1、狗銜著(zhù)一塊肉過(guò)河，望見(jiàn)自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著(zhù)更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過(guò)去搶那塊。結果，兩塊肉都沒(méi)有了。
這個(gè)故事出自哪部名著(zhù)？它告訴我們一個(gè)什么道理？
答案舉例：《伊索寓言》。貪得無(wú)厭的結果是什么也得不到。
2.名著(zhù)導讀。書(shū)目：《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》。
（1）請從上述書(shū)目中選擇一部你熟悉的作品，對其中你喜歡的一個(gè)人物進(jìn)行簡(jiǎn)要評析。
作品：《 》 人物： 人物評析：
答案舉例：作品：西游記。人物：孫悟空。人物評析：他愛(ài)憎分明，堅定執著(zhù)，有勇有謀；他降妖除魔，嫉惡如仇；他吃苦耐勞，有責任感。
（2）談?wù)勀汩喿x課外讀物的方法以及該讀物帶給你的收獲。
答案舉例：①方法：略讀，泛讀，瀏覽，細讀，精讀；方式：摘抄，做讀書(shū)卡片，寫(xiě)讀后感，寫(xiě)人物評論……
②收獲：示例1：吳承恩在吸納民間故事的基礎上，以豐富的想象，極度的夸張，以浪漫主義的創(chuàng )作手法描述了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，同時(shí)塑造了孫悟空等一系列典型人物，這種寫(xiě)法值得我學(xué)習。
示例2：《西游記》中，唐僧目標明確，意志堅定，雖歷遭劫難，卻矢志不移，在他的帶領(lǐng)下，師徒四人終于取得了真經(jīng)，這種精神值得我學(xué)習。
3.語(yǔ)文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話(huà)，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學(xué)習的目的。如果你是陳老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè )于接受你的意見(jiàn)呢?
答案舉例：《三國演義》確實(shí)是一本好書(shū)，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習，又使閱讀樂(lè )趣大打折扣，何不課后才看呢?
4、.課堂內外，我們已接觸了不少中外文學(xué)名著(zhù)，請從供選篇目中任選一部，填寫(xiě)下面的讀書(shū)卡片。（供選篇目：《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《哈利波特與魔法石》）
答案舉例：①《西游記》。吳承恩。前幾回寫(xiě)孫悟空出世和大鬧天宮；后面寫(xiě)他與豬八戒、沙和尚一同保護唐僧西天取經(jīng)，一路上，他們降妖伏魔，歷盡千難萬(wàn)險。書(shū)中充分表現了孫悟空的神異本領(lǐng)和大無(wú)畏的斗爭精神。
5、《水滸傳》。施耐庵。寫(xiě)的是以宋江為首的一百零八位英雄好漢，聚義在梁山水泊，殺富濟貧，抗拒官府，造反起義的故事。塑造了一群反抗壓迫的英雄形象，反映了官逼民反的主題。
6、《魯濱遜漂流記》。笛福。小說(shuō)寫(xiě)水手魯濱遜遭遇海難，漂流到孤島頑強生存二十多年的故事。歌頌了人類(lèi)的冒險精神和生存意志。
7.從你瀆過(guò)的文學(xué)名著(zhù)中列舉一個(gè)能體現“吃苦經(jīng)歷是人成長(cháng)的養分”的情節或故事，填寫(xiě)下表：
（1）作者： （2）著(zhù)作名稱(chēng)：
（3）主要人物： （4）相關(guān)情節或故事：
答案舉例：吳承恩；《西游記》；唐僧師徒；唐僧師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)八十一難，取回真經(jīng)而成佛。
8.初中三年，在老師的指導下，你一定讀了不少文學(xué)名著(zhù)，請按要求做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書(shū)卡片。
