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教學(xué)能手典型事跡材料（精選10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的教學(xué)能手典型事跡材料（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)能手典型事跡材料1
xxx老師是新強小學(xué)一名德高望重的老教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在30年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。她在多年的教育教學(xué)中，曾多次獲得市級優(yōu)秀班主任、區級學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教師等榮譽(yù)稱(chēng)號�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是陶行知的名言，也是她的人生信條。
一、加強學(xué)習，提高師風(fēng)師德和業(yè)務(wù)水平
多年來(lái)，xxx老師嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，深信“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水”。為了不斷豐富知識，提高業(yè)務(wù)水平，充分利用時(shí)間，閱讀教育教學(xué)資料、報刊書(shū)籍，如《人民教育》、《小學(xué)教育教學(xué)研究》等，而且自費訂閱《小學(xué)數學(xué)教師》、《教師之友》等雜志，認真做好摘記；經(jīng)常參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識培訓；還自費參加了東北師范大學(xué)的本科自考學(xué)習。
二、教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
“教書(shū)先育人”、“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”、“只有不合格的教師，沒(méi)有不合格的學(xué)生”。不錯，xxx老師堅信這些格言，認定教育是一門(mén)藝術(shù)，堅持正面教育，去塑造美好的幼小心靈。目前，孩子受社會(huì )、家庭等的影響，特別是那些文化素質(zhì)低的家長(cháng)，對孩子的影響很大，針對難教育這種情況，結合實(shí)際，經(jīng)常性地家訪(fǎng)，與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，組織家長(cháng)委員會(huì )，每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。作為班主任的她，班隊活動(dòng)更是成了對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，經(jīng)常性地召開(kāi)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行各種內容的思品教育，在不同的節日，對學(xué)生進(jìn)行不同的教育，如“三八”婦女節，開(kāi)展給媽媽獻上一份禮物，教育學(xué)生要尊敬上輩；植樹(shù)節，要求每個(gè)學(xué)生植一、二棵樹(shù)木，開(kāi)展我同小樹(shù)一起成長(cháng)的教育；五一節，教育學(xué)生參加一些力能所及的勞動(dòng)，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣；六一兒童節，舉行評比好兒童活動(dòng)，讓學(xué)生感受節日的快樂(lè )……。平時(shí)經(jīng)常給學(xué)生講革命傳統和中外科學(xué)家、名人故事去教育學(xué)生，她班以劉子韻同學(xué)為組長(cháng)的一個(gè)“學(xué)雷鋒小組”，每周雙休日都到社區做好事，得到社區老人的贊賞。
著(zhù)名教育學(xué)家贊科夫說(shuō)過(guò)：“當教師的必不可少的，甚至幾乎最主要的品德，就是熱愛(ài)兒童”，關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生恰是她的本性，她說(shuō)：“學(xué)生就是我的孩子，是母親就要愛(ài)自己的孩子！”她是這么說(shuō)的，也是這么做的。她從不歧視后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現學(xué)生生病，送藥遞水，像父母一樣關(guān)心他；對家庭困難的學(xué)生，尤其體貼入微地關(guān)懷照顧。如該班的耿鑫浩同學(xué)，父母離異，無(wú)暇顧及他，致使他養成了一些不良習慣。聶老師多次到他家或請他到自己家進(jìn)行學(xué)習輔導，對他進(jìn)行思想教育�！熬\所至，金石為開(kāi)”，經(jīng)過(guò)耐心教育的耿鑫浩同學(xué)終于激起學(xué)習的興趣，成績(jì)有了明顯提高，而且好人好事?tīng)幹?zhù)做。再如班內的赫鴻旭同學(xué)，她的奶奶生病后，她的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降。為了幫助該同學(xué)，聶老師每天都是很晚才回家。這樣的事例太多了，為了孩子們，她傾注了自己所有的情感。
三、鉆研業(yè)務(wù)、積極教改
在業(yè)務(wù)上，xxx老師嚴格要求自己，在教學(xué)上她認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她既是值得依賴(lài)的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課。作為一個(gè)“班媽”，她始終堅信的教育觀(guān)點(diǎn)是：不放棄班里的每一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，每個(gè)孩子都是有潛力的，每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)孩子都在等待著(zhù)老師的發(fā)現和培養。她的責任是不讓一個(gè)孩子掉隊，充分發(fā)揮孩子的潛能，使其全面發(fā)展，提升自身素質(zhì)，升華情感。她本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎。在語(yǔ)文教學(xué)中，她試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規。她的語(yǔ)文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向學(xué)生滲透“弟子不必不如師”的觀(guān)點(diǎn)，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔心學(xué)生的腦子夠不夠使。她常說(shuō)：“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明�！边@樣充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō)，我們從聶老師的課中嘗到了學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣！合作性學(xué)習，研究性學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐使她進(jìn)一步改變教育觀(guān)念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，教學(xué)相長(cháng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學(xué)習，研究性學(xué)習定位在面向全體學(xué)生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性?xún)热莸臐B透和延伸，培養學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，實(shí)現學(xué)習方式的根本性轉變。
