錯誤看法 D錯誤的人才
49、《濟寧市中小學(xué)教師行為十不準》中規定教師( ACD )。
A不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生 B不準打麻將
C不準參加吃請，向學(xué)生和家長(cháng)索要或變相索要財物 D不準酒后上課、在課堂上抽煙、打電話(huà)
50、對教師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是(ABCD)。
A關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生 B對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友
C保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益 D不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生
51、伴隨社會(huì )經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了以下新的內容：(ACD )。
A具有鮮明時(shí)代特色的思想 B具有鮮明時(shí)代特色的流行文化
C具有鮮明時(shí)代特色的觀(guān)念 D具有鮮明時(shí)代特色的道德意識等
52、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強調的是( ACD )。
A對人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護 B只表?yè)P不批評 C發(fā)揮人的自由創(chuàng )造精神 D發(fā)揮人的主體性
53、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是(ABD )。
A如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準 B學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應該以教育部制定的規章為準 C如果法律與政策有不同提法，應該以相關(guān)政策為準 D如果法律與政策有不同提法，應該以相關(guān)法律為準
54、學(xué)校要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的( ABC )。
A物質(zhì)環(huán)境 B人際環(huán)境 C心理環(huán)境 D經(jīng)濟環(huán)境
55、導致教師心理健康問(wèn)題的因素有(ABCD)。
A工作繁重 B社會(huì )地位不高 C壓力過(guò)大 D學(xué)校管理不當
56、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的任務(wù)是(ABCD)。
A培養學(xué)生良好心理素質(zhì) B維護學(xué)生心理健康 C培育“四有”新人 D促進(jìn)學(xué)生實(shí)現與環(huán)境的積極適應
57、我國《教育法》規定的在校學(xué)生的權利有(ABCD)。
A參加教育教學(xué)活動(dòng)權 B獲得資助權 C獲得公正評價(jià)權 D申訴、訴訟權
58、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養的內容有(ABCD)。
A學(xué)而不厭,誨人不倦 B以身作則，反躬自省 C教學(xué)相長(cháng)，相互尊重 D立志樂(lè )道，甘于奉獻等
59、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。( BCD ) A因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的 B故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的
C體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的 D品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的
60、師生關(guān)系中常見(jiàn)的溝通錯誤和障礙有( ABC )。
A命令、控制、指揮 B警告、威脅 C訓誡 D建議
四、判斷題(30)
91、廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規范體系并需要專(zhuān)門(mén)研究的基本概念。(×)
92、所謂師表美就是教師的穿著(zhù)打扮等外在形象之美。(×)
93、教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。(√)
94、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》可以取代學(xué)校的其他各項規章制度。(×)
95、教師勞動(dòng)關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調整所具有的自由度，決定著(zhù)必須有教師的職業(yè)道德存在。(√)
96、節假日補課是國家教育部明令禁止的一種非法行為。(√)
97、參加繼續教育是中小學(xué)教師的權利和義務(wù)。(√)
98、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)�？梢云赣迷�(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。(×)
99、由于教師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)表現為“良心活”的特點(diǎn)。(√)
100、現代社會(huì )通訊日益發(fā)達，我們可以采取通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、手機短信等方式與老師溝通，上門(mén)家訪(fǎng)這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。(×)
101、一個(gè)教師的舉止既體現了他的道德修養、文化水平，又表現出他與別人交往的誠意。(√)
102、一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對象，就不會(huì )是真正熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作。(√)
103、教育教學(xué)工作應當符合教育規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(√)
104、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。(×)
105、教書(shū)是手段，育人是目的。(√)
106、教師可以在“教書(shū)”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規和其它相關(guān)的方針和政策。(√)
107、依法執教是教師的責任，與學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )毫無(wú)關(guān)系。(×)
108、依法治教的主體是各級行政機關(guān)。(×)
109、家長(cháng)們 “望子成龍”、“望女成鳳”，是一種錯誤的教育思想。(×)
110、國家實(shí)行教師資格、職務(wù)聘任制度，通過(guò)考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設。(√) 111、教師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件。(√)
112、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。(√)
113、中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應當及時(shí)與其父母或者其他監護人取得聯(lián)系。(√)
114、未成年人的父母或者其他監護人和學(xué)校發(fā)現有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應當向公安機關(guān)報告。(√)
115、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應當優(yōu)先救護未成年人。(√)
116、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(cháng)給教師送禮完全是正常的人之常情。(×)
117、班主任根據需要，可以私自拆開(kāi)學(xué)生的信件，檢查學(xué)生是否有不良行為，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況。(×) 118、學(xué)校對未成年學(xué)生在校內或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時(shí)救護，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門(mén)報告。(√)
119、學(xué)校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，但對于特別頑皮的孩子，可以適當予以輕度體罰。(×)
120、學(xué)校應當根據未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會(huì )生活指導、心理健康輔導和青春期教育。(√)
【師德師風(fēng)考試題庫】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)個(gè)人總結師德師風(fēng)個(gè)人總結05-29
安全培訓考試試題題庫08-22
師風(fēng)師德征文08-26
師德師風(fēng)案例08-18
師風(fēng)師德征文08-26
師德師風(fēng)感悟11-04
師德師風(fēng)總結11-10
師德師風(fēng)感悟03-07
師德師風(fēng)自查05-12