精選實(shí)施方案匯編8篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施方案 篇1
小學(xué)數學(xué)教研組活動(dòng)方案
活動(dòng)時(shí)間：第12周 地點(diǎn)：學(xué)校 參加對象：全體數學(xué)教師 主持人：教研組長(cháng)
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材，設計教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)活動(dòng)的能力；
2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、活動(dòng)組織形式
針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數學(xué)骨干教學(xué)的帶動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩課，開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執數教師指出不足，真正創(chuàng )設良好的教研氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一階段（準備階段）
1、教研組長(cháng)教研組成員認真學(xué)習《數學(xué)課程》；
2、根據教研活動(dòng)主題，主講教師要確定研究課的內容，說(shuō)課時(shí)間，上課時(shí)間和聽(tīng)課的時(shí)間；
3、上課教師做好充分準備，以吸引學(xué)生和聽(tīng)課教師；
4、教研組成員，先通過(guò)聽(tīng)上課教師說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)活
動(dòng)課程，大家根據講課教師內容的呈現，從各自的認識和數學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足，讓他及時(shí)的調整數學(xué)活動(dòng)方案，準備教學(xué)資料及教學(xué)用具。
第二階段（實(shí)施階段）
活動(dòng)時(shí)間：11月14日：15：15—15：55
地點(diǎn)：四（1）班
活動(dòng)步驟與具體地注：
1、教研組長(cháng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)；
2、由執教者說(shuō)課；
3、觀(guān)摩研討課：四（1）班：《運算定律》。
各個(gè)教師分工做好觀(guān)摩記錄：
�。�1）李汶娟：記錄數學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的，重要性、必要性和及時(shí)性。
�。�2）張文武：記錄教師課堂提問(wèn)的次數和人數；
�。�3）李艷：記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數和人數；
�。�4）秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現的學(xué)生；
�。�5）熊艷：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應急對策與采取措施的處理辦法。
4、教師評課并進(jìn)行摘錄：
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標準》開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng)對本堂課進(jìn)行記錄、分析、評
議提出改進(jìn)建議。
第三階段：
根據陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在互相學(xué)習，相互交流中發(fā)現不足，帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動(dòng)一定會(huì )取得很好的成果。
實(shí)施方案 篇2
工會(huì )文體活動(dòng)實(shí)施方案
為展示文廣出版局嶄新的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步樹(shù)立廣大職工、干部“每天鍛煉半小時(shí)，健康工作每一天，幸福生活一輩子”的鍛煉意識，同時(shí)為了豐富職工、干部的文化生活，增進(jìn)職工、干部的身心健康，營(yíng)造積極健康向上的群眾文化氛圍，工會(huì )將在本月開(kāi)展系列文體活動(dòng)，具體安排如下：
一、活動(dòng)目的：
豐富工會(huì )會(huì )員文體生活，促進(jìn)工作積極性，激發(fā)崗位熱情，提高工作效率。增進(jìn)相互了解，培養團隊合作意識，增強集體榮譽(yù)感。創(chuàng )建和諧、輕松的工作氛圍，調節身心，養心聚力。
二、活動(dòng)時(shí)間：
5月2 日 上午9:00——12:00 下午14:00——17:00
5月3日 上午9:00——12:00 下午14:00——17:00
晚上19:00—22:00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
龍泉市體育館
四、參加人員及方式：
全體人員參與
五、活動(dòng)項目與活動(dòng)規則：
1、跳繩、踢毽子、呼啦圈比賽
2、球類(lèi)比賽（排球、羽毛球、乒乓球、籃球比賽）。
3、棋類(lèi)比賽（跳棋、軍棋、五指棋、象棋）。
4、牌類(lèi)游戲：自愿分組進(jìn)行各類(lèi)競技游戲，勝者給與獎勵。
六、獎勵辦法：
1、競賽項目取前三名。
2、參與工會(huì )活動(dòng)者即獲得鼓勵性獎品。
3、因公不能參加工會(huì )活動(dòng)者也適當給與獎勵。
七、活動(dòng)裁判：
由工會(huì )挑選合適人選。
八、比賽內容：
�。ㄒ唬┨K、踢毽子、呼啦圈比賽（分兩組比賽以45歲為分割段）
1、跳繩：在規定時(shí)間內完成的個(gè)數計算；
2、踢毽子：按兩次完成的總數計算；
3、呼啦圈：搖圈行走。
�。ǘ┡徘虮荣惙绞�
1、每組選派6名隊員（4女2男），按抽簽決定對陣；
2、每場(chǎng)對陣采取三局兩勝25分制（對不打滿(mǎn)局的組別每局扣5分）；
�。ㄈ┯鹈虮荣惙绞�
