毛澤東說(shuō)過(guò)：“世界是你們年輕人的，當然也是我們的，但歸根到底是你們的”，年輕人有很多優(yōu)點(diǎn)：有活力、有激情、創(chuàng )新意識強；也有很多缺點(diǎn)：職業(yè)經(jīng)驗少，情緒容易產(chǎn)生波動(dòng)。
大家不如教齡長(cháng)的教師有教學(xué)經(jīng)驗，你也不如他們的人情底子厚，你如何在最短的時(shí)間內，迅速在單位立住腳，干出成績(jì)，取得學(xué)生、教師、領(lǐng)導的認可呢？
我是你們的直接領(lǐng)導，同時(shí)也是你們的學(xué)長(cháng)，今天我就以這兩重身份給大家說(shuō)一說(shuō)青年教師的發(fā)展問(wèn)題。
一、對工作的認識
每個(gè)工作著(zhù)的人都可能思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：我為什么要工作？薪水？個(gè)人的提升發(fā)展？自己的興趣愛(ài)好？自己的夢(mèng)想？為了成就自己的事業(yè)？每個(gè)人都有自己的答案。你的答案是什么呢？
工作不但是大多數人生活的來(lái)源，而且是所有人安身立命的基礎。工作是生命的一部分，沒(méi)有工作的生活，是一種蒼白的生活。工作就是付出努力，不懈奮斗，從中創(chuàng )造價(jià)值，實(shí)現自我追求。一般來(lái)說(shuō)，有工作的生活才算是真正的生活。沒(méi)有工作或者工作不順都會(huì )導致一個(gè)人情緒低落，以致使其蹉跎歲月，一事無(wú)成。大家可以留心身邊的同事或親朋好友，凡是那些神清氣爽，講話(huà)做事干凈利落，大度自信的人，都是些工作干的很好或做生意比較興隆的，也就是事業(yè)有成的人。也就是說(shuō)，他們的精神世界也是豐富的。
人的生命和生活中都離不開(kāi)工作，它是你成長(cháng)、生存、實(shí)現自己的理想和抱負的唯一途徑。工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是你用心積累而成的，用心工作，工作也將給予你相應的回報。一個(gè)人對工作的態(tài)度在一定程度上也可體現出他對生活的態(tài)度。所以，對待工作要像對待自己的生活一樣富有感情、充滿(mǎn)熱情、帶有激情。
年輕人在單位里都會(huì )感覺(jué)，自己的薪水比較低，一些榮譽(yù)也得不到，一些重要崗位也不讓自己承擔，一部分人因此而抱怨，覺(jué)得自己大材小用，感覺(jué)委屈了自己。其實(shí)任何人的成功都是一步一步走出來(lái)的，是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，你也不例外。職業(yè)前途是一座特殊的“房子”，我們幾乎不可能抹平重建，他需要我們每天敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，在平凡而漫長(cháng)的工作總一點(diǎn)一點(diǎn)地設計和建造完成。請記�。含F在的努力并不完全是為了眼前的回報，更是為了將來(lái)的發(fā)展。
二、爭做一流員工
1、態(tài)度就是競爭力
甲總說(shuō)“那么拼命干什么？大家不是拿著(zhù)同樣的薪水嗎？”，工作中能應付就應付，非常消極，而且總在抱怨，自己所有的不如意都是由他人和環(huán)境造成的，整天生活在負面情緒中，完全享受不到工作的樂(lè )趣。
乙從來(lái)都是按時(shí)上下班，按部就班，職責之外的事情一概不理，不求有功，但求無(wú)過(guò)。遇到挫折，他最擅長(cháng)的就是自我安慰：“反正晉升是少數人的事，大多數人都是原地踏步�！�
而在同一個(gè)單位的丙，人們經(jīng)�？吹剿β档纳碛�，他熱情地和同事們打著(zhù)招呼，精神抖擻，積極樂(lè )觀(guān)，永爭第一。他雖然整天忙忙碌碌，當卻始終保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，時(shí)刻享受工作的樂(lè )趣。
幾年以后，甲被安排到了不重要的崗位上工作；乙的工作沒(méi)變；丙被委以重任。
在單位里，員工之間在競爭智慧與能力的同時(shí)，也在競爭態(tài)度。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進(jìn)取。態(tài)度就是競爭力，積極地工作態(tài)度始終是你脫穎而出的砝碼。
2、設立人生規劃
像工程師一樣制定一張人生規劃圖
