關(guān)于好家長(cháng)事跡材料范文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編為大家整理的關(guān)于好家長(cháng)事跡材料范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于好家長(cháng)事跡材料范文1
20xx年的冬天，我榮幸的成為了一位母親，自從有了這個(gè)小寶貝，為我們家庭增添了不少的歡樂(lè )。隨著(zhù)孩子年齡的點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，我們也面臨著(zhù)對孩子的教育問(wèn)題。家庭是孩子生活的第一環(huán)境，對孩子良好的道德行為養成起著(zhù)極為重要的作用。家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(cháng)對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補充。把孩子培養成為一個(gè)身心健康、具有獨立人格、對社會(huì )有用的人才是每一位家長(cháng)的迫切要求和希望，我從孩子小時(shí)候就注意對孩子的培養，讓他在正常的環(huán)境中健康成長(cháng)。
首先是培養孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長(cháng)。正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，會(huì )影響孩子的一生，我從小教育孩子要尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，助人為樂(lè )，不計較個(gè)人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，學(xué)會(huì )感謝別人，讓孩子從小生活在愛(ài)的世界里。記得在孩子小的時(shí)候，有了好吃的東西都要自己把著(zhù)，不舍得給別人。見(jiàn)到這種情況，我適時(shí)的對他進(jìn)行教育，給他講一些小故事。慢慢地，他學(xué)會(huì )了與人分享。前兩天，學(xué)校組織同學(xué)們到超市購物，班中有兩位小朋友與他同坐一輛車(chē)，回家后孩子跟我說(shuō)他很不愿意別人做自己家的車(chē)。面對這種狀況，我抓住了一次對他進(jìn)行教育的機會(huì )。我給他講小朋友之間要互相幫助，只有這樣，在你遇到困難的時(shí)候別人才會(huì )幫助你。他聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)似乎明白了一點(diǎn)，也改變了自己的態(tài)度。雖然這只是一件小事，但我沒(méi)有因為它小而不去過(guò)問(wèn)，而是抓住每一個(gè)可以滲透的機會(huì )去向孩子滲透，總有一天他會(huì )慢慢明白。作為家長(cháng)應該時(shí)刻記住“不因惡小而為之，不因善小而不為”，其實(shí)對孩子的教育真是一朝一夕的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。在生活中，我發(fā)現孩子有時(shí)很不講禮貌經(jīng)常對爸爸大呼小叫，面對這種情況，我沒(méi)有嚴厲的批評他，而是耐心的給他講解，要學(xué)會(huì )尊重長(cháng)輩。只要他做得好，比原來(lái)有進(jìn)步，我就會(huì )獎勵給他一顆小星星，上面大大的寫(xiě)上“禮貌星”，從此他學(xué)會(huì )了講禮貌。同時(shí)我還告訴他，媽媽為他準備了很多小星星，比如“衛生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現好，就會(huì )得到這些可愛(ài)的小星星。這對他有何大的鼓勵作用，只要他一有進(jìn)步，我就會(huì )表?yè)P他。