1、項目：（1）男單（2）女單（3）男女混雙
2、按抽簽決定對陣，每場(chǎng)對陣采取三局兩勝21分制（對不打滿(mǎn)局的組別每局扣5分）；
�。ㄋ模┢古仪虮荣惙绞�
1、項目：（1）男單（2）女單（3）男女混雙；
2、按抽簽決定對陣，每場(chǎng)對陣采取五局三勝11分制（對不打滿(mǎn)局的組別每局扣5分）；
�。ㄎ澹�、棋類(lèi)比賽方式（跳棋、軍棋、五子棋、象棋）
按抽簽決定對陣，每場(chǎng)對陣采取五局三勝，對臨陣棄權的組別扣10分；
�。�、背向夾球跑往返接力：參與人員分組進(jìn)行20-50米接力賽。兩人為一組，相背而立，中間夾一球，側向移動(dòng)往返接力，距離為50米。以四組接力完成時(shí)間少者為勝。（如移動(dòng)中出現球掉落，須撿球后在球掉處開(kāi)始繼續比賽）
龍泉市文廣出版局（體育局）工會(huì )委員會(huì )
20xx年 4月 18 日
實(shí)施方案 篇3
根據《國家基本公共衛生服務(wù)規范（20xx年版）》、《預防接種服務(wù)規范》文件要求，結合我社區實(shí)際情況，為確保計劃免疫工作順利開(kāi)展，特制訂本方案。
一、主要目標
通過(guò)免疫規劃項目的實(shí)施，為0-6歲適齡兒童提供安全、有效、免費、均等化的國家免疫規劃疫苗和擴大免疫規劃疫苗的預防接種服務(wù)，有效預防和控制疫苗針對傳染病，保護兒童身體健康。
二、實(shí)施辦法
1、服務(wù)對象
轄區內0～6歲兒童。
2、服務(wù)內容
�。ㄒ唬﹥和A防接種證（卡）管理。及時(shí)為轄區內所有居住滿(mǎn)3個(gè)月的0～6歲兒童建立預防接種證和預防接種卡等兒童預防接種檔案。
�。ǘ└鶕䥽颐庖咭巹澮呙缑庖叱绦�，對適齡兒童進(jìn)行常規接種。根據傳染病控制需要，開(kāi)展乙肝、麻疹、脊灰等疫苗強化免疫、查漏補種和應急接種工作。
�。ㄈ┎扇☆A約、通知單、電話(huà)、手機短信、口頭、等適宜方式，通知兒童監護人，告知接種疫苗的種類(lèi)、時(shí)間、地點(diǎn)和相關(guān)要求。適度增加門(mén)診開(kāi)放的頻率和服務(wù)時(shí)間等，提供便利的接種服務(wù)。
�。ㄋ模┙臃N前的工作。接種工作人員在對兒童接種前應查驗兒童預防接種證（卡、�。�，核對受種者姓名、性別、出生日期及接種記錄，確定本次受種對象、接種疫苗的品種。詢(xún)問(wèn)受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等，告知受種者或者其監護人所接種疫苗的品種、作用、禁忌、不良反應以及注意事項，可采用書(shū)面或（和）口頭告知的形式，并如實(shí)記錄告知和詢(xún)問(wèn)的情況。
�。ㄎ澹┙臃N時(shí)的工作。接種工作人員在接種操作時(shí)再次查驗核對受種者姓名、預防接種證、接種憑證和本次接種的疫苗品種，核對無(wú)誤后嚴格按照《預防接種工作規范》規定的接種月（年）齡、接種部位、接種途徑、安全注射等要求予以接種。
�。┙臃N后的工作。告知兒童監護人，受種者在接種后應留在留觀(guān)室觀(guān)察30分鐘。接種后及時(shí)在預防接種證、卡（簿）上記錄。與兒童監護人預約下次接種疫苗的種類(lèi)、時(shí)間和地點(diǎn)。
�。ㄆ撸┨幚�、報告和登記疑似預防接種異常反應。如發(fā)現疑似預防接種異常反應，接種人員應按照《預防接種工作規范》的要求進(jìn)行報告和處理。同時(shí)應及時(shí)向區疾控報告，并填寫(xiě)疑似預防接種異常反應報告卡。
實(shí)施方案 篇4
一、背景分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)校根據區域特色與學(xué)校發(fā)展需求自主開(kāi)發(fā)課程內容，我縣正爭創(chuàng )國家生態(tài)縣，大力發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟，對于環(huán)境建設尤為重視，而環(huán)保理念也逐漸深入到每個(gè)家庭與個(gè)人心中。我校處于縣生態(tài)路附近，周邊環(huán)繞著(zhù)多家大型花木基地，具有得天獨厚的研究?jì)?yōu)勢資源，故此，選擇花木文化作為校綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程。
二、課程意義
1、能夠將我校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科課程的開(kāi)展形成系統；
2、有助于學(xué)校特色文化的創(chuàng )建；
3、學(xué)生在參加活動(dòng)獲取信息、鍛煉能力、掌握方法的同時(shí)，深化對家鄉的感情；
4、強化學(xué)生的綠色環(huán)保意識，是生態(tài)發(fā)展深入學(xué)生心中。
三、課程內容與實(shí)施
本校本課程是對校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科課程的一個(gè)補充，各年級段指導教師可以根據學(xué)生的認知水平在其中選擇內容開(kāi)展，也可以在校本課程內容的基礎上進(jìn)行拓展性活動(dòng)。
1、三年級主要是圍繞認識花木、欣賞花木為活動(dòng)方向；四年級在認識與欣賞的基礎上加入保護，與標本制作方面的內容；五年級更多的關(guān)注到花木文化層次上的研究；六年級則走進(jìn)社區進(jìn)行花木栽培、管理實(shí)踐，調查了解本地花木經(jīng)濟。
2、圍繞整體安排，拓展校本課程內容，開(kāi)展的多項以花木文化為中心的主題活動(dòng)，比如《為學(xué)�；咀觥懊薄�、《早園竹研究》、《快樂(lè )的植樹(shù)節》、《茶文化研究》、《青青小草踏之何忍》、《樹(shù)葉標本制作》、《樹(shù)葉的指紋——葉脈觀(guān)察》等等，各項主題活動(dòng)的開(kāi)展為豐富學(xué)生對花木文化的深入了解又增添了一個(gè)平臺。
3、在全校范圍內開(kāi)展“班花我來(lái)定”活動(dòng)，提煉花木精神作為班級銘言，使其成為班級文化的一個(gè)重要組成部分；各班設立植物角，這樣既為班級添加了一份生命的綠色，陶冶學(xué)生情操，更為現實(shí)的是：力求體現綠色課堂的教育理念。
4、3——6年級各班設有校內綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，學(xué)生既是基地的管理者又是基地的實(shí)踐者；另外，利用周邊資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)小組還與周邊多家花木苗圃場(chǎng)協(xié)商設立了校外實(shí)踐基地，定期前往活動(dòng)。
