語(yǔ)文期末試題及答案參考

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　　1．給加點(diǎn)字注音，并根據拼音寫(xiě)漢字(3分)

　　傍晚時(shí)分, 太陽(yáng)漸漸藏nì 于山峰背后。仰視湛（ ）藍的天空，淡淡的一輪圓月高掛，猶似夢(mèng)境--美麗而jìng mì 。

　　2．古詩(shī)文原句填空。(①~④題必做，最后兩題選做一題)(6分)

　�。�1） ，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）

　�。�2）盈盈一水間， 。（《迢迢牽牛星》）

　�。�3）子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。 ，則不復也。(《論語(yǔ)》)

　�。�4） ，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

　�。�5）蘇軾《水調歌頭明月幾時(shí)有》中道盡千載離人心愿的詞句是。

　�。�6）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中賦予月亮以人的感情色彩，抒發(fā)詩(shī)人對朋友的無(wú)限懷念和深切同情的詩(shī)句是 。

　　3 ．選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一項 ( ) (2分)

　　A．星期天上午，涌入剛剛建成的科技館參觀(guān)的市民滔滔不絕。

　　B．陳舊的思維模式，已不知不覺(jué)在我們頭腦中根深蒂固了。

　　C．歐?亨利的短篇小說(shuō)情節起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。

　　D．校運會(huì )上參加男子１００米預賽的張小明，聽(tīng)到發(fā)令哨響，就像驚弓之鳥(niǎo)一樣飛跑。

　　4．下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請把它們找出來(lái)，并加以改正。 (4分)

　�、傥覀冞@冊語(yǔ)文課本的內容真是豐富多彩。②每個(gè)單元都有一個(gè)主題，閱讀其中的名家作品，能提高我們的寫(xiě)作水平和我們的知識面。③此外，這冊書(shū)還安排了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，可以從中使我們學(xué)到豐富的課外知識，增強我們的實(shí)踐能力。

　　第 句，修改意見(jiàn)：

　　第 句，修改意見(jiàn)：

　　5．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題（4分）

　　贈汪倫

　　李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　�。�1）詩(shī)人游桃花潭時(shí)受到汪倫的熱情款待，離開(kāi)時(shí)不想驚動(dòng)主人，悄悄上船，但還是被發(fā)覺(jué)了。詩(shī)中寫(xiě)忽聞岸上踏歌聲，表達了詩(shī)人當時(shí)什么樣的心理？（2分）

　�。�2）這首詩(shī)的末句中的不及改成好比好不好？為什么？（2分）

　　6．閱讀下面的材料，根據要求答題。(6分)

　　閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會(huì )，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。為了使學(xué)生養成良好的閱讀習慣，初一（1）班委會(huì )開(kāi)展了走近名著(zhù)，感受文學(xué)魅力的活動(dòng)。

　　讀書(shū)卡片 類(lèi)別 小說(shuō) 書(shū)名 《湯姆 索亞歷險記》 作者 主要內容 小說(shuō)描寫(xiě)的是以湯姆 索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，做出了種種冒險經(jīng)歷。 對小說(shuō)主要人物的評價(jià)：

　�、傩∶鏖喿x了《湯姆 索亞歷險記》做了一份讀書(shū)卡片，請你幫他完成這份卡片。(3分)

　�、谧x了小說(shuō)后，小明認為他找到了知音。他決定不再讀書(shū)，出去探險，而且邀請你一同前往。作為好友，你該如何勸阻他？ (3分)

　　二(60分)

　　閱讀下面一篇文章，完成7-10題。(14分)