在生活當中，我們家長(cháng)也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長(cháng)良好的素質(zhì)與修養，良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以積極的態(tài)度對待工作，讓孩子知道認真對待上學(xué)，無(wú)事盡量不請假。剛上學(xué)時(shí)，孩子因為中午難以入睡而感到苦惱，不愿上學(xué)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的努力，終于克服了困難，消除了煩惱，他已經(jīng)熱愛(ài)上了學(xué)校�？吹胶⒆咏】悼鞓�(lè )地成長(cháng)，我真的很高興！
其次是注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友。孩子從小比較內向（據老師反映在學(xué)校是這樣），我就經(jīng)常鼓勵他，增強孩子的自信心，每天堅持和孩子一起做游戲，使孩子在活動(dòng)中受到教育，培養孩子的毅力和吃苦的精神，同時(shí)也給孩子很多間接的知識。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時(shí)間，陪著(zhù)孩子一起看書(shū)，一起學(xué)習，一起鍛煉，幫助他養成了一個(gè)良好的習慣。我每周六都帶孩子到秦皇島的五興圖書(shū)城去看書(shū)，一方面是培養他讀書(shū)的興趣，另一方面是通過(guò)家長(cháng)給他講書(shū)的過(guò)程增進(jìn)母子之間的感情交流。圖書(shū)城中有一個(gè)手工小作坊，孩子可以在那里做他喜愛(ài)的手工制作，提高他的動(dòng)手能力。其實(shí)我就是在帶孩子玩，在玩的過(guò)程中與他交流。同時(shí)我還利用雙休日的時(shí)間帶孩子到野外去，讓他充分的享受大自然帶來(lái)的.樂(lè )趣。通過(guò)這些活動(dòng)也促進(jìn)了我和孩子之間的關(guān)系。
因為孩子已經(jīng)成為了一名幼兒園的小學(xué)生，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅持與學(xué)校、社會(huì )密切聯(lián)系，努力學(xué)習掌握教育子女的科學(xué)知識和方法。開(kāi)家長(cháng)會(huì )無(wú)論工作多忙，我都要擠出時(shí)間積極參加，這既是對自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺(jué)得自己對他很重視，他的事無(wú)小事。這也是我們了解孩子和與老師家長(cháng)們溝通交流的最好機會(huì )。我也是一名老師，在我的心里，一直覺(jué)得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無(wú)論怎樣，我總是站在老師的角度看問(wèn)題，我認為老師都是為了孩子好，不管是老師批評孩子還是表?yè)P孩子，我每次都幫他分析為什么老師會(huì )批評你？讓他真正知道自己錯在哪里。為啥老師表?yè)P你？也讓他知道受表?yè)P的原因，讓孩子明辨是非，從心底知道錯了就應該為自己的錯誤買(mǎi)單，能夠承受得起，做得好了也會(huì )被別人承認。在我們孩子這個(gè)班級，老師真是沒(méi)的說(shuō)�？梢哉f(shuō)對每個(gè)孩子都抱著(zhù)“不放棄”的心理，從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，每周都有老師介紹孩子在幼兒園的情況家長(cháng)溝通。
