第一天抒情散文
今天是2017年9月1號，炎炎夏日雖然接近尾聲，但是，江南的小城，早晚有些舒服的涼意，其他時(shí)候依舊暑氣包圍，讓人渾身上下都還在和著(zhù)夏的節奏，西瓜、綠豆、花裙、短衣、風(fēng)扇、空調……仿佛秋的韻味還在大地媽媽的懷中，醞釀著(zhù)，不舍襲來(lái)。盡管是周五，也是開(kāi)學(xué)的第一天，家長(cháng)們還是陸陸續續把孩子送入幼兒園……
之前的家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)們打過(guò)“預防針”，溝通過(guò)孩子們“斷奶期”的焦慮表現，討論了理論上的知識和自己孩子適應能力的差別，這點(diǎn)上，家長(cháng)們送孩子的意識還是比較到位的，沒(méi)有出現奶奶或其他親人躲在角落偷看、偷聽(tīng)等等的現象。第一個(gè)入園的孩子叫梁驊，是媽媽和上小學(xué)的姐姐一起送的。圓圓的腦袋，兩只有神的大眼睛，顯得有點(diǎn)焦慮和害怕，黝黑的皮膚，穿上一件黑紅相間的衣服，更明顯黑了。媽媽把孩子放到老師手中，相互問(wèn)好，就說(shuō):媽媽把書(shū)包放到床上去。轉身之后就離開(kāi)了幼兒園。孩子在教室的小椅子坐著(zhù)，桌面上擺著(zhù)各種插塑玩具，老師親切地和梁驊說(shuō)著(zhù)話(huà):來(lái)，我們一起來(lái)拼個(gè)小火車(chē)，好嗎？男孩沒(méi)有表情，也沒(méi)有應答，有的只是滿(mǎn)臉的害怕和對媽媽的依戀，幾分鐘后發(fā)現媽媽和姐姐沒(méi)有露臉了，傷心和依戀一怦而發(fā)，從椅子上跳起來(lái)，就要朝教室門(mén)口跑去，“啊啊啊”地哭起來(lái)，一邊說(shuō)著(zhù):我要媽媽?zhuān)乙獘寢�。老師又是安慰又是哄騙:我打電話(huà)媽媽?zhuān)脝�？哭鬧了一會(huì )，孩子總算坐著(zhù)小椅子擺弄著(zhù)插塑玩具。這時(shí)，來(lái)了幾個(gè)女孩子:長(cháng)得有點(diǎn)萌萌噠的張芷蘊，不說(shuō)話(huà)也不哭鼻子，而是在老師的引導下坐著(zhù)，看見(jiàn)邊上的孩子在哭，一副無(wú)所適從的樣子，很快，發(fā)現插塑玩具，就高興得玩起來(lái)，仿佛聽(tīng)不到其他孩子的哭鬧聲。一個(gè)小不點(diǎn)樣的女孩，叫劉羽婷，與爺爺奶奶輕聲細語(yǔ)地說(shuō):再見(jiàn)！就直奔桌子上的插塑，在桌子的最后一排坐下，認認真真的完全了。一會(huì )兒，她發(fā)現了像小蘑菇樣的插塑，可是，它套在另一個(gè)插盤(pán)里，憑著(zhù)自己的小手，怎么也拔不出來(lái)，怎么辦？可愛(ài)的孩子澀澀憂(yōu)憂(yōu)把身子挪到老師面前，小聲說(shuō):我要拔出來(lái)。說(shuō)完，把插塑遞到老師面前，整個(gè)身子也自然而然依了過(guò)了，等老師拔出后，老師輕輕在她耳邊說(shuō)著(zhù):寶貝，好乖哦！老師喜歡你。一臉的高興和期望，又回到位置，安靜地玩著(zhù)。長(cháng)得白白凈凈的謝雨萱，不哭不鬧站在桌子邊上，老師蹲下身子說(shuō):寶貝，我們坐在椅子上，玩插塑，好嗎？她趕緊頭一扭，嘴巴翹得老高，在熱情的去抱她時(shí)，她開(kāi)始甩手抵抗，哭著(zhù)喊著(zhù):不要你，不要你。