分類(lèi) ；書(shū)名；作者；印象最深的人物；該人物形象給你的人生啟示。
答案舉例：《水滸傳》；施耐庵；魯智深；做人要愛(ài)憎分明，嫉惡如仇。
9、《西游記》是我國四大古典文學(xué)名著(zhù)之一，請你寫(xiě)出其中你最喜歡的一個(gè)人物和他(她)的主要性格特征。
答案舉例：
①孫悟空：聰明活潑、勇敢忠誠、敢于斗爭、胸有大局的理想化的英雄。
②唐僧：虔誠執著(zhù)的佛教徒。
③豬八戒：能吃苦耐勞、對師傅忠心耿耿。
④沙僧：忠厚誠懇、任勞任怨。
10、古往今來(lái)，許多文學(xué)作品寫(xiě)過(guò)石頭：女?huà)z曾以石補天，______曾以石填海，《_______》曾名為《石頭記》，______筆下的美猴王竟是一尊石猴子。
答案舉例： 精衛；紅樓夢(mèng)；吳承恩。
11、閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴齋戒，身披道衣，跣足散發(fā)，來(lái)到壇前。吩咐守壇將士：“不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬!”眾皆領(lǐng)命�？酌骶彶降菈�，觀(guān)瞻方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯�？酌饕蝗丈蠅�，下壇三次�！瓕⒔鼤r(shí)分，怨聽(tīng)風(fēng)聲響，旗幡轉動(dòng)。瑜出帳看時(shí)，旗腳竟飄西北--霎時(shí)同東南風(fēng)大起。
（1）以上選段出自中國古典名著(zhù)《 》，作者是元末明初的小說(shuō)家 。
（2）試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)故事情節。
（3）從上面語(yǔ)段看，諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？請你從原著(zhù)中再找出一個(gè)有關(guān)諸葛亮的故事，用一句話(huà)概括出來(lái)。
答案舉例：
（1）三國演義；羅貫中。
（2）七星壇孔明借東風(fēng)或諸葛亮借東風(fēng)（借東風(fēng)）
（3）諸葛亮是個(gè)足智多謀，料事如神，上知天文，下知地理的人。舌戰群儒、智激孫權、巧說(shuō)周瑜、草船借箭、三氣周瑜、六出祁連、七擒孟獲、空城計、病死五丈原等。
12、對對聯(lián)：上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)
下聯(lián)：
答案舉例：足智多謀孔明巧借箭；赴湯蹈火悟空勇除妖；無(wú)畏不懼武松猛打虎；多愁善感黛玉悲葬花。
13、.讀了這段優(yōu)美的文字，你一定會(huì )想到你讀過(guò)的不少中外文學(xué)名著(zhù)，請從下面所提供的名著(zhù)書(shū)目中任選一部，按要求填寫(xiě)讀書(shū)資料卡。書(shū)目：《名人傳》、《格列佛游記》、《水滸》、《繁星春水》。
讀書(shū)資料卡：作品；作者；主要內容。
答案舉例：
《名人傳》：羅曼羅蘭； 本書(shū)敘述了貝多芬等藝術(shù)家苦難、坎坷的一生，謳歌了這些心靈偉大的英雄。
《格列佛游記》：斯威夫特； 本書(shū)敘述了主人公格列佛流落到小人國等地的經(jīng)歷，諷刺了當時(shí)社會(huì )種種丑陋現象。
《水滸》：施耐庵； 本書(shū)記述了北宋末年以宋江為首的農民起義的過(guò)程，表現了“官逼民反”的主題。
《繁星春水》：冰心； 本書(shū)以篇幅短小、蘊涵豐富的詩(shī)歌，歌頌母愛(ài)、童真和美麗的自然。
14、 “人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧--這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類(lèi)的解放而斗爭�！�
(1)上面這段文字出自《 》，作品的主人公是 。
答案舉例：《鋼鐵是怎樣煉成的》； 保爾柯察金。
(2)從整部作品看，主人公是一個(gè)怎樣的人物形象?
