林彥
所有使用過(guò)該模板的同學(xué)，在歷次60滿(mǎn)分的作文考試中，最高得到58分，最低也沒(méi)有低于40分。此模板可以應對關(guān)于所有話(huà)題的議論文考試，此方法被戲稱(chēng)為50分作文法。
*聲明：此模板僅適用于議論文寫(xiě)作，不可不顧體裁要求亂套一氣。
模板寫(xiě)作方法如下：
1、題目的寫(xiě)法。
題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類(lèi)似散文或者記敘文的題目。
一般有兩種擬題方法：
第一種，指明文章論述范圍
比如《論友愛(ài)》、《談理想》、《說(shuō)勇氣》等等；
第二種，題目就是論點(diǎn)
這種寫(xiě)法很特別也很醒目，大多數情況下效果很好，讀到下文會(huì )給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團結就是力量》、《重理輕文可以休矣》等等。
2、開(kāi)頭第一段，引出話(huà)題。（別超過(guò)90字）
如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到50%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語(yǔ)文能力。如果是話(huà)題作文，則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現象或者事實(shí)，不宜超過(guò)80字。此段結尾可以用一句設問(wèn)（論點(diǎn)作為回答）引出