四、課程管理與保障
組織領(lǐng)導
組長(cháng)：張金星
副組長(cháng)：朱克衛 荀愛(ài)花 呂金華
教師隊伍：諸榮華 王云生 王小娟 陳天福
教學(xué)管理：與綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科開(kāi)展相結合，要求每學(xué)期各年級段必需選取校本課程中相適合內容開(kāi)展活動(dòng)。
科研管理：與綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教科研統一管理
經(jīng)費：學(xué)校保證充足的校本課程開(kāi)展經(jīng)費與軟硬件設施。
五、課程評價(jià)：
將校本課程的開(kāi)展納入到載體學(xué)科——綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的評價(jià)體系中，確保每學(xué)期的開(kāi)展，提倡與其它學(xué)科的整合。強調與少先隊班級文化建設的融合，將花木文化深入到學(xué)校的方方面面。
實(shí)施方案 篇5
根據區政府《關(guān)于進(jìn)一步加快畜牧業(yè)發(fā)展的決定》精神，為加快畜牧業(yè)優(yōu)勢畜產(chǎn)品標準化生產(chǎn)基地建設步伐，實(shí)施標準化生態(tài)養殖示范小區建設�，F結合我區區情，特制定本意見(jiàn)。
一、指導思想以穩定畜牧業(yè)可持續發(fā)展為目標。
以生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品為核心，以“公司 基地 農戶(hù)”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)為突破口，在重點(diǎn)優(yōu)勢區域內實(shí)行規�；a(chǎn)、標準化管理，主攻品種改良、產(chǎn)品質(zhì)量升級、產(chǎn)品安全與衛生質(zhì)量等關(guān)鍵環(huán)節，力爭在3—5年內把潁東建設成為優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地。
二、建設目標按照統一規劃、合理布局、重點(diǎn)建設的原則，全區建設若干個(gè)標準化生態(tài)養殖示范小區。
1、養牛小區。每個(gè)養牛小區內養牛戶(hù)不少于30戶(hù)，每戶(hù)存欄肉牛15頭以上、年出欄30頭以上，其中存欄20-30頭以上的要有2-3戶(hù)、50頭以上的要有1戶(hù)。
2、養豬小區。每個(gè)養豬小區內養豬戶(hù)不少于20戶(hù)，每戶(hù)存欄二元母豬15頭或育肥豬150頭以上、年出欄仔豬300頭或育肥豬450頭以上，其中存欄二元母豬30頭或育肥豬300頭以上要有2-3戶(hù)、存欄二元母豬50頭以上或育肥豬500頭以上要有1戶(hù)。
3、養肉雞小區。每個(gè)肉雞養殖小區內養肉雞戶(hù)不少于20戶(hù)，每戶(hù)存欄肉雞5000只、年出欄肉雞3萬(wàn)只以上，其中存欄肉雞10000只以上要有2-3戶(hù)。
三、小區建設推薦標準養殖小區建設要科學(xué)規劃,合理布局,因地制宜,注重實(shí)效。要遠離居民區，遠離交通主干道，生產(chǎn)區和生活區要分開(kāi)。
�。ㄒ唬B牛標準化小區建設
1、牛舍標準：?jiǎn)瘟惺�，面南朝�?yáng)，檐墻高2.5米，東西長(cháng)3.5米，南北長(cháng)4.5米，每戶(hù)不低于5間。
2、每戶(hù)建120立方米青貯池1個(gè)、20立方米氨化池2個(gè)。
3、每戶(hù)種植青稈玉米20畝以上（租地種或讓農民種回收秸稈），以便搞好青貯飼料。
4、每戶(hù)種植牧草3畝以上。
5、每戶(hù)配鍘草機一部，或小區配置大型鍘草機二部。
6、飼養標準嚴格執行《XX市優(yōu)質(zhì)肉牛標準生產(chǎn)技術(shù)規范》。
7、有條件的戶(hù)建沼氣池16立方米。
�。ǘB豬標準化小區建設
1、豬圈標準：?jiǎn)瘟惺�，面南朝�?yáng)，每間東西長(cháng)2.5米，南北長(cháng)4米，游圈高0.85米，檐高1.5米，每戶(hù)不低于15間。2、每戶(hù)配飼料粉碎機一臺。
3、飼養標準嚴格執行《XX市優(yōu)質(zhì)生豬生產(chǎn)技術(shù)規范》。
4、有條件的戶(hù)建沼氣池16立方米。
�。ㄈB雞標準化小區建設
1、肉雞一律采取棚、架飼養。
2、肉雞舍標準：拱棚，雙列式，每棚兩檐高1.7米，頂高2.5米，寬9米，長(cháng)33米。
3、為保證養雞效益，肉雞飼養戶(hù)可以與美國裴頓公司簽訂合同養殖。
4、有條件的戶(hù)建沼氣池一個(gè)。
四、資金投入
1、養牛小區建設集中使用世行肉牛貸款項目資金，每個(gè)小區貸款60萬(wàn)元左右，每戶(hù)2萬(wàn)元左右。
2、區政府拿出20萬(wàn)元用于貼息，扶持建設養豬、養肉雞小區。小區內養殖戶(hù)所需貸款由鄉、鎮、街道與農村信用社協(xié)調解決。貸款期滿(mǎn)后先由農戶(hù)還清本息，以鄉、鎮、街道為單位將農戶(hù)利息單集中，按分解指標由畜牧局審核，符合貼息要求的報區政府審批，將利息返還給養殖戶(hù)。
五、具體要求
1、本著(zhù)群眾自愿的原則，由農戶(hù)寫(xiě)出申請，報村（居）委會(huì )，以村（居）為單位簽字蓋章，報鄉、鎮、街道初審，再書(shū)面報區優(yōu)勢農產(chǎn)品基地建設領(lǐng)導小組辦公室，由領(lǐng)導小組核查審批。
2、項目鄉、鎮、街道于20xx年4月30日前將摸底定戶(hù)情況報區畜牧局，5月1日至1０日由區政府派人核查落實(shí)，５月１1日至6月1０日指導農戶(hù)建設圈舍，６月1１日至6月3０日辦理好貸款手續，投入生產(chǎn)。
3、按照總的指導原則和時(shí)間要求，項目區鄉、鎮、街道要認真選點(diǎn)布局，認真組織落實(shí)，確保全區項目建設同步進(jìn)行。養殖小區要求“七統一”，統一規劃、統一品種、統一飼料配方、統一飼養標準、統一用藥、統一防疫、統一銷(xiāo)售。做到“四有”，即有環(huán)保設施、有防疫程序、有管理組織、有管理制度。
實(shí)施方案 篇6
南奉幼兒園課程實(shí)施方案
20xx-07-02 16:31:40| 分類(lèi)： 規章制度 |舉報|字號 訂閱
