學(xué)習目標：
1．概述四個(gè)場(chǎng)面，三大人群，培養概括提煉，分析歸納的能力。
2．學(xué)習通篇為喻進(jìn)行說(shuō)理的寫(xiě)作方法。
3．探究作者的創(chuàng )作意圖，表達什么意念，肯定或贊揚什么精神。
【課前活動(dòng)案】：
一、作家作品
【鏈接材料】--作者簡(jiǎn)介。勃蘭兌斯(Georg Morris Cohen Brandes，1842-1927)，丹麥文學(xué)批評家．文學(xué)史家。出生于猶太血統的商人家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué)，受黑格爾影響較深。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行，在法國結識了泰納（丹納）。1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教，講授《十九世紀文學(xué)主流》。這部巨著(zhù)共6卷，即《流亡文學(xué)》《德國的浪漫派》《法國的反動(dòng)》《英國的自然主義》《法國浪漫派》和《青年德意志》，評論了拿破侖稱(chēng)帝前后到1848年法．德．英6個(gè)主要文學(xué)流派的作家，如史雷格爾兄弟．霍夫曼．夏多布里昂、拉馬丁、雨果、拜倫．喬治桑、巴爾扎克、斯丹達爾（司湯達）、梅里美、海涅、維爾特等。巨著(zhù)基本上運用泰納的種族、環(huán)境、時(shí)代三因素決定論來(lái)研究文學(xué)發(fā)展史，同時(shí)也注重作家的生平和心理狀態(tài)。1890年出版，轟動(dòng)了丹麥思想界，也受到教會(huì )的猛烈攻擊。作者被迫到柏林寄居7年。重要著(zhù)作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。
二、生字注音
陷阱（ ） 瞭（ ）望 瞻（ ）望 忙碌（ ） 撒（ ）旦 攫（ ）取
充沛（ ） 鮭（ ）魚(yú) 停滯（ ） 臆（ ）測 饋贈（ ）（ ）
三、詞語(yǔ)積累
粉身碎骨：身體粉碎（多指為了某種目的而喪生）。 瞭望：登高遠望。
賞心悅目：指因欣賞美好的情景而心情舒暢。 瞻望：往遠處看，往將來(lái)看。
樂(lè )此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛(ài)好而沉浸其中。
撒旦：圣經(jīng)故事中的魔鬼。原為上帝的使者，后妄想與上帝比高下而被貶墮落。
救世主：基督教徒對耶穌基督的尊稱(chēng)。該教相信，世人都有罪，且無(wú)力自救；耶穌是上帝的兒子，為拯救人類(lèi)而降世。
攫�。郝訆Z。 充沛：充足而旺盛。
鮭魚(yú)：魚(yú)類(lèi)的一種，呈紡錘形，鱗細而圓。 增益：增加，增添。
停滯：因為受到阻礙，不能順利地運動(dòng)或發(fā)展。 臆測：主觀(guān)的推測。
饋贈：贈送（禮品）。 沙漏計：古代一種用以計時(shí)的儀器。
四、文本研討
1、理清思路--給文章分層并寫(xiě)出大意。
【課堂活動(dòng)案】：
一、字詞檢查（略）
二、文本研討
1、理清思路--給文章分層并寫(xiě)出大意。
2、“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的�！睘槭裁凑f(shuō)都是相同的？
3、“從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方�！边@話(huà)是什么意思？
4、在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取的人具有怎樣的性格特點(diǎn)？
5、“那像是一只可愛(ài)的手在轉動(dòng)沙漏計，從而延緩了它的轉動(dòng)�！薄耙恢豢蓯�(ài)的手”指什么?沙漏計為什么會(huì )延緩轉動(dòng)？
