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綜合性學(xué)習《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》教案
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有音韻和諧，節奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)。什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？下面是小編整理的綜合性學(xué)習《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合性學(xué)習《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》教案1
教學(xué)目標
1.通過(guò)誦讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。
2.通過(guò)搜集整理和合編小詩(shī)集，增強對詩(shī)歌的興趣，提高欣賞詩(shī)歌的能力。
教學(xué)重點(diǎn)使各項活動(dòng)有序進(jìn)行，并號召每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)參與。
教學(xué)難點(diǎn)
1.用恰當的語(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達的情感。
2.表情手勢要自然。
一、激發(fā)興趣，導入新課【課件出示2】
1.導語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習，我們對詩(shī)歌有了一定的了解，也知道了一些關(guān)于詩(shī)歌的知識和故事。同學(xué)們想不想進(jìn)一步走近詩(shī)歌，去了解更多有關(guān)詩(shī)歌的知識和趣事呢？你想知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識呢？（根據學(xué)生的回答引導，綜合性學(xué)習就是最好的學(xué)習方法。）
2.我國正是一個(gè)詩(shī)歌的國度，有著(zhù)悠久的歷史和豐富的文化。想一想我們都學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？有哪些與詩(shī)歌有關(guān)的故事或軼聞趣事？
3.除了中國的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國家有哪些著(zhù)名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？
4.師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多地了解詩(shī)歌，但僅憑個(gè)人的力量是有限，搜集的資料也會(huì )有限，我們全班同學(xué)為何不一起合作，共同來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)呢？那要如何才能合作完成呢？（導出擬定活動(dòng)方案，分工合作，明確職責，各施其能等°）
5.今天我們一起輕叩詩(shī)歌大門(mén)吧�。ò鍟�(shū)：輕叩詩(shī)歌大門(mén)）
教學(xué)
�。ǎ┓昼姸�、師生合作，共商計劃
1.師：在進(jìn)行綜合性學(xué)習之前，要做好一項十分重要的`工作，那就是制定活動(dòng)計劃。有了好的活動(dòng)計劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎。請大家想想，在制定綜合性學(xué)習活動(dòng)計劃時(shí)有哪些要求？（戲稱(chēng)作戰方案）
2.學(xué)生匯報制定活動(dòng)計劃的要求。教師相機引導
�。�1）如何組成小組
�。�2）確定哪些活動(dòng)內容
�。�3）如何開(kāi)展活動(dòng)
�。�4）擬定活動(dòng)計劃應該包括的內容：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容、參加人員、分工情況、人員職責等
�。�5）活動(dòng)結束后要展示活動(dòng)成果
3.教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P44頁(yè)。
4.學(xué)生自由學(xué)習P44頁(yè)的“活動(dòng)建議二【課件出示
4]
�。ㄒ螅簭幕顒�(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？對擬定活動(dòng)計劃有哪些幫助？）
5.明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)�！菊n件出示5】
匯報讀懂哪些要求。（圍繞“合作編小詩(shī)集”，“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。）（板書(shū)：合作編詩(shī)集舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )）
師進(jìn)行總結這次綜合性學(xué)習開(kāi)展的活動(dòng)有：【課件出示6】
�。�1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識和故事等。
�。�2）按照一定的類(lèi)別，對搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。
�。�3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)人的感情°（準備一個(gè)筆記本）
�。�4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )。出示計劃要求，讓學(xué)生感知本次活動(dòng)的內容。為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下基礎。