上海浦東新區民辦南奉幼兒園課程實(shí)施方案
一、幼兒園發(fā)展現狀
二、幼兒園課程實(shí)施方案的編制理念與原則
三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標和內容
四、幼兒園課程結構與教材使用
五、幼兒園課程相關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價(jià)
六、各年齡段幼兒作息安排
一、幼兒園發(fā)展現狀
優(yōu)勢:
1、附近農村外來(lái)務(wù)工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來(lái)民工同住子女入園特別困難的問(wèn)題,讓外來(lái)人員安心上班、學(xué)習。
2、我園地處浦東新區與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類(lèi)幼兒園中室內外活動(dòng)場(chǎng)所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動(dòng)場(chǎng)所;室內活動(dòng)室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、DVD等配套設施齊全;并有獨立的午睡室。
不足之處:
1、由于家長(cháng)大都是外來(lái)人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗缺乏,要加強對新教師的業(yè)務(wù)培訓。
二、幼兒園課程實(shí)施方案的編制理念與原則
(―)編制的理念:
圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個(gè)體差異,滿(mǎn)足發(fā)展
需要，符合年齡特點(diǎn),關(guān)注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。
(二)編制的原則:
豐富多樣: 創(chuàng )設富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內容,開(kāi)展多樣式的活動(dòng)。
合作互動(dòng): 開(kāi)展有效的幼兒園,社區,家庭互動(dòng),師生,生生互動(dòng)。
自主選擇: 在提供教材的同時(shí)賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇,重組和拓展的自主權。
特色探索: 開(kāi)發(fā)我園教育特色,開(kāi)展“動(dòng)手樂(lè )”特色教育。
三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標和內容
我園的課程目標與內容以《規程》、《指南》為基礎,以“讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展”為核心,通過(guò)課程實(shí)施,培養幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動(dòng)探究樂(lè )表現,積極動(dòng)手善操作的兒童。
(一)課程培養目標:
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則,體驗并認識八與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的快樂(lè )。
2、初步形成文明衛生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。
3、主動(dòng)活動(dòng),增強體質(zhì),提高運動(dòng)能力和行為的安全性。
4、親近自然,接觸社會(huì ),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發(fā)現和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達和表現生活,具有一定的想象力和創(chuàng )造性。
(二)幼兒園學(xué)年目標:
本園的學(xué)年目標與內容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,并組織教師結合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動(dòng)需求和原有特色,進(jìn)行了擴展,加寬,以及進(jìn)一步具體化。
小班幼兒學(xué)年目標
1、有獨立做事的愿望、學(xué)習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規,體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )。
3、樂(lè )意主動(dòng)招呼熟悉的人,學(xué)習使用禮貌用語(yǔ),在成人的啟發(fā)下能幫助別人。
4、愛(ài)護玩具和物品,學(xué)習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡(jiǎn)單功能,知道避開(kāi)日常生活中的危險。
6、對體育活動(dòng)感興趣,嘗試用各種材料和器械活動(dòng),學(xué)習一些基本運動(dòng)方法。
7、會(huì )跟著(zhù)教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫(huà)、撕貼、搓捏等,發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
8、用普通話(huà)表達自己的意思,喜歡翻閱圖書(shū)。
9、喜歡做音樂(lè )游戲,能感受游戲中節奏,旋律的顯著(zhù)變化,并隨之變換動(dòng)作。
10、愿意傾聽(tīng)欣賞簡(jiǎn)單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運用畫(huà)、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征,并作簡(jiǎn)單想象,體驗樂(lè )趣。
中班幼兒學(xué)年目標
l、初步學(xué)習刷牙,使用調羹,手帕,紙巾,便紙等生活能力,對白己能做的事表現出自信。
2、有初步的同情心和責任意識,能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴,完成力所能及的事。