曾經(jīng)有兩名瓦工，在炎炎日下辛苦的建筑一堵墻，一位行路人走過(guò)，問(wèn)他們：你們在干什么？我們在砌磚。一個(gè)人答道；我們在修建一座美麗的劇院。他的同伴回答。后來(lái)，將自己的工作視為砌磚的瓦工砌了一生的磚，而他的同伴則成了一位頗具實(shí)力的建筑師，承建了許多美麗的劇院。
兩個(gè)人在做同樣的工作，一個(gè)有目標，一個(gè)無(wú)目標，這就是造成兩人成就不同，命運不同的根本原因。人生需要仔細規劃，沒(méi)有仔細規劃的習慣，只能使自己每天過(guò)著(zhù)粗糙的生活，更談不上打開(kāi)人生局面。成大事者的習慣之一是善于在自己的人生規劃圖上精打細算。
一年熟悉高中教學(xué)常規工作
三年熟悉高中全部教材和班主任工作
五年勝任各年級教學(xué)工作和班主任工作
十年成為學(xué)校的骨干教師
堅持寫(xiě)教學(xué)日記和教后記
每天看一至兩篇專(zhuān)業(yè)文章
認真做好教學(xué)中的每一件小事，定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)
3、創(chuàng )新，才能更好的前行
在競爭激烈的時(shí)代，只有勇于創(chuàng )新的人，才有可能贏(yíng)得更多的機會(huì )。長(cháng)期處于同一工作崗位上，過(guò)著(zhù)安逸穩定的生活，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )有一種懈怠情緒，對工作沒(méi)有激情，得過(guò)且過(guò)；做事不動(dòng)腦子，只是順著(zhù)生活的慣性走路，工作就是重復的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。日復一日，年復一年地重復下去，目的只是為了那點(diǎn)薪水。
有人會(huì )問(wèn)，怎么創(chuàng )新呀？，創(chuàng )新往往是從極簡(jiǎn)單的事情中悟出的，根本不必將它看的有多難，高不可攀，創(chuàng )新就是想出解決工作中遇到的問(wèn)題的好點(diǎn)子。老觀(guān)念不一定對，新想法不一定錯，只有打破心里枷鎖，突破思維定勢，你一定會(huì )成功。
小燕是一家青年報的科學(xué)編輯，工作很出色，但在人才濟濟的單位，還沒(méi)有展現出最理想的光芒。在工作過(guò)程中，她發(fā)現有不少青年讀者，當工作和生活遇到了問(wèn)題，卻沒(méi)有地方表達和交流。于是她提出一條新的思路：開(kāi)辦一條專(zhuān)門(mén)針對青年人的心理熱線(xiàn)，
這是一個(gè)全新的想法，但是在報社里談不上什么主流。因為更多的編輯和記者們認為自己的工作主要是寫(xiě)作和發(fā)表新聞稿件，要花時(shí)間干這樣的事，未必值得。但領(lǐng)導還是同意了她的想法。熱線(xiàn)很快開(kāi)通了，竟然產(chǎn)生了意想不到的效果：在社會(huì )上產(chǎn)生了極大的反響，電話(huà)幾乎打爆。眾多青少年的心聲，通過(guò)一根簡(jiǎn)單的電話(huà)線(xiàn)匯集到了一起，也為這位編輯提供了很多寫(xiě)新聞的素材。
后來(lái)，單篇的文章發(fā)表已經(jīng)遠遠不夠了，報社干脆在報紙上開(kāi)辟了一個(gè)新的版面，名叫《青春熱線(xiàn)》，每周以4個(gè)整版的篇幅發(fā)表這些讀者的心聲�！肚啻簾峋�(xiàn)》后來(lái)成了該報社最受歡迎的欄目之一。而這位編輯，很快獲得了中國新聞界最高編輯獎------鄒韜獎。
創(chuàng )新不一定是什么轟轟烈烈的大事，只是一件所有人都注意了但卻又忽略了的小事，就足以成為我們的突破口。
課堂上教師滿(mǎn)堂灌，效率低，怎么達到高效？如何提高學(xué)生學(xué)習本學(xué)科的興趣？如何合理的對學(xué)生做出評價(jià)？如何提問(wèn)更科學(xué)？如何管理自習紀律？如何轉化后進(jìn)生？------。有太多的事情等待我們去創(chuàng )新，有了自己獨特的創(chuàng )意，平凡的你就不再平凡。
4、做“缺不了”的人
北京一家研究所，有一天高層領(lǐng)導者突然向全體員工發(fā)布了一個(gè)決策：30年工齡以上的人部?jì)炔客诵�，是否聘用待定。工�?0年的人，年齡是在50歲左右的人，沒(méi)有了年齡優(yōu)勢，也沒(méi)有了精力儲備，如同一只只無(wú)助的羔羊，任人宰割。但是有一個(gè)人，她是一個(gè)十分認真敬業(yè)的編輯，離開(kāi)她別人不懂這一攤業(yè)務(wù)，所以她向所長(cháng)提出不接受內退，雖然你可以反聘我，但是我還需要個(gè)人尊嚴。結果所長(cháng)對她實(shí)行了例外對待，沒(méi)有讓她內退。她說(shuō)：“我之所以能夠站住，是因為不可替代�！�
要努力做學(xué)校缺不了的人，要經(jīng)常問(wèn)自己：“如果沒(méi)有我，學(xué)校會(huì )怎么樣？”如果缺了我，學(xué)�！盁o(wú)所謂”，那就是自己面臨危險的時(shí)候，需要趕緊提高自己，鍛煉能力，締造不可替代性。
如果隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你的優(yōu)勢會(huì )被年齡吞食，你將面臨被后來(lái)的年輕人頂替的危機。如果你沒(méi)有在年富力強的時(shí)候打造出基于經(jīng)驗的競爭力，并且隨年齡的增長(cháng)你的能力也增加，那么你將在悔恨交加中度過(guò)晚年。
5、想成才就必須經(jīng)得起磨練
有的青年教師工作沒(méi)干好學(xué)，學(xué)生沒(méi)管好，就怨天尤人，抱怨自己。沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜中甜？青年教師只有經(jīng)過(guò)磨練、經(jīng)過(guò)失敗、經(jīng)歷風(fēng)雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來(lái)。
一個(gè)年輕人的學(xué)習成績(jì)挺好，畢業(yè)后卻屢次碰壁，一直找不到理想的工作。他覺(jué)得自己懷才不遇，對社會(huì )感到非常失望。他為沒(méi)有伯樂(lè )來(lái)賞識他這匹“千里馬”而憤慨，甚至因此傷心絕望。懷著(zhù)極度的痛苦，他來(lái)到大海邊，打算就此結束自己的生命。正當他即將被海水淹沒(méi)時(shí)，一位老人救起他。老人問(wèn)他為什么要走絕路。年輕人說(shuō)：“我得不到別人和社會(huì )的承認，沒(méi)有人欣賞我，所以覺(jué)得人生沒(méi)有意義�！崩先藦哪_下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，隨手扔在了地上。然后對青年人說(shuō)：“請你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來(lái)�！薄斑@根本不可能！”青年人低頭看了一下說(shuō)。老人沒(méi)有說(shuō)話(huà)，從自己的口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，隨手扔在了沙灘上。然后對青年人說(shuō)：“你能把這顆珍珠撿起來(lái)嗎？”“當然能！”“那你就應該明白自己的境遇了吧？你要認識到，現在你自己還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別人立即承認你。如果要別人承認，就要想辦法使自己變成一顆珍珠才行�！蹦贻p人低頭沉思，半晌無(wú)語(yǔ)。
有的時(shí)候，你必須知道自己只是普通的沙粒，而不是價(jià)值連城的珍珠。你要出人頭地，必須要有出類(lèi)拔萃的資本才行。要使自己有別于海灘上的沙粒，就要使自己成為一顆珍珠。
6、抓住給你的機會(huì )，別讓它丟失
“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會(huì )”。機會(huì )只不過(guò)是相對于充分準備而又善于創(chuàng )造機會(huì )的人而言。也許，你正為失去一個(gè)機會(huì )而懊惱、埋怨的時(shí)候，機會(huì )卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創(chuàng )造機會(huì )、爭取機會(huì )、千方百計地抓住機會(huì )，別讓它丟失。
有一個(gè)衣服破爛，滿(mǎn)身補釘的男孩，跑到摩天大樓的工地向一位衣著(zhù)華麗、口叼煙斗的建筑承包商請教：“我該怎么做，長(cháng)后會(huì )跟你一樣有錢(qián)？”
這位高大強壯的建筑承包商看了小家伙一眼，回答說(shuō)：“我先給你講一個(gè)三個(gè)掘溝人的故事。一個(gè)拄著(zhù)鏟子說(shuō)，他將來(lái)一定要做老板。第二個(gè)抱怨工作時(shí)間長(cháng)，報酬低。第三個(gè)只是低頭挖溝。過(guò)了若干年，第一個(gè)仍在拄著(zhù)鏟子；和二個(gè)虛報工作，找到借口退休；第三個(gè)呢？他成了那家公司的老板。你明白這個(gè)故事的寓意嗎？小伙子，去買(mǎi)件紅襯衫，然后埋頭苦干�！�
小男孩滿(mǎn)臉困惑，百思不解其中的道理，只好再請他說(shuō)明。承包商指著(zhù)那批正在腳手架上工作的建筑工人，對男孩說(shuō)：“看到那些人了嗎？他們全都是我的工人。我無(wú)法記住他們每一個(gè)人的名字，甚至有些人，跟本連臉孔都沒(méi)印象。但是，你仔細瞧他們之中，只有那邊那個(gè)曬得紅紅的家伙，穿一件紅色衣服。我很快就注意到，他似乎比別人更賣(mài)力，做得更起勁。他每天總是比其他的人早一點(diǎn)上工。工作時(shí)也比較拼命。而下工的時(shí)候，他總是最后一個(gè)下班。就因為他那件紅襯衫，使他在這群工人中間特別突出。我現在就要過(guò)去找他，派他當我的監工。從今天開(kāi)始，我相信他會(huì )更賣(mài)命，說(shuō)不定很快就會(huì )成為我的副手�！�
“小伙子，我也是這樣爬上來(lái)的。我非常賣(mài)力工作，表現得比所有人更好。如果當初我跟大家一樣穿上藍色的工人服，那么可能就沒(méi)有人會(huì )注意到我的表現了。所以，我天天穿紅襯衫，同時(shí)加倍努力。不久，我就出頭了。老板注意到我，升我當工頭。后來(lái)我存夠了錢(qián)，終于自己當了老板。
7、工作無(wú)小事
凡事都是積小成大，工作中的事情也是。任何工作都值得我們努力去做，別輕視你做的每一件事，哪怕是一件微不足道的事，你也要竭盡全力、盡善盡美地做好。任何一件看似微不足道的小事，對你的人生來(lái)說(shuō)都是極具意義的。
（1）上班、開(kāi)會(huì )遲到不是小事
一個(gè)人的時(shí)間觀(guān)念很重要，因為它代表著(zhù)一份責任心。尤其在領(lǐng)導眼里，如果手下哪位員工經(jīng)常遲到，他就會(huì )認為這個(gè)人對工作漫不經(jīng)心，缺乏責任感。不管單位有無(wú)相關(guān)的處罰措施，任何時(shí)候都不應遲到。如果給人留下不尊章守時(shí)的印象可就不好了，拿破侖-希爾曾說(shuō)過(guò)：“印象統治世界”，一旦給人留下了壞印象，你在很長(cháng)時(shí)間內是無(wú)法翻身的，許多時(shí)候，當上司在評價(jià)兩個(gè)實(shí)力相當的員工，決定給他們獎賞時(shí)，很多依據是模糊的，這時(shí)印象就成為衡量和對比的標準。
（2）莫把辦公室當做私人空間
不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導。談?wù)撟约和鶗?huì )自大虛偽，在名不副實(shí)中失去自己。議論同事往往會(huì )惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領(lǐng)導往往會(huì )惹火燃身；不在辦公室上網(wǎng)玩游戲、聊天、看電影。
（3）不要隨便請假
對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生病或有私事急需處理而向單位請假都是在所難免的。對于有正當理由的請假是完全可以的，但生活中不乏有這樣一些人，他們經(jīng)常因為一些小事而隨意請假。別以為請一會(huì )兒假沒(méi)什么大不了，也不在乎因請假而扣發(fā)的那一點(diǎn)獎金，但這恰恰是一個(gè)人缺乏集體觀(guān)念，缺少職業(yè)道德的表現，而且在單位會(huì )造成不好的影響。
三、練就較強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、練好基本功
教師規范、清晰、漂亮的綱筆字、粉筆字會(huì )吸引學(xué)生愛(ài)慕你這位教師，會(huì )讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。
教師美觀(guān)、有創(chuàng )意、總結性的板書(shū)設計能起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用，成為引導學(xué)生獲得本節課內容主旨或科學(xué)結論的思路圖。
教師幽默的語(yǔ)言、宏亮的聲音、簡(jiǎn)煉的答語(yǔ)、大方的教態(tài)會(huì )成功地烘托教學(xué)效果。
2、駕馭好課堂，控制好教學(xué)進(jìn)程