每次老師留了作業(yè)我都會(huì )配合他來(lái)完成，現在他已經(jīng)適應了這種生活。其實(shí)在剛開(kāi)始他也很排斥這種被人管的感覺(jué)。一開(kāi)始每天上學(xué)都要大哭一場(chǎng)，后來(lái)有了小星星的陪伴他喜歡上了學(xué)校。剛開(kāi)始老師交給的任務(wù)總是忘了，要不然就是到了睡覺(jué)時(shí)才想起來(lái)，讓我很是苦惱。后來(lái)每天放學(xué)我第一句話(huà)就是問(wèn)他“明天老師讓帶什么了？”這樣久而久之他就記住了。見(jiàn)我這么認真，他也變得十分嚴謹。老師要求畫(huà)畫(huà)，他會(huì )一筆一筆的勾畫(huà)，一個(gè)一個(gè)的選擇顏色。記得有一次老師只是隨便一說(shuō)，他就很認真的畫(huà)了起來(lái)，一直忙到9點(diǎn)多。雖然畫(huà)的不是非常好，但作為一名家長(cháng)，我很欣賞他的學(xué)習態(tài)度。他在學(xué)校學(xué)習了很多的詩(shī)歌，每天放學(xué)便詩(shī)不離口，這時(shí)我也和他背起來(lái)，給他講講詩(shī)意，再聯(lián)系聯(lián)系其他的詩(shī)。學(xué)校要求種植大蒜，他一棵一棵的挑選，為班集體貢獻自己的一份力量。聽(tīng)老師說(shuō)，他已經(jīng)成了老師的小助手了。
或許孩子的學(xué)習在幼兒園表現的還不是最優(yōu)秀的，但培養他集體的責任意識，為人的善良與正義感，喜歡讀書(shū)的習慣，都讓我們看到莫大的希望！生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(cháng)，加強學(xué)習，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長(cháng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子健康成長(cháng)創(chuàng )設更廣闊的藍天！
關(guān)于好家長(cháng)事跡材料范文2
我是敦化市第一中學(xué)的教師，努力執教的同時(shí)，從不放松對自己的教育和培養。女兒劉唱患有重度神經(jīng)性耳聾，在我的拼搏與努力下，她不僅能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，而且就讀正常學(xué)校，品學(xué)兼優(yōu)。孩子能夠有這樣優(yōu)秀的成績(jì)，是我和孩子共同努力的結果。
如所有望子成龍的父母一樣，從孩子降生的那一刻起，就設計著(zhù)她的未來(lái)。正沉浸在初為人母的幸福與甜蜜時(shí)，災難已悄悄的降臨。1998年3月2日，女兒被確診為“重度神經(jīng)性耳聾”，可我依然抱著(zhù)一線(xiàn)希望，抱著(zhù)孩子輾轉到各大醫院，聽(tīng)著(zhù)醫生一次次的宣判，這種病現在沒(méi)有治療措施，痛苦是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。沒(méi)有辦法治療，就意味著(zhù)我的孩子將永遠生活在無(wú)聲世界里，看著(zhù)孩子懵懂無(wú)知的小臉，看著(zhù)孩子檢查時(shí)驚嚇的哭叫，我感受著(zhù)自己的心一次次的碎裂！最讓我痛苦的是，孩子本來(lái)掌握的很少的語(yǔ)言，因為聽(tīng)力的喪失，也逐漸的消失了，她開(kāi)始憑著(zhù)本能發(fā)音叫我“爸爸”。當時(shí)我對于聾孩子的語(yǔ)言康復是一點(diǎn)也不懂，當時(shí)我只想到，醫學(xué)無(wú)法治療她的耳疾，但我絕對不能讓她再喪失人類(lèi)最美好的語(yǔ)言。于是，我每天開(kāi)始和孩子進(jìn)行大量的語(yǔ)言交流。一天我背著(zhù)孩子上樓，邊走邊說(shuō)，孩子突然用她的小手扳我的腦袋，我放她下來(lái)，我問(wèn)她干什么，她的眼睛緊緊的盯著(zhù)我的嘴，在那一刻我突然明白，原來(lái)她是看口型判斷我說(shuō)話(huà)的內容。我心里突然有種驚喜，我終于怎樣教她了！