四、孜孜不倦，踏實(shí)工作
走近她，你會(huì )發(fā)現，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。她早來(lái)晚歸地辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng )新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì )認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別是當今，她覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信她的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修復翅膀的人。
教學(xué)能手典型事跡材料2
xx，女，漢族，2009年加入中國共產(chǎn)黨，曾多次被縣、校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，現擔任實(shí)驗小學(xué)行政辦公室副主任、招生辦副主任、六年級年級主任，該同志能堅持不懈地學(xué)習馬列主義、毛澤東思想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，嚴格遵守黨的紀律，積極完成組織分配的各項任務(wù)。
靈動(dòng)的課堂，輕松的課堂，全員的課堂，使她的課堂豐富多彩，記得為了上好一節口語(yǔ)交際、習作課她組織孩子到本縣偏遠的某小學(xué)體驗，與該小學(xué)的孩子交朋友，激發(fā)孩子想要繼續交流的興趣，從而進(jìn)行書(shū)信交往的作文教學(xué)，正因為有這樣的體會(huì )，孩子有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，使得本節課取得了圓滿(mǎn)的成功，其中一位孩子寫(xiě)給遠方朋友的信還被刊登到了《作文精選》上。正因為有這樣高效的孩子喜愛(ài)的課堂，所以她所教班級的語(yǔ)文成績(jì)一直是年級第一。
心與心的溝通，心與心的交流，她重視學(xué)生健康成長(cháng)，用談心的方式打開(kāi)學(xué)生心結，用感人的故事啟迪學(xué)生找到自信，她會(huì )用心記住每一位孩子的生日，為他們準備一本精美的課外書(shū)，并寫(xiě)上一段話(huà)送給他們。有一次，班上來(lái)了一名外地轉來(lái)的新生，孩子剛來(lái)不適應學(xué)校的生活，有這樣那樣的情緒。我利用下班時(shí)間為孩子準備了一桌可口的飯菜，邀請他到家做客。晚飯后，帶著(zhù)孩子逛街，熟悉仁壽這個(gè)陌生的縣城，跟孩子談心，和孩子做朋友，孩子很快適應了學(xué)校生活。她會(huì )利用周末和孩子一起去體驗生活：摘枇杷、野炊、圣誕狂歡、角色扮演、買(mǎi)東西等社會(huì )實(shí)踐。正因如此，孩子敬她愛(ài)她，喜歡和她做朋友。
作為一名共產(chǎn)黨員，她關(guān)心同事，積極熱心幫助他們。比如：學(xué)校一名教師因病無(wú)法上課，她主動(dòng)承擔起了他的語(yǔ)文教學(xué)工作；學(xué)校來(lái)了新老師，她主動(dòng)和他們交流經(jīng)驗，幫助他們解決困惑，在同事中間贏(yíng)得了極高的好評。
相信夢(mèng)想是價(jià)值的泉源，相信眼光決定未來(lái)的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的.質(zhì)量來(lái)自于決不妥協(xié)的信念。xx老師會(huì )一直把"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"作為她生命價(jià)值的追求。
教學(xué)能手典型事跡材料3
xx，男，漢族，中共黨員，南昌現代外國語(yǔ)學(xué)校的一名數學(xué)老師。xx老師于1988年畢業(yè)于江西師范大學(xué)，畢業(yè)后一直從事數學(xué)學(xué)科的一線(xiàn)教學(xué)工作。他一直以教師道德行為規范為準則，愛(ài)崗敬業(yè)，努力鉆研，任勞任怨，熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生付出了自己的細心、耐心、愛(ài)心和高度責任心。
任教25年，xx老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，在教學(xué)工作中，針對學(xué)生的實(shí)際情況，因人施教因材施教，特別注重有重點(diǎn)、有導向、有效率地講解知識，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力教給學(xué)生學(xué)習方法，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐；他積極開(kāi)展賞識教育，增強學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，形成良性循環(huán)。25年中，他一直從事班主任工作，始終堅持“德育為先”的原則，注重對學(xué)生進(jìn)行政治思想和文明禮貌教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生分辨善惡的能力。他將對待教育工作的熱情都投入到了班級和學(xué)生管理中，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)，還是德育工作考核都在全校名列前茅。
xx老師不僅幫助學(xué)生解決在學(xué)校里所遇到的學(xué)習問(wèn)題，還經(jīng)常幫助家庭條件不好的特困生解決他們遇到的生活問(wèn)題。如2011屆（3）班有一個(gè)叫徐軍的學(xué)生，母親早亡，父親因刑事案件入獄，他只能住在爺爺家，生活和學(xué)習所需費用讓他很吃力，多次萌生了退學(xué)的念頭。xx老師了解到具體情況后，主動(dòng)承擔了徐軍在校學(xué)習材料的費用，并義務(wù)幫他補習功課，一年下來(lái)資助現金1000余元。在xx老師的幫助下，該生放棄了退學(xué)念頭，而且學(xué)習成績(jì)上升很快，最終考取了南昌市重點(diǎn)高中。據了解，xx老師在資助徐軍同學(xué)的同時(shí)，還資助過(guò)班級另一名叫吳剛的.特困生，幫助他墊付學(xué)校的學(xué)習材料費用。
自參加工作以來(lái)，xx老師資助多名特困學(xué)習生，資助的現金累計過(guò)萬(wàn)元。除此以外，為了鼓勵班級學(xué)生學(xué)習，xx還用自己的工資為班級購買(mǎi)足球、籃球、乒乓球、羽毛球等物品。學(xué)生生病了，無(wú)論再忙，他都會(huì )親自帶學(xué)生看病，有時(shí)還墊付醫藥費。
為了讓學(xué)生能在中考取得好的成績(jì)，xx幾乎將所有身心都投入到自己的班級中。他每天都堅持和學(xué)生們一起上晚自習到結束，從未間斷。在他的愛(ài)心和責任心的感召下，他所帶的班級學(xué)風(fēng)更濃，學(xué)生學(xué)習勁頭更大，學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)，班級的平均學(xué)習成績(jì)始終遙遙領(lǐng)先于其他班級。
天道酬勤。在xx輔導的學(xué)生中，每年都有人獲省市級獎項。2008年，參賽學(xué)生付升燦獲數學(xué)競賽國家級二等獎。此外，xx老師所撰寫(xiě)教學(xué)論文多次在省、市等多家報刊上發(fā)表并獲獎。xx老師本人每年都被評為校級優(yōu)秀教師；2008至2010年連續3年被評為南昌縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、學(xué)科帶頭人等；2010至2011年連續2年被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；2012年，xx獲得了“南昌市優(yōu)秀教育工作者”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
教學(xué)能手典型事跡材料4
