幼兒園活動(dòng)方案設計

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園活動(dòng)方案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園活動(dòng)方案設計1

　　泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng)，以前我們常常重視的是結果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個(gè)制作的過(guò)程。在開(kāi)展了幾年的泥工活動(dòng)后，我切身感受到了活動(dòng)常規的重要性。合理的常規為幼兒創(chuàng )造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說(shuō)：“兒童的智慧，在他的指尖上�！边@句話(huà)充分說(shuō)明，在泥工活動(dòng)中培養幼兒的創(chuàng )造力，離不開(kāi)幼兒的動(dòng)手操作。

　　一、選題

　�。�1）依據年齡特征 作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思考，對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規律。對于剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么，他甚至都不懂，我們就根據平時(shí)生活中的一些小事情來(lái)觀(guān)察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是通過(guò)讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　�。�2）依據生活經(jīng)驗 小班的孩子他們剛開(kāi)始什么都不懂，他們會(huì )去對身邊的小零食感興趣，他還知道去品嘗，小嘴巴能?chē)L出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師

　　就要去引導他們去觀(guān)察事物的外形特征，然而說(shuō)出來(lái)它是什么形狀的、什么味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋(píng)果是紅紅的、大大的。香蕉是長(cháng)長(cháng)的、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來(lái)，這樣對孩子們來(lái)說(shuō)就容易多了。

　　二、經(jīng)驗準備

　�。�1）基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱(chēng)、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種，通過(guò)團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來(lái)表現物體的形象。 有的時(shí)候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創(chuàng )作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀(guān)，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。

　�。�2）引導幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時(shí)，我們還著(zhù)重引導孩子們去觀(guān)察一個(gè)事物，它看上去像個(gè)什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽(yáng)形等等。孩子操作起來(lái)又快又方便。

　　三、點(diǎn)滴經(jīng)驗

　�。�1）自由玩泥 由于小班的孩子年齡小，在情感認知動(dòng)作等個(gè)方面都比較的粗淺，在泥工活動(dòng)中的表現總是覺(jué)得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì )遇到問(wèn)題，“老師，我不會(huì )，老師，我不會(huì )捏這個(gè)”。我們只能鼓勵他們自己動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)提供工具給他們，讓他們反復的練習，反復的操作。還提供一些簡(jiǎn)單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團的圓團上做太陽(yáng)的光芒；體驗橡皮泥的快樂(lè )，感受不同材料帶來(lái)的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)張。

　�。�2）實(shí)物范例 在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實(shí)物或教師自己塑造的東西，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察，明確它們的名稱(chēng)、形狀、顏色，然后，教師就開(kāi)始向幼兒逐步示范，邊做動(dòng)作邊說(shuō)明，幼兒隨著(zhù)教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來(lái)回地團，團出一個(gè)球形，表示西瓜、蘋(píng)果；蘋(píng)果兩頭有點(diǎn)扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋(píng)果好了嗎？沒(méi)有，還要加上果柄和葉子，我的蘋(píng)果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過(guò)示范講解，讓幼兒熟悉操作全過(guò)程，并動(dòng)手一起操作。

　�。�3）彩泥包裹，增強動(dòng)手能力 為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報紙團成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的經(jīng)驗，這次我們讓小班的`孩子也學(xué)這樣的方法，我們發(fā)現，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒(méi)有辦法，順利的往下拉。經(jīng)過(guò)老師的商量，根據小班幼兒年齡的特征，他們現在只會(huì )一塊一塊的去粘貼，后來(lái)，我們在包裹的時(shí)候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最后粘合起來(lái)。比如:蘋(píng)果兩頭是凹進(jìn)去的，我們在團紙球的時(shí)候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時(shí)候就沒(méi)有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋(píng)果。

　�。�4）果盤(pán)包裝，展示香甜果果 在果盤(pán)包裝上，開(kāi)始我們就是看到一籃一籃的水果，覺(jué)得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長(cháng)們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現在果籃里的時(shí)候，我們發(fā)現，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他老師幫我們看一看，提一些意見(jiàn)。最后，我們決定用果盤(pán)來(lái)裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來(lái)我們做的是什么，顏色搭配也很美觀(guān)。我們給這些水果取了好聽(tīng)的名字“香甜果果”。

