從生活中學(xué)習寫(xiě)作
--調動(dòng)多種感官寫(xiě)作
設計理念：中學(xué)生怕寫(xiě)作文，已成為不爭的事實(shí)。究其原因，是多方面的，但我想最重要的原因是我們的語(yǔ)文老師沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，特別是沒(méi)有激發(fā)剛入中學(xué)大門(mén)的初一新生的寫(xiě)作興趣，致使越來(lái)越多的初中生加入到寫(xiě)作恐懼者行列。因此在這節課的教學(xué)中，教師要趣講、淺講，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生對寫(xiě)作的興趣。在這節課要明確一種觀(guān)察方法---調動(dòng)各種感官。從寫(xiě)好一句話(huà)開(kāi)始，再到寫(xiě)好一段話(huà)，最終人人都能寫(xiě)好一篇文章，要傳遞一種信念：人人都能寫(xiě)好作文，寫(xiě)作不難。
一、教學(xué)目標:
1、能調動(dòng)學(xué)生的各種感官，有意識的對生活進(jìn)行觀(guān)察。
2、能將觀(guān)察結果用一句話(huà)、一段話(huà)進(jìn)行表述。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生有意識的進(jìn)行觀(guān)察并進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生有意識的進(jìn)行觀(guān)察并進(jìn)行表述。
學(xué)法指導：
1、教師引導學(xué)生從各種感官進(jìn)行觀(guān)察；2、名作名段欣賞；3教師句式指導；4、師生互動(dòng)交流評價(jià)學(xué)生作品。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程;
一、 導入 ：視頻激趣導入，打開(kāi)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習興趣。
請同學(xué)們先看一段視頻（一段九寨溝的風(fēng)景錄像），說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？
二、 名句名段欣賞。
1、欣賞《散步》選段，學(xué)生齊聲朗讀。
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著(zhù)，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著(zhù)水泡。這一切都使人想著(zhù)一樣東西--生命。
教師問(wèn)：這段文字美嗎？為啥能寫(xiě)得這么美？（ 教師引導應調動(dòng)多種感官去觀(guān)察。）
2、欣賞《秋天的懷念》選段，學(xué)生齊聲朗讀。
又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈�。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
教師問(wèn)：這段文字為什么寫(xiě)得這么動(dòng)情？（親身經(jīng)歷的、他最熟悉的。）
3、 欣賞《荷葉母親》選段，學(xué)生齊聲朗讀。
一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著(zhù)，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無(wú)力的水珠。
我心中深深地受了感動(dòng)--
母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？
教師問(wèn)：我不寧的心緒散盡了！我心中深深地受了感動(dòng)--這樣的感觸是人人都有的嗎？（作者獨到的體會(huì )和感受）
三、 多種形式引導，調動(dòng)學(xué)生多種感官作文寫(xiě)作。
1、 學(xué)生表演《司馬光砸缸》中的司馬光砸缸救人的場(chǎng)景。
（1） 學(xué)生表演。
教師通過(guò)分析來(lái)引導學(xué)生要學(xué)會(huì )觀(guān)察。
（3） 用一句話(huà)寫(xiě)同學(xué)參與表演時(shí)的神態(tài)或動(dòng)作。學(xué)生交流評價(jià)自己的作品。
教師總結：學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，就要保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。
2、 給每位學(xué)生發(fā)一個(gè)核桃，引導學(xué)生寫(xiě)一段片段作文。
請學(xué)生觀(guān)察核桃外形。
引導學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多感官進(jìn)行觀(guān)察 ：用眼睛觀(guān)察核桃外形；用鼻子聞聞它的味道；用手摸，用嘴咬等等。
學(xué)生寫(xiě)一段20-50左右字數的描寫(xiě)，教師巡視指導。
（2） 小組互動(dòng)交流。
（3） 學(xué)生潤色修改自己的作品，學(xué)生再互動(dòng)交流評價(jià)作品。
教師評價(jià)。
3、 教師總結：應調動(dòng)多種感官去觀(guān)察生活。觀(guān)察生活，不只用眼睛看，更重要的是用心去思考。
四、課堂小結：應調動(dòng)多種感官去觀(guān)察生活。觀(guān)察生活，不只用眼睛看，更重要的是用心去思考。觀(guān)察和思考要選親身經(jīng)歷的、自己最熟悉的，寫(xiě)出自己獨到的體會(huì )和感受。
四、 布置習作：
教材寫(xiě)作實(shí)踐第一題。
教后反思：這節作文課我是在七年級上的，整節課下來(lái)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們都能夠積極參與到其中來(lái)，認真思考，團結合作。我最深的體會(huì )是學(xué)生們對有趣味性的知識最感興趣，參與性極高�？磥�(lái)我們教者平時(shí)總是抱怨學(xué)生上課專(zhuān)注力不夠，其實(shí)由此看來(lái)是我們備課時(shí)動(dòng)的腦筋還不夠，應該從如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣入手。
陳郭
[調動(dòng)多種感官寫(xiě)作 作文指導(七年級下冊)]相關(guān)文章：