xxx老師自大學(xué)畢業(yè)以來(lái)一直在xxx一中擔任地理教學(xué)和班主任工作，工作以來(lái)，他十幾年如一日辛勤工作，無(wú)私奉獻愛(ài)崗敬業(yè)，教育教學(xué)方式靈活，成績(jì)突出，先后獲得“全國優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者、山東省優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者、煙臺市高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、煙臺市教學(xué)能手、xxx區優(yōu)秀教師、xxx區名師、xxx區高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、xxx區教育科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、課堂教學(xué)極具魅力
進(jìn)入趙老師的課堂，學(xué)生們心情舒展、思維活躍，課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng )造性地使用教材，并結合學(xué)生已有的知識水平選取恰當有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，將地理教學(xué)與德育教育相結合，把立德樹(shù)人貫穿于整個(gè)教育教學(xué)工作中。
二、班級管理特色鮮明
趙老師是同學(xué)們十分喜愛(ài)的班主任，在管理上用自己的人格魅力感染學(xué)生，用高超的教育藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生。他的班級管理鮮明特色就是充分發(fā)揮全體同學(xué)的力量，全員參與管理。按照趙教師的話(huà)說(shuō)，這叫做事事有人做，人人有事做，充分調動(dòng)每位學(xué)生的積極性，在班級管理中把機械性的常規工作全部交給了學(xué)生，而他從這些瑣碎的事情中“解脫”出來(lái)，全心投入到創(chuàng )造性的工作之中，如學(xué)習方法的引導、學(xué)習狀態(tài)的調整、實(shí)踐活動(dòng)的組織、心靈成長(cháng)的導航等等。
三、教育科研成績(jì)突出
在教育教學(xué)實(shí)踐中，除了做好自己的教學(xué)工作外，趙老師還不斷地學(xué)習和研究教育教學(xué)理論，不斷地參加各級教師培訓與學(xué)習，接受新知識、新觀(guān)念，更新自己的知識結構，撰寫(xiě)論文，發(fā)表自己的教學(xué)見(jiàn)解。先后在《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教育》等期刊上發(fā)表論文10余篇。先后參與和主持國家級、省級、市級課題10余項。并作為第二主編參與編寫(xiě)高三一輪復習資料《優(yōu)化設計》，參與編寫(xiě)《班級管理與教育理論》等。
人們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡的.工作，日復一日，年復一年。教師的工作就是奉獻，只有這樣，才能體現教師的自我價(jià)值，實(shí)現教師的自我價(jià)值，才能在平凡的崗位上，創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)�！叭媾Ｗ灾﹃�(yáng)晚、不用揚鞭自?shī)^蹄”，如今，榮獲“煙臺市教學(xué)能手”殊榮的xxx老師將更加勤奮、踏實(shí)地工作，決心為教育事業(yè)做出自己應有的更大貢獻。
教學(xué)能手典型事跡材料5
xxx，女，共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷，一級教師，省級教學(xué)能手。1999年畢業(yè)于xxx第二師范學(xué)校，扎根農村教育20載，2019年通過(guò)公開(kāi)遴選進(jìn)入xxx市一小，現擔任高新校區語(yǔ)文教研組長(cháng)、四10班語(yǔ)文老師。
積基樹(shù)木欲拔節，疾風(fēng)勁草正當時(shí)。18歲，無(wú)知無(wú)畏的她走上講臺，20年間，她立足講臺，勤勉不輟，只為教好書(shū)、育好人。白天她認真備教、上課、批閱作業(yè)、閱讀、寫(xiě)作，常常自學(xué)到深夜。年復一年，日復一日，她任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，因為她深知：道雖彌，不行不至；事雖小，不為不成。她擔任過(guò)班主任、少先隊輔導員、教科室主任，精心指導學(xué)生開(kāi)展班隊活動(dòng)，培養學(xué)生樹(shù)立理想，熱愛(ài)黨熱愛(ài)祖國；組織教師認真開(kāi)展教學(xué)評估、校本研修和課題研究，提升師資水平。2018年，獲得省級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
奮楫逐浪再揚帆，心有熱愛(ài)天地寬。39歲，年近不惑的她來(lái)到了xxx市一小，成為了高新校區的語(yǔ)文老師�，F代化的教學(xué)設施，高素養的教師隊伍，“精能新”的領(lǐng)導團隊，打開(kāi)了她再次教育認知的大門(mén)。她先后加入了“陜西省學(xué)科帶頭人培養對象汪偉工作坊”“陜西省學(xué)科帶頭人培養對象李大娟工作坊”，跟隨著(zhù)優(yōu)秀教師，行走在逐夢(mèng)的路上。教學(xué)上，她潛心教研，因材施教，打造高效課堂，落實(shí)“雙減”工作；班務(wù)上，她注重家校聯(lián)系，做家長(cháng)的知心人，指導家長(cháng)做好家庭教育，形成家校合力，共育時(shí)代新人；少隊工作中，她注重培養學(xué)生自我教育能力，指導組織開(kāi)展各種活動(dòng)，五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；教研組工作中，她協(xié)調組織師生開(kāi)展豐富的活動(dòng)，提高語(yǔ)文組教師的綜合素養，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。她參加多項省市級課題研究，主持小課題和市級課題研究?jì)身�，錄制的語(yǔ)文課《我是一只小蟲(chóng)子》獲得市級一等獎，撰寫(xiě)的論文《巧用微課，提高低段語(yǔ)文閱讀教學(xué)效果》獲得省級二等獎。所帶班級連年取得優(yōu)異成績(jì)，被學(xué)校評為“幸福班集體”，所帶中隊獲得“xxx市優(yōu)秀中隊”稱(chēng)號，個(gè)人連續兩年被評為優(yōu)秀教師，2021年獲得“xxx好媳婦”稱(chēng)號，被xxx高新區工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號。
從教20年，崗位在變，環(huán)境在變，她始終不忘教育初心，既做經(jīng)師，又做人師，在平凡崗位上踐行人民教師立德樹(shù)人的神圣職責，實(shí)現“甘將心血化時(shí)雨，潤出桃李滿(mǎn)園香”的心愿。
教學(xué)能手典型事跡材料6
尤xx，女，本科畢業(yè)，是鎮中心小學(xué)的一名普通的人民教師，同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教八年來(lái)，憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
努力學(xué)習，特練苦練教學(xué)基本功。
2014年9月，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了師范學(xué)校的校門(mén)，踏上了小學(xué)教育的講臺，從那時(shí)起，就把人生的坐標定在了為教育奉獻的軌跡上，真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作，她始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。這幾年來(lái)，她系統地學(xué)習了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養》等理論書(shū)籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓練。