　　神舟六號降落傘－-天下第一奇傘

　�、偕裰哿�號飛船返回艙著(zhù)陸是靠一具巨大的降落傘減速的。這個(gè)傘就被譽(yù)為航天員的 保護傘。

　�、谏裰埏w船上的降落傘是世界上正在使用的降落傘中最大的一種。當飛船啟動(dòng)返回程序，3噸重的返回艙下降到距地面15公里時(shí)，它所受到的氣動(dòng)阻力近似于它所受的重力，下降速度由超音速減到亞音速，并穩定在約200米/秒，這時(shí)再減速就要靠降落傘了。在同等載荷情況下，傘的面積越大，減速效果越好。神舟飛船的降落傘足有1200平方米，比前蘇聯(lián)、俄羅斯聯(lián)盟號飛船的傘還大200平方米。從傘頂拎起，傘衣有20多米長(cháng)，加上46．2米的傘繩和幾米長(cháng)的吊帶，一副降落傘約70米長(cháng)。如此大的傘，想在室內展開(kāi)很難找到這么大的房間。為了驗證這具降落傘的性能，在神舟五號先后做了72架次的空投開(kāi)傘試驗的基礎上，神舟六號飛船專(zhuān)門(mén)組織了空投試驗，系統考核了改進(jìn)后傘的性能。

　�、劢德鋫愕目p制很特別。遠看它是一塊整布，近看它是由1900多塊小布像魚(yú)鱗一樣鏈接而成，布與布之間留有縫隙，這種傘學(xué)名叫做環(huán)帆傘，開(kāi)傘可靠性高，下降時(shí)的穩定性好。傘是用特殊的紡織材料做成的，它薄如蟬翼，但卻非常結實(shí)，你就是使盡全身力氣也無(wú)法把它撕破。更奇特的是，做傘的布料經(jīng)過(guò)防灼處理，做傘筋用的布帶可以耐住100℃以上的高溫而不會(huì )被燒焦。整個(gè)傘鋪在地上有小半個(gè)足球場(chǎng)大小，可疊起來(lái)卻只有一個(gè)提包大，重量?jì)H僅90多千克，如果用普通航空降落傘的材料來(lái)做這么大的傘的話(huà)，體積和重量都會(huì )增加1倍�？p制降落傘的活也不容易，布片裁好后，考慮到針腳的一致性，有的活只能一個(gè)人連續干，無(wú)法幾個(gè)人同時(shí)干，一名縫紉女工一年也只能干出一副傘。

　�、苓@頂大傘是不能一下子全部打開(kāi)的，否則傘會(huì )被氣流沖破，返回艙也會(huì )隨之被摔爛�？茖W(xué)家為開(kāi)傘設計了一套程序，先是彈開(kāi)傘艙蓋打開(kāi)一個(gè)引導傘，由引導傘牽引出減速傘，經(jīng)減速傘減速，返回艙的下降速度可由180米/秒左右減至80米/秒，減速傘工作16秒鐘后，與返回艙分離，同時(shí)拉出主傘。主傘先開(kāi)一個(gè)小口，慢慢地全部撐開(kāi)，這時(shí)返回艙的下降速度逐漸由80米/秒減到40米/秒，再減至8～10米/秒。但是，即便是這樣的速度，航天員落地也會(huì )被摔個(gè)半死，怎么辦？科學(xué)家在返回艙底部安裝了一臺γ高度儀和4臺緩沖發(fā)動(dòng)機，當飛船距地面10米高時(shí)，艙內的指示燈亮了，提醒航天員即將著(zhù)陸，距地面1米高時(shí)，γ高度儀發(fā)出信號，指揮緩沖發(fā)動(dòng)機點(diǎn)火，給飛船一個(gè)向上抬的力，飛船的落地速度便減到了1～2米/秒，航天員便可以安然無(wú)恙著(zhù)陸了。因此說(shuō)它是飛船軟著(zhù)陸的保護神也一點(diǎn)不為過(guò)。

