（精選）實(shí)用的培訓實(shí)施方案3篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的培訓實(shí)施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓實(shí)施方案 篇1
建設一支高水平的職教教師隊伍是推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵。為了增強培訓的針對性、適用性，在調研基礎上，結合全市職業(yè)院校教師隊伍現狀和發(fā)展規劃，同時(shí)考慮到區劃調整和宿州對接，以提高含山、和縣雙師型教師比例為目標，以專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)技能培訓為主，以兼職教師教學(xué)能力培訓為補充，全力提升全市職教教師教育教學(xué)水平。
一、培訓目標
為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺，形成“教壇新星、專(zhuān)業(yè)學(xué)科骨干、名師專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人”的教師成長(cháng)梯隊，促進(jìn)教師隊伍建設；加強班主任隊伍建設，增強職教德育工作的針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步提升職教德育管理工作的層次和水平；進(jìn)一步提升教師的高一層次學(xué)歷水平，努力建設一支“崇德尚技、一專(zhuān)多能”的教師隊伍。今年計劃組織300名左右的教師參加通識培訓、專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓、骨干教師培訓、青年教師培訓、班主任培訓等。
二、培訓類(lèi)別與內容
�。ㄒ唬半p師型”專(zhuān)業(yè)教師分層培訓：“雙師型”教師培訓以各職業(yè)工種高級工及以上職業(yè)資格標準為依據，旨在提高專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，培養具有高級工及以上職業(yè)資格的“雙師型”教師。
1．骨干專(zhuān)業(yè)教師培訓。以機械（數控）、電工電子、汽修、計算機、現代服務(wù)業(yè)等專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，參加對象根據教育局要求，由學(xué)校推薦。培訓內容以職業(yè)教育理論、專(zhuān)業(yè)教育內容分析、專(zhuān)業(yè)核心課程教材教法和專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐等為主要內容，旨在提高專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
2．企業(yè)實(shí)踐。安排八大類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師參加企業(yè)培訓，重點(diǎn)學(xué)習操作技能，專(zhuān)業(yè)教師考證培訓，鼓勵教師參加各類(lèi)職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)考證培訓，并取得相應證書(shū)。
3．中外合作或境外培訓。選拔部分優(yōu)秀教師或特殊專(zhuān)業(yè)的教師參加中外合作或境外高端培訓。
�。ǘ┙處熗ㄗR培訓。今年是職業(yè)教育改革全面推進(jìn)年，精品課程建設全面啟動(dòng)，計劃通過(guò)集中培訓、教研活動(dòng)落實(shí)新課改的通識培訓，通過(guò)開(kāi)展學(xué)校優(yōu)質(zhì)選修課評比，省市級精品課程建設和優(yōu)秀校本教材評比活動(dòng)，努力打造一支高素養的教師隊伍。參加對象為各校專(zhuān)兼職教師。
�。ㄈ┣嗄杲處熯m崗培訓。引導學(xué)校1-3年教齡教師通過(guò)認真學(xué)習新教育理念，掌握所教學(xué)科的教學(xué)目標、課堂教學(xué)常規。通過(guò)崗前通識培訓、學(xué)科專(zhuān)題培訓、校本研修和教師個(gè)人的自主成長(cháng)計劃四大載體完成培訓任務(wù)。培訓方式以導師制、集中培訓、基本功考核為主。
�。ㄋ模┙虒W(xué)負責人培訓。以課程改革、新教材實(shí)踐、學(xué)分制管理、教科研方法等為內容，以提高其教學(xué)管理水平和實(shí)踐探索能力為目的，深化職業(yè)教育教學(xué)改革。參加對象為各校教務(wù)實(shí)訓主任、教科室主任、教研組長(cháng)、專(zhuān)業(yè)負責人、學(xué)科骨干等。
三、培訓保障機制
�。ㄒ唬┙M織保障
加強領(lǐng)導，完善培訓網(wǎng)絡(luò )。由局人事科統籌協(xié)調各部門(mén)、學(xué)校的.師訓工作，堅持以人為本，加強師訓工作調研，把握培訓工作的方向。制定培訓規劃和有關(guān)計劃，有效組織培訓、管理和考核，進(jìn)一步完善教師繼續教育檔案分級管理制度、校本研修的考核驗收標準及學(xué)分管理辦法。
�。ǘ┙�(jīng)費保障
各學(xué)校制訂的培訓計劃報市教育局，由人事科、職成教辦、職教研究室研究確定報局辦公會(huì )通過(guò)后，列入教育局職教教師繼續教育專(zhuān)項經(jīng)費預算，所需經(jīng)費按相關(guān)文件規定執行。教育局確保教師繼續教育經(jīng)費的落實(shí)，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，為高質(zhì)量開(kāi)展教師培訓提供有力保障。
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一要建立必要的檢查評估制度。把教師繼續教育工作的檢查評估納入學(xué)校年度考核內容，將教師參加繼續教育學(xué)習的情況，列入教師考核的必備內容，作為教師職務(wù)聘任、職稱(chēng)晉升、評優(yōu)評先的必備條件之一。
二要加強教師培訓的信息化管理。明確部門(mén)的培訓任務(wù)與職責，規范培訓計劃的科學(xué)制定，培訓過(guò)程的檔案記錄和考核評估的績(jì)效管理。