幼兒園活動(dòng)方案設計2

　　活動(dòng)目標

　　1、 以身體緊縮或伸展成圓的動(dòng)作，培養幼兒的控制力。

　　2、 能根據教師的展示或描述，用身體表現場(chǎng)景。

　　3、 能將自己表現的動(dòng)作，用簡(jiǎn)單的單線(xiàn)畫(huà)表示出來(lái)，加上頭尾，變成連環(huán)畫(huà)。

　　教育準備：

　　氣球若干，鋼琴，黑色記號筆人手一支，白紙多于人數的四倍（32開(kāi)小正方形），釘書(shū)機。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�起動(dòng)機

　　1、 出示氣球，吹氣。

　　2、 與幼兒討論：

　�、� 沒(méi)吹氣的時(shí)候，氣球是怎么樣的？

　�、� 吹氣以后呢？

　�、� 吹氣時(shí)，人發(fā)出怎么樣的'聲音？

　　（二）展開(kāi)活動(dòng)

　　1、讓幼兒擺出印第安式的坐姿，上身盡可能緊縮著(zhù)，就好象一個(gè)沒(méi)有氣的氣球，老師做出吹氣的動(dòng)作，讓幼兒跟隨著(zhù)吹氣聲，慢慢伸展上身。

　　2、游戲2遍后，老師暫停吹氣，也讓幼兒暫停，保持當時(shí)的姿勢，再以拍手代替氣球被刺破的聲音，讓扮演氣球的幼兒迅速回復成氣球沒(méi)有氣時(shí)的姿勢。

　　3、用鋼琴來(lái)代替吹氣，做脹縮的動(dòng)作，并即興地加入氣球被刺破的聲音。

幼兒園活動(dòng)方案設計3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小青蛙學(xué)唱歌

　　活動(dòng)目標：

　　1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型；

　　2、掌握2/4節奏的特點(diǎn)；

　　3、引導幼兒學(xué)會(huì )在生活中發(fā)現音樂(lè )，感受音樂(lè )。

　　教學(xué)對象：中班幼兒

　　重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

　　這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：

　　1、蹦跳感受節奏

　　2、通過(guò)讓小朋友多次聽(tīng)音樂(lè )，模擬歌曲的節奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。

　　3、通過(guò)有趣的節奏游戲來(lái)掌握和辨認×0、××××的節奏型。

　　活動(dòng)準備：

　　一、教具準備：

　　1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)

　　2、預先寫(xiě)好的.樂(lè )譜

　　3、錄音帶（按所需的音樂(lè )次數錄好）

　　4、帶雙面膠的小卡片，上面寫(xiě)幾種不同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。

　　二、練聲：（大概在活動(dòng)正式開(kāi)始的前5分鐘）

　　練聲曲：

　　1 23 4321

　　小青蛙學(xué)唱歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　老師： （頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著(zhù)節奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng)）小朋友，這是什么小動(dòng)物��？

　　小朋友：青蛙！

　　老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？

　　小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái)）

　　老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會(huì )唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽(tīng)的外號叫“田園音樂(lè )家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌��？

　　小朋友：想！

　　老師：好，那么現在我們都來(lái)做會(huì )唱歌的小青蛙。請小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

　�。ㄐ∨笥炎龊脺蕚�。老師開(kāi)始放音樂(lè )《小青蛙學(xué)唱歌》）

　　老師：現在，小朋友和老師一起來(lái)做青蛙？（老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀，注意要按著(zhù)歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著(zhù)跳。）

　　老師：好了。那我們現在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂(lè )，讓小朋友從整體上感受歌曲。）

　　一遍音樂(lè )之后

　　老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段��？

　　小朋友：兩段！

　　老師：對了！那現在請小朋友再聽(tīng)一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續放音樂(lè )，只放第一段）