3、愿意幫助集體做事,有愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
4、能對白己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認同感,親切感,能覺(jué)察并尊重他人的情感和需要。
5、能理解日常規則和尊重公共生活的基本常規,有初步辨別是非的能力,能曾意和了解周?chē)钪懈鞣N常見(jiàn)的意思。
6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣,樂(lè )于主動(dòng)收集和交流新的信息。
7、喜歡閱讀,初步理解書(shū)中表達的內容,學(xué)習欣賞各種藝術(shù)作品,初步留意周?chē)柕囊馑肌?/p>
8、結合日常生活,學(xué)習并識別數字,了解數的含義,初步理解數量,重量,顏色,質(zhì)地,距離,方位和時(shí)問(wèn)的等概念,學(xué)習比較,測量等的方法。
9、了解上海的一些典型景觀(guān),了解我國豐富多彩的'民間節日和習俗,感受節日的快樂(lè )。
10、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)長(cháng)輩,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,懂得要尊重他們的勞動(dòng)。
11、樂(lè )意親近自然,能用簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法,感知自然環(huán)境變化與人類(lèi)和動(dòng)植物的關(guān)系。
12、積極參加各類(lèi)運動(dòng)活動(dòng),精神充沛,動(dòng)作輕松,自然協(xié)調,能自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),能玩出多種花樣。
13、在運動(dòng)中能遵守游戲規則,有一定的規則意識,對相關(guān)的信號能作出相應的反應。
14、學(xué)習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往,能注意傾聽(tīng)他入的說(shuō)話(huà),并積極表達自己的主張。
15、游戲中樂(lè )意用動(dòng)作,歌聲,語(yǔ)言,繪畫(huà)等手段表現所能理解的事物和喜歡的角色。
16、愿意與同伴分工,合作完成任務(wù),初步體驗合作成功的快樂(lè )。
17、喜歡動(dòng)手、擺弄,愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進(jìn)行拼裝,拆卸,制作,繪畫(huà),體驗成功的樂(lè )趣。
大班幼兒學(xué)年目標
l、有基本的生活自理能力,養成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習慣,獨立自信的做力所能及的事。
2、體驗人與人相互交往,合作的重要和快樂(lè ),尊重他人需要,形成良好的自我意識,規則意識,學(xué)習評價(jià)自己和同伴。
3、積極參加體育活動(dòng),大膽嘗試新奇,有趣的活動(dòng),獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗,、動(dòng)作協(xié)調,靈活,具有安全意識和初步的自我保護意識。
4、探究、操作、實(shí)驗,對事物發(fā)展變化的過(guò)程感興趣,積極嘗試用簡(jiǎn)單的認知方法發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,具有熱愛(ài)自然、珍惜資源,關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
6、了解幼兒園附近及城市其它典型的設施,景觀(guān),參與民間節日活動(dòng),萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
7、對衣、食、住、行等基本物品的來(lái)源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運用多種媒體,學(xué)習多途徑收集和交流信息。
8、知道一些不同地域,不同民族的人,以及他們的風(fēng)俗習慣,t有初步的多元文化意識。
9、了解現實(shí)生活中數的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數量關(guān)系,獲得一些時(shí)間、空間概念,會(huì )進(jìn)行比較,推理等智力活動(dòng)。
10、能從多方面感知周?chē)钪械拿?能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫(huà)、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受,體驗,想象和創(chuàng )造。
11、能大膽,清楚地表達自己的想法,傾聽(tīng)同伴的講述,會(huì )主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。
12、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標志和文字,嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。
13、積極參與主題環(huán)境創(chuàng )設和游戲角活動(dòng),發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
四、幼兒園課程結構與教材使用
(一)課程結構:共同課程和園本課程相結合。
(l) 80%的課程是參照上海市二期課改,以運動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習四大板塊為主,以幼兒發(fā)展為本,滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需求,為幼兒提供平等的學(xué)習機會(huì ),了解孩子的學(xué)習特點(diǎn)與身心發(fā)展水平,尊重幼兒的個(gè)體差異,激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習。