培訓實(shí)施方案 篇2
根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》(教育部第7號令)，為貫徹落 實(shí)教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動(dòng)計劃》和《關(guān)于實(shí)施全國教師教 育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃的指導意見(jiàn)》文件精神，按照教育部教師司[xxxx]24 號《關(guān)于支持“全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)”開(kāi)展中小學(xué)教師遠程培 訓試點(diǎn)工作的通知》的文件精神，結合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案，中小學(xué)教師遠程培訓實(shí)施方案。
一、 指導思想： 指導思想
以提高教師繼續教育質(zhì)量為目標，以遠程培訓為手段，充分利用 全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)的優(yōu)勢，通過(guò)實(shí)施遠程培訓，全面提高中 小學(xué)教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，探索一條符合我市實(shí)際 的新型中小學(xué)教師繼續教育培訓模式，逐步構建“以市、縣兩級教師 培訓機構為依托，校本培訓為基礎，遠程培訓為主要手段”的教師終 身學(xué)習體系。
二、 工作原則
1. 統一管理，分工負責原則。在市教育局的領(lǐng)導下，市教師培訓 中心具體負責整合各級教育行政部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的力量，統一規劃， 統一管理，分工協(xié)作，共同負責，保證工作的順利進(jìn)行。
2、 實(shí)效性原則。按照教育部及省繼續教育規定，xxxx 至 XX 年，每位中小學(xué)教師應完成不低于 240 學(xué)時(shí)的在職非學(xué)歷進(jìn)修。各縣 (市)區、學(xué)校應根據本地、本單位教師隊伍實(shí)際狀況，堅持因地制 宜、按需施教，分類(lèi)指導、分步實(shí)施，具有針對性地選擇中小學(xué)教師 必修、選修課程，進(jìn)行系統培訓，切實(shí)不斷提高教師的綜合素養。
3、 創(chuàng )新性原則。堅持以創(chuàng )新求質(zhì)量，以創(chuàng )新求效益，以創(chuàng )新求 發(fā)展。堅持與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，積極探索現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )培訓的 規律和特點(diǎn)，促進(jìn)現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )體系的迅速發(fā)展。
三、 任務(wù)與目標
1. 建立和完善適應基礎教育改革需要的現代化教師遠程教育制
度，積極探索通過(guò)現代化遠程教育手段開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育的有 效運行機制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠程培訓、脫產(chǎn)研 修、校本培訓和教師自主學(xué)習相結合的教師教育新模式。
2.
構建以“全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)”為依托，xx市教師培訓中心為主體，縣市教師進(jìn)修學(xué)校為基地，現代遠程教育與傳統教 育相結合，開(kāi)放靈活的中小學(xué)教師終身教育體系。
3.
實(shí)現共建共享的'資源開(kāi)發(fā)體系。 “全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)”依據國家開(kāi)發(fā)項目和以全國專(zhuān)家為主體，進(jìn)行國家資源開(kāi)發(fā)，xx市教師培訓中心依托我省師范院校的專(zhuān)家教授、省市教研員和中小 學(xué)一線(xiàn)骨干優(yōu)秀教師開(kāi)發(fā)地方資源，形成可滿(mǎn)足各級、各類(lèi)教師需要 的優(yōu)秀教師教育的資源庫。
四、 實(shí)施步驟
根據教育部和湖南省教育廳的要求，結合我市的實(shí)際情況，我市 中小學(xué)教師遠程培訓分三個(gè)階段實(shí)施：第一階段為試點(diǎn)階段 試點(diǎn)階段，XX年1月一XX年6月，擬在部分學(xué) 試點(diǎn)階段 科(高中語(yǔ)文、物理、生物，初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物， 小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué))、部分學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)，建立xx市教師遠程培訓學(xué) 習與資源中心，辦好xx教師教育網(wǎng)，建立遠程培訓的各項管理制度;第二階段為推廣階段 推廣階段，20o6年7月一XX年12月，擬推廣到從 推廣階段 小學(xué)到高中的各個(gè)學(xué)科，在農村中學(xué)和中心小學(xué)建立遠程培訓點(diǎn)，擴 大培訓網(wǎng)絡(luò )覆蓋面;組織開(kāi)展我市中小學(xué)教師遠程培訓的課程資源開(kāi) 發(fā);第三階段為普及階段 20o7年1月起在在全市全面推行中小學(xué) 普及階段， 普及階段 教師遠程培訓工作，范文《中小學(xué)教師遠程培訓實(shí)施方案》。
五、 組織領(lǐng)導與業(yè)務(wù)管理