從那以后，我每天下班回到家后，都要讓她看著(zhù)我，然后慢慢的一字一字的和她講話(huà)，我走到哪就把她帶到哪，從不舍棄任何一個(gè)和她說(shuō)話(huà)的機會(huì )。孩子喜歡看電視，她只能看個(gè)熱鬧，看她這樣，我就每天陪著(zhù)她看，邊看邊給她講，電視里的人說(shuō)了什么。后來(lái)我想到如果她認識字了，那么她可以從讀書(shū)中獲得知識的積累。于是我每天堅持教她十個(gè)字，只要認識了，我就一定要和她做游戲，游戲中繼續著(zhù)語(yǔ)言的'交流。一年的時(shí)間下來(lái)，女兒認識了將近兩千多個(gè)漢字，她開(kāi)始了大量的閱讀。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，因為對于康復知識的缺乏，教育她完全憑著(zhù)一份本能，她雖然從讀書(shū)中獲得了一些語(yǔ)言，可是很多時(shí)候，她不知道怎么運用。同齡的孩子已經(jīng)出口成章，可我的孩子卻只能幾個(gè)字幾個(gè)字的表達她的思想。那一時(shí)期，我常常會(huì )從睡夢(mèng)中驚醒，輾轉反側，想著(zhù)教她積累語(yǔ)言的方法。想到好的方法，我就及時(shí)的寫(xiě)下來(lái)，第二天趕快實(shí)施。我經(jīng)常模擬生活中的場(chǎng)景，然后我提出問(wèn)題，她往往不知道怎么回答，我再把這種場(chǎng)合下，應該如何回答這樣的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，再讓她學(xué)說(shuō)一遍。
就這樣奮斗了兩年，女兒到了入學(xué)的年齡，很多人建議我讓她到聾啞學(xué)校，可是我堅決拒絕，我要讓她進(jìn)入到正常學(xué)校，我要她享受有聲的世界。我邊教她語(yǔ)言，邊和她學(xué)習數學(xué)、英語(yǔ)等這些入學(xué)后必學(xué)的課程。小學(xué)入學(xué)考試，女兒考了全校第三名，盡管是小學(xué)的入學(xué)考試，在我拿到成績(jì)單時(shí)，我躲到樓角失聲痛哭，這里凝結了太多的辛酸、痛苦和成功后的喜悅！入學(xué)之后，我和女兒利用寒暑假期間，提前把下一學(xué)期的課程學(xué)完，這樣可以彌補孩子上學(xué)時(shí)，因缺失聽(tīng)力而造成很多聽(tīng)不懂的知識點(diǎn)。我告訴孩子每天都要把做錯的題，或者聽(tīng)不懂的內容記下來(lái)，然后帶回家，晚上我再給她講解。孩子也很懂事，每天都能認真聽(tīng)課，認真把有錯的不懂的帶回家，以便我及時(shí)輔導。盡管艱辛，可是孩子的成績(jì)卻始終在班級名列前茅。因為提前有了大量的閱讀，她雖然聽(tīng)的不好，語(yǔ)言表達不是很清晰，但是卻始終是她的強項。在小學(xué)期間，她曾獲得“全國小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)能力大賽”三等獎。獲得市團委組織的環(huán)保征文一等獎。小學(xué)畢業(yè)時(shí)被評為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。升入初中以后，成績(jì)也很優(yōu)秀。于20xx年被評為省級優(yōu)秀學(xué)生。
雖然孩子身患殘疾，但是我從未因為她有病，而過(guò)于溺愛(ài)她，我始終堅持身體有殘疾，但是人格一定要健全，品行一定要優(yōu)秀。父母是孩子的第一任老師，言傳身教是非常關(guān)鍵的。
從小就教給她很多做人的道理，教她應該做到的，我首先要身體力行。記得有一次，孩子將吃完的雪糕棍，隨手扔到地上，我趕快揀了起來(lái)，并告訴她不可以隨地亂扔垃圾。從那之后，我的孩子從來(lái)沒(méi)往地上扔過(guò)一次垃圾，并且能隨手將垃圾撿拾起來(lái)。有一次下班回到家，孩子快速的從臥室里走出來(lái)，問(wèn)我她批評了一個(gè)往樓道里亂扔垃圾的叔叔，這樣做對不對？因她爸爸批評她不應該亂管閑事，大人不在身邊這樣做太危險。我看著(zhù)她義正詞嚴的小臉，我知道我的孩子沒(méi)有錯，她在堅守做人的原則，我大聲的告訴她，孩子你做的非常對！你太了不起了，孩子自豪的揚起了下巴。不僅如此，她凡是和同學(xué)約好的事，一定會(huì )遵守諾言。面對她正確的做法我都會(huì )給予及時(shí)的鼓勵。有做錯的時(shí)候，我也會(huì )毫不客氣的直言批評。就這樣我的孩子不僅學(xué)習優(yōu)秀，而且具有很多優(yōu)秀的品質(zhì)。