她深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準確的知識結構；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現代教學(xué)手段的合理運用，使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在教學(xué)中，她讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上，也十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上，她大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，把實(shí)踐上升到理論，然后指導自己實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻青春
執教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑�！彼冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服，讓女同學(xué)很害怕。她了解到這一情況后，沒(méi)有立刻批評這個(gè)小男孩，而是通過(guò)調查走訪(fǎng)和一系列工作，終于解開(kāi)了這個(gè)謎，也找到了解決問(wèn)題的方法。原來(lái)，這個(gè)男孩的父母離異，父親在外打工，母親也很少回家，對孩子不管不問(wèn)；爺爺奶奶都上了歲數，又沒(méi)有文化，對孩子的管理很不到位。于是她就多次和這個(gè)小男孩談心，使他終于吐出了心里話(huà)：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài)，我也要，而且怕同學(xué)看不起。她明白了，原來(lái)這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，她一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里進(jìn)行安撫，有時(shí)對他進(jìn)行物質(zhì)上的幫助，像對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在她身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。每件事都使她認識到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。
青春的歲月中留下了尤老師耕耘的堅實(shí)腳步，孩子成長(cháng)的故事里有她和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績(jì)，尤老師認為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。
她憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，奮斗在偏遠海島農村教育戰線(xiàn)上。她決心把自己的一生獻給教育事業(yè)，“因為在這個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值�！边@就是她不悔的選擇、不悔的追求�！彼冀K相信，還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓，真誠的奉獻能使未來(lái)的山花爛漫。而我們也應當相信勤奮、務(wù)實(shí)、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑激情，去實(shí)踐她的座右銘：務(wù)實(shí)工作，踏實(shí)教書(shū)！
教學(xué)能手典型事跡材料7
杜xx，男，現年36歲，1998年畢業(yè)于咸陽(yáng)師院語(yǔ)文系，次年取得陜西師大理學(xué)學(xué)士學(xué)位，小學(xué)二級語(yǔ)文教師，現為白廟小學(xué)教師，參加工作十余年來(lái)，一直堅守在教學(xué)崗位上，擔任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任語(yǔ)文教研組組長(cháng)，各項工作成績(jì)突出，為白廟小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻，并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。
教書(shū)育人，無(wú)私奉獻。他將自己的心血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，在他的日歷中沒(méi)有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買(mǎi)菜，接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒(méi)有請一天假。有時(shí)孩子生病了，他沒(méi)有時(shí)間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著(zhù)。
教法獨特，技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習，無(wú)論工作再忙，再累，他總是要擠出時(shí)間加強學(xué)習。良好的學(xué)習習慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng )新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。他認為“語(yǔ)文是思維的體操，問(wèn)題是語(yǔ)文的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫(xiě)了大量語(yǔ)文教學(xué)資料，并應用于實(shí)際教學(xué)中，在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問(wèn)題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來(lái)，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，多次位居全區前列。
杜xx老師熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jì)。
1、有事業(yè)心和責任心。
他熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂(yōu)解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負擔，每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛小學(xué)習語(yǔ)文。隨著(zhù)教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應用在實(shí)際教學(xué)中。
杜xx老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，xx學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，xx學(xué)年，他又顧全大局，勇挑重擔，承擔了八、九年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。除教授語(yǔ)文外，還配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所教班級的語(yǔ)文成績(jì)在全區評比中名列前茅，培優(yōu)轉差工作成效顯著(zhù)，。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長(cháng)的普遍贊揚。
2、以德服人，組建科組。