6、作者描述這些人群，肯定或贊揚了什么精神？
7、挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場(chǎng)勞作的三種人各是什么樣的人？同學(xué)們希望自己成為哪一類(lèi)人呢？
【課后活動(dòng)案】：
一、給加點(diǎn)的字注音
陷阱（ ） 瞭望（ ） 瞻望（ ） 忙碌（ ） 攫�。� ）
充沛（ ） 鮭魚(yú)（ ） 臆測（ ） 饋贈（ ）
二、詞語(yǔ)積累
粉身碎骨：
瞭望：
賞心悅目：
瞻望：
樂(lè )此不疲：
攫�。�
充沛：
停滯：
臆測：
三、理解探究
3、“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的�！睘槭裁凑f(shuō)都是相同的？
4、“從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方�！边@話(huà)是什么意思？
5、在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取的人具有怎樣的性格特點(diǎn)？
6、“那像是一只可愛(ài)的手在轉動(dòng)沙漏計，從而延緩了它的轉動(dòng)�！薄耙恢豢蓯�(ài)的手”指什么?沙漏計為什么會(huì )延緩轉動(dòng)？
四、合作釋疑
7、作者描述這些人群，肯定或贊揚了什么精神？
五、課內精讀
最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢。攀登本身沒(méi)有任何困難，而在每一級上，從塔上的嘹望孔望見(jiàn)的景致都足夠賞心悅目。每一件事物都是新的。無(wú)論近處或遠處的事物都會(huì )使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物。越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。每一級上似乎也難以再有任何值得留戀的東西。這時(shí)也許應該走得更快一些，或者一次連續登上幾級，然而這是不可能做到的。
通常是一個(gè)人一年登上一級，他的旅伴祝愿他快樂(lè )，因為他還沒(méi)有摔下去。當他走完十級登上一個(gè)新的平臺后，對他的祝賀也就更熱烈些。每一次人們都希望他能長(cháng)久地攀登下去，這希望也就顯露出更多的矛盾。這個(gè)攀登的人一般是深受感動(dòng)，但忘記了留在他身后的很少有值得自滿(mǎn)的東西，并且忘記了有什么樣的災難正隱藏在前面。
這樣，大多數被稱(chēng)作正常人的一生就如此過(guò)去了，從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方。
8、文中“最初的攀登”指的是人的生命旅程的哪一階段？這時(shí)候的“每一件事物都是新的。無(wú)論近處或遠處的事物都會(huì )使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物�！笔且恍┰鯓拥男睦砀惺�？
9、“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的�！币痪渲小霸酵献摺币馕吨�(zhù)什么？為什么說(shuō)都是相同的？
10、“從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方�！边@句話(huà)的意思該怎樣理解？
11、后來(lái)的攀登，作者認為會(huì )產(chǎn)生“每一級上似乎也難以再有任何值得留戀的東西”的心理感受，你是否同意這種看法？為什么？
六、拓展延伸
青 春
楊向明
①太平洋戰爭打得正酣之時(shí)，麥克阿瑟將軍常常從繁忙中抬起頭，注視著(zhù)掛在墻上的鏡框，鏡框里是篇文章，名為《青春》。這篇文章一直伴隨著(zhù)他，也跟著(zhù)他到了日本。后來(lái)，日本人在東京的美軍總部發(fā)現了它，《青春》便開(kāi)始在日本流傳。