　　老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？

　　小朋友：

　�。�看情況，決定是否需要再放一次音樂(lè )）

　　老師： 現在，老師請小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè )，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？

　�。ㄔ俾�(tīng)一遍，然后根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè )）

　　老師：現在，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節奏游戲。（拿出寫(xiě)有節奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌，那么現在請小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節奏型，口中念出來(lái)，在配上拍手動(dòng)作，加強直接感受。）

　　老師：那現在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現在老師會(huì )用手拍一個(gè)節奏型，請拿到那個(gè)節奏型的小朋友站出來(lái)，并跟著(zhù)用手拍一遍。好，游戲現在開(kāi)始。

　　游戲規則：

　　老師開(kāi)始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之后開(kāi)始按照歌曲后四節的節奏型組合拍出來(lái)，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節奏型之間的連接順序了。（假若時(shí)間允許的話(huà)，可以讓小朋友交換節奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認節奏型）

　　老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現在就請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好�。ɡ蠋熞�按照歌曲的節奏讀詞，可重復示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節奏特點(diǎn)。）

　　老師： 真是一群聰明的小青蛙！現在，請小青蛙們來(lái)跟著(zhù)老師的鋼琴唱歌好不好？

　�。ɡ蠋煆棾稣�首歌曲的旋律，讓小朋友跟著(zhù)唱，可重復三四遍）

　　老師：真棒！現在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì )唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）

　　老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂(lè )家”！唱的可真是好！

　　活動(dòng)結束。

幼兒園活動(dòng)方案設計4

　　設計意圖：

　　晨間活動(dòng)時(shí)，我鼓勵幼兒用紙板來(lái)鍛煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法，于是結合中班幼兒的特點(diǎn)設計了“運送蛋寶寶”這一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板經(jīng)歷小小的“變身”，變成了運蛋的小拖車(chē)。在“幫助雞媽媽運蛋”這一游戲情境中，幼兒用紙板練習拖物走以及按一定路線(xiàn)拖物走，發(fā)展了身體控制能力和動(dòng)作的協(xié)調性。

　　活動(dòng)名稱(chēng): 運送蛋寶寶

　　適合班級：中班

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　活動(dòng)人數：10-15人

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發(fā)展身體控制能力。

　　2．體驗與教師、同伴游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；系有繩子的小夾子人手一個(gè)。

　　2．錄音機，音樂(lè )磁帶。

　　3．情境創(chuàng )設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼聽(tīng)音樂(lè )共同做紙板操

　　師：老師要和你們一起做游戲了。請每個(gè)人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來(lái)鍛煉一下身體吧!

　　二、幼兒自由玩紙板

　　師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰(shuí)想出的玩法多。

　　1．自由探索玩紙板。

　　2．交流、分享玩紙板的方法。

　　師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說(shuō)一種玩法，教師就引導其他幼兒一起做一做。)

　　幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過(guò)去。

　　幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。

　　幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。

　　三、幼兒多人合作玩紙板

　　師：剛才我們每個(gè)人都只玩了自己的紙板�，F在請你們把紙板合起來(lái)一起玩，可以怎么玩呢?

　　師：剛才有的小朋友是將一塊紙板放在地上當小溝，然后從上面跳過(guò)去。要是我們把兩塊、三塊、四塊紙板隔一點(diǎn)距離放在地上做成許多小溝，你們能跳過(guò)去嗎?

　　師：現在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從許多小溝上跳過(guò)去。(跳2～3次。)

　　師：現在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過(guò)，小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習。)

　　師：三條小路太短了，現在我請大家把三條小路連成一條長(cháng)長(cháng)的'路，然后快速走過(guò)小路，好嗎?

　　四、運送蛋寶寶

　　1．紙板大變身。

　　師：現在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車(chē)了!拖過(guò)來(lái)，拖過(guò)去，好不好玩?(教師示范。)

　　師：你們想不想把紙板變成小拖車(chē)?也像老師這樣來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!(幼兒“變魔術(shù)”，教師個(gè)別指導。)

　　師：你拿的是什么顏色的小拖車(chē)?拖著(zhù)你的車(chē)走一走吧!