等老師走開(kāi)，她又停下哭聲，一副無(wú)奈又不領(lǐng)情的樣子，透出孩子的可愛(ài)天性。龍鳳胎姐弟來(lái)了，叫鄧舒致、鄧舒雅，開(kāi)開(kāi)心心地牽著(zhù)手，來(lái)到老師面前，爺爺奶奶離開(kāi)了，她們轉身發(fā)現了，哭著(zhù)說(shuō):我想去外面玩，我要去玩滑滑梯。還沒(méi)有到教室，就聽(tīng)到一個(gè)女孩的哭聲:我不去，要回家。這是個(gè)瘦小的女孩，穿著(zhù)細花紅色吊帶裙子，白凈的小臉蛋兩只黑豆般的兩眼睛。老師從媽媽手中接過(guò)孩子，一邊哭喊著(zhù)，一邊用手不斷怕打老師，要掙脫老師的懷抱，一邊用盡全是力量，用腳到處亂踢，年輕老師沒(méi)有經(jīng)驗，受了孩子無(wú)意拳打腳踢的“大餐”，有經(jīng)驗的林老師，一攬懷中，仿佛找到媽媽的懷抱，立刻安靜下來(lái)，淚水、鼻涕早已布滿(mǎn)林老師的肩膀，總算可以有點(diǎn)消停下來(lái)，坐在椅子上，看別的孩子玩著(zhù)，一會(huì )兒，她的小手慢慢移到玩具旁，玩起來(lái)了。長(cháng)得一雙丹鳳眼的男孩叫薛子駿，他來(lái)得有點(diǎn)晚，屬于最后一個(gè)到的，教室里的孩子都在安靜玩著(zhù)插塑，偶爾，還發(fā)出陣陣笑聲，肖博友小朋友和胡著(zhù)淏小朋友正在玩著(zhù)頭飾：大老虎和大灰狼。子駿小朋友剛剛落座，哭聲就來(lái)了：我要媽媽?zhuān)乙业膵寢專(zhuān)瑡寢屇闳ツ睦锪�？片刻安靜的教室，被這哭聲所感染，剛剛玩著(zhù)的黃俁靜、龍鳳姐弟、梁驊、何思雅、傅鈺、鄧凱睿也跟著(zhù)哭起來(lái)，一聲未平一聲又起。
時(shí)間就在不斷哄騙孩子中，“我打電話(huà)媽媽?zhuān)袐寢寔?lái)接我……”老師們使出各種各樣安慰和妥協(xié)，讓孩子們的情緒慢慢平靜下來(lái)了。早餐時(shí)間到了。今天的早餐吃水雞蛋一個(gè)、肉絲河粉、豆沙包�？摁[完了，也要在幼兒園，孩子們慢慢跟上老師的節奏了，男孩女孩們沒(méi)有一點(diǎn)意識，老師開(kāi)始告訴孩子們，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去上廁所、洗手嘍！準備吃早飯了。大部分孩子還是跟上老師的。男孩子們在廁所，一溜順的脫下小短褲，輕輕松松如廁，女孩子們，擼起裙子，保持干干凈凈如廁的姿態(tài)，膽小的孩子在老師的`幫助下，也能自己如廁了。洗手池打開(kāi)水龍頭，在老師的兒歌引導下：摸摸香皂，搓搓手心，搓搓手背，十指抱抱，沖沖、甩甩水，嗯嗯嗯，有點(diǎn)香�？摁[聲少了，搭好小火車(chē)，回到教室，孩子們趕緊找到位置坐好，林老師已經(jīng)把早餐放到桌面，有的孩子自己拿著(zhù)勺子，舀到河粉往嘴中送，有的孩子拿起雞蛋在細心剝著(zhù)蛋殼，有的孩子拿上豆沙包在吃著(zhù)，有的坐在椅子，滿(mǎn)臉憂(yōu)傷，不哭也不吃的，老師一邊表?yè)P自己吃的孩子，一邊給需要喂的孩子；剝雞蛋殼的，不放到小碟子，桌子、地面都是蛋殼；吃豆沙包的，不用手捏著(zhù)，而是抓著(zhù)，涂得滿(mǎn)臉都是豆沙的；吃河粉的，有不吃肉的，就把挑出的肉，撒在桌子上。半個(gè)小時(shí)多，孩子們的早餐結束了，吃飽了，喜歡的，吃了三個(gè)豆沙包的，不喜歡蛋黃的，放在盤(pán)子，不斷攪動(dòng)著(zhù)，好玩的樣子。