教師引導學(xué)生按活動(dòng)計劃，明確了本次綜合性學(xué)習的目的
�。�5）根據興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識競賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。
6.學(xué)生分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當調整）
7.學(xué)生分組討論活動(dòng)計劃。
�。ㄌ崾荆河懻摃r(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結果，專(zhuān)人負責整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計劃。）
三、制定計劃，修訂完善
1.以小組為單位匯報活動(dòng)計劃。
2.師生共同評議。
�。ń處熛鄼C引導，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復）
3.小組根據評議，修改完善活動(dòng)計劃。
四、執礴實(shí)，開(kāi)展時(shí)
學(xué)生根據擬定的計劃，展開(kāi)行動(dòng)，進(jìn)行綜合性學(xué)習。
�。�-）合作編小詩(shī)集【課件出示7】
1.可以編寫(xiě)哪些內容？
預設1：可以編寫(xiě)收集來(lái)的詩(shī)歌。
預設2：:可以編寫(xiě)自己寫(xiě)的詩(shī)歌。
預設3：還可以編寫(xiě)與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。
2.該怎么編排？【課件出示8】
�。�1）可以從詩(shī)人、內容、形式等角度給詩(shī)歌分類(lèi)。
�。�2）配上插圖。
<3）給詩(shī)集取個(gè)好聽(tīng)的名字，制作封而和目錄，在班級里展示。
�。ò鍟�(shū)：分類(lèi)配圖取名封面目錄）
�。ǘ┡e辦詩(shī)歌朗誦會(huì )
1.選擇詩(shī)歌。
小組討論：選哪幾首詩(shī)歌來(lái)朗誦，采用什么形式朗誦更精彩。
2.怎樣召開(kāi)班級詩(shī)歌朗誦會(huì )�！菊n件出示9】
�。�1）推選班級主持人。及意義，按照自己的職責積極行動(dòng)，投入到綜合性學(xué)習當中，既要注重自主學(xué)習，又要加強合作探究。
�。�2）安排好節目順序。
3.對朗誦者提出要求：【課件出示10】
�。�1）用恰當的語(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達的感情。
�。�2）表情、手勢要自然。
�。ò鍟�(shū)：語(yǔ)氣恰當表情、手勢自然）
5、課堂小結【課件出示11】
本次綜合性活動(dòng)，我們學(xué)會(huì )了編詩(shī)集，學(xué)會(huì )了朗誦詩(shī)歌，更學(xué)會(huì )了創(chuàng )作詩(shī)歌，課下希望大家多多閱讀一些優(yōu)美的小詩(shī)，也多多創(chuàng )作一些優(yōu)美的小詩(shī)，爭做小詩(shī)人!
輕叩詩(shī)歌大門(mén)
合作編詩(shī)集：分類(lèi)配圖取名封面目錄
舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )：語(yǔ)氣恰當表情、手勢自然
教學(xué)反思
這次綜合性學(xué)習激發(fā)了學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的興趣，增長(cháng)了學(xué)生詩(shī)歌方面的知識,也培養了學(xué)生合作學(xué)習的意識，鍛煉了學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的能力，成效是多樣的。最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來(lái)。每個(gè)人或多或少地參與了多項活動(dòng)，都有自己的收獲。同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣’抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng )作，樂(lè )于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會(huì )隨年齡的增長(cháng)，知識的增加而不斷提高。
本次綜合性學(xué)習活動(dòng)，不管是形式還是內容，還存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活動(dòng)結束后，我靜下心來(lái)仔細想了想：我們開(kāi)展的此次活動(dòng)是否很好地完成了全部教學(xué)任務(wù)，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學(xué)目標？有些目標像收集整理詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )等還好把握，對于欣賞詩(shī)歌這樣的目標，比較難操作，也比較難把握。因為詩(shī)歌的語(yǔ)言高度凝練，它雖然來(lái)源于生活，但卻高于生活。對古詩(shī)的賞析，淺則三言?xún)烧Z(yǔ)，深可洋洋灑灑千萬(wàn)言。而小學(xué)生的生活閱歷淺，閱讀范圍不廣，理解能力有限，很難真正去欣賞一首古詩(shī)。如何更好地完成這些教學(xué)目標，還有待思考。
綜合性學(xué)習《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》教案2
教學(xué)目標
1、通過(guò)閱讀，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的興趣。