　�、萁德鋫忝搨阆到y更是奇特。飛船落地后并非萬(wàn)事大吉，諾大的降落傘被風(fēng)吹鼓，就像一頭牛勁十足的大氣球，它可以拖著(zhù)返回艙順風(fēng)滾動(dòng)七八公里，被束縛在座位上的航天員會(huì )很遭罪。卸磨殺驢的話(huà)聽(tīng)過(guò)吧，這事真應驗到降落傘上了。在返回艙落地的一剎那間，返回艙上的切割器會(huì )咔喳一下切斷傘繩吊帶，使1200平方米的降落傘與返回艙一刀兩斷，讓降落傘獨自飄落，保證返回艙不被傘拖走。神舟五號上天前成功回收的無(wú)人飛船，其落地的姿態(tài)都比較完美，降落傘飄落的地方距離返回艙都不遠。這證明，降落傘脫傘系統工作正�？煽�。

　　7、閱讀文章后說(shuō)說(shuō)降落傘的奇特表現在幾個(gè)方面？（4分）

　　8、下降速度由超音速減到亞音速，并穩定在約200米/秒，這時(shí)再減速就要靠降落傘了一句中約能否去掉？為什么？（3分）

　　9、第③段中劃橫線(xiàn)的句子運用了什么說(shuō)明方法？作用是什么？（4分）

　　10、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項是（ ）。（3分）

　　A、神舟飛船的降落傘比前蘇聯(lián)、俄羅斯聯(lián)盟號飛船的傘還大，是世界上正在使用的降落傘中最大的一種。

　　B、傘是用特殊的紡織材料做成的，它十分厚實(shí)，也非常結實(shí)，你就是使盡全身力氣也無(wú)法把它撕破。

　　C、這頂大傘是按照一定的設計程序打開(kāi)的，否則傘會(huì )被氣流沖破，返回艙也會(huì )隨之被摔爛。

　　D、降落傘在返回艙落地的一剎那間，被返回艙上的切割器切斷傘繩吊帶，保證返回艙不被傘拖走。

　　閱讀下面一篇文章，完成11--14題。(14分)

　　有一個(gè)女孩，高中畢業(yè)后，沒(méi)考大學(xué)，被安排在當地的一所學(xué)校教初中。結果，上課還不到一周，由于解不出一道數學(xué)題，被學(xué)生轟下講臺，灰頭土臉兒地回了家。母親為她擦了擦眼淚，安慰說(shuō)，滿(mǎn)肚子的東西，有的人倒得出來(lái)，有的人倒不出來(lái)，沒(méi)必要為這個(gè)傷心，找找別的事，也許有更合適的事情等著(zhù)你去做呢。

　　后來(lái)，女孩隨本村的伙伴一起出外打工。糟糕的是，沒(méi)幾天她又被老板趕了出來(lái)，原因是裁剪衣服的時(shí)候太慢了，別人一天可以裁制出六七件來(lái)，而她僅能做出兩件來(lái)，而且質(zhì)量不過(guò)關(guān)。母親對女兒說(shuō)，手腳總是有快有慢的，別人已經(jīng)干了好多年了，而你初來(lái)乍到，怎么快得了。說(shuō)完，便為女兒打點(diǎn)行裝，準備讓她到另一個(gè)地方試試。

　　女兒先后到過(guò)幾家工廠(chǎng)公司，當過(guò)編織工，干過(guò)營(yíng)銷(xiāo)，做過(guò)會(huì )計，但無(wú)一例外，時(shí)間不長(cháng)都半途而止了。然而每當女兒失敗后沮喪地回家的時(shí)候，母親總是安慰她，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)抱怨的話(huà)。

　　一個(gè)偶然的機會(huì )，女孩受聘于一所聾啞學(xué)校當輔導員，這一次她如魚(yú)得水。幾年下來(lái)，憑著(zhù)學(xué)啞語(yǔ)的天賦和一顆愛(ài)心與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，深受學(xué)生們的愛(ài)戴。后來(lái)，她自己申請開(kāi)辦了一家殘障學(xué)校，再后來(lái)，她在許多城市又開(kāi)辦了殘障人用品連鎖店。如今她已經(jīng)是一位愛(ài)心和資產(chǎn)一個(gè)都不少的女老板了。