在教育中我覺(jué)得慈愛(ài)和嚴愛(ài)一定要緊緊的結合起來(lái)，要張弛有度，愛(ài)就像一艘小船，只有正確的把好舵，才能讓它迎風(fēng)遠航，否則可能會(huì )船毀人亡。做父母的既然生育了孩子，不僅要給他良好的生活環(huán)境，更要給他做人的指導，使他能成長(cháng)為對社會(huì )有用的人。
關(guān)于好家長(cháng)事跡材料范文3
我是敦化市第一中學(xué)的教師，努力執教的同時(shí)，從不放松對自己的教育和培養。女兒劉唱患有重度神經(jīng)性耳聾，在我的拼搏與努力下，她不僅能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，而且就讀正常學(xué)校，品學(xué)兼優(yōu)。孩子能夠有這樣優(yōu)秀的成績(jì)，是我和孩子共同努力的結果。
如所有望子成龍的父母一樣，從孩子降生的那一刻起，就設計著(zhù)她的未來(lái)。正沉浸在初為人母的幸福與甜蜜時(shí)，災難已悄悄的降臨。19xx年3月2日，女兒被確診為“重度神經(jīng)性耳聾”，可我依然抱著(zhù)一線(xiàn)希望，抱著(zhù)孩子輾轉到各大醫院，聽(tīng)著(zhù)醫生一次次的宣判，這種病現在沒(méi)有治療措施，痛苦是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。沒(méi)有辦法治療，就意味著(zhù)我的孩子將永遠生活在無(wú)聲世界里，看著(zhù)孩子懵懂無(wú)知的小臉，看著(zhù)孩子檢查時(shí)驚嚇的哭叫，我感受著(zhù)自己的心一次次的碎裂！最讓我痛苦的是，孩子本來(lái)掌握的很少的語(yǔ)言，因為聽(tīng)力的喪失，也逐漸的消失了，她開(kāi)始憑著(zhù)本能發(fā)音叫我“爸爸”。當時(shí)我對于聾孩子的語(yǔ)言康復是一點(diǎn)也不懂，當時(shí)我只想到，醫學(xué)無(wú)法治療她的耳疾，但我絕對不能讓她再喪失人類(lèi)最美好的語(yǔ)言。于是，我每天開(kāi)始和孩子進(jìn)行大量的語(yǔ)言交流。一天我背著(zhù)孩子上樓，邊走邊說(shuō)，孩子突然用她的小手扳我的腦袋，我放她下來(lái)，我問(wèn)她干什么，她的眼睛緊緊的盯著(zhù)我的嘴，在那一刻我突然明白，原來(lái)她是看口型判斷我說(shuō)話(huà)的內容。我心里突然有種驚喜，我終于怎樣教她了！從那以后，我每天下班回到家后，都要讓她看著(zhù)我，然后慢慢的一字一字的和她講話(huà)，我走到哪就把她帶到哪，從不舍棄任何一個(gè)和她說(shuō)話(huà)的機會(huì )。孩子喜歡看電視，她只能看個(gè)熱鬧，看她這樣，我就每天陪著(zhù)她看，邊看邊給她講，電視里的人說(shuō)了什么。后來(lái)我想到如果她認識字了，那么她可以從讀書(shū)中獲得知識的積累。于是我每天堅持教她十個(gè)字，只要認識了，我就一定要和她做游戲，游戲中繼續著(zhù)語(yǔ)言的交流。一年的時(shí)間下來(lái)，女兒認識了將近兩千多個(gè)漢字，她開(kāi)始了大量的閱讀。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，因為對于康復知識的缺乏，教育她完全憑著(zhù)一份本能，她雖然從讀書(shū)中獲得了一些語(yǔ)言，可是很多時(shí)候，她不知道怎么運用。同齡的孩子已經(jīng)出口成章，可我的孩子卻只能幾個(gè)字幾個(gè)字的表達她的思想。那一時(shí)期，我常常會(huì )從睡夢(mèng)中驚醒，輾轉反側，想著(zhù)教她積累語(yǔ)言的方法。想到好的方法，我就及時(shí)的寫(xiě)下來(lái)，第二天趕快實(shí)施。我經(jīng)常模擬生活中的場(chǎng)景，然后我提出問(wèn)題，她往往不知道怎么回答，我再把這種場(chǎng)合下，應該如何回答這樣的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，再讓她學(xué)說(shuō)一遍。