自擔任學(xué)校語(yǔ)文組長(cháng)工作以來(lái)，主要負責語(yǔ)文教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著(zhù)整個(gè)學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習新的教學(xué)理論及新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注語(yǔ)文中考的命題動(dòng)態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作，協(xié)調好老師之間的關(guān)系，支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經(jīng)常與其他學(xué)校的語(yǔ)文組聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難，并在教學(xué)方面予以具體的指導。近三年來(lái)，他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為渭城區教壇新秀，二位教師分別獲渭城區教學(xué)能手，二位教師獲區級賽教一等獎，三位老師獲咸陽(yáng)市青年教師基本功大賽二、三等獎。xx學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生，他是這個(gè)年級任教教師之一，語(yǔ)文中考取得了平均78.5分的好成績(jì)。xx學(xué)年，他接手初三語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績(jì)，語(yǔ)文平均79分，連續兩年居渭城區農村八校之首。一舉摘掉了白廟小學(xué)質(zhì)量落后帽子，極大提高了學(xué)校聲譽(yù)，是白廟小學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動(dòng)下，白廟小學(xué)語(yǔ)文組是一個(gè)團結向上，教學(xué)理念新，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的科組。xx及xx學(xué)年語(yǔ)文組都被評為校優(yōu)秀科組。
由于社會(huì )的不斷發(fā)展，對教師的要求亦越來(lái)越高，杜xx老師近幾年來(lái)不斷學(xué)習現代教育理論，更新自己的教學(xué)觀(guān)念，用現代科學(xué)理論指導自己的教學(xué)工作。他努力探索現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，近幾年來(lái)，通過(guò)自學(xué)，已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著(zhù)學(xué)生。
綜上所述，杜xx老師愛(ài)崗敬業(yè)，責任心強，在教學(xué)崗位上努力工作、勤奮學(xué)習，出色地完成了本職工作，同時(shí)也得到同行們的贊譽(yù)，先后被評為渭城區優(yōu)秀教師、正陽(yáng)鎮優(yōu)秀教師、正陽(yáng)鎮模范班主任、咸陽(yáng)市青年教師基本功大賽二等獎。
教學(xué)能手典型事跡材料8
小林同志是我校一名數學(xué)教師，中共黨員，大專(zhuān)文化，小學(xué)高級教師，他忠誠黨的教育事業(yè)，在二十多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在我校乃至全縣新一輪課程改革和校本培訓中樹(shù)立了一面旗幟，是我校優(yōu)秀教師的代表。
一、他是一名思想進(jìn)步的教師
“做一個(gè)合格的人民教師，首先要有一個(gè)健康進(jìn)步的思想”。小林同志在師德上首先嚴格要求自己，認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的路線(xiàn)、方針、政策，認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想和關(guān)于“社會(huì )主義榮辱觀(guān)”的重要論述。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺(jué)悟，他認真學(xué)習《阜陽(yáng)市師風(fēng)建設讀本》并認真做好筆記，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)做到“教書(shū)育人，言傳身教”以自己的人格去感染學(xué)生。工作中他積極、主動(dòng)、勤懇，責任心強，樂(lè )于接受學(xué)校和上級主管部門(mén)布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快地提高。
二、他是一名創(chuàng )新型的教師
新一輪課程改革為我校的教育教學(xué)工作注入活力，也使他在工作中信心十足，干勁倍增。xx年學(xué)校派他到合肥參加新教材培訓，在那里，他知道了xx年我國將進(jìn)行新一輪課程改革，舊的傳統的教學(xué)模式已不適應新時(shí)代的要求。教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，我們的教學(xué)應以學(xué)生為主體，以自主探究，合作交流，動(dòng)手操作為學(xué)生學(xué)習的最佳方式�！缎抡n程標準》將代替《教學(xué)大綱》，教師要以新課程理念指導教學(xué)。什么是《新課程標準》?新課程理念是什么?作為一線(xiàn)教師他看到了希望也深感自己落后了，要跟上時(shí)代的步伐，必須努力學(xué)習。于是他訂閱了有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志(課改實(shí)驗區省市為主)購買(mǎi)書(shū)籍，廣泛閱讀，學(xué)習新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。從那以后，書(shū)店和圖書(shū)室是他經(jīng)常光顧的地方。只要有機會(huì )外出，帶回來(lái)的不是給家人的禮物而是成捆的書(shū)籍。他還購買(mǎi)了電腦裝上寬帶，網(wǎng)上和實(shí)驗區的同志一同學(xué)習《新課程標準》、交流實(shí)踐新課程理念的心得體會(huì )�？梢哉f(shuō)從xx年至今他是伴隨著(zhù)新課程一起成長(cháng)。
為了課改，小林同志力爭不錯過(guò)每次外出學(xué)習的機會(huì )，只要知道有學(xué)習任務(wù)他都會(huì )積極向學(xué)校領(lǐng)導要求參加，并盡可能多地把學(xué)到的經(jīng)驗帶回。xx去淮北聽(tīng)課，為了能搶到前排的座位，能和專(zhuān)家近距離接觸，聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，和專(zhuān)家有交流的機會(huì )。他每天都是早去晚歸，早晨買(mǎi)些早點(diǎn)帶到會(huì )場(chǎng)里吃，中午不回旅館休息，隨便吃點(diǎn)又回到會(huì )場(chǎng)等著(zhù)，使和他一起去的幾位年輕教師非常受感動(dòng)。就是在那里他認識了蘇州工業(yè)園區興海實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)國家級特級教師徐斌同志，他經(jīng)常登陸徐斌主持的蘇教版教材論壇網(wǎng)站和徐斌工作室網(wǎng)站，虛心向特級教師學(xué)習請教;共同探討、實(shí)踐新課程理念;共同體驗課改道路上的苦于樂(lè )。
九華山是我國古老的佛教圣地，是世界聞名的旅游風(fēng)景區。許多人都向往著(zhù)能到九華山一游，一睹九華風(fēng)光了解古老的佛教文化。xx學(xué)校派小林同志到九華山腳下的清陽(yáng)縣學(xué)習，時(shí)間一周共28節課。當時(shí)他萬(wàn)分欣喜，一是能夠欣賞到來(lái)自全省各地名師的精彩授課，感受到他們對新課程的理解，從中汲取經(jīng)驗。二是可以有機會(huì )登九華實(shí)現多年來(lái)的愿望�？墒蔷o張的一周學(xué)習時(shí)間過(guò)去了，僅一步之遙的九華山他卻沒(méi)有登上。因為名師們的授課太精彩了，他舍不得離開(kāi)，他覺(jué)得耽誤一節課是最大遺憾。中間也有人放棄一天的聽(tīng)課時(shí)間去登山的，他們回到駐地談?wù)撝?zhù)登山的感受而他卻絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。他說(shuō)：“耽誤一節課可能無(wú)法彌補，而登九華山今后有的是機會(huì )”。
