在適當的時(shí)候，我們開(kāi)始把同學(xué)們的注意力從編寫(xiě)故事引導到運用故事上來(lái)。
只要肚子里有足夠多的故事，又能在需要的時(shí)候調出，那么運用故事來(lái)寫(xiě)議論文就簡(jiǎn)單而有趣：
【例19】
狼和小羊的故事
狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊正在那兒喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說(shuō)：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)：“我怎么會(huì )把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的�！�
狼氣沖沖地說(shuō)：“就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話(huà)！”
可憐的小羊喊道：“啊，親愛(ài)的狼先生，那是不會(huì )有的事，去年我還沒(méi)有生下來(lái)哪！”
狼不想再爭辯了，齜著(zhù)牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)小壞蛋！說(shuō)我壞話(huà)的不是你就是你爸爸，反正都一樣�！闭f(shuō)著(zhù)就往小羊身上撲去。
壞人做壞事，借口總是可以找到的。
--伊索寓言
許多人不懂的淺顯道理
1930年，德國出了一本批判相對論的書(shū)，書(shū)名叫《一百位教授出面證明愛(ài)因斯坦錯了》。愛(ài)因斯坦知道后，聳聳肩說(shuō)：“一百位？干嗎要這么多人？只要能證明我真的錯了，哪怕一個(gè)人出面也足夠了�！�
綿羊再多，對獅子卻毫無(wú)威脅。一千只母雞的翅膀也不如老鷹一雙翅膀有力。這是淺顯的道理，無(wú)奈許多人不懂。
--摘自網(wǎng)絡(luò )
簡(jiǎn)單是一種方法
橄欖樹(shù)嘲笑無(wú)花果樹(shù)說(shuō)：“你的葉子到冬天時(shí)就落光了，光禿禿的樹(shù)枝真難看，哪像我終年翠綠，美麗無(wú)比�！辈痪�，一場(chǎng)大雪降臨了，橄欖樹(shù)身上都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹(shù)枝壓斷了，橄欖樹(shù)的美麗也遭到了破壞。而無(wú)花果樹(shù)由于葉子已經(jīng)落盡了，全身簡(jiǎn)單，雪穿過(guò)樹(shù)枝落在地上，結果無(wú)花果樹(shù)安然無(wú)恙。
外表的美麗不一定適應環(huán)境，有時(shí)是一種負擔，而且往往會(huì )為生存帶來(lái)麻煩或災難。相反，平平常常倒能活得自由自在。所以，不如放下你外表虛榮的美麗，或者是不實(shí)的身份和地位，踏踏實(shí)實(shí)地去體會(huì )真實(shí)簡(jiǎn)單的生活，相信這樣你將獲得更多的樂(lè )趣。
--摘自《最偉大的管理思想》
這一組小文章告訴我們：說(shuō)理最簡(jiǎn)單的辦法就是先講個(gè)故事，然后加上幾句分析評論的話(huà)。這種一事一議的方法雖然一看就會(huì )，但它是議論文最基本的寫(xiě)法，是為寫(xiě)較復雜的議論文做準備的，一定要重視，讓學(xué)生多加練習。
有人說(shuō)，這方法是好，但看起來(lái)容易，做起來(lái)難，那點(diǎn)睛之筆是那么容易寫(xiě)出來(lái)的嗎？
說(shuō)不容易，確實(shí)不容易，它是作者長(cháng)期學(xué)習、積累、思考、練習的結晶。說(shuō)容易也容易，方法是多讀此類(lèi)說(shuō)理文章，你不用講，學(xué)生讀著(zhù)讀著(zhù)就會(huì )了。（寫(xiě)作中的許多難題其實(shí)都是這樣解決的）
用一串故事來(lái)講道理，就加強了說(shuō)理的力度。
【例20】
讀 史 偶 得
黃艷杰
歷史是一條有始無(wú)終的大河，承載著(zhù)過(guò)去，流向未來(lái)。――題記
歷史是一部有血有肉的教科書(shū)，記載了名家名言、凡人睿語(yǔ)，演繹了一個(gè)個(gè)活靈活現、可歌可泣的故事。能讀歷史是一種幸福；讀懂歷史更是一種睿智。