早餐過(guò)后，需要喝水了，老師耐心告訴每個(gè)孩子的名字，杯子的位置，先學(xué)會(huì )等待排隊，怎樣接水，喝水的時(shí)候不能碰到別人，孩子們很興奮地適應著(zhù)這個(gè)過(guò)程。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們的最?lèi)?ài)就是滑滑梯了。剛剛平靜的孩子們，聽(tīng)到老師的召喚，去玩滑滑梯了。孩子們從位置上手舞足蹈的，沒(méi)有害怕和羞澀，滿(mǎn)臉堆面歡喜的高興，早已把想念家人和不舍的依戀拋在腦后。老師讓孩子們開(kāi)上小火車(chē)，聽(tīng)著(zhù)規則：上滑梯時(shí)，要從樓梯上，鉆過(guò)山洞或欄橋，坐著(zhù)或趴著(zhù)滑下來(lái)，不能頭朝下滑下來(lái)，不能從滑道上去，會(huì )與別的孩子碰到一起。孩子們早已有過(guò)滑梯的經(jīng)驗，都迫不及待要去滑了。孩子們搭著(zhù)小火車(chē)有序的走到滑梯旁，哦！鳥(niǎo)兒一般地帶著(zhù)快樂(lè )開(kāi)心，玩開(kāi)了！盡管，孩子們之間不熟悉，但是，都從長(cháng)長(cháng)的滑桶出來(lái)的時(shí)候，互相之間都是哈哈大笑起來(lái)。一會(huì )兒，張芷蘊小朋友開(kāi)心跑到老師面前說(shuō)：老師，我不敢過(guò)這個(gè)網(wǎng)道，好怕哦！老師微微笑的說(shuō)：需要老師幫忙嗎？老師扶著(zhù)你過(guò)去，好嗎？女孩有點(diǎn)猶豫，有點(diǎn)想嘗試，又表現出來(lái)害怕無(wú)奈的樣子。老師拉著(zhù)女孩的小手，邊鼓勵說(shuō)著(zhù)：很棒��！小腳踩著(zhù)網(wǎng)繩的結，換一只腳踩穩，手扶好邊上的欄桿。一會(huì )兒走過(guò)了網(wǎng)道，她高興地拍著(zhù)手掌說(shuō)：哦！好好玩，好好玩！臉上蕩漾著(zhù)花一般的燦爛。入園哭得厲害的胡著(zhù)淏，也奔跑在滑滑梯的各個(gè)滑道，一會(huì )兒呼喊著(zhù)：我滑下來(lái)了，一會(huì )兒說(shuō)：老師，我能從筆直的樓梯上哦！你看你看。就怕老師沒(méi)有及時(shí)回應他的能干。老師一邊說(shuō)著(zhù)：別跑那么快，慢慢滑下來(lái)，手扶好上樓梯哦！孩子們時(shí)不時(shí)地傳來(lái)陣陣歡笑聲，像一群快樂(lè )無(wú)限的鳥(niǎo)兒，盡情耍歡，盡情洋溢天真無(wú)邪的一面。孩子們汗水從臉頰流下，一個(gè)個(gè)臉蛋紅撲撲，在老師的呼應中，孩子們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)要回去了，牛田心是個(gè)胖嘟嘟的又有主見(jiàn)的孩子，她還站在樓梯上，準備上，看見(jiàn)老師來(lái)了，就嘟著(zhù)嘴巴說(shuō)：好好玩嘛，我還要玩。老師從樓梯上把她牽下來(lái)，一邊哄著(zhù)：小火車(chē)玩累了，需要去喝點(diǎn)水，休息一會(huì )兒，等下再來(lái)玩，好嗎？她不高興的說(shuō)：好吧！一邊扭動(dòng)身子到了隊伍里。