散文閱讀有愛(ài)就有希望

　　連她自己都不敢想，這一陪讀，就是8年。

　　她滿(mǎn)頭華發(fā)，端坐在教室的最后一排，矮小而孱弱的身軀佝僂在課桌上，滿(mǎn)頭灰發(fā)下一雙枯澀的眼睛死死盯著(zhù)孫女的課本，盛放著(zhù)滿(mǎn)眼的疼愛(ài)與溫暖。她始終保持著(zhù)那種專(zhuān)注的神態(tài)，一手拿著(zhù)鋼筆，不時(shí)地給同桌的一名小學(xué)生輔導著(zhù)功課。

　　這位老奶奶就是農十三師紅星二場(chǎng)退休職工孫慧敏，今年68 歲，同桌的小學(xué)生是她11歲的孫女李淼冉，為了讓自幼患病的孫女“學(xué)到知識，不做廢人”，8年前，這名老人從孫女3 歲上幼兒園起，就開(kāi)始每天陪著(zhù)孩子一起奔波在求學(xué)的道路上。8年來(lái)，祖孫兩人總是準時(shí)出現在教室里，風(fēng)雨無(wú)阻，學(xué)校的師生都親切地稱(chēng)這名年齡最大的“學(xué)生”為“陪讀奶奶”。

　　下課后，老奶奶告訴我，20年前丈夫死于疾病，她把兒子抓養成人，娶妻生了孫女，孫女3 歲時(shí)，兒子和兒媳便因種種原因離婚了。兒子去了外地打工，因此，從小到大，孫女看病、讀書(shū)、生活，所有的事都是奶奶一手包下。

　　上課的時(shí)候，只要孫女一走神，孫慧敏就會(huì )嚴厲地提醒她。有需要做筆記的時(shí)候，孫慧敏就會(huì )拿起筆來(lái)幫孫女記。老師講的知識，都是由孫慧敏先記住，然后再講給孫女。李淼冉好動(dòng)，不時(shí)大聲說(shuō)話(huà)，孫慧敏就用零食哄她。孫慧敏接近2000 元的養老金，三分之二用于給李淼冉買(mǎi)零食，自己則舍不得吃、舍不得穿。

　　李淼冉紅樸樸的小臉上始終泛著(zhù)笑，頭發(fā)梳理得光亮，扎個(gè)蝴蝶結，穿一身洗得潔凈的校服，嘴里不停地吃著(zhù)餅干。老師教一句，老奶奶引導孫女念一句，忽然李淼冉不念了，說(shuō)想歇一會(huì )，老奶奶哄她，你再調皮就不讓上學(xué)了，李淼冉便奶聲奶氣地說(shuō)，我就要讀書(shū)，我就要奶奶，我喜歡老師，要老師。

　　愛(ài)是這個(gè)世界上最神奇的力量。 陳霞老師說(shuō)，老奶奶自強、自信、母親一般。孩子有些弱智，在老師和奶奶的共同努力下，也認了不少字，她先教給老奶奶，回家后老奶奶再講給李淼冉。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子到初中可能會(huì )好些，她和老奶奶就從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，學(xué)校的師生已經(jīng)習慣了這名大齡“編外”學(xué)生，在同學(xué)老師們的眼中，孩子只是需要幫助，而不是殘疾。

　　“讓孩子多認識一點(diǎn)字，只要她能上學(xué)，我吃多大的苦、付出再多都愿意。兩位老師都不嫌，再不讓孩子學(xué)些知識以后更傻了，我不想讓她以后變成個(gè)廢人�！睂O慧敏老人堅定地說(shuō)�，F在陳老師教的生字她大多都會(huì )，對于課文，孩子也有自己的`理解，說(shuō)起夸父追日，孩子說(shuō)夸父不想讓太陽(yáng)落下去，就死命去追。數學(xué)劉老師每天拿顆糖，孩子犯渾的時(shí)候，就塞給她。怪丟人的，這是沒(méi)辦法的辦法。

　　在流逝的光影里，多少苦澀的淚光伴隨著(zhù)逝去的歲月，在老奶奶的臉上流，流走了她滿(mǎn)頭的青絲。我問(wèn)她，您老年齡大了，天天如此，能堅持下來(lái)嗎？她笑笑，說(shuō)：“今天星期四，我就想著(zhù)，好了，明天就是星期五，所以每過(guò)一天，我都在心里念叨著(zhù)，孩子總有長(cháng)大的一天，她的病能治好，希望就在未來(lái)�！�

　　希望就在未來(lái)，這是老奶奶的心里話(huà)�，F在她的小孫女已在她的“希望”中漸漸長(cháng)大，并且認識了好多字，雖然在班里還算倒數，但比以前強多了。老奶奶把自己變成一支頑強堅忍的弓，風(fēng)雨無(wú)阻地照顧著(zhù)殘疾的小孫女，用孱弱的身軀在支撐一個(gè)與她同樣瘦弱的家。

　　希望就在未來(lái)。老奶奶在通往學(xué)校的這條路上為自己點(diǎn)亮了一盞愛(ài)之燈，希望之燈。每天，邁著(zhù)沉重的步伐，日復一日地走向希望，整整8個(gè)春秋，她用毅力和隱忍，用愛(ài)撐起了一個(gè)搖搖欲墜的家，也給殘疾孫女一個(gè)希望。

　　因為愛(ài)就是陽(yáng)光，愛(ài)就是信心，愛(ài)就是力量，有愛(ài)就有希望。

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