2、通過(guò)收集詩(shī)歌、創(chuàng )作詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等多種活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)朗誦、創(chuàng )作、收集詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)策略
1、聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的綜合性學(xué)習的方法。
2、遷移已習得的閱讀策略：誦讀、想象、體會(huì )詩(shī)歌的情感。
3、利用“小貼士”指導朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)準備
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第1課時(shí)
收集詩(shī)歌
課時(shí)目標
1、了解中外詩(shī)人創(chuàng )作的優(yōu)秀現代詩(shī)，感受詩(shī)歌的魅力。
2、通過(guò)閱讀報紙、雜志、書(shū)籍和上網(wǎng)查找等方式，收集自己喜歡的現代詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程
板塊一明確主題
1、回顧單元主題。
�。�1）課件出示單元主題：詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。
�。�2）生齊讀單元主題。
2、引導回顧本單元詩(shī)歌。
�。�1）生分小組有感情地誦讀本單元4首詩(shī)。
�。�2）師引導：這幾首詩(shī)有什么共同特點(diǎn)？
�。�3）示例：讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽(tīng)，很有節奏感。
3、探討喜歡的詩(shī)歌。
�。�1）師引導：除了這幾首詩(shī)，你還讀過(guò)哪些現代詩(shī)？選擇你最喜歡的一首，讀給大家聽(tīng)。
�。�2）生各抒己見(jiàn)，盡情表達自己對不同詩(shī)歌的喜愛(ài)。
4、揭示主題。
�。�1）師導入：誦讀著(zhù)這些詩(shī)歌，我們不知不覺(jué)地走進(jìn)了詩(shī)歌的世界。走進(jìn)詩(shī)歌之中，我們的心也會(huì )沾染文學(xué)的氣息；走進(jìn)詩(shī)歌之中，我們的心也會(huì )如詩(shī)般純凈動(dòng)人。這次綜合性學(xué)習就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌的王國，輕叩詩(shī)歌大門(mén)。
�。�2）課件出示主題：輕叩詩(shī)歌大門(mén)。（生齊讀）
設計意圖緊扣本單元人文主題和語(yǔ)文要素，采用誦讀策略，引起學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”這一主題活動(dòng)的目標。
板塊二確定任務(wù)
1、明確小組任務(wù)。
�。�1）為了更好地完成本次綜合性學(xué)習，根據生的情況進(jìn)行現場(chǎng)分組。師給出“喜愛(ài)的詩(shī)人”“中國現代詩(shī)”“外國詩(shī)”“敘事詩(shī)”“抒情詩(shī)”這五種選擇。
�。�2）課件出示選組規則。
選組規則：
lr每組限六人，超出的同學(xué)請自行換組。
lr自由推選組長(cháng)，呼聲最高的同學(xué)為所在組組長(cháng)。
lr限時(shí)兩分鐘。
2、確定各小組成員和要分享的內容，認真解讀課本“活動(dòng)提示”，明確本次綜合性學(xué)習的任務(wù)：收集喜歡的現代詩(shī)。
3、課件出示《斷章》《七律·長(cháng)征》《云》。師引導生發(fā)現現代詩(shī)的特點(diǎn)。
�。�1）課件出示閱讀要求。
�。�2）生自由朗讀；師指名讀。
�。�3）師引導學(xué)生討論交流“現代詩(shī)”的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
�。�4）師根據生交流，相機出示課件。
l按韻律分：格律詩(shī)、自由詩(shī)。
l按體裁分：童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)、韻腳詩(shī)等。
l按長(cháng)短分：長(cháng)詩(shī)、短詩(shī)、小詩(shī)等。
l按內容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)。
……
�。�5）拓展思維。小組內討論：還可以從哪些方面收集自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。
4、確定收集詩(shī)歌的方法和形式。
�。�1）預設：采用閱讀報紙、雜志、書(shū)籍和上網(wǎng)查找等方式。
�。�2）生組內分工，形成書(shū)面內容。
課件出示：
時(shí)間
收集詩(shī)歌（或有關(guān)資料、詩(shī)歌故事等）
獲得材料的渠道
設計意圖想要深入了解現代詩(shī)，首先得明確任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，最終了解現代詩(shī)的簡(jiǎn)單分類(lèi)，最后讓學(xué)生以小組為單位暢談自己想要分享的內容，在學(xué)生心中埋下“組”的概念，明白了這次綜合性學(xué)習要“做什么”。
板塊三收集詩(shī)歌
1、利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。
�。�1）生分組利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )教室等信息渠道收集詩(shī)歌。
�。�2）生收集到后，用準備好的摘抄本，工整地抄寫(xiě)下來(lái)。
2、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續收集并記錄。
設計意圖引導學(xué)生通過(guò)各種形式收集自己喜愛(ài)的詩(shī)歌，是對知識的豐富和拓展，尊重了學(xué)生的學(xué)習差異，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，培養了學(xué)生團結合作的能力。