學(xué)習的目的在于為我所用，他在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng )新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他的教學(xué)能夠把教材內容與學(xué)生生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)注重學(xué)生的探索發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )合作，提高學(xué)習能力。改變以往教師演示，學(xué)生模仿的傳統的教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習，課堂上實(shí)行“活動(dòng)化”教學(xué)，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì )學(xué)習。同時(shí)也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)得到體驗。經(jīng)過(guò)努力他在教學(xué)中取得了一定成績(jì)，曾在阜陽(yáng)市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。并榮獲阜陽(yáng)市教壇新星榮譽(yù)稱(chēng)號。
在探究新的教學(xué)方法的同時(shí)，他不忘努力使自己朝著(zhù)科研型教師發(fā)展。xx年8月他帶領(lǐng)學(xué)科組的同志，結合學(xué)校的實(shí)際情況和班級學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)廣泛搜集資料，反復討論、論證，申報了市級科研課題《小學(xué)數學(xué)“活動(dòng)化”課堂教學(xué)的研究》。在課研活動(dòng)中，他組織課題組同志認真學(xué)習有關(guān)理論知識;研討、擬訂課研目標;設計“活動(dòng)化”教學(xué)模式;分班組實(shí)驗;積累資料;撰寫(xiě)論文等，做了大量工作。經(jīng)過(guò)2年的努力，在縣教研室的督導下經(jīng)過(guò)專(zhuān)家鑒定已完成第一階段目標。在課研的同時(shí)不忘把科研成果升華到理論高度。圍繞課題所撰寫(xiě)論文《數學(xué)課堂教學(xué)中的“三化”》已在“阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報”06第二期上發(fā)表，《活動(dòng)化課堂教學(xué)要念好“三字經(jīng)”》發(fā)表在“安徽教育論壇”06第六期上。
課改近幾年來(lái)，小林同志多次為縣課改活動(dòng)提供研討課、示范課，并撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例在縣市交流。在我縣新一輪基礎教育改革中起到了帶頭作用。xx年2月在城關(guān)鎮中心校舉辦的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中所做的觀(guān)摩課《循環(huán)小數》以及xx年12月在城關(guān)鎮校本培訓研討會(huì )上所做的研討課《面積和面積單位》受到了全縣教師及專(zhuān)家的一致好評。
xx年5月在田家炳師范學(xué)校為畢業(yè)生做了長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗匯報，受到了師生們的一致好評。
為了提高自己，也為了帶動(dòng)別人，小林同志除了每學(xué)期在本校講一節公開(kāi)課外，還先后在全縣做示范課二十余節，無(wú)私地把自己的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗傳授給鄉鎮教師。跟隨縣教育局、教研室有關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行送教下鄉活動(dòng)，走鄉到鎮地進(jìn)行新課程研討課，無(wú)論是盛夏還是嚴冬，無(wú)論到條件多么艱苦的偏遠鄉鎮他毫無(wú)怨言，受到縣教育局，教研室領(lǐng)導的一致好評。先后被縣教育局、城關(guān)鎮中心校聘為校本培訓業(yè)務(wù)指導組成員。
總之，在教學(xué)中，他不斷努力學(xué)習、實(shí)踐和完善新課程理論，吸收先進(jìn)的教學(xué)方法，注重總結經(jīng)驗，提高自己理論水平和業(yè)務(wù)能力。隨時(shí)記錄自己教學(xué)中的體會(huì )，寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)日記、教育敘事等。并盡量把自己教學(xué)中的體會(huì )升華到理論高度、并通過(guò)撰寫(xiě)論文的形式表現出來(lái)。所寫(xiě)論文《轉換“角色”，讓學(xué)生體現自我》、《活動(dòng)化課堂教學(xué)要念好“三字經(jīng)”》、《活動(dòng)化課堂教學(xué)中的“玩、做、找”》分別在國家級、省級、市級獲獎。
三、他是一個(gè)有愛(ài)心的教師
為了做好班主任工作，小林認真學(xué)習了《全國優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗談》用愛(ài)心塑造師魂。從教以來(lái)他幾呼每年都擔任班主任工作，他管理班級始終把熱愛(ài)學(xué)生放到第一位，抱著(zhù)一顆愛(ài)孩子愛(ài)工作的心情，精心呵護他的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們信任他們，理解他們，積極主動(dòng)地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的他都會(huì )尊重。在課下與學(xué)生共同解決問(wèn)題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題他都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生他都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相同的，教師的真誠學(xué)生是感受到的，只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才能以主動(dòng)的心態(tài)接受你的教育。他管理班級的方法是：生活上給點(diǎn)愛(ài)，關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)習上給點(diǎn)愛(ài)啟發(fā)誘導學(xué)生，做到用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用童心去理解學(xué)生，用耐心去引導學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，使其樂(lè )于接受老師的教誨。所以他所帶的的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，面貌新，多次被評為文明班級和先進(jìn)集體，他個(gè)人也多次被市、縣、鎮評為優(yōu)秀班主任。xx年10月被授予市“優(yōu)秀少先隊輔導員”稱(chēng)號，xx年8月被授予市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、他是一個(gè)能適應信息時(shí)代的教師
當前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式，計算機作為信息時(shí)代的載體在素質(zhì)教育中占據了重要的地位。如今人們已不滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而是把計算機和網(wǎng)絡(luò )當作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步向課堂教學(xué)延伸。因此，學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程。小林老師當時(shí)連鼠標都不會(huì )用，又不會(huì )外語(yǔ)想學(xué)習計算機談何容易。他硬是憑著(zhù)對教育事業(yè)的一腔熱情，克服重重困難，從對計算機一無(wú)所知到現在的運用自如。