　　有一天，功成名就的女兒湊到已經(jīng)年邁的母親面前，她想得到一個(gè)一直以來(lái)很想知道的答案。那就是，那些年她連連失敗，自己都覺(jué)得前途渺茫的時(shí)候，是什么原因讓母親對她那么有信心呢？母親的回答樸素而簡(jiǎn)單，她說(shuō)：一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也長(cháng)不好的話(huà)，可以種瓜果，瓜果也不濟的時(shí)候，撒上些蕎麥種子一定能開(kāi)花�？傆幸涣７N子適合它，也終會(huì )有屬于它的一片收成

　　聽(tīng)完母親的話(huà)之后，女兒落淚了，她明白，實(shí)際上母親恒久的信念和愛(ài)，就是一粒最堅忍的種子，她的奇跡，就是這粒種子執著(zhù)生長(cháng)結出的果實(shí)。

　　11、從文中找出與第一段劃線(xiàn)句相呼應的句子。（3分）

　　，

　　。

　　12、你認為女孩成功的原因是什么？（3分）

　　。

　　13、文中的母親是怎樣一個(gè)人？（3分）

　　。

　　14、讀了本文，你獲得了怎樣的啟示？（3分）

　　。

　　15、給文章取一個(gè)題目。（2分）

　　閱讀下面一篇文章，完成16~19題。(17分)

　　蒲公英

　　那是春日的一個(gè)上午，陽(yáng)光明媚，清風(fēng)徐來(lái)。草綠了花開(kāi)了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間里像星一樣閃爍。無(wú)數老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。

　　那時(shí)侯我正失意著(zhù)，騎著(zhù)車(chē)子在堤上亂走。一不留神，車(chē)子歪了下去，險些撞著(zhù)坐在堤下的一個(gè)老人。在向老人表示了歉意之后，我沒(méi)走，就坐在老人身邊。

　　那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以來(lái)，我看見(jiàn)一片落葉，便傷感，覺(jué)得自己也是一片落葉。我看見(jiàn)一片落花，也傷感，覺(jué)得自己是一片落花�？匆�(jiàn)流水，還是傷感，覺(jué)得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。

　　老人看出了我的失意，跟我說(shuō)起話(huà)來(lái)。老人說(shuō)：年輕人，怎么這樣無(wú)精打采呢？

　　我手里纏著(zhù)一根草，在老人問(wèn)過(guò)后，我晃了晃那根草說(shuō)：我這輩子將像這根草一樣平凡。

　　老人沒(méi)做聲，只是看著(zhù)我。

　　在老人的注視下我說(shuō)了起來(lái)，我說(shuō)我是一個(gè)很不幸的人，初中是因一場(chǎng)病休學(xué)了一年。此后，學(xué)習成績(jì)一直很差，勉強讀了高中后，又沒(méi)考取大學(xué)。我又說(shuō)一個(gè)人連大學(xué)都沒(méi)有上過(guò)，毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過(guò)。我還說(shuō)我是一個(gè)不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌。

　　說(shuō)到這里我流淚了，我心里裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。

　　老人這時(shí)開(kāi)口了，老人說(shuō)：你知道你手里是什么草嗎？

　　不知道。

　　它是蒲公英。

　　這就是蒲公英嗎，我常在詩(shī)人的筆下見(jiàn)到它，可它也很普通呀。我說(shuō)。

　　你沒(méi)看見(jiàn)它開(kāi)著(zhù)花嗎？

　　看見(jiàn)了，一種小花，毫不起眼。

　　是不起眼，但它也可以輝煌。

　　在詩(shī)人的筆下？

　　不。老人搖了搖頭，注視著(zhù)我。俄頃，他站了起來(lái)，跟我說(shuō)：我帶你去看一個(gè)地方吧。

　　我聽(tīng)從了老人，也站了起來(lái)。

　　隨后，我跟著(zhù)老人沿著(zhù)那條堤往遠出走，大約二十分鐘后，我看見(jiàn)了一個(gè)足以讓我這一生都震撼的景致。那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無(wú)邊際。蒲公英開(kāi)花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著(zhù)粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀(guān)，炫目輝煌。