答案舉例：（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；保爾柯察金。(2)他是一個(gè)具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)，不屈服于命運，為理想而獻身的英雄戰士。
15、.某班級開(kāi)展外國文學(xué)作品專(zhuān)題讀書(shū)會(huì )，同學(xué)們紛紛介紹自己喜歡的外國文學(xué)作品。請你根據下面的格式，向同學(xué)們介紹一部（篇）外國文學(xué)作品。
答案舉例：我喜歡：《魯濱遜飄流記》。是因為：在遭遇困境時(shí)，人要有堅定的信念，要有克服困難的勇氣，要堅強地活下去。
16、在平時(shí)課外名著(zhù)閱讀中，你最喜歡讀那本書(shū)？談?wù)勏矚g讀這本書(shū)的理由。
答案舉例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。
理由：該書(shū)以生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言刻畫(huà)了一個(gè)身殘志堅，獻身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。
17、《西游記》中唐僧師徒四人各有優(yōu)缺點(diǎn)，請你從中挑選一人，寫(xiě)出他的法名，并客觀(guān)說(shuō)明你對他的看法。
參考答案：
孫悟空：桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、機智勇敢、愛(ài)憎分明、疾惡如仇、正直無(wú)私、行俠仗義、無(wú)所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點(diǎn)惡作劇等。
豬悟能：一方面好吃懶做、見(jiàn)識短淺、愛(ài)搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，愛(ài)占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚。
唐玄奘：崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場(chǎng)堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。
沙悟凈：忠厚老實(shí)、任勞任怨、忠于職守等；但缺少自己的見(jiàn)解。
18、《名人傳》是《語(yǔ)文教學(xué)大綱》推薦的課外讀物，根據你對這部名著(zhù)的閱讀，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。
①這部名著(zhù)是法國著(zhù)名作家 羅曼羅蘭 的作品，它敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、列夫托爾斯泰 苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。
19、學(xué)校文學(xué)社團“新星文學(xué)社”決定舉辦一場(chǎng)“讀名著(zhù)、談感受”研討會(huì )。作為“新星文學(xué)社”的主人，請你完成下面的任務(wù)：
A．請你設計一條體現研討會(huì )主題的宣傳標語(yǔ)(口號)。
答案舉例：走進(jìn)名著(zhù)，啟迪人生。
B．請你為研討會(huì )主持人設計一段開(kāi)場(chǎng)白。
答案舉例：同學(xué)們，在三年的社團活動(dòng)中，我們讀了大量中外文學(xué)名著(zhù)，這其中一定有許多想法和感受。今天，就請大家暢所欲言，展示你的才華吧!
20、.根據課外閱讀知識，填寫(xiě)下列內容。
(1)中國四大古典名著(zhù)中，我最喜歡的是《 》，喜歡的理由是： 。
答案舉例：《水滸傳》；它生動(dòng)地描寫(xiě)了農民起義的發(fā)展歷程，故事波瀾起伏，人物很有個(gè)性，栩栩如生，很有感染力。
21、.選擇《西游記》中你喜歡的一個(gè)人物，結合社會(huì )生活，說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。
答案舉例：我喜歡孫悟空。因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身。今天，能有孫悟空這樣的人來(lái)執法，社會(huì )就會(huì )多一些公正。
22、下面是一位同學(xué)的讀后感。請仔細閱讀，完成下題。
①合上書(shū)頁(yè)，靜靜躺在床上，我不禁思緒萬(wàn)千。是啊，人的生命是那樣短暫而寶貴，我無(wú)法增加它的長(cháng)度，但我可以努力增加它的寬度。在人生的旅程中，我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無(wú)畏的航行者，用雙槳征服每一處險灘；我要做 ， 。
②閱讀名著(zhù)真的是一種享受，它代給我無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )，讓我遠離煩腦和憂(yōu)愁。閱讀名著(zhù)也是一種心靈的慰藉，它幫助我戰勝寂莫和孤獨，指引我認識善惡和美丑。通過(guò)閱讀名著(zhù)，使我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值。朋友們，讓我們一起閱讀名著(zhù)吧!因為是否大量閱讀名著(zhù)，是提高個(gè)人修養的關(guān)鍵。
（1）結合語(yǔ)境，在第①段橫線(xiàn)處填寫(xiě)恰當的句子，使它與前面兩句語(yǔ)意連貫，句式相同。
（2）第②段中有三個(gè)錯別字，請找出并加以改正。
（3）第②段中有兩處語(yǔ)病，請找出并加以修改。
答案舉例：