(2) ⒛%采用園本課程“動(dòng)手樂(lè )”活動(dòng),在教學(xué)中,教師把嘗試和操作的主動(dòng)權給幼兒,通過(guò)富有啟發(fā)性的開(kāi)放式問(wèn)題引導、鼓勵幼兒動(dòng)手探尋,使幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性得到了很好的發(fā)揮。在教學(xué)實(shí)踐中,教師和幼兒共同成長(cháng),充分體現了“教而有學(xué)、教學(xué)相長(cháng)”。教師學(xué)會(huì )了觀(guān)察、傾聽(tīng)、欣賞、積極回應幼兒。
(二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材,這套教材涵蓋了運動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習四大板塊,使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點(diǎn),更方便地操作與實(shí)施教材,讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂(lè )智慧地成長(cháng)。
五、幼兒園課程相關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價(jià)
(一)本園各類(lèi)課程教材的開(kāi)發(fā)范圍及方法
1、本園共同課程以新教材為基礎,可以進(jìn)行適當的改編、合并、篩減、增加,且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完整,平穩。
2、本園的特色課程:“動(dòng)手樂(lè )”課程
我園的特色課程為“動(dòng)手樂(lè )”課程,以幼兒的動(dòng)手活動(dòng)為基本學(xué)習方式,以激發(fā)幼兒“樂(lè )于動(dòng)手”、“樂(lè )于學(xué)習”、“樂(lè )于探索”的興趣為宗旨,充分挖掘、利用外來(lái)農民工家長(cháng)豐富的農村生活經(jīng)驗和老師預設的課程并開(kāi)展結合本地區周?chē)r村實(shí)際情景進(jìn)行園本特色課程,旨在通過(guò)系列化的適應不同年齡幼兒的動(dòng)手活動(dòng)項目的實(shí)施。使幼兒在思維、能力、情感、社會(huì )性和個(gè)性等各方面得到和諧發(fā)展。并能初步感受父母章年的生活,起到親子互動(dòng)的效果。
(二)由教研組負責,建立課程配套資源庫
實(shí)施方案 篇7
為進(jìn)一步加強中小學(xué)教職工隊伍管理，維護教師隊伍穩定，推進(jìn)教師管理制度改革，促進(jìn)我縣教育持續、健康發(fā)展，根據《市人民政府辦公室轉發(fā)市監察局等部門(mén)關(guān)于全市教師隊伍清理整頓工作實(shí)施方案的通知》文件精神，結合我縣實(shí)際，就做好全縣教師隊伍清理整頓工作制定如下實(shí)施方案：
一、指導思想
以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以國家有關(guān)法律、法規和有關(guān)規定為依據，以改革、發(fā)展、穩定為落腳點(diǎn)，緊密聯(lián)系我縣教育工作實(shí)際和教師隊伍建設現狀，全面清理整頓教職工隊伍，進(jìn)一步規范教職工的職責、紀律和行為，不斷增強教職工的敬業(yè)意識和奉獻精神，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、工作目標
按照規范、合理、高效和公正、公平、公開(kāi)的原則，全面摸清核實(shí)全縣教職工隊伍的基本情況，集中清理教育系統在編不在崗人員。結合核定編制落實(shí)定崗、定員及全員聘用制等工作，進(jìn)一步完善教育內部管理體制，加強教師隊伍管理，建設一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、結構合理、數量穩定、流動(dòng)有序、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
三、清理整頓的對象及處理辦法
（一）病休人員
1、患有精神疾病或存在心理疾患的人員。經(jīng)縣級及以上醫療機構確診為患有精神疾病的教職工，要及時(shí)送專(zhuān)業(yè)醫院治療，在未完全治愈前，學(xué)校（單位）不得安排任何工作，并與其家庭監護人保持密切聯(lián)系，共同做好監管工作。對言論和行為失范、存在心理疾患的教職工，要進(jìn)行批評教育，不適合做教師工作的，必須調離教師工作崗位。
2、因病不能堅持上崗的人員。教職工因病不能堅持上崗三個(gè)月以上者，由縣教育主管部門(mén)統一組織到縣級及以上醫療機構進(jìn)行鑒定，由醫療機構出具病歷診斷報告和休假證明。
上述兩類(lèi)人員，均須經(jīng)縣教育主管部門(mén)審批后方可發(fā)放相應工資及享受病假待遇。未經(jīng)縣級以上醫療機構鑒定或弄虛作假的，按曠工處理。
教職工因病、非因公男滿(mǎn)50周歲及以上、女45周歲及以上，經(jīng)市勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì )鑒定完全喪失勞動(dòng)能力的，可以辦理病退手續。
年1月1日后因工致殘的，按《工傷保險條例》（國務(wù)院令第375號）和相關(guān)政策規定享受工傷保險待遇。
�。ǘ╇x崗進(jìn)修人員
經(jīng)學(xué)校和教育主管部門(mén)審批同意的離崗進(jìn)修人員，在規定時(shí)間內修完學(xué)業(yè)后應按期返校，學(xué)校給予安排相應工作崗位；在規定時(shí)間內修完學(xué)業(yè)后未按期返校的人員，按曠工處理。
對正在或將要參加離崗進(jìn)修的人員，均須按規定程序向縣教育主管部門(mén)提供以下材料進(jìn)行復核或審批：本人書(shū)面申請，與學(xué)校簽訂的離職進(jìn)修協(xié)議，錄取通知書(shū)原件及復印件，學(xué)員證原件及復印件，繳費收據原件及復印件，學(xué)校向教育主管部門(mén)的書(shū)面請示（農村小學(xué)必須由鄉鎮中心學(xué)校加注意見(jiàn)）。
所有離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣教育主管部門(mén)同意后，方可參加或繼續進(jìn)行離崗進(jìn)修學(xué)習至正常畢業(yè)。對不按規定程序報縣教育主管部門(mén)審批擅自離崗進(jìn)修的，一律按曠工處理。