　　2．創(chuàng )設情境，幼兒初次運蛋。

　　師：雞媽媽生了許多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可著(zhù)急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們愿意嗎?

　　師：等會(huì )兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪里。如果是紅色的小拖車(chē)，就運一個(gè)紅色的蛋；如果是綠色的小拖車(chē)，就運一個(gè)綠色的蛋；如果是黃色的小拖車(chē)要運什么顏色的蛋呢?你們一定要小心一點(diǎn)，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

　　3．簡(jiǎn)單交流，幼兒再次運蛋。

　　師：你們真能干，沒(méi)有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運才沒(méi)有讓蛋掉到地上的?

　　師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車(chē)是什么顏色的就去運什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬(wàn)不能讓車(chē)開(kāi)到路外面去。

　　4. 師幼共同慶祝運蛋成功。

　　活動(dòng)規則：

　　地上有紅、黃、綠三條路，你們的車(chē)是什么顏色的就去運什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬(wàn)不能讓車(chē)開(kāi)到路外面去。最后沿著(zhù)路線(xiàn)拖物走。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)出示漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節奏明快的紙板操既達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更為后面的活動(dòng)打下了基礎。 在【幼兒多人合作玩紙板】這一環(huán)節中，由于之前幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗，所以教師創(chuàng )設了相應情境，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗，又增強了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過(guò)程中，教師始終以玩伴身份參與其中，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂(lè )趣，也充分活動(dòng)了身體，發(fā)展了跨跳、平衡等能力。 在【紙板大變身】這一環(huán)節中，教師以“變魔術(shù)”的方式激發(fā)了幼兒的好奇心和參與熱情。生動(dòng)形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動(dòng)作，但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒分辨自己小拖車(chē)的顏色，則是為下一環(huán)節“運相同顏色的蛋”作了鋪墊。

　　通過(guò)創(chuàng )設情境，幼兒初次運蛋。游戲化的情境設計符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中師幼融為一體，在充滿(mǎn)童趣的游戲情境中相應的教育目標和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類(lèi)、感知數量等，體現了教育的整合性。

　　最后沿著(zhù)路線(xiàn)拖物走對幼兒提出了新的挑戰，充分鍛煉了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動(dòng)保持濃厚的興趣。

　　幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)方案設計意圖：晨間活動(dòng)時(shí)，我鼓勵幼兒用紙板來(lái)鍛煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法，于是結合中班幼兒的特點(diǎn)設計了“運送蛋寶寶”這一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板經(jīng)歷小小的…

幼兒園活動(dòng)方案設計5

　　一、活動(dòng)背景

　　1979年11月，第20屆聯(lián)合國糧農組織大會(huì )決議確定，1981年10月16日是首屆世界糧食日，此后每年的這一天都作為“世界糧食日”。其宗旨在于喚起全世界對發(fā)展糧食和農業(yè)生產(chǎn)的高度重視。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、以幼兒為活動(dòng)主體，發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性，讓他們參與到活動(dòng)的組織與實(shí)施。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白每一粒糧食都是農民和工人辛勤勞動(dòng)的結晶，懂得“一粥一飯來(lái)之不易”，從小培養他們的“惜糧愛(ài)糧”的好品質(zhì)。

　　3、以繪畫(huà)、語(yǔ)言、唱歌等形式宣傳愛(ài)糧惜糧。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、集體教學(xué)活動(dòng)：