培根說(shuō)：“讀史使人明智�！逼鋵�(shí)讀史更是一種思考，一種感悟，一種理解。
夸父追日，女?huà)z補天，精衛填�！刮覀兝斫饬司哂猩裨�(huà)色彩的人類(lèi)的誕生和成長(cháng)。讀歷史我讀懂了什么叫不屈。
春秋五霸爭雄天下，戰國七雄逐鹿中原，那是一個(gè)真正的亂世，涌現了一批名副其實(shí)的鐵血英雄�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，荊柯手握寶劍，將深沉、慷慨的一瞥，投向那些王公貴胄，策馬飛馳而去。這一瞥穿透千年幃幕，照亮了歷史中淺薄、膽怯的角落，將生命凝結成忠誠的貝殼，撒在歷史長(cháng)河的岸邊，讓一代又一代人敬仰、膜拜。讀歷史，使我懂了什么叫赤誠。
“冠蓋滿(mǎn)京華，斯人獨憔悴”，那匹瘦驢馱著(zhù)你的理想和抱負，在大雁塔下躑躅；“朝叩富兒門(mén)，暮隨肥馬塵”，將一個(gè)書(shū)生的自尊戳得鮮血淋漓。好迂的杜甫啊，衣食無(wú)著(zhù)，“卻窮年憂(yōu)黎元”，一個(gè)又一個(gè)子夜，在如豆的青燈下披衣而坐，咀嚼著(zhù)世代的痛苦，任其在胸中瘋長(cháng)。讀歷史，我讀懂了什么叫憂(yōu)國憂(yōu)民。
用柳枝般柔弱的身軀抗爭著(zhù)塞外的勁風(fēng)，懷抱琵琶，懷著(zhù)羞澀而又堅定的步伐，走出深宮高墻，告別了生你育你的父母之邦。你舍棄了熟稔于耳的鄉音，毅然選擇“一去紫臺連朔漠”的悲壯；舍棄了落葉歸根的溫馨，選擇了“獨留青冢向黃昏”的凄涼。王昭君，你用瘦弱的身軀，擋住了匈奴的千軍萬(wàn)馬，拯救了大漢的萬(wàn)千黎民。獨歷史，我讀懂了什么叫愛(ài)國。
踏著(zhù)生命的詞曲，我們走近你--蘇軾。你用卓異的才情將宋詞推向了頂峰，晶瑩如珍珠般的話(huà)語(yǔ)，已凝成月的永恒，有你是中國文化的幸運。但因你太出色，把周?chē)墓P墨比得十分寒磣，把同代的文人比得有點(diǎn)狼狽，引起一些人的嫉恨。烏臺詩(shī)案將你推到了痛苦的峰巔，你卻“撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，堅守著(zhù)做人的原則。歷史的河流沒(méi)因小人的得意而凝固，也沒(méi)因你的堅持而更加洶涌。你以曠達的態(tài)度沖破世俗的塵埃，于苦難中孤芳自賞。你不作郁郁而終的賈誼，也不學(xué)躲進(jìn)南山避世的陶潛，你唱出了“難道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的達觀(guān)。讀歷史，我讀懂了什么叫豁達。
幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭上的殘血；數百年的潮漲潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息。他們的鮮血早已染紅了歷史的長(cháng)河，成為陽(yáng)光下最壯麗的風(fēng)景�！坝麑⑿乃几冬幥�，知音少，弦斷無(wú)人聽(tīng)”，讀歷史,我讀懂了什么叫執著(zhù)。
歷史沉淀著(zhù)先人用生命寫(xiě)給后人的啟示，他們的人格魅力在歷史的長(cháng)河中凝聚成瓣瓣恒久的心香，沁入后人的心房。
常讀歷史，才能走好腳下的路；常讀歷史，才能擁有博大的胸襟。
一篇短文融入了多少故事，也正是這一個(gè)個(gè)故事作論據，才使得論證顯得有力。
這里需要說(shuō)明的是運用故事來(lái)說(shuō)理，那故事必須剪裁成需要的大小，剪裁成需要的樣式。有時(shí)需要詳寫(xiě)，有時(shí)需要略寫(xiě)，有時(shí)又一筆帶過(guò)。這就是駕馭故事的能力，而這能力是長(cháng)期訓練的結果，任然是基本功的問(wèn)題。（這時(shí)候你就明白縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)的作用了。）
用一正一反兩個(gè)故事講道理，會(huì )更有說(shuō)服力。
【例21】
低 調
史春生
有這樣一個(gè)故事：一位將軍，在大軍撤退時(shí)總是斷后�；氐骄┏呛�，人們都稱(chēng)贊他的勇敢。將軍卻說(shuō)：“并非吾勇，馬不進(jìn)也�！睂④姲炎约簲嗪蟮臒o(wú)畏行為說(shuō)成是由于馬走得太慢。其實(shí)，如此低調，絕對不會(huì )抵消將軍的英雄形象。