②一位資深的日本問(wèn)題觀(guān)察家說(shuō)，在日本實(shí)業(yè)界，只要有成就者，沒(méi)有哪一個(gè)不熟知不應用這篇美文的，就連松下電器的創(chuàng )始人松下幸之助幾十年來(lái)也把《青春》當做他的座右銘。
③還有這么一件趣事，足以證明《青春》在日本的魅力。一天，美國影片銷(xiāo)售協(xié)會(huì )主席羅森菲爾德參加日本實(shí)業(yè)界的聚會(huì )，晚宴之前的談話(huà)，他隨意說(shuō)了一句：“《青春》的作者，便是我的祖父�！痹谧母魑粚�(shí)業(yè)界領(lǐng)袖大為驚訝，其中有一位一邊激動(dòng)地說(shuō)，“我一直隨身帶著(zhù)它呢”，一邊從口袋里掏出了《青春》。
④《青春》是怎樣的一篇文章，它怎就這么神奇？我一直尋求著(zhù)《青春》，最后在Reading（《閱讀》）上找到了它--Youth。我試著(zhù)作了如下翻譯--
⑤人生匆匆，青春不是易逝的一段。青春應是一種永恒的心態(tài)。滿(mǎn)臉紅光，嘴唇紅潤，腿腳靈活，這些并不是青春的全部。真正的青春啊，它是一種堅強的意志，是一種想象力的高品位，是感情的充沛飽滿(mǎn)，是生命之泉的清澈常新。
⑥青春意味著(zhù)勇敢戰勝怯懦，青春意味著(zhù)進(jìn)取戰勝安逸。年月的輪回就一定導致衰老嗎？要知道呵，老態(tài)龍鐘是因為放棄了理想的追求。
⑦無(wú)情的歲月的流逝，留下了深深的皺紋，而熱忱的喪失，會(huì )在深處打下烙印。焦慮、恐懼、自卑，終會(huì )使心情沮喪，意志消亡。
⑧60歲也罷，16歲也罷，每個(gè)人的心田都應保持著(zhù)不泯的意志，去探索新鮮的事物，去追求人生的樂(lè )趣。我們的心中都應有座無(wú)線(xiàn)電臺，只要不斷地接受來(lái)自人類(lèi)和上帝的美感、希望、勇氣和力量，我們就會(huì )永葆青春。倘若你收起天線(xiàn)，使自己的心靈蒙上玩世不恭的霜雪和悲觀(guān)厭世的冰凌，即使你年方20，你已垂垂老矣；倘若你已經(jīng)80高齡，臨于辭世，若豎立天線(xiàn)去收聽(tīng)樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的電波，你仍會(huì )青春煥發(fā)。
⑨末了，我們不能忘記作家塞繆爾厄爾曼，他1840年生于德國，童年移居美國，參加過(guò)“南北戰爭”，他是五金制造商，他所熱衷的公益事業(yè)在他死后半個(gè)多世紀還在繼續，最近，他的一部書(shū)在日本的版稅達三萬(wàn)多美元，后人以他喜愛(ài)的方式全部捐給亞拉巴馬州大學(xué)作為獎學(xué)金基金。有誰(shuí)能說(shuō)，這不是青春的光彩、永恒的青春呢？
12、塞繆爾厄爾曼的《青春》一文被麥克阿瑟、松下幸之助等名人視為座右銘，其“神奇”之處在于（回答不超過(guò)30個(gè)字）：
13、根據文意，用一句話(huà)回答“什么是青春”（35個(gè)字以?xún)龋?nbsp;
14、第⑧段中“若豎立天線(xiàn)去收聽(tīng)樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的電波，你仍會(huì )青春煥發(fā)”一句的含義是什么（不超過(guò)30個(gè)字）？
15、下列對文章的分析，不正確的兩項是（）
A．日本一位實(shí)業(yè)家隨手在口袋里掏出《青春》，說(shuō)明《青春》這篇神奇的文章在日本非常普及。
B．塞繆爾厄爾曼在《青春》一文中闡明了一個(gè)非常重要的人生哲理：青春的心理年齡并不等于青春的生理年齡，年月的輪回并不一定導致衰老。
C．塞繆爾厄爾曼認為：一個(gè)人年老后要能保持青春，青年時(shí)期一定不能貪圖安逸、喪失熱忱，更不能玩世不恭、悲觀(guān)厭世。