其他排好隊，等著(zhù)開(kāi)火車(chē)的小朋友，有的再說(shuō)：老師，喝完水，等下再來(lái)玩哈！好好玩，我不哭鼻子了，好嗎？那個(gè)說(shuō)話(huà)的孩子眼神寫(xiě)滿(mǎn)誠意，仿佛一會(huì )兒就和我是朋友了，可以依靠和信任的朋友。姜藝小朋友也應和說(shuō)：老師，我一直沒(méi)有哭，我還要來(lái)玩，我會(huì )從好高的滑桶滑下來(lái)，我不怕。邊說(shuō)，邊用手比劃著(zhù)滑下來(lái)的動(dòng)作，有聲有色的，一副神氣活現的可愛(ài)模樣。
回到教室，孩子們在找著(zhù)自己的水杯，喝著(zhù)水，林老師端來(lái)了水果：紅紅甜甜的西瓜。孩子們排行隊伍，到盥洗間，或洗手，或如廁。到教室坐下來(lái)，孩子們捧著(zhù)西瓜吃起來(lái)。慢慢有點(diǎn)適應的孩子，開(kāi)始熟悉身邊的孩子，吃完水果，女孩子們到娃娃家，拿到自己喜歡的頭飾，玩起來(lái)。一會(huì )兒，哭聲出來(lái)了，“老師，她搶我的小白兔，是我先拿到的�！币贿呎f(shuō)，一邊指著(zhù)邊上站著(zhù)的女孩，單梓萌，留在一個(gè)鍋蓋頭，性格男孩樣，自由慣了，走到哪里就像熟悉的家里一樣，隨意拿到東西，隨意扔掉不玩的玩具。老師一邊安慰鐘意小朋友，一邊讓單梓萌把小白兔還給鐘意，老師告訴她：玩具是大家玩的，你玩了一會(huì )兒，待會(huì )兒就給她玩，好嗎？?jì)蓚�(gè)女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，和解了，變成好朋友了，一起坐在桌上玩起來(lái)。老師和孩子做了一個(gè)動(dòng)物找朋友的游戲，哭聲少了，孩子們慢慢熟悉和適應集體活動(dòng)，露出了童真可愛(ài)的一面。
午飯開(kāi)始了。洗好手了，孩子們想念又來(lái)了，郭子駿在椅子上提高八度哭喊：媽媽?zhuān)阍谀睦�？我非常非常想你。有些孩子自己吃�?zhù)粉蒸肉，喝著(zhù)排骨冬瓜湯，吃著(zhù)肉絲瓠子，一勺一勺吃著(zhù)米飯，專(zhuān)心致志地吃著(zhù)�？摁[的，情緒低落的，老師一個(gè)一個(gè)喂著(zhù)、哄著(zhù)，慢慢安靜下來(lái)了，吃了飯。孩子們跟著(zhù)老師散步去了。開(kāi)著(zhù)小火車(chē)，有的淚水還在臉上，嘴上說(shuō)著(zhù)：老師，媽媽就在來(lái)幼兒園的路上，來(lái)接我了，是嗎？老師應和著(zhù)：是的，現在要吃飯呀，媽媽肚子餓，就騎不了車(chē)，就接不了寶貝，等她吃完飯，我們睡了覺(jué)，醒了，媽媽就來(lái)了。孩子們流出期盼的眼神。午睡了。郭凱睿小朋友，抱著(zhù)自己的被子說(shuō)：我要找媽媽?zhuān)驯蛔影峄厝�。一�?huì )兒，又要去拿席子，站在床邊，喋喋不休地哭著(zhù)說(shuō)話(huà)。老師拿著(zhù)手機哄著(zhù)打電話(huà)。一會(huì )兒安靜下來(lái)，躺在床上一直沒(méi)有睡。劉雨菲是個(gè)乖巧的女孩，入園一直安靜和同伴張慕兮玩著(zhù)，坐在床上眼睛紅紅的，想哭又不敢哭，最終還是哭出聲：我要爸爸，找爸爸。邊說(shuō)，邊指著(zhù)外面：爸爸就在那，不是奶奶的家。老師抱著(zhù)她，睡到老師邊上，有了安全感，慢慢入睡了。龍鳳胎弟弟也哭著(zhù)找爺爺，老師摸著(zhù)額頭，慢慢入睡了。羅佳涵一直表現淡定，在床上看了看老師，在邊上坐著(zhù)，就慢慢睡著(zhù)了。孩子們哭累了，也慢慢入睡了。