第2課時(shí)
合作編小詩(shī)集
課時(shí)目標
1、通過(guò)合作編小詩(shī)集，培養學(xué)生編輯、合作的能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌，培養學(xué)生團結合作的精神。
教學(xué)過(guò)程
板塊一動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌
1、開(kāi)始活動(dòng)。
師引導：咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著(zhù)名詩(shī)人的'佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)，當了小詩(shī)人！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠。本次活動(dòng)就讓我們合作來(lái)編一本小詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的項鏈吧！
2、小組合作編輯。
�。�1）準備好入選小詩(shī)集的詩(shī)，可以編入收集到的詩(shī)，也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。小詩(shī)集中可以適當穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料，還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。（師引導生將分享”，自己創(chuàng )作的詩(shī)歌，分享的內容，小詩(shī)集名字要引人注目，要編排好目錄。
3、成果展示。
�。�1）師：小詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把小詩(shī)集放在展示臺上，并派代表介紹。
�。�2）師生共同評議，可從書(shū)寫(xiě)、編排、美化等方面評價(jià)。
�。�3）選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請家長(cháng)參觀(guān)和評議。
設計意圖增強學(xué)生的文化底蘊是語(yǔ)文教學(xué)的核心所在。在合編詩(shī)集的過(guò)程中，學(xué)生對詩(shī)歌有了進(jìn)一步的認識，品味詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，享受詩(shī)歌的內涵和魅力。學(xué)生也因此增加了積累，得到了美的熏陶，這才是詩(shī)歌教學(xué)的應有之義。
板塊二舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )
1、分組討論怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì )。
�。�1）確定內容。詩(shī)歌朗誦的內容，可以是收集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。
師引導：可以利用教材，本單元《白樺》就是一首典型的朗誦詩(shī)，《天晴了的時(shí)候》也可作為選材，還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。
�。�2）生小組內商議形式，主要討論怎樣才能使本組的朗誦更精彩：可以是個(gè)人展示，也可以小組成員合作。
�。�3）全班商議每個(gè)小組的參賽方式：可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會(huì )。
�。�4）確定朗誦的形式，形式要豐富多樣：可以個(gè)人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè )朗誦。
�。�5）確定分工。師力求讓生或小組都有任務(wù)，如環(huán)境布置、編排節目單、化妝，人人為班級朗誦會(huì )出力。
�。�6）確定朗誦的時(shí)間、地點(diǎn)、形式、主持人、節目順序等。
2、制定班級朗誦會(huì )安排表。（出示課件）
設計意圖教學(xué)，不但要針對不同學(xué)習內容設計不同的學(xué)習方式、活動(dòng)方式，而且要在同一學(xué)習任務(wù)中考慮到學(xué)生學(xué)習方式的差異，讓不同的學(xué)生有不同的嘗試機會(huì )，特別是在統一活動(dòng)設計中要給學(xué)生留一點(diǎn)選擇的余地，培養學(xué)生的參與意識、合作意識和競爭意識，而每一個(gè)學(xué)生也必將在語(yǔ)文延伸活動(dòng)中受益終生。
教學(xué)反思
本次綜合性學(xué)習，同學(xué)們的興致很高，原因有以下幾點(diǎn)：
一是學(xué)生通過(guò)收集喜愛(ài)的現代詩(shī)活動(dòng)，對現代詩(shī)有了更系統、深刻的認識，活動(dòng)組織起來(lái)更是興致勃勃。
二是參加詩(shī)歌朗誦會(huì )時(shí)可以大聲地誦讀詩(shī)歌，吟誦出詩(shī)歌的音韻美，節奏美，讓人暢快淋漓，這是其他形式的教學(xué)感受不到的。
三是學(xué)生們最期盼，也是收獲最大的活動(dòng)——合作編詩(shī)歌集，自制封面，自繪圖畫(huà)，自編腳本，自撰詩(shī)歌。幾乎每一位學(xué)生的詩(shī)歌作品都被編進(jìn)他們的詩(shī)歌集中，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的興趣。
語(yǔ)文綜合性學(xué)習只有讓學(xué)生自己參與實(shí)踐才能使學(xué)習變得有意義。實(shí)踐證明，學(xué)生們的潛力是無(wú)限的，只要給他們一個(gè)空間，他們會(huì )充分發(fā)揮自己的語(yǔ)文能力，在實(shí)踐中得到提升。
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