　　1)、社會(huì )活動(dòng)：了解“世界糧食日”的由來(lái)。

　　2)、語(yǔ)言活動(dòng)《大公雞和漏嘴巴》

　　3)、畫(huà)畫(huà)唱唱：《古詩(shī)：憫農》

　　2、主題畫(huà)：愛(ài)糧惜糧

　　用圖畫(huà)形式表達自己對愛(ài)惜糧食的理解。如節約糧食、農民伯伯種田的辛苦。

　　3、家園配合：

　　借10月16日“世界糧食日”節日之機，為培養孩子們惜糧愛(ài)糧的好品質(zhì)，將評選”愛(ài)惜糧食的好孩子“。家園配合如下：

　　1)、請以”幼兒用餐情況記錄表“的形式記錄孩子用餐情況。

　　2)、再以書(shū)信的形式夸夸孩子在家”惜糧愛(ài)糧“和”用餐好習慣“等方面的`進(jìn)步。

　　3)、家長(cháng)志愿者活動(dòng)：《香甜的爆米花》

　　另，如果孩子在家吃飯方面拖拉、挑食或還需大人喂飯等，家長(cháng)正好可以借著(zhù)機會(huì )促進(jìn)一下，反饋表可以繼續使用。

　　4、“小小愛(ài)糧宣傳員”，將孩子的作品制作成宣傳海報。

　　通過(guò)開(kāi)展“世界糧食日”活動(dòng)，孩子們認識到糧食的重要與寶貴提高了節糧意識，一日生活中，時(shí)時(shí)注意自己的行為，爭取不掉一粒米飯不剩一口菜，真正做到從身邊小事做起。

幼兒園活動(dòng)方案設計6

　　活動(dòng)目標:

　　1、在欣賞歌曲的基礎上，理解歌曲內容，引起學(xué)唱的'興趣。

　　2、學(xué)習聽(tīng)辯并唱準兩段歌曲結尾處細微的區別。

　　活動(dòng)準備:1、掛圖第16號《螢火蟲(chóng)》。2、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、欣賞歌曲。

　　1、出示掛圖。在一個(gè)寧靜的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著(zhù)，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽(tīng)！

　　2、幼兒閉上眼睛，傾聽(tīng)教師演唱歌曲。

　　3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂(lè )。

　　4、你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？你從歌里聽(tīng)到了什么？

　　二、理解歌曲內容。

　　1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽(tīng)一遍。

　　2、幼兒傾聽(tīng)第一段歌曲，說(shuō)說(shuō)這一段中唱了些什么。。

　　3、幼兒傾聽(tīng)第二段歌曲，說(shuō)說(shuō)第一段和第二段是否一樣。

　　4、帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有感情、有節奏地朗誦歌詞。

　　三、初步學(xué)唱歌曲。

　　1、跟音樂(lè )學(xué)唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

　　3、你覺(jué)得哪一句比較難唱？（每一段的結尾句有點(diǎn)難，兩段的結尾句不完全一樣）

　　4、教師重點(diǎn)范唱結尾句，幼兒學(xué)唱。

　　5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。

幼兒園活動(dòng)方案設計7

　　一、設計思路：為了讓孩子們感受節日的氣氛，將開(kāi)展以“歡慶元旦”為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的'方式歡歡喜喜地享受節日的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂(lè )。

　　2、讓幼兒通過(guò)合唱、游戲等活動(dòng)來(lái)表現自己，體驗到努力就會(huì )有成功的快樂(lè )。

　　3、通過(guò)慶�；顒�(dòng)，感受到實(shí)小附幼大家庭的溫暖，加深師生情、生生情。

　　三、活動(dòng)組織者：實(shí)小附幼全體教職員工

　　四、活動(dòng)時(shí)間：暫定于20xx年12月31日下午2:20開(kāi)始活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)準備：

　　1.各班排練一首迎新年合唱歌曲。

　　2.布置教室和園內場(chǎng)地，營(yíng)造新年氣氛。

　　3.劃分各班的活動(dòng)區域。

　　4.請兩位老師做主持，寫(xiě)好主持稿。

　　5.下載迎新年的進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )。

　　6.請一兩位老師扮演新年老人。

　　7.禮炮8個(gè)并安排人員負責燃放。

　　8.準備一些小包裝的糖果和兩件新年老人的服裝。

　　9.每班一份化妝品，教師事先為孩子化好妝。

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內大操場(chǎng)