（三）擅自離崗人員。
對未經(jīng)學(xué)校（單位）和縣級以上教育主管部門(mén)批準離開(kāi)教育教學(xué)崗位的、擅自到民辦學(xué)校任教的、超假不返回工作單位的、離崗進(jìn)修結束后不返回工作單位的、未辦理正式調動(dòng)手續私自到外單位工作的、無(wú)正當理由長(cháng)期不上班的，各學(xué)校（單位）要逐一發(fā)出通知，限3月31日前返校。擅自離崗人員返校并給予其相應紀律處分后，對愿意回本校工作的人員，學(xué)校給予安排相應工作崗位；對不愿回本校工作的人員，要限期辦理人事調動(dòng)手續；對既不回學(xué)校工作，又不辦理人事調動(dòng)手續的，視為自動(dòng)離職，按照有關(guān)政策規定予以除名，其人事檔案移交人事部門(mén)人才服務(wù)中心管理。對擅自允許教職工離崗的學(xué)校校長(cháng)及其他責任人員，要根據情節輕重給予相應處分，直至撤銷(xiāo)職務(wù)。對清理活動(dòng)后仍擅自離崗的人員，按照曠工有關(guān)規定處理。
（四）借用人員
國家行政機關(guān)及各類(lèi)部門(mén)、單位因特殊情況需借用教育系統人員的，借用部門(mén)或單位須向教育主管部門(mén)辦理借用手續，經(jīng)縣級教育主管部門(mén)批準后方可借用。否則，按曠工處理。
�。ㄎ澹┰诿褶k學(xué)校任教的在職人員
自愿到民辦學(xué)校任教的在職人員，經(jīng)本人申請，由縣教育主管部門(mén)辦理人事關(guān)系相關(guān)手續。
（六）停薪留職人員
所有停薪留職人員一律在規定期限內返校到崗，愈期不歸的按曠工處理。今后，教育系統不得再辦理停薪留職人員的審批工作。
（七）調動(dòng)人員
對已經(jīng)組織、人事部門(mén)辦理了任職或調動(dòng)手續的教職工，要嚴格按照《關(guān)于加強機關(guān)事業(yè)單位人事工資管理防范虛報冒領(lǐng)工資問(wèn)題的通知》（國人部發(fā)[20xx]26號）限期辦理工資轉移手續。
�。ò耍┦芴幚砣藛T
受黨紀、政紀處分及司法處理，但工資待遇未按規定處理的人員，要限期處理到位并扣繳多發(fā)的工資。
（九）違規聘用人員
未經(jīng)縣教育主管部門(mén)同意，公辦學(xué)校（單位）擅自聘用或其他部門(mén)通過(guò)各種渠道安排到教育系統的各類(lèi)人員一律清退。
四、方法步驟
�。ㄒ唬┳圆槊纂A段（年 月）
各鄉鎮中心學(xué)校及各中小學(xué)校要成立清理小組，對本學(xué)校（單位）所有在職教職工分類(lèi)摸底排查，逐人清點(diǎn)登記造冊，教職工本人及學(xué)校負責人簽字，并通知所有離崗人員于年3月31日前返校。要將返崗通知書(shū)逐一送達本人，并履行簽字手續。排查結束后，各學(xué)校（單位）要按上述類(lèi)別認真填寫(xiě)《在編不在崗人員簡(jiǎn)明登記表》，并在本學(xué)校（單位）將所有在崗和不在崗人員名單進(jìn)行公示（公示時(shí)間不得少于一周）。公示結束后，將登記表及自查匯報材料，于年3月31日前報縣教育主管部門(mén)。
�。ǘ⿵筒楹藢�(shí)階段（年 月）
縣政府將組織有關(guān)部門(mén)組成核查工作組，深入所有鄉鎮和學(xué)校，逐校召開(kāi)教職工大會(huì )，按照工資花名冊和教師管理系統逐人核對，并作好詳細記錄。具體核查內容：
1、檢查學(xué)校是否將自查情況按要求進(jìn)行張榜公示，并設立舉報箱、公布舉報電話(huà)。
2、利用教師隊伍管理系統對所有在崗人員進(jìn)行身份證核對和指紋驗證。核查近兩年教職工的考勤簽到簿、會(huì )議簽到簿、課程安排表、教師業(yè)務(wù)檔案及教案等，并深入班級核實(shí)教師上崗是否正常。
3、對離崗人員逐人查明離崗時(shí)間、原因及現所在單位、從事職業(yè)等，核對離崗手續和依據；了解對離崗人員的告知情況。
4、對調動(dòng)人員逐人核對行政關(guān)系介紹信及工資轉移手續，核實(shí)調入單位及在崗工作情況。
復查結束后，對最終確認的未在規定期限返校上崗的人員，要按照相關(guān)政策規定予以除名，并通過(guò)媒體向社會(huì )公布，接受群眾監督。
縣教育主管部門(mén)要認真整理調查摸底及處理情況，填寫(xiě)調查摸底表冊，由教育主管部門(mén)主要負責人及相關(guān)責任人簽字后于年4月30日前報市教育主管部門(mén)。
（三）審查驗收階段（年 月）
縣教育主管部門(mén)會(huì )同有關(guān)部門(mén)組成審查驗收組，對各學(xué)校審查驗收。同時(shí)，市教育局還將會(huì )同其他部門(mén)組成審查驗收組，根據我縣核查情況，采取抽查的形式深入到學(xué)校進(jìn)行審查驗收。
�。ㄋ模┙⒔處熽犖楣芾黹L(cháng)效機制
1、規范請（銷(xiāo)）假制度。進(jìn)一步完善教職工請（銷(xiāo)）假的有關(guān)規定，不得超越權限擅自辦理請假手續。對于特殊患病無(wú)法堅持正常上班的人員，各學(xué)校（單位）要按規定程序，辦理上報審批手續。對超越權限違規批準教師離崗或提供虛假材料、從中謀取私利的中小學(xué)校長(cháng)，要給予紀律處分，直至撤銷(xiāo)職務(wù)。
2、規范教師離崗進(jìn)修學(xué)習管理。教育主管部門(mén)和學(xué)校要積極鼓勵教師采取多種形式進(jìn)修學(xué)習，進(jìn)一步完善教師離崗進(jìn)修學(xué)習管理規定，嚴格教師離崗進(jìn)修學(xué)習審批程序。
3、規范教師借用、聘用制度。國家行政機關(guān)及各類(lèi)部門(mén)、單位原則上不允許借用教育系統人員，確因工作需要借用的必須履行規定程序。教育系統所屬學(xué)校教師調動(dòng)，必須執行編制標準，超編學(xué)校不得調入教師，教師調動(dòng)須經(jīng)縣教育主管部門(mén)批準。任何學(xué)校（單位）無(wú)權自行聘用教師或“代課人員”。
4、規范民辦學(xué)校聘用在職公辦教師制度。對民辦學(xué)校已經(jīng)聘任的在職公辦教師要重新登記造冊，履行備案手續。凡民辦學(xué)校聘用在職公辦教師，必須由縣教育主管部門(mén)核準聘用計劃，從超編學(xué)校協(xié)調解決。
5、建立違規聘用教師責任追究制度。各級各類(lèi)學(xué)校（單位）凡有違規聘用教師的，將對聘用學(xué)校（單位）、中心學(xué)校、縣教育主管部門(mén)的主要負責人、分管負責人及相關(guān)責任人實(shí)行三級責任追究。