睡醒了，第一件事就是想家人，但是，哭聲少了、小了。孩子們找好自己的鞋子，蹲下身子，穿上鞋子，咦！鞋子穿反了，左右腳穿反了，總是粘不上��！在老師的引導下，孩子們很快找到一個(gè)竅門(mén)：老師，粘的要在腳的兩邊嗎？稚嫩的聲音邊說(shuō)，邊做動(dòng)作。很快，孩子們穿戴整齊到了盥洗間，如廁、洗手，有模有樣的完成著(zhù)�；秀倍鴵鷳n(yōu)的表情被歡喜和平靜代替，慢慢地露出甜甜美美的可愛(ài)笑容。下午的餐點(diǎn)是紅豆粥，甜甜綿綿的紅豆稀飯，孩子們安靜地吃著(zhù)，張慕兮、劉雨菲、龍鳳姐弟、鐘意、張芷蘊等小朋友還添了一碗，吃得可歡了！老師的琴聲想起，孩子們片刻靜下來(lái)，一邊用耳朵傾聽(tīng)琴聲，等知道熟悉的歌曲時(shí)，合著(zhù)琴聲唱起來(lái)：一閃一閃亮晶晶……難熬而漫長(cháng)的第一天終于快結束了，迎來(lái)了，整理衣物，家長(cháng)接孩子了！孩子們的適應、期盼、依戀、想念、不舍，在開(kāi)門(mén)的瞬間，化解了……有快樂(lè )有焦慮，有淚水有汗水，就是孩子步入社會(huì )的第一步，盡管，每個(gè)孩子心理特點(diǎn)的準備度不同，但是，邁出家門(mén)，走入幼兒園，與新的環(huán)境和孩子熟悉，心理上的安全感，靠老師是不夠的，家庭的教育就會(huì )顯得尤其重要，而家人的教育理念的協(xié)調、做法，必將影響著(zhù)孩子各種習慣養成的成長(cháng)軌跡。這是一個(gè)龐大而系統的工程，復雜而需要耐心地陪伴孩子成長(cháng)，隨著(zhù)環(huán)境和情緒的變化而變化，猶如種樹(shù)一樣的，不同的季節需要不同肥料澆灌，我們家人的有心和用心，就要協(xié)調一致，在老師的引導下，根據孩子的不同特性，進(jìn)行因材施教，保持孩子的天性，心理和生理共同關(guān)注，其中偶爾難免有溺愛(ài)和嬌寵，但是，愛(ài)中把持原則，嚴厲中有愛(ài)，有規矩才能成方圓��！孩子們的第一天，離開(kāi)熟悉的家人，來(lái)到這個(gè)陌生而溫馨的集體，帶著(zhù)害怕和依戀，眼神充滿(mǎn)期盼和渴望，行為笨拙和努力；家人的第一天，從送入園離開(kāi)自己的視線(xiàn)開(kāi)始，無(wú)時(shí)無(wú)刻想知道孩子現在在干嘛，會(huì )有怎樣的表現？哭了多久？飯吃了嗎？睡了午覺(jué)嗎？拉濕褲子了嗎？無(wú)數個(gè)問(wèn)號在腦海閃過(guò)，想問(wèn)卻不知道問(wèn)誰(shuí)或不敢問(wèn)，老師一定沒(méi)有空，忍忍吧，一天很快就會(huì )過(guò)去的，思念的距離，想念的滋味，就在看見(jiàn)自己孩子的瞬間，一起都是暖和的、軟化了的。老師們忙碌的“哄和騙”的愛(ài)術(shù)也可以告一段落，孩子們安全和開(kāi)心的在園一日，就在與家長(cháng)溝通中結束了，吵鬧的聲音依舊在園里起伏，天真爛漫的一舉一眸，一言一行留在第一天的每個(gè)角落。愿有緣的相識在這孩子們中健康快樂(lè )成長(cháng)！
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