　　七、活動(dòng)對象：全體幼兒

　　八、注意事項：(各班組織幼兒討論制定)

　　1、參加活動(dòng)不擁擠、要排隊搬小椅子進(jìn)場(chǎng)。

　　2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

　　3、活動(dòng)中三位老師分工負責，要注意幼兒的安全。

　　九：活動(dòng)流程：

　　1、扮演新年老人的人員在門(mén)口發(fā)放新年糖果迎接幼兒入園，同時(shí)播放迎新年歌曲，營(yíng)造節日氣氛。

　　2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽(tīng)音樂(lè )有序地入場(chǎng)。

　　3、下午2:30主持人主持開(kāi)場(chǎng)，活動(dòng)開(kāi)始。

　　4、鐘聲敲響時(shí)，所有的老師和小朋友來(lái)到操場(chǎng)中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。(唱第二遍《新年好》時(shí)幼兒入座)

　　5、下午2:40各班歌表演展示。

　　6、周園長(cháng)送上新年祝福。

　　7、主持人致結束詞，大家來(lái)到操場(chǎng)中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活動(dòng)結束。

　　8、各班回教室組織小型聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)方案設計8

　　家長(cháng)助教活動(dòng)是家園工作的又一舉措，運用家長(cháng)經(jīng)驗座談會(huì )、家長(cháng)論壇、家長(cháng)學(xué)校等多種形式，更新家長(cháng)教育理念，提升教育合力。挖掘家長(cháng)教育資源，邀請家長(cháng)走進(jìn)教室開(kāi)展助教活動(dòng)。讓一些從事醫生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長(cháng)，紛紛走進(jìn)教室帶孩子進(jìn)行一系列有趣的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　xxx班教室

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　xxx年12月1日

　　活動(dòng)對象：

　　金孔雀班全體幼兒

　　活動(dòng)準備：

　　老師與助教家長(cháng)（吳e靈爸爸取得聯(lián)系，商定助教的準備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后）

　　活動(dòng)要求：

　　1、活動(dòng)分工：主持、紀律由班主任老師負責，照相、做資料由配班老師負責。

　　2、活動(dòng)前指導每個(gè)幼兒圍成半圓形入坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊站列。

　　3、活動(dòng)時(shí)老師指導幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽(tīng)，動(dòng)作規范的學(xué)習。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師介紹家長(cháng)：今天金孔雀班來(lái)了一位男老師，他是誰(shuí)呀？其實(shí)小朋友們都認識，原來(lái)是吳e靈爸爸（當過(guò)解放軍）作為家長(cháng)助教，今天給大家帶來(lái)了一次有意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。

　　2、本班家長(cháng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng):

　　吳e靈爸爸為我們上了一節關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng)，小朋友們可高興了。通過(guò)e靈爸爸講解放軍叔叔愛(ài)惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報數、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢并指導孩子練習隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，精神抖擻的演示，讓助教活動(dòng)顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認真！

　　活動(dòng)意義：

　　家長(cháng)助教活動(dòng)不僅開(kāi)闊了孩子的'視野，提高了家長(cháng)對幼教工作的認識與理解，還大大增進(jìn)了家長(cháng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿(mǎn)活力！走進(jìn)新課程的今天，家長(cháng)是課程中一個(gè)重要的教育資源，這種“家長(cháng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，拓展了課堂教育視線(xiàn)。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現，自己的爸爸是如此能干�！鞍职忠材艹蔀楹美蠋�！”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。

幼兒園活動(dòng)方案設計9

　　設計意圖：

　　現今社會(huì ),獨生子女已經(jīng)成為幼兒中絕對的主體，獨生子女最大的特點(diǎn)就是“獨”，獨一無(wú)二就成為家庭的軸心，家長(cháng)事事圍著(zhù)子女轉，這樣會(huì )使孩子形成以自我為中心的扭曲性格，從而形成任性、驕橫、自私的心理，社交能力和合作能力也會(huì )相對比較弱。那么,如何讓孩子們形成良好的社會(huì )交往能力、合作能力?

