問(wèn)生存與愛(ài)好哪一個(gè)重要
K12專(zhuān)稿：有感于北大山鷹山難事件
2002-08-19 K12網(wǎng)友：出塞曲
驚聞北大山鷹5人遇難，悲痛片刻，想到類(lèi)似事件以前也有發(fā)生。挑戰極限早已不是什么新鮮詞，一次次地戲弄生命，與死亡做游戲是時(shí)尚�；钪�(zhù)的和光榮犧牲的勇士是時(shí)代的先鋒，領(lǐng)導著(zhù)白發(fā)送黑發(fā)的潮流。反對這種行為就是對人性的抹殺。于是，社會(huì )笑著(zhù)對所有人說(shuō)：天要下雨，由他去吧。于是，山鷹去了，5個(gè)本是精英棟梁在人世間消失了。
是時(shí)候了！我們必須站出來(lái)，說(shuō)出真話(huà)了！至關(guān)重要的一個(gè)問(wèn)題必須正視：究竟為什么去爬山，爬山的意義在哪里？彭加木去羅布泊是考察，秦大河去南極是研究，你們去珠穆朗瑪是干什么？爬山是一項運動(dòng)，為了強身健體，強身健體是為了什么，為了有更多時(shí)間創(chuàng )造生活，創(chuàng )造價(jià)值。別再說(shuō)什么挑戰極限，當生命之花凋零，軀體消失，我們感受不到你們的冒險精神。我們只能說(shuō)，你們的經(jīng)驗不豐富，選擇登山的時(shí)間不對；準備不充分；拒絕他人的建議和意見(jiàn)不明智。你們用生命為自己的年幼無(wú)知輕舉妄動(dòng)付出代價(jià)。這就是事實(shí)。
作為教師，我們一直教育每一位學(xué)生尊重生命，在任何情況下要保存生命，因為只有活著(zhù)，一切才有可能。我們對5名“勇士”深深惋惜。并提醒社會(huì )：這種不珍惜生命的行為決不能再聽(tīng)之任之甚至推波助瀾了。
生命首先是你自己的。5條生命消失了，他們的人生剛剛開(kāi)始就過(guò)早結束，生命中很多幸�？鞓�(lè )他們不曾擁有，失敗成功他們不曾體驗。也許他們也憧憬愛(ài)情；也許會(huì )更遠想到教育孩子決不打他；也許躊躇滿(mǎn)志想在創(chuàng )業(yè)中大展拳腳……人生豐富多彩，他們才走了多遠。不知道當死亡來(lái)臨時(shí)，他們的最后一個(gè)念頭是遺憾還是悔恨。
最痛苦的莫過(guò)于他們的父母，十月懷胎，一朝分娩，含辛茹苦，養育成人，那個(gè)不是寄托著(zhù)父母的殷切期望，誰(shuí)的父母不是望眼欲穿期望假期相見(jiàn)。為人子女，不去報答養育之恩，只知道自己的愛(ài)好，愛(ài)好，你這莫名其妙的愛(ài)好真的比陪伴生你養你的父母更重要，比在暮年給他們一點(diǎn)精神安慰更重要？孝心何在！
最惋惜的可能是他們的老師，北大是莘莘學(xué)子的最?lèi)?ài)，今年多少學(xué)生為不能去北大而高分復讀，它培養了多少各行各業(yè)的先鋒精英。相信天下為師的都愿桃李芬芳。一腔心血，在5名“勇士”身上成空，相信這是為人師最不想看到的。
損失最大的當然是我們正在成長(cháng)的祖國。媒體經(jīng)常會(huì )統計：國家培養一個(gè)大學(xué)生需要花多少錢(qián)，培養一個(gè)碩士博士花多少錢(qián)。國家花了這么多錢(qián)培養人才，到頭來(lái)，人才卻因為愛(ài)好送了命，用不上了。聽(tīng)到山鷹遇難的消息，很多人都為此惋惜，如果他們活著(zhù)，將會(huì )給社會(huì )創(chuàng )造多少財富哦。古人說(shuō)，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山�？赡�5個(gè)人想到是重于泰山，但是結果是怎樣的？他們創(chuàng )造了物質(zhì)財富，沒(méi)有，他們倒是消耗了多年物質(zhì)。他們創(chuàng )造了精神價(jià)值，沒(méi)有，明顯成了反面教材。哪怕他們留下一些登山經(jīng)驗，很遺憾，也沒(méi)有。
山鷹遇難已經(jīng)發(fā)生了，縱然我們千般惋惜萬(wàn)般不舍，也于事無(wú)補。但警鐘應該鳴起。沒(méi)錯，你有愛(ài)好自由，但萬(wàn)事都有界限，無(wú)視生命價(jià)值、無(wú)視社會(huì )責任，一味追求時(shí)尚，不能量力而行，就是在做傻事，就是愚蠢。我們希望更多的山鷹奮斗在生活中
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