一個(gè)班有幾十名學(xué)生。課堂上，有的學(xué)生認真聽(tīng)講，努力學(xué)習；有的學(xué)生注意力不集中，思想開(kāi)小差；有的學(xué)生左顧右盼，小動(dòng)作不斷；有的學(xué)生破壞紀律、干擾課堂秩序。作為教師應該具有良好的駕馭課堂的能力，有效地控制教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)解決課堂上出現的問(wèn)題。教師應該做到制止違紀行為又不傷學(xué)生的尊嚴；排除干擾現象又不影響課堂教學(xué)；批評教育學(xué)生又不會(huì )使他感到窘迫尷尬；表?yè)P夸獎學(xué)生又不會(huì )使趾高氣揚。
3、多學(xué)習、多思考、多總結
一個(gè)年輕教師，他養成了每天讀兩篇專(zhuān)業(yè)文章的習慣。這相當于每周有十四個(gè)全國的名師在和他討論教學(xué)，你想一想，他能不提高嗎？所以很快成為骨干教師，而其他幾個(gè)同學(xué)卻只是一個(gè)普普通通的教師。
要多讀書(shū)、多學(xué)習、多思考，盡快地掌握一些專(zhuān)業(yè)知識與人生哲理；對我們年輕人來(lái)說(shuō)，最重要的事就是及早認識到：我們是自己命運的播種者，我們今天所做的一切都會(huì )在將來(lái)深深地影響著(zhù)自己的命運。
一些人生哲理早懂了，你就會(huì )更合理的設計自己的人生軌道，你會(huì )更充實(shí)、愉快、有價(jià)值的度過(guò)自己的人生；專(zhuān)業(yè)知識早精通了，你就會(huì )更快、更好的成為一名優(yōu)秀的教師，實(shí)現自己的人生價(jià)值。等到你四、五十歲再明白這些道理，為時(shí)已晚，因為你發(fā)展的黃金時(shí)期已過(guò)。
京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱�，教學(xué)也如此。青年教師除了自己努力工作、積累經(jīng)驗之外，還應該向其他教師學(xué)習，得到其他教師的幫助，借鑒他們的寶貴經(jīng)驗，使自己盡快成長(cháng)、進(jìn)步、取得佳績(jì)、有所成就。
青年教師一定要多聽(tīng)課（聽(tīng)相同學(xué)科教師的課；聽(tīng)相同年級教師的課；聽(tīng)中、老年教師的課；聽(tīng)青年教師的課；聽(tīng)名師的課）借助他人的經(jīng)驗把自己的課上好。青年教師應該多邀請其它教師聽(tīng)自己的課，給自己的課把脈，征求他們的建議，聽(tīng)取改進(jìn)的意見(jiàn)，從而制定出改進(jìn)自己課堂教學(xué)的措施。
青年教師應該多看其他教師的教案多查閱資料。青年教師參加工作時(shí)間短，缺少整合教材的能力，知識面比較窄，知識不系統，對重難點(diǎn)的把握不到位，因此，青年教師應該多看其他教師的教案，多翻閱資料，借助他人的經(jīng)驗完善自己的教案。
青年教師應該多與其他教師交流。青年教師應該利用一切可利用的時(shí)間多與其他教師進(jìn)行交流，討論教學(xué)得失，總結教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、準確把握教材，突出重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是一課堂的重要內容。講到重點(diǎn)內容時(shí)，教師一定要給學(xué)生提個(gè)醒兒、給個(gè)暗示、做個(gè)手勢、聲音大點(diǎn)、用彩色粉筆作個(gè)標識等，提示學(xué)生注意聽(tīng)、認真記、精講精練，全力以赴掌握重點(diǎn)內容。
教學(xué)難點(diǎn)是一堂課中學(xué)生難理解、難掌握的內容，講到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師應該放慢教學(xué)節奏，難句化簡(jiǎn)、難題分解、復雜結構轉換成簡(jiǎn)單句型、強化訓練，幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)，突破難點(diǎn)，掌握所學(xué)內容。
5、堅持候課制，提前一分鐘到教室門(mén)口
候課制是指教師在預備鈴聲響之前提前到教室門(mén)口等候上課。教師提前一分鐘到教室門(mén)口等候上課會(huì )促使學(xué)生提前進(jìn)入教室，提早做好上課準備，盡快進(jìn)入上課角色，有助于課堂教學(xué)順利進(jìn)行。
6、及時(shí)表?yè)P、鼓勵，喚起學(xué)生自信心