一、在學(xué)校擠出課間、課外時(shí)間到電腦室向計算機老師虛心學(xué)習。
二、購買(mǎi)有關(guān)資料自學(xué)。
三、在當時(shí)月工資僅有幾百元的情況下他拿出4000多元購買(mǎi)了電腦，并每月付60元裝上寬帶。為了學(xué)會(huì )上網(wǎng)，在那段日子里他每晚都要抽出幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間泡在網(wǎng)吧，讓網(wǎng)吧老板教他網(wǎng)絡(luò )知識，或向鄰座的網(wǎng)友請教。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段的不懈努力他不但掌握了計算機技術(shù)，而且還能用powerpint制作課件，用flash制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，服務(wù)于自己的教學(xué)。他所做的課件《直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)》、《面積和面積單位》上傳到縣教育網(wǎng)達到資源共享。他并不滿(mǎn)足現狀。為使自己能夠更加熟練地掌握計算機多媒體知識，達到游刃有余，今年暑期他積極要求參加了“英特爾”未來(lái)教育培訓學(xué)習。當時(shí)正值炎熱的暑假，氣溫高達30多度，學(xué)習任務(wù)又重，每天都要完成一件作品并且網(wǎng)上交送作業(yè)。為了出色地完成學(xué)習任務(wù)，在學(xué)習期間他不顧天氣炎熱，放棄了午休，每天晚上加班到10點(diǎn)多鐘，直到培訓結束。在培訓過(guò)程中，小林同志虛心好學(xué)的精神感動(dòng)了授課教師和教育局領(lǐng)導，而被評為優(yōu)秀學(xué)員。通過(guò)學(xué)習使他的計算機水平又上升了一個(gè)高度，現在他不僅能夠將常用軟件應用到教學(xué)中，還能制作網(wǎng)頁(yè)，建立網(wǎng)站，撰寫(xiě)論文。所寫(xiě)論文《巧用多媒體手段、提高課堂教學(xué)效率》獲市級優(yōu)秀電教論文三等獎。
小林老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地工作，一心一意，盡職盡責。他事事一身作則，處處起模范帶頭作用，是一位高尚，有創(chuàng )新能力的科研型教師。
教學(xué)能手典型事跡材料9
范xx，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，2003年晉升高級教師。2005年至今，先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)。無(wú)論是教學(xué)一線(xiàn)，還是業(yè)務(wù)管理，她始終不忘“立德樹(shù)人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過(guò)程。
潛心教學(xué)，追求卓越。自1990年大學(xué)畢業(yè)起，范xx扎根教學(xué)一線(xiàn)，教學(xué)方法獨特，成為學(xué)生的良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間，所教學(xué)生成績(jì)及格率、優(yōu)秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國奧林匹克化學(xué)競賽國家級一等獎、省級一等獎。
深耕教改，探索創(chuàng )新。2005年3月，范xx任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)。她以“樸實(shí)、積極、進(jìn)取”的工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑，學(xué)校連續8年中考成績(jì)位列全市第一。她潛心問(wèn)道，積極推動(dòng)課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學(xué)洋思經(jīng)驗交流會(huì )”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實(shí)高效推進(jìn)教學(xué)改革》經(jīng)驗介紹；2012年4月，黑河市課改現場(chǎng)會(huì )在該校召開(kāi)，她主持會(huì )議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗交流。
注重教研，培優(yōu)教師。范xx始終認為科研是學(xué)校與教師可持續發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，理論指導實(shí)踐；組織學(xué)校開(kāi)展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習、作文評改等活動(dòng)，引導教師推行課堂教學(xué)“新模式”，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學(xué)美術(shù)課現場(chǎng)觀(guān)摩培訓活動(dòng)”榮獲現場(chǎng)觀(guān)摩課一等獎，并應邀參與人民教育出版社教材編寫(xiě)；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎。
藝體育人，創(chuàng )優(yōu)發(fā)展。調任五大連池市第二中學(xué)后，針對這所以農村學(xué)生為主的寄宿制中學(xué)，范xx大膽推進(jìn)改革，基于學(xué)生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點(diǎn)，打造“學(xué)會(huì )一項陪伴終生的藝體特長(cháng)”的教學(xué)特色，將“藝體活動(dòng)課”與音體美學(xué)科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。2014年9月，黑河市藝體課改現場(chǎng)會(huì )在該校召開(kāi)，范xx就題為《給學(xué)生多開(kāi)一扇心窗》作經(jīng)驗介紹。
一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實(shí)驗教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、全國化學(xué)競賽園丁獎、全省巾幗建功立業(yè)十大標兵、省級教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。所在學(xué)校先后被評為國家級創(chuàng )新教育先進(jìn)集體、省教科研先進(jìn)單位、省級創(chuàng )新教育先進(jìn)學(xué)校、省“三育人”先進(jìn)集體等。
三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線(xiàn)，砥礪實(shí)現教育夢(mèng)想，范xx始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實(shí)的人生底色。
教學(xué)能手典型事跡材料10
xxx，女，1980年11月出生，漢語(yǔ)言本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，一級教師，縣級教學(xué)能手。xxxx年9月選擇了鄉村教育行業(yè)。參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，兼職班主任、教研組長(cháng)和其他學(xué)科教學(xué)。
她熱愛(ài)鄉村教育，關(guān)注學(xué)生數學(xué)思維培養，課堂就是活躍生命的殿堂。xxxx年，在學(xué)校培養和鼓勵下，她參加縣級教學(xué)能手比賽，榮獲小學(xué)數學(xué)學(xué)科“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號。