D．塞繆爾厄爾曼生前熱衷的公益事業(yè)在他死后的半個(gè)多世紀得以繼續，并被譽(yù)為“永恒的青春”，這說(shuō)明看一個(gè)人是否擁有青春，還應該看其對社會(huì )是否關(guān)注，對人類(lèi)是否熱愛(ài)。
E．按塞繆爾厄爾曼的觀(guān)點(diǎn)，真正的青春并不僅僅存在于人生16歲至60歲的年齡階段。
附《人生》參考答案
3、“往上走”意味著(zhù)年齡的增長(cháng)，越老經(jīng)歷的事越多，所以見(jiàn)到各種事物都“似曾相識”。
4、人們隨年事的增高，自身在許多方面會(huì )有很多改變，但是性格．志趣．品質(zhì)總是很難或很少改變的。這里的“精神”應指性格之類(lèi)的東西。
5、作者對這類(lèi)人的性格特點(diǎn)寫(xiě)得非常充分而明確，可以作為概括要點(diǎn)的訓練材料。試從兩大方面來(lái)概括：
一是貪欲：占有欲極強，渴望征服，喜歡掌握權力，控制人和事物；
二是堅強：精力充沛，頭腦活躍，愛(ài)冒險，熱愛(ài)生活，勇敢地面對生活的挑戰。
這些都是課文的原話(huà)節錄，或是從原話(huà)提煉出來(lái)的。
6、根據上文“當一切親切的思想給他以饋贈”，可以判斷“一只可愛(ài)的手”是指“一切親切的思想”；當然，也可以從另外方面理解，“一只可愛(ài)的手”是指“一切親切的思想給他以饋贈”這種情況。至于沙漏計延緩轉動(dòng)，也可以從兩方面理解，一是說(shuō)他“沒(méi)有時(shí)間去察看放在角落里的計時(shí)沙漏計”，全神貫注以致忘記了時(shí)間，所以時(shí)間仿佛被拉長(cháng)了；一是說(shuō)他在有生之年做了很多很多事，別人需要很長(cháng)時(shí)間做的事，他在很短的時(shí)間里就做完了，收獲甚豐，過(guò)得充實(shí)，所以時(shí)間仿佛被拉長(cháng)了
7、作者似乎想借此來(lái)肯定或贊揚對時(shí)光的珍惜，對生命的熱愛(ài)，贊揚勤于勞作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔強的精神……
8、“最初的攀登”指的是人的年輕時(shí)候的生活歷程。這些感受包括：對一切都覺(jué)得新鮮，對一切都懷著(zhù)留戀，對未來(lái)都帶著(zhù)滿(mǎn)心的希望。
9、“越往上走”意味著(zhù)年齡的增長(cháng)。由于越老經(jīng)歷的事越多，所以見(jiàn)到各種事物都有一種似曾相識的感覺(jué)。
10、這里的“精神”應該指性格之類(lèi)的東西。人們隨年事的增高，自身在許多方面會(huì )有很多改變，但是性格、志趣、品質(zhì)總是很難或很少改變的。
11、這道題答案不求一致。提示：作者的這種感受也許是對的，是他的親身感受或真切觀(guān)察所得，但未必全正確，因為作者似乎對老年人的弱點(diǎn)看得清楚，而對老年人的眼光、洞察力忽略了，也許老年人會(huì )更留戀生命。
12.它能激勵人們永遠保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)，從而獲得事業(yè)的成功。(這一題考查的是對文章內容的理解。綜合⑤⑧兩段內容進(jìn)行歸納�！斑M(jìn)取”“成功”是關(guān)鍵詞)
13.指人生跨越年月輪回，永遠保持意志堅強、感情充沛、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的一種心態(tài)。（這一題考查的是概括歸納能力。根據⑤⑥兩段內容歸納。）
14.關(guān)心社會(huì )生活而不自我封閉，年歲大了也能永葆青春。（這一題考查的是對文章句子的理解，可從第⑧段中概括歸納。）
15.A C （A項“非常普及”不正確；C項不貪圖安逸，不喪失熱忱，不玩世不恭，不悲觀(guān)厭世，是保持青春的表現。）
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