（1）(我要做)辛勤的耕耘者，用汗水澆灌每一株幼苗。
（2）“代”改為“帶”；“腦”改為“惱”；“莫”改為“寞”。
（3）①通過(guò)閱讀名著(zhù)，使我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值。刪除“通過(guò)”或“使”。②因為是否大量閱讀名著(zhù)，是提高個(gè)人修養的關(guān)鍵。把“是否”刪除或在“提高”前加上“能否”。
23、請向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著(zhù)（教材附錄中的名著(zhù)）．并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
答案舉例：推薦的名著(zhù)：《鋼鐵是怎樣煉成的 》。理由：這邵小說(shuō)讓我們懂得了人生的意義，讓我們學(xué)會(huì )了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的愈志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰。
示例②：推薦的名著(zhù)：《 魯濱孫飄流記 》。理由：這部小說(shuō)中最吸引人的地萬(wàn)就是魯賓孫這個(gè)人物。他敢于冒險．勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無(wú)人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上．他孤身一人，克服了許許多多常人無(wú)法想像的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來(lái)。
24、羅曼羅蘭的《名人傳》是為音樂(lè )家（貝多芬傳）、雕塑家（米開(kāi)朗基羅）、文學(xué)家（托爾斯泰） 寫(xiě)的三部傳記。這三人共同的特點(diǎn)是：
［答案］：三人都是人類(lèi)歷史上極富天才而創(chuàng )建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰
25、某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說(shuō)？
正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無(wú)辜；他不求名，不貪財，是一個(gè)可親可敬的人。
反方：我方認為，唐僧的仁愛(ài)之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個(gè)毫無(wú)原則、是非不分、固執己見(jiàn)的人。（答案不惟一，反駁有針對性，扣住“固執己見(jiàn)”、“人妖不辨”，言之有理即可）
26、、“東勝神州海外有一國土，名曰傲來(lái)國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內育仙胎，一日迸裂，……”這段名著(zhù)出自四大名著(zhù)之一的《西游記》，本書(shū)中你最喜歡的一個(gè)情節是：大鬧天宮等
27、、《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點(diǎn)？作者塑造這一形象的目的何在？
昏庸無(wú)能，不辨忠愚。對封建統治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會(huì )的尖銳諷刺、嘲笑和批判。
28、、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打_____、大鬧_____、真假_____、三借____。
29、（豬八戒）照鏡子--里外不是人（2）（豬八戒）見(jiàn)高小姐--改換了頭面（3）孫悟空）鉆進(jìn)鐵扇公主肚里--心腹之患
30、、讀了《西游記》后你感受最深的一點(diǎn)是：
①這部小說(shuō)善于說(shuō)故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過(guò)目不忘；③全書(shū)充滿(mǎn)了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。
1、讀《駱駝祥子》的閱讀感受
①通過(guò)祥子的變化，無(wú)情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì )；②小說(shuō)為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫(huà)與世態(tài)圖；③善于調動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術(shù)感染力；④創(chuàng )造性地運用北京市民的口語(yǔ)，使通俗樸素的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮、活潑有力，充滿(mǎn)了民族風(fēng)格和
31、、《鋼鐵是怎樣煉成的》教給我們應該怎樣生活才有意義，保爾身上所體現出的對人生的追求、執著(zhù)的拼搏奉獻精神以及對人生的堅定信念，是永遠值得我們學(xué)習的。
32、《五猖會(huì )〉是《朝花夕拾》中的第四篇，主要記敘“我”對兒時(shí)急切盼望觀(guān)看迎賽神節的急切心情及父親逼“我”背誦詩(shī)經(jīng)時(shí)“我”的痛苦感受 《五猖會(huì )》記敘了迎神賽會(huì )的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。 《五猖會(huì )》記述兒時(shí)盼望觀(guān)看迎神賽會(huì )的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
黃穗良