《孔乙己》學(xué)案設計(人教版九年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習目標

1.學(xué)習小說(shuō)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表現人物性格的寫(xiě)法。（重點(diǎn)）

　 2.了解小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用。（重點(diǎn)）

3.深入理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì )意義。（難點(diǎn)）

課時(shí)安排：第二課時(shí)

學(xué) 習過(guò) 程

一、情景導入

二、出示目標

三、自主學(xué)習

孔乙己性格特征歸根到底是通過(guò)肖像、語(yǔ)言、細節、神態(tài)的描寫(xiě)展現出來(lái)的，找出課文中對孔乙己外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的句子，結合前面孔乙己的五件事，說(shuō)說(shuō)孔乙己是怎樣的一個(gè)人。

方法鏈接：

分析一個(gè)人的性格可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行：

A、重視小說(shuō)中人物的身份、地位、氣質(zhì)、教養等，因為它們直接決定著(zhù)人物的言行，影響著(zhù)人物的性格。

B、通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心里描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。

C、小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應把他們放在一定的歷史背景下去理解。

D、注意作者對人物的介紹和評價(jià)。

人物特點(diǎn) 前后

特殊形象

外貌

動(dòng)作

語(yǔ)言

神態(tài)

結局 “大約孔乙己的確死了”

小結：

四.小組合作

1.分析造成孔乙己悲慘遭遇的原因。

（溫馨提示：小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應把他們放在一定的歷史背景下去理解，那么，這個(gè)問(wèn)題就要從個(gè)人和社會(huì )兩個(gè)角度去分析造成悲劇的原因）

（1）、自身原因。

（2）社會(huì )原因。

2、我們在分析人物形象和挖掘了悲劇的原因之后，請同學(xué)們討論歸納一下小說(shuō)的主題。

方法鏈接：把握小說(shuō)的主題可以從以下三個(gè)方面入手：

（1）從小說(shuō)的情節和人物形象入手。

（2）聯(lián)系小說(shuō)的時(shí)代背景及典型環(huán)境描寫(xiě)，認識人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象折射出的時(shí)代特征，達到揭示小說(shuō)主題的目的。

（3）從小說(shuō)的精巧構思中把握作品的主題。

3、環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的一個(gè)重要要素，恰當的環(huán)境描寫(xiě)對渲染氣氛、塑造人物、突出小說(shuō)主題有著(zhù)不可取代的作用。請把課文中環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

方法鏈接：環(huán)境描寫(xiě)的作用：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節、氣候。（2）交代人物身份、揭示人物心境，表現人物性格。 (3) 渲染氣氛。 (4)推動(dòng)故事情節發(fā)展。

五、展示反饋（每組推選3、4號展示合作交流后的問(wèn)題）

六、反思收獲：

七、當堂檢測：（

1.閱讀“中秋過(guò)后……大約孔乙己的確死了�！被卮饐�(wèn)題

(1).從全文情節發(fā)展看它屬于（）。A.開(kāi)端 B.發(fā)展 C.高潮 D.結局

(2).小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)穿長(cháng)衫的和短衣幫喝酒方式有什么作用？

(3).孔乙己被打折腿的直接原因＿＿＿＿＿＿，而根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4).店里喝酒的人和掌柜對孔乙己的態(tài)度是＿＿＿＿＿＿，這表現了封建社會(huì )人與人之間＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.采用本文對人物描寫(xiě)的方法，請對你身邊最熟悉的人進(jìn)行敘寫(xiě)。

要求：（1）字數在150字左右；

（2）至少采用兩種以上描寫(xiě)方法，以突出其性格特點(diǎn)。