就這樣奮斗了兩年，女兒到了入學(xué)的年齡，很多人建議我讓她到聾啞學(xué)校，可是我堅決拒絕，我要讓她進(jìn)入到正常學(xué)校，我要她享受有聲的世界。我邊教她語(yǔ)言，邊和她學(xué)習數學(xué)、英語(yǔ)等這些入學(xué)后必學(xué)的課程。小學(xué)入學(xué)考試，女兒考了全校第三名，盡管是小學(xué)的入學(xué)考試，在我拿到成績(jì)單時(shí)，我躲到樓角失聲痛哭，這里凝結了太多的辛酸、痛苦和成功后的喜悅！入學(xué)之后，我和女兒利用寒暑假期間，提前把下一學(xué)期的課程學(xué)完，這樣可以彌補孩子上學(xué)時(shí)，因缺失聽(tīng)力而造成很多聽(tīng)不懂的知識點(diǎn)。我告訴孩子每天都要把做錯的題，或者聽(tīng)不懂的內容記下來(lái)，然后帶回家，晚上我再給她講解。孩子也很懂事，每天都能認真聽(tīng)課，認真把有錯的不懂的帶回家，以便我及時(shí)輔導。盡管艱辛，可是孩子的成績(jì)卻始終在班級名列前茅。因為提前有了大量的閱讀，她雖然聽(tīng)的不好，語(yǔ)言表達不是很清晰，但是作文卻始終是她的強項。在小學(xué)期間，她曾獲得“全國小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)能力大賽”三等獎。獲得市團委組織的環(huán)保征文一等獎。小學(xué)畢業(yè)時(shí)被評為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。升入初中以后，成績(jì)也很優(yōu)秀。于20xx年被評為省級優(yōu)秀學(xué)生。
雖然孩子身患殘疾，但是我從未因為她有病，而過(guò)于溺愛(ài)她，我始終堅持身體有殘疾，但是人格一定要健全，品行一定要優(yōu)秀。父母是孩子的第一任老師，言傳身教是非常關(guān)鍵的。
從小就教給她很多做人的道理，教她應該做到的，我首先要身體力行。記得有一次，孩子將吃完的`雪糕棍，隨手扔到地上，我趕快揀了起來(lái)，并告訴她不可以隨地亂扔垃圾。從那之后，我的孩子從來(lái)沒(méi)往地上扔過(guò)一次垃圾，并且能隨手將垃圾撿拾起來(lái)。有一次下班回到家，孩子快速的從臥室里走出來(lái)，問(wèn)我她批評了一個(gè)往樓道里亂扔垃圾的叔叔，這樣做對不對？因她爸爸批評她不應該亂管閑事，大人不在身邊這樣做太危險。我看著(zhù)她義正詞嚴的小臉，我知道我的孩子沒(méi)有錯，她在堅守做人的原則，我大聲的告訴她，孩子你做的非常對！你太了不起了，孩子自豪的揚起了下巴。不僅如此，她凡是和同學(xué)約好的事，一定會(huì )遵守諾言。面對她正確的做法我都會(huì )給予及時(shí)的鼓勵。有做錯的時(shí)候，我也會(huì )毫不客氣的直言批評。就這樣我的孩子不僅學(xué)習優(yōu)秀，而且具有很多優(yōu)秀的品質(zhì)。
在教育中我覺(jué)得慈愛(ài)和嚴愛(ài)一定要緊緊的結合起來(lái)，要張弛有度，愛(ài)就像一艘小船，只有正確的把好舵，才能讓它迎風(fēng)遠航，否則可能會(huì )船毀人亡。做父母的既然生育了孩子，不僅要給他良好的生活環(huán)境，更要給他做人的指導，使他能成長(cháng)為對社會(huì )有用的人。
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