1、xx市中小學(xué)教師遠程培訓工作領(lǐng)導小組 xx市中小學(xué)教師遠程培訓工作領(lǐng)導小組： xx市中小學(xué)教師遠程培訓工作領(lǐng)導小組 組 長(cháng)：陳天星 xx市教育局局長(cháng) 副組長(cháng)：鄧 群 xx市教育局副局長(cháng)
吳金輝 xx市教師培訓中心主任 成 員：羅立林 xx市教育局教師科科長(cháng)
曾友立 xx市教師培訓中心信息資料部主任 譚光華 xx市教師培訓中心主任助理 程檢紅 xx市教師培訓中心辦公室主任 劉中德 xx市教師培訓中心培訓科科長(cháng) 各縣(市)區教育局主管師訓工作的局領(lǐng)導 遠程培訓工作領(lǐng)導小組在市教師培訓中心設立辦公室，由曾友 立同志擔任辦公室主任,負責日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。各縣(市)區 教育局應予以高度重視，加強領(lǐng)導，規范管理，大力推進(jìn)縣級教師培 訓機構的改革與建設，負責本地中小學(xué)教師遠程教育培訓的課程計劃 和教學(xué)管理工作。
2、 組織管理模式 以全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)為平臺， 以市教師培訓中心為依托， 以縣(市)區教師培訓機構為支撐，各級教育主管部門(mén)監督，各方力 量共建共享的新型教師培訓體系。
培訓實(shí)施方案 篇3
一、 指導思想：
為進(jìn)一步深化教師職業(yè)道德建設工作，明確師德培訓內容，提高師德培訓實(shí)效，以市教育局《關(guān)于開(kāi)展20xx年教師職業(yè)道德專(zhuān)題培訓的通知》（宜教人〔20xx〕3號）文件精神和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，結合我�！安┙≈v壇”的實(shí)施計劃，以“四個(gè)實(shí)小”建設的美好愿景為藍圖，提升我校教師無(wú)私的育人師德理念，夯實(shí)我校教師“真在內者，神動(dòng)于外”的實(shí)小師德氣度，呈現我校教師博學(xué)強健的高尚師德素養，推動(dòng)學(xué)校教育扎實(shí)、穩步發(fā)展。
二、 培訓目標：
1、在提高教師思想素質(zhì)上求突破。引導廣大教師認真學(xué)習，牢固樹(shù)立正確的.人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，以?xún)?yōu)良的思想素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，鑄就良好的師德師風(fēng)，提高依法治教能力。
2、在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。緊扣教師職業(yè)行為“八不準”，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì )責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
3、在樹(shù)立教師良好形象上求突破。依據學(xué)校教師隊伍現狀，面向全員，正面教育，追求實(shí)效，不斷提高廣大教師的師德師風(fēng)水平，形成嶄新的教育風(fēng)貌。
4、總結一批師德先進(jìn)個(gè)人的典型經(jīng)驗，樹(shù)立一批起示范作用的先進(jìn)個(gè)人,全面提升我校職業(yè)道德教育整體水平。
三、 培訓內容：
以《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師：我的為師之道》一書(shū)的閱讀為專(zhuān)題，在廣泛閱讀交流的基礎上，做好讀書(shū)筆記，同時(shí)將個(gè)人自學(xué)與心得撰寫(xiě)相結合，定期撰寫(xiě)學(xué)習心得，組織學(xué)習交流，全面培育我校良好的師德風(fēng)尚。
四、培訓形式：
1、兩周一次的全校教師大會(huì )辟時(shí)間集中培訓，或進(jìn)行專(zhuān)題輔導，或在每次“博健講壇”，請兩位老師精讀該書(shū)的一個(gè)章節，圍繞這個(gè)章節，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，談體會(huì )，談想法，談收獲，進(jìn)行主題演講。
2、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，邀請師德標兵或獲獎?wù)叻窒砀醒�，舉行師德專(zhuān)題報告會(huì )。
3、在個(gè)人閱讀的基礎上，每位教師進(jìn)行案例分析、主題反思，至少撰寫(xiě)一篇學(xué)習心得，并組織一次心得交流會(huì )。
4、以演講的形式，進(jìn)行校級選撥評比，獲獎心得結集成冊，并推舉表彰校級師德先進(jìn)個(gè)人。
五、主要措施：
1、加強領(lǐng)導有保障。
分工負責，協(xié)同工作。建立健全師德教育的工作機制，將師德培訓與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實(shí)，組織落實(shí)，內容落實(shí)。
2、廣泛宣傳入人心。
發(fā)揮�？�、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播、學(xué)校網(wǎng)站、QQ群的作用，加大宣傳力度，擴大師德培訓影響。
3、樹(shù)立典型凝氛圍。
以我�！安┙ 敝v壇為師德培訓平臺和基地，培育、樹(shù)立一批校級師德先進(jìn)個(gè)人，進(jìn)行表彰；在全校形成學(xué)習師德典型、爭當師德典型的良好風(fēng)尚。
4、開(kāi)展活動(dòng)出實(shí)效。
開(kāi)展主題突出、喜聞樂(lè )見(jiàn)的師德主題教育活動(dòng)，提升培訓的針對性、實(shí)效性。
六、領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：陳克 七、領(lǐng)導小組：
副組長(cháng)：潘淼、褚明月、董敏華、彭東宏、邱俊華、談偉
組員：領(lǐng)導班子成員、年級組長(cháng)、音體美英教研組長(cháng)、附幼園長(cháng)
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