　　那就要求父母、長(cháng)輩、教師要互相溝通、配合，統一口徑和方法，達成一致，方可取得較好的教育效果。家長(cháng)可以讓孩子從小多與鄰里小朋友玩，分享玩具、圖書(shū)、食物，彌補家庭中無(wú)兄弟姐妹之不足，作為老師的我們，我們要盡量利用幼兒園各種有利的資源，創(chuàng )設出更多的機會(huì )，讓孩子們在各種游戲中建立友誼，培養孩子的社會(huì )交往能力、合作能力。

　　希望通過(guò)這次混齡活動(dòng),能使孩子們的社交能力和合作能力有進(jìn)一步的發(fā)展。

　　主題：我愛(ài)我的幼兒園

　　活動(dòng)目標：

　　（一）、總目標：

　　1、通過(guò)自主的合作畫(huà)活動(dòng)，培養孩子們大膽作畫(huà)的習慣。

　　2、提供各種繪畫(huà)材料，引導孩子運用多種方法進(jìn)行藝術(shù)表現，培養熱愛(ài)幼兒園的情感。

　　3、提高幼兒的社會(huì )交往能力和與同伴商量、合作的能力。

　　（二）、年齡班目標：

　　大班目標：能運用各種材料大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，并且能與同伴進(jìn)行商量和合作。

　　中班目標：能運用各種材料大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，并且能學(xué)習與同伴進(jìn)行商量和合作。

　　小班目標：在老師的引導下，能情緒愉快地、主動(dòng)地進(jìn)行繪畫(huà)。

　　托班目標：能在老師的指導下愉快地參與活動(dòng)。

　　環(huán)境材料創(chuàng )設：

　　（一）、本次活動(dòng)將分為四個(gè)活動(dòng)區：分別為：粉筆畫(huà)區，蠟筆畫(huà)區、水粉畫(huà)區和手工勞作創(chuàng )意區。

　　1、粉筆畫(huà)區

　　活動(dòng)地點(diǎn)：3號樓前的水泥地上。

　　負責老師：托班的全體老師。

　　材料提供：粉筆10盒，廢舊抹布若干。

　　注意事項：負責老師注意引導幼兒正確使用粉筆，特別是托班和小班的孩子要提醒不能把粉筆放進(jìn)嘴巴。

　　2、蠟筆畫(huà)區

　　活動(dòng)地點(diǎn)：“搖擺車(chē)”區的水泥地上。

　　負責老師：小班的.全體老師。

　　材料提供：蠟筆若干（小班每班帶10盒左右），粘貼好的長(cháng)畫(huà)紙（十張大畫(huà)紙粘帖好）。

　　注意事項：注意引導孩子掉在地上的蠟筆要盡快撿回蠟筆盒上。

　　3、水粉畫(huà)區

　　活動(dòng)地點(diǎn)：1號樓前的水泥地上。

　　負責老師：大班的全體老師。

　　材料提供：各色水粉若干，桶30個(gè)（每班6個(gè)）、筆50支（每班10支）、地拖5把（每班1把）、粘貼好的長(cháng)畫(huà)紙（十張大畫(huà)紙粘帖好）。

　　注意事項：注意指導孩子正確使用毛筆和保持地面和畫(huà)面的干凈。

　　4、手工勞作創(chuàng )意區。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)的跑道上。

　　負責老師：中班的全體老師。

　　材料提供：各種廢舊紙、小筐50個(gè)（每班10個(gè)）、剪刀50把（每班10把）、各種彩紙5疊、粘貼用具（漿糊、單雙面膠、膠水等）、粘貼好的長(cháng)畫(huà)紙（十張大畫(huà)紙粘帖好）。

　　注意事項：注意對孩子進(jìn)行剪刀的安全教育，同時(shí)提醒孩子要保持地面的干凈。

　　（二）、作品欣賞區

　　活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)。

　　環(huán)境創(chuàng )設：在國旗和幾棵大樹(shù)上掛上繩子掛作品。

　　負責老師：各區域負責老師在集中音樂(lè )響起時(shí)將幼兒的作品掛上，以供全體幼兒欣賞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》，孩子們一起歌唱。