五、工作要求
�。ㄒ唬┙y一思想，深化認識。這次清理在編不在崗人員工作涉及教職工的切身利益，事關(guān)黨風(fēng)廉政建設和教育部門(mén)形象，關(guān)系全縣教育事業(yè)發(fā)展大局。各鄉鎮、有關(guān)部門(mén)和學(xué)校要高度重視這次清理整頓工作，要從講黨性、講原則、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和促進(jìn)全縣教育事業(yè)健康穩定發(fā)展的高度來(lái)認識這次清理整頓工作的重要性。各鄉鎮、各學(xué)校要召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，統一思想，深化認識，將有關(guān)精神傳達到每一位教師，爭取教師的理解和配合。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，明確責任。為切實(shí)加強對這次清理工作的領(lǐng)導，縣政府成立全縣教師隊伍清理整頓工作領(lǐng)導小組，各鄉鎮、各學(xué)校也要成立相應組織，上下連動(dòng)，齊抓共管，將任務(wù)分解到人、責任落實(shí)到人、責任追究到人。政府對教師隊伍整頓工作履行指導、協(xié)調、檢查和督辦的職責，及時(shí)了解和掌握工作進(jìn)展情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督促解決。各有關(guān)單位要高度重視，密切配合，按照有關(guān)政策落實(shí)處理到位，確保治理整頓工作達到預期效果。教育系統各單位主要負責人是教師隊伍清理整頓工作的第一責任人，分管負責人是直接責任人，要精心組織好教師隊伍清理整頓工作。對在教師隊伍清理整頓工作中不負責任，管理不力或故意隱瞞不報、弄虛作假的學(xué)校負責人和直接責任人實(shí)行責任追究。
�。ㄈ⿵娀讲�，嚴肅紀律。各級清理整頓工作領(lǐng)導小組要加強督促指導，做好對重點(diǎn)環(huán)節、重要部位的監督，及時(shí)總結經(jīng)驗，推動(dòng)工作。要向社會(huì )公布舉報電話(huà)，建立有獎舉報制度，廣泛動(dòng)員群眾參與。切實(shí)加強社會(huì )監督，及時(shí)向群眾公布工作進(jìn)展情況，主動(dòng)接受群眾和社會(huì )監督。對群眾反映和檢查發(fā)現的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行調查核實(shí)。對清理出的問(wèn)題，要按照實(shí)事求是和“自查自糾從寬，組織核查從嚴”的原則，依法依紀逐一進(jìn)行處理。對瞞報、漏報、謊報及為離崗人員支付工資等違紀行為的，要嚴肅追究主要負責人、分管負責人和當事人的責任。對打擊報復檢舉、舉報人員的，一經(jīng)查實(shí)，堅決嚴肅處理。
實(shí)施方案 篇8
方案
一、考評原則。遵循“客觀(guān)公正、實(shí)事求是、全面考核、注重實(shí)績(jì)”的原則，客觀(guān)反映公司所屬各部門(mén)的工作業(yè)績(jì)和工作目標執行情況，以及員工的工作表現和工作成果。
二、考核對象：全體員工（不含公司總經(jīng)理）。
三、考評組織：
考評小組成員由等同志組成�？荚u小組負責指導考評工作、審核考評結果等，人事行政部具體組織實(shí)施考評工作。
四、考評方法：
�。ㄒ唬┛荚u前，要求全體人員撰寫(xiě)年度工作總結，作為年終考核、評先評優(yōu)的依據之一。
�。ǘ﹩T工年度綜合考評。
結合考慮員工工作業(yè)績(jì)考核和綜合表現考評情況，工作業(yè)績(jì)考核平均得分占年度綜合考評的60%，綜合表現得分占40%。即：年度綜合考評得分=工作業(yè)績(jì)考核平均得分*60%+綜合表現考評得分*40%。
1、工作業(yè)績(jì)考評內容：即《20xx年度目標管理考核辦法》。
2、綜合表現考評內容。主要考核員工工作態(tài)度（15%）、工作能力（25%）、忠誠度（15分）、團隊精神（15%）、創(chuàng )造性（15%）、組織紀律（15%）等方面情況（詳見(jiàn)：?jiǎn)T工年終考評表）。
3、綜合表現考評權重。員工自評占10%，互評占20%，直接上級評價(jià)占40%，總經(jīng)理評價(jià)占30%。
4、匯算計分。人事行政部根據相應權重計算出年度綜合考評分,報考評組審核評定。
�。ㄈ�、公布考評結果，發(fā)放年終獎。
年度綜合考評結果分為A、優(yōu)：90分以上；B、良：80－89分；C、合格：60-79；D、不合格：60分以下。
考評結果為A者，全額發(fā)放年終考評獎；考評結果為B者，發(fā)放年終考評獎的90%；考評結果為C者，發(fā)放年終考評獎的60%；考評結果為D者，不予發(fā)放年終考評獎。
五、相關(guān)事項規定：
�。ㄒ唬┛荚u結果將作為員工崗位聘任、評先評優(yōu)、獎勵等方面的依據。
�。ǘ┠杲K綜合考評后，由公司研究適當計發(fā)年終考評獎，并確定具體金額。
�。ㄈ⿲Ρ辉u為先進(jìn)員工、優(yōu)秀員工、明星員工的，經(jīng)公司研究，可給予一定的獎勵金額。
�。ㄋ模⿲B續二年被評為優(yōu)秀員工、明星員工的，經(jīng)公司研究決定，可優(yōu)先晉升、加薪。
�。ㄎ澹┰谄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理中對公司有重大貢獻、創(chuàng )造較大的直接或間接效益的員工，由總經(jīng)理決定給予一定的獎勵。
六、時(shí)間安排：
�。ㄒ唬�1月15日前，撰寫(xiě)個(gè)人述職，完成員工自評、互評。
�。ǘ�1月20日前，公司組織考評工作，人事行政部匯算計分，考評組審核評定并公布考評結果。
七、其他事項。
�。ㄒ唬└鲉T工在對一年來(lái)的工作進(jìn)行認真總結的同時(shí)，還要檢查尚有哪些工作未完成，對未完成的工作應在春節前加以落實(shí)，努力做到今年任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
�。ǘ﹩T工在年終考評測評中應秉著(zhù)實(shí)事求是、客觀(guān)公正、認真負責的態(tài)度，如實(shí)反映自己一年來(lái)的工作表現，做到不隨意應付，不弄虛作假。部門(mén)對員工的考評也應做到客觀(guān)、公正。
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