本可以爭取到城關(guān)工作，她卻選擇了調入麻虎小學(xué)。因為，學(xué)校條件不比城里差多少，她喜歡這所學(xué)校，喜歡這里的學(xué)生，與同事們相處舒服，她覺(jué)得在麻虎小學(xué)工作的教師幸福指數高，孩子們可以在這里學(xué)到很多知識，老師們可以在這安安靜靜地教書(shū)。
她說(shuō)，因為晉升職稱(chēng)，xxxx年10月選擇從中廠(chǎng)小學(xué)到麻虎小學(xué)待一年。丈夫在這所學(xué)校當校長(cháng)，抱著(zhù)試一試的態(tài)度。初來(lái)時(shí)，對環(huán)境、人員還是很陌生，幸虧有丈夫在。學(xué)校里老師相處很和諧，安排她和王麗老師搭班，共同負責五年級一班語(yǔ)、數等課程教學(xué)工作。兩個(gè)人性格上的互補，姊妹相處，商量工作，解決難題。
xxxx年7月，交流輪崗滿(mǎn)一年，可以回中廠(chǎng)小學(xué)。畢竟，家住獅子山新城，中廠(chǎng)距離獅子山大約七八分鐘左右，麻虎小學(xué)距離獅子山需要半小時(shí)左右。xxxx年，316國道維修改造，秋季開(kāi)學(xué)需要從城關(guān)鎮中營(yíng)村繞山麻虎南溝村到學(xué)校，單程需要一個(gè)多小時(shí)，道路彎曲、陡峭、危險。麻虎小學(xué)一直缺教師，更缺數學(xué)教師。作為校長(cháng)的妻子，她是知道的。同事們勸她再留兩年，就在麻虎小學(xué)干吧。就這樣，她主動(dòng)找到中廠(chǎng)小學(xué)柯校長(cháng)匯報了自己的想法，雙方學(xué)校協(xié)調后，重新增加了“xxxx——xxxx”兩年輪崗交流時(shí)間。
她工作認真，性子直。xxxx年9月，擔任兩個(gè)班數學(xué)課程教學(xué)。在別的學(xué)校，工作量估計算是比較輕的。麻虎小學(xué)是寄宿制學(xué)校，擔任兩個(gè)班數學(xué)意味著(zhù)從周日到周四，每天都要上晚自習，班級走讀學(xué)生也強烈要求上晚自習。麻虎的家長(cháng)不能課外輔導本身基礎就差的孩子，學(xué)習全靠學(xué)校老師。午自習要換著(zhù)上，總課程量每周30節次。她是學(xué)校課程量最重的一位老師，她估計是基于對丈夫工作的支持，或許是愿意奉獻，沒(méi)有任何怨言，干得很賣(mài)力。每天調換班級課程，上好每一節課，充分利用好每一節午自習和晚自習給孩子們輔導，100多孩子的作業(yè)堅持天天批改，盡可能當面批改。
孩子們很喜歡張老師。課堂上，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，數學(xué)思維敏捷，孩子們很容易就能聽(tīng)懂張老師的課。課堂上，教學(xué)方法靈活，小組合作，指導討論，動(dòng)手演示操作，設置搶答解決問(wèn)題。她懂得教育學(xué)心理學(xué)，運用得也很靈活，批評孩子聲音很小，表?yè)P學(xué)生聲音很大，批改作業(yè)劃對號很大，畫(huà)錯號很小。課堂上，她是老師，課外她是孩子們的大朋友，和學(xué)生一起跳，一起蹦，一起歡樂(lè )，陪伴孩子們安全的游戲，健康地玩耍。
冬天，她會(huì )有意留心哪些孩子腳上沒(méi)有穿襪子，哪些孩子穿的單薄。對于困難的孩子，被她發(fā)現后，她第二周準會(huì )買(mǎi)一件新棉襖或鞋子、襪子。每逢六一兒童節、元旦節等關(guān)鍵節日時(shí)，張老師一定會(huì )給全班的孩子們買(mǎi)小禮物、健康的小食品，贈送給孩子們禮品時(shí)總不會(huì )忘記適當地滲透思想教育，還特別鼓勵孩子們要好學(xué)學(xué)習，長(cháng)大了、有用了，自己想吃什么就能買(mǎi)什么。
xxxx年元旦班級晚會(huì )上，張老師為孩子們每人買(mǎi)一桶方便面和火腿腸，孩子們老愛(ài)吃了。張老師提前燒好開(kāi)水，一個(gè)一個(gè)地幫孩子們泡面。方便面的味道就是孩子們最喜歡的味道。吃著(zhù)吃著(zhù)，孩子們哭了，老師笑了，借機對孩子們說(shuō)“同學(xué)們，你們好好讀書(shū)，聽(tīng)父母長(cháng)輩的話(huà)，老師會(huì )再買(mǎi)方便面！”
張老師參加工作前，是學(xué)醫的，特別孩子們的注意衛生健康教育。她課外時(shí)間，教孩子們正確洗手，正確良好的飲食習慣和運動(dòng)習慣，經(jīng)常檢查、督促孩子們手指甲的長(cháng)短、頭發(fā)散發(fā)的氣味。她懷揣樸素的教育思想，從點(diǎn)滴入手，不張揚，隨時(shí)隨地幫助孩子們養好習慣、改小毛病。
張老師是學(xué)校數學(xué)教研組組長(cháng)，她本身喜歡簡(jiǎn)單，喜歡單純上課，她不喜歡擔任什么角色。學(xué)校安排她兼職數學(xué)教研組長(cháng)，她思考了一下，就同意了�；蛟S因為她明白，既然安排了，就是信任，也不會(huì )特別麻煩。她是干一行務(wù)一行，對待常規聽(tīng)評課、作業(yè)檢查、課堂模式等很?chē)烂C，很認真。每次查出來(lái)的作業(yè)、備課問(wèn)題，她會(huì )主動(dòng)到相關(guān)老師辦公室說(shuō)清楚，該怎么做，不該怎么做。雖然，丈夫是校長(cháng)，她卻從不會(huì )這些細節的問(wèn)題私下報告給自己的丈夫。她會(huì )處理單位內部的人際關(guān)系，她認為“簡(jiǎn)單”二字最好，不能把小事弄大，要關(guān)心年輕老師的上進(jìn)心，要幫助年輕教師出現的困難和問(wèn)題。
她勤于鉆研教學(xué)工作，喜歡總結教學(xué)規律，探索教學(xué)模式。xxxx年，她和數學(xué)組老師們一起總結出數學(xué)課堂模式，即初步形成的“體驗式課堂教學(xué)結構”的研究成果，為規范新入職教師上好每一節數學(xué)課樹(shù)立了標桿，創(chuàng )立了模式和教學(xué)流程。
她告訴我們，體驗式教學(xué)是指根據學(xué)生的認知特點(diǎn)和規律， 通過(guò)實(shí)踐來(lái)認識周?chē)挛铮?用親身的經(jīng)歷去感知、理解、感悟、驗證教學(xué)內容，使學(xué)生在親歷的過(guò)程中理解并建構知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)形式。該模式以情知教學(xué)論、現代學(xué)習觀(guān)和現代教學(xué)論為依據，抓住課堂教學(xué)“在體驗中學(xué)習”這一核心思路，提供學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )和場(chǎng)所，突破過(guò)去那種過(guò)于強調接受學(xué)習的以教師為主體的教學(xué)模式，構建“以體驗為中介”的入境激情、對話(huà)移情、探究動(dòng)情、實(shí)踐縱情、評述析情的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。體驗式教學(xué)模式的三個(gè)環(huán)節“創(chuàng )設情境·初步感知→活動(dòng)體驗·感悟新知→體驗內化·應用踐行�！�
她還說(shuō)，這是個(gè)基本模式，不是一成不變的，教師在運用這個(gè)模式的過(guò)程中，可以根據教學(xué)的不同內容、不同的學(xué)習目標和不同的課型進(jìn)行變式。同時(shí)，一節課中，不可能也不應該只是一種教學(xué)模式，它應是以一種為主的運用多種有效教學(xué)模式的綜合體現�！爸�、“情”結合是體驗式教學(xué)的重要特征。體驗式教學(xué)構建了讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、善于思考和樂(lè )于學(xué)習的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習數學(xué)中形成了正確的學(xué)習方式和對數學(xué)的態(tài)度。
張老師愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，性子直，不喜歡拐彎抹角。她經(jīng)常調侃自己“我就是一朵苔花，如米小，但是很自信、很陽(yáng)光！”她很謙虛，是的，張老師就像一株苔花，盛開(kāi)在麻虎的熱土地上的苔花，正在自信的盛開(kāi)著(zhù)！
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