渴望得到表?yè)P和鼓勵是人的天性，而獲得表?yè)P和鼓勵是人維護心理健康、保持心情愉快、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展、提高工作效率的重要砝碼。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的表?yè)P和鼓勵就是天籟之音，它能刺激學(xué)生思維的熱情、照亮學(xué)生想象的空間，促進(jìn)學(xué)習潛能的開(kāi)發(fā)，樹(shù)立戰勝困難的勇氣，喚起學(xué)生學(xué)習的自信心。
7、誠心對學(xué)生好，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是一個(gè)以學(xué)生為教育對象的職業(yè)、是一個(gè)甘于奉獻、樂(lè )為人梯、教書(shū)育人的職業(yè)。作為教師，不僅要從思維意識里、心底深處、思想品德、道德情操、智力發(fā)展、文化課學(xué)習、身體狀況、自身成長(cháng)、日常生活等方面對學(xué)生好，而且誠心誠意地用實(shí)實(shí)在在的個(gè)人行為對學(xué)生好。教師拾起學(xué)生掉在地上的橡皮、鉛筆、三角板；撿起學(xué)生扔在地上的廢紙、瓜子皮、果屑；裝貼好快要掉的課程表、時(shí)間表、墻報畫(huà)；把突然生病、意外受傷的學(xué)生送進(jìn)醫院；認真聽(tīng)取學(xué)生的提問(wèn)并耐心解釋和回答；與不同層次的學(xué)生個(gè)別談心、交流思想等。教師所做的這些小事，學(xué)生能看得見(jiàn)，感覺(jué)到，學(xué)生真真切切地感受到了教師的關(guān)愛(ài)。
8、嚴格要求學(xué)生，做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”
教師既要平易近生，更要嚴格要求學(xué)生�！皣缼煶龈咄��！边@句名言警句用在教育學(xué)生方面再恰當不過(guò)了。教師對書(shū)寫(xiě)要求很?chē)�，他的學(xué)生的書(shū)面作業(yè)就整齊、規范；教師對紀律要求很?chē)�，他的學(xué)生很少上課遲到、曠課；教師對衛生要求很?chē)�，他的學(xué)生的衛生習慣就好；教師對禮節要求很?chē)�，他的學(xué)生就文明、禮貌。
9、樹(shù)立教師的威信，讓學(xué)生欽佩你
威信是指一個(gè)人表現出來(lái)的能壓服人的力量、信服人的能力或使人尊敬、敬畏的態(tài)度。作為教師，不但要關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且要在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信，用自己淵博的專(zhuān)業(yè)知識去征服學(xué)生；用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗去教授學(xué)生；用自己嫻熟的教學(xué)技巧去教誨學(xué)生；用自己與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念去教育學(xué)生；用自己的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生敬重你、欽佩你。
10、爭當班主任，提高管理水平
作為青年教師，不但要把課教好，證明自己的專(zhuān)業(yè)能力，而且要爭當班主任，協(xié)調好同學(xué)與同學(xué)的關(guān)系、學(xué)生與教師的關(guān)系、教師與家長(cháng)之間的關(guān)系、班級與班級之間的關(guān)系等等，驗證自己的管理能力，提高自己的管理水平。
11、關(guān)愛(ài)健康，別透支生命
青年教師總認為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其實(shí)，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關(guān)愛(ài)自己的健康，千萬(wàn)別透支生命。
今天我就給大家講這么多，只希望通過(guò)今天的會(huì )議能讓大家明白工作的目的：我們工作不僅是為了滿(mǎn)足生存需要，還有更高層次的追求，那就是自我價(jià)值的實(shí)現。為生命而工作的人，工作的目的已經(jīng)不是為了追求名利，而是在工作中追求自我人生價(jià)值的實(shí)現。
張岳林
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