　　一朵小花，也可以這么輝煌么？

　　我們再沒(méi)說(shuō)話(huà)，就那樣佇立著(zhù)，起風(fēng)了，花兒輕輕地向我涌來(lái)。我忽然覺(jué)醒了，心里一下子飄滿(mǎn)了那些美麗的蒲公英。

　　我覺(jué)得自己也是一朵蒲公英了！

　　一直到現在，那漫無(wú)邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著(zhù)，而且，在那里我看見(jiàn)了自己。

　　16、仔細閱讀文章，用自己的話(huà)概括一下那段日子我失意的原因。（2分）

　　答：

　　17、下面摘錄的是文中的兩處景物描寫(xiě)，請選出你最喜歡的一處進(jìn)行賞析。（可從語(yǔ)言特點(diǎn)、表現手法、表達作用等方面賞析作答）（3分）

　　[甲] 那是春日的一個(gè)上午，陽(yáng)光明媚，清風(fēng)徐來(lái)。草綠了花開(kāi)了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間里像星一樣閃爍。無(wú)數老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。

　　[乙] 那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無(wú)邊際。蒲公英開(kāi)花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著(zhù)粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀(guān)，炫目輝煌。

　　答：

　　18、據文章內容，概括出文中我的心態(tài)變化過(guò)程，寫(xiě)在方格內。（3分）

　　答：□□ □□ □□

　　19、仔細閱讀文章，結合下面兩句話(huà)所出現的語(yǔ)境，具體分析語(yǔ)句中兩次出現的毫不起眼一詞是否意思一致。（3分）

　　A：看見(jiàn)了，一種小花，毫不起眼。

　　B：蒲公英開(kāi)花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著(zhù)粼粼波光。

　　答：

　　20、文章的結尾作者說(shuō)：一直到現在，那漫無(wú)邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著(zhù)，而且，在那里我看見(jiàn)了自己。請分析這句話(huà)有什么深刻含義。（3分）

　　答：

　　21、閱讀下面兩則材料，請談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹�。�?分）

　　[材料一] 弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。 -------冰心《繁星》

　　[材料二] 整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無(wú)邊際。蒲公英開(kāi)花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著(zhù)粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀(guān)，炫目輝煌。

　　答：

　　閱讀下面的文言文，完成22--23題。(15分)

　　王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：或謂君不善學(xué)，信乎？王生不說(shuō)，曰：凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學(xué)乎？李生說(shuō)之曰：孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但識之而不思之，終必無(wú)所成，何以謂之善學(xué)也？王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從，冀聞道也。學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍（何）改之乎？不然，迨（等到）年事蹉跎（光陰消逝），雖欲改勵，恐不及矣！王生驚覺(jué)，曰：余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。

　　(選自《李生論善學(xué)》)

　　22．結合語(yǔ)境寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的意思。(4分)

　�、偻跎�不說(shuō)( ) ②吾悉能識之( )

　�、蹖W(xué)而不思則罔( ) ④王生益慍 ( )

　　23．下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 ( )(3分)

　　何以謂之善學(xué)也 不然，迨年事蹉跎

　　A． B．

　　貽以金釵 怡然稱(chēng)快

　　今日始知君言之善 學(xué)而不思則罔

　　C． D．

　　君但識之而不思之 王生好學(xué)而不得法

　　24．用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句子的意思。(4分)

　�。�1）夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從，冀聞道也。

　　譯：

　�。�2）凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學(xué)乎？

　　譯：

　　25．結合課文，說(shuō)說(shuō)李生認為什么樣的人才是善學(xué)者？（用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答）這對我們又有怎樣的啟發(fā)。(4分)

　　答：

　　三(65分，其中含寫(xiě)字5分)

　　26．以 觸動(dòng)了我的心弦為題目寫(xiě)一篇文章。(60分)