　　2、教師就“我愛(ài)我的幼兒園”這一話(huà)題與幼兒進(jìn)行談話(huà)，引出活動(dòng)的主題：合作畫(huà)《我愛(ài)我的幼兒園》

　　3、解散后自主選擇喜歡的區域進(jìn)行繪畫(huà)。（各班的配班老師先到負責地點(diǎn)組織好孩子的秩序并做好活動(dòng)記錄）。

　　4、播放音樂(lè )《進(jìn)行曲》，請各班老師組織孩子在升旗的地點(diǎn)上集中。

　　5、播放柔和的鋼琴區，請各班老師帶著(zhù)本班的孩子有序地進(jìn)行互相欣賞活動(dòng)。

　　6、活動(dòng)結束：各班老師帶孩子回班。

幼兒園活動(dòng)方案設計10

　　活動(dòng)目標：

　　1、耐心傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能清楚地說(shuō)出自己對線(xiàn)條的認識。

　　2、學(xué)會(huì )用"我畫(huà)的是XXX，用了XXX線(xiàn)條"的句式，談?wù)撟约寒?huà)的圖畫(huà)。

　　3、積極參與談話(huà)活動(dòng)，樂(lè )意在集體面前自然大方的談話(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　pptt課件，白紙（每人一份），油畫(huà)棒（五盒）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？

　　衣服上有什么？

　　這些漂亮的線(xiàn)條一樣嗎？它們有什么不用？

　　教師小結：小朋友們說(shuō)的真棒。老師的'衣服上有很多線(xiàn)條，有長(cháng)的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。

　　師：小朋友們找找你們的衣服上有沒(méi)有線(xiàn)條？

　　二、課件演示提問(wèn)

　　1、除了這些的線(xiàn)條，你還看到過(guò)那些線(xiàn)條？

　　2、你在哪里看到的？

　　3、這些線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？它們像什么？

　　師：小朋友們說(shuō)的真好。那除了我們剛才說(shuō)的線(xiàn)條，還有哪些有趣的線(xiàn)條呢？我們一起來(lái)看看。

　　出示圖片（課件）提問(wèn)：

　　1、這是什么？上面的線(xiàn)條是怎樣的？

　　2、這種線(xiàn)條看起來(lái)像什么？

　　3、你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的線(xiàn)條？

　　4、這些線(xiàn)條有什么作用？

　　教師小結：我們身邊的線(xiàn)條真多呀�，F在，老師為這些線(xiàn)條起個(gè)名字。我們把這直直的線(xiàn)條叫直線(xiàn)，把彎彎的線(xiàn)條叫曲線(xiàn)，把這種像海浪一樣的線(xiàn)條叫波浪線(xiàn)，把這種一圈一圈圍起來(lái)的線(xiàn)條叫螺旋線(xiàn)。

　　三、畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)

　　師：我們剛才啊認識了許多線(xiàn)條，有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)和螺旋線(xiàn)�，F在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線(xiàn)條畫(huà)一幅畫(huà)。

　　在猴兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回觀(guān)察，基于幼兒適當的指導，并鼓勵幼兒用多種線(xiàn)條作畫(huà)。

　　四、小組談?wù)?/strong>

　　讓幼兒用"我畫(huà)的是XXX，用了XXX線(xiàn)條"的句式和小組同伴交流自己的畫(huà)。

　　五、作品展示

　　教師把幼兒的作品貼在展板上，請2-3名幼兒用"我畫(huà)的是XXX，用了XXX線(xiàn)條"的句式在集體面前把自己的畫(huà)介紹給大家。再請1-2名幼兒說(shuō)出自己最喜歡那幅畫(huà)，并說(shuō)明原因。（引導幼兒說(shuō)出畫(huà)中用了那些線(xiàn)條，這些線(xiàn)條有什么特點(diǎn)，它們像什么。）

幼兒園活動(dòng)方案設計11