有一則寓言，講兩只大雁與一只青蛙結成了朋友。秋天來(lái)了，大雁要飛回南方，它們對青蛙說(shuō)：“要是你也能飛上天多好呀�！鼻嗤莒`機一動(dòng)：它讓兩只大雁銜住一根樹(shù)枝，然后它自己用嘴銜在樹(shù)枝中間，三個(gè)朋友一起飛上天。地上的青蛙們都羨慕地拍手叫絕，問(wèn)：是誰(shuí)這么聰明？那只青蛙生怕錯過(guò)了表現自己的機會(huì )，于是大聲說(shuō)：“這是我……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，它便從空中掉下來(lái)。
讓我們記住詩(shī)人魯藜的見(jiàn)解：把自己當做泥土吧！老是把自己當做珍珠，就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦。
--摘自《今晚報》
在議論中用故事去類(lèi)比能取得事半功倍的效果。
【例22】
荊人襲宋
荊人欲襲宋，使人先表澭水。澭水暴益，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。向其先表之時(shí)可導也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。今世之主法先王之法也，有似于此。其時(shí)已與先王之法虧矣，而曰此先王之法也，而法之。以此為治，豈不悲哉！
譯文：
楚國人要去偷襲宋國，派人先在澭水里設立標記。澭水突然上漲上，楚國人不知道，還是順著(zhù)（原來(lái)的）標記在夜間渡水，（結果被）淹死的有一千多人，士兵驚駭的聲音如同大房屋倒塌一樣。以前他們設立標記的時(shí)候，是可以（根據標記）渡水的，現在水位已經(jīng)變化，水漲了很多，（可是）楚國人還是照著(zhù)原來(lái)的標記渡水，這是他們?yōu)槭裁磻K敗的原因�，F在的國君取法先王的法令制度，就有些象這種情況。時(shí)代已經(jīng)與先王的法令制度不相適應了，但還在說(shuō)這是與先王的法令制度不相適應了，但還在說(shuō)這是先王的法令制度，因而取法它。用這種方法來(lái)治理國家，難道不可悲嗎?br>
--《呂氏春秋察今》
改革、變法是治理國家的大事，聰明的作者用一個(gè)小小故事，通過(guò)類(lèi)比很輕松地就講清楚了。下面的例子也是這樣。
【例23】
不要放大痛苦
有位農婦不小心打破了一個(gè)雞蛋，這本是一件再平常不過(guò)的事，但這位農婦卻沿這種思路想下去了：一個(gè)雞蛋經(jīng)孵化后就可變成一只小雞，小雞長(cháng)大后成了母雞，母雞又可下很多蛋，蛋又可孵化很多母雞。最后農婦大叫一聲：“天哪！我失去了一個(gè)養雞場(chǎng)�！笨梢韵胂筠r婦將會(huì )怎樣痛苦下去。
失去一個(gè)雞蛋的痛苦竟放大成失去一個(gè)養雞場(chǎng)的痛苦，在常人看來(lái)的確有點(diǎn)荒誕，但生活中這種人大有人在。孩子生病了，焦急的母親一邊守著(zhù)病兒，一邊又焦急地想著(zhù)孩子的學(xué)習肯定耽誤了，誤了學(xué)習肯定影響升學(xué)，影響了升學(xué)肯定影響就業(yè)。如此這般這位母親會(huì )被痛苦煎熬得像熱鍋上的螞蟻。放大了痛苦有可能將這個(gè)家擊倒。上班路上，因車(chē)子晚點(diǎn)，有可能要遲到，這也是一件平常的事。但有人卻不這樣認為：遲到了肯定要招致領(lǐng)導的批評，同時(shí)還會(huì )影響獎金，從而影響年終考核，還會(huì )影響晉升，還會(huì )……總之還可引申出無(wú)數的“還會(huì )”。如此，再堅強的心也會(huì )被擊垮。
我們總覺(jué)得活得很累，我們總有排泄不完的痛苦，這是為什么？原因很多，但其原因之一肯定是常犯一種錯誤---放大痛苦。我們難免失誤，但如果我們只著(zhù)眼眼前的錯誤，就事論事，不泛化，不擴大，不追究以前，也不浮想未來(lái)，這樣痛苦就被包裹了，就局限了，痛苦就小多了，人生也就輕松多了。
綜上所述，故事在作文教學(xué)中起著(zhù)舉足輕重的作用，無(wú)論是教者還是學(xué)者都應特別重視，而在整個(gè)過(guò)程中多讀是最重要的，在讀中學(xué)習語(yǔ)言，積累知識，揣摩技巧……讀熟故事三百篇，不會(huì )作文也會(huì )編，肚子里有了足夠多，足夠好的故事，寫(xiě)作文就不在話(huà)下。
湯久長(cháng)