　　要求：①在橫線(xiàn)上填上適當的詞語(yǔ)完成作文的題目

　�、诿鞔_主題,圍繞中心選擇材料寫(xiě)一篇記敘性文章

　�、垡�有自己的親身經(jīng)歷或體驗，不少于600字

　�、芪闹胁坏贸霈F真實(shí)的地名、校名和人名

　�、輹�(shū)寫(xiě)要正確、規范、美觀(guān)。

　　參考答案

　　1、匿 zhàn靜謐

　　2、自古逢秋悲寂寥 脈脈不得語(yǔ) 舉一隅不以三隅反 折戟沉沙鐵未銷(xiāo)

　　但愿人長(cháng)久 千里共嬋娟 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西

　　3．B

　　4．②，在我們的知識面前面加拓寬。③，從中和使我們調換位置。

　　5、（1）驚喜、感激的心理

　�。�2）不好，不及是比不上的之意，好比是比得上之意，用不及更能突出汪倫對詩(shī)人友情之深，深過(guò)千尺的桃花潭水。

　　6、

　　7、①神舟飛船上的降落傘是世界上正在使用的降落傘中最大的一種；②降落傘的縫制很特別；③這頂大傘是不能一下子全部打開(kāi)的，而是按程序逐步打開(kāi)；④降落傘脫傘系統更是奇特（答出一點(diǎn)給1分）

　　8、不能去掉。因為這里約表大概，說(shuō)明速度是在200米/秒左右，去掉就顯得絕對，不符合實(shí)際，所以不能去掉。（只答不能去掉，不闡述理由不給分）

　　9、作比較、列數字（答出一點(diǎn)1分）。說(shuō)明了降落傘的縫制很特別。

　　10、B

　　11、相呼應的句子：一塊地，不適合種麥子，屬于它的一片收成

　　12、成功的原因：母親恒久的信念和愛(ài) 或：母親的鼓勵、女孩的天賦和愛(ài)心等。

　　13、文中母親是怎樣一個(gè)人：堅強、樂(lè )觀(guān)、寬容、富有愛(ài)心、樸實(shí)、擁有恒久的信念等。

　　14、獲得的啟示：別人的鼓勵對一個(gè)人的成長(cháng)是至關(guān)重要的；要包容別人的失敗，并給予鼓勵；面對失敗不要灰心，條條大路通羅馬；成功并不是一帆風(fēng)順的，堅持就是勝利等。

　　15、題目：一粒種子的信念、信念和愛(ài)的力量等。

　　16、從小立志不甘平凡的我在生活中遇到了挫折，覺(jué)得自己一生將在平凡中度過(guò)，無(wú)法實(shí)現自己的人生輝煌的夢(mèng)想。（大意對即可）

　　17、[甲]處運用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出春天花的美麗，以及老人和孩子給春天帶來(lái)的生機。渲染了一種美好的氣氛，反襯了我失意的心情，同時(shí)為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。[乙]處運用了比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出蒲公英花開(kāi)得美麗輝煌。烘托我此時(shí)被震撼的心情，同時(shí)為下文揭示文章的主旨埋下伏筆。

　　18、失意 震撼 覺(jué)醒

　　19、兩處的毫不起眼意思不一樣。第一次出現在我在堤上的手中，只一棵，而且認定它是一根草，顯得很平凡，很普通。第二次出現在河灘上，它已融入大片之中，本來(lái)很平凡的蒲公英已經(jīng)變得輝煌。

　　20、平凡的生命只有融入集體之中，才會(huì )變得更加輝煌和燦爛，才有價(jià)值和意義。

　　21、生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自強不息，依舊可以做出不平凡的業(yè)績(jì)，從而使生命變得輝煌奪目。（意思對即可）

　　22．同悅，愉快，高興 記住 迷惑而無(wú)所得 惱恨、怨恨

　　23．D

　　24．那些善于學(xué)習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽(tīng)到真理啊。

　　凡是老師說(shuō)的話(huà)，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習嗎？

　　25．學(xué)貴善思 不恥下問(wèn)，擇善而從之 啟發(fā)：方法比知識更重要，掌握了正確的方法，才是學(xué)有成就的關(guān)鍵。

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