給幼兒園孩子評語(yǔ)怎么寫(xiě)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都用到過(guò)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)能夠幫助被評價(jià)對象不斷地接近于目標、達到目標，使取向目標的行為得到強化，背離目標的行為得到弱化。你會(huì )寫(xiě)評語(yǔ)嗎？以下是小編為大家收集的給幼兒園孩子評語(yǔ)怎么寫(xiě)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
每個(gè)月，老師都要通過(guò)《幼兒成長(cháng)匯報冊》向幼兒家長(cháng)匯報孩子在幼兒園生活和學(xué)習的情況，其中最重要的一部分，是用評語(yǔ)對孩子的總體情況進(jìn)行恰當的評價(jià)。那么幼兒園的評語(yǔ)應該怎么寫(xiě)呢?若想切實(shí)發(fā)揮評語(yǔ)的作用，我們在撰寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)要思考以下幾個(gè)問(wèn)題。
問(wèn)題一:評語(yǔ)寫(xiě)給誰(shuí)
大多數人都以為，評語(yǔ)是寫(xiě)給家長(cháng)的。而我們認為，評語(yǔ)既要面向幼兒家長(cháng)，更要面向幼兒。評語(yǔ)評價(jià)的是幼兒，我們要通過(guò)評語(yǔ)讓家長(cháng)了解幼兒各個(gè)方面的情況，同時(shí)，也要借助家長(cháng)之口，讓作為聽(tīng)眾的幼兒了解到老師對他的肯定和期望。
問(wèn)題二:評語(yǔ)用語(yǔ)要注意什么
既然評語(yǔ)是給幼兒家長(cháng)讀和給孩子聽(tīng)的，那我們的評語(yǔ)就要作兩方面的考慮。
1.讓家長(cháng)樂(lè )意接受
家長(cháng)是幼兒評語(yǔ)的'主要讀者，我們評語(yǔ)中所用的文字就必須考慮家長(cháng)能否理解、接受，并且能否讓家長(cháng)產(chǎn)生共鳴、引起重視。常見(jiàn)的“遵守規則、愛(ài)學(xué)習”等評價(jià)式語(yǔ)言雖說(shuō)言簡(jiǎn)意賅，但這對于多數幼兒來(lái)說(shuō)都是用之不錯、品之無(wú)味，毫無(wú)個(gè)性可言，家長(cháng)也不能從中清晰地認識到孩子的表現到底是一個(gè)什么樣的狀態(tài)。評語(yǔ)應展示孩子的一些具有典型性的事例，讓家長(cháng)看到孩子的具體表現，同時(shí)也可結合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問(wèn)題和具體的操作性建議。這樣的評語(yǔ)才有可能吸引家長(cháng)的注意力，幫助家長(cháng)認識了解孩子，與教師達成共識，并在產(chǎn)生共鳴的基礎上積極配合教師對幼兒進(jìn)行教育。
2.讓孩子理解喜愛(ài)
孩子對語(yǔ)言文字的理解水平有限，所以，評語(yǔ)中所用到的語(yǔ)言要盡量淺顯易懂，要充滿(mǎn)感情色彩。
“看你跳起舞來(lái)多像美麗的小孔雀”，“你的笑臉像太陽(yáng)，照得老師和小朋友心里亮堂堂的”，“你是我們的小小智多星，無(wú)論什么問(wèn)題都難不倒你”……類(lèi)似的語(yǔ)言，能讓孩子從中感受到老師對自己的肯定和喜愛(ài)。我們常說(shuō)“孩子的心是玻璃做的”，所以，在評語(yǔ)中如果對孩子要提出期望和要求，語(yǔ)言一定要委婉，把握分寸，既能讓孩子知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，又不能傷害他們稚嫩的自尊心。比如，“當老師提問(wèn)的時(shí)候，如果能看到你高高舉起的小手，老師該多高興啊!”、“要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽(tīng)講，那你的本領(lǐng)可就大了!”
簡(jiǎn)而言之，對于評語(yǔ)的語(yǔ)言方面有以下幾個(gè)要求：一是描繪的事例具體又有典型性，二是言詞簡(jiǎn)潔又充滿(mǎn)感情，三是評價(jià)中肯而又帶著(zhù)信任和激勵性，四是建議具有針對性和可操作性，實(shí)現因人而異。
問(wèn)題三:如何實(shí)現評語(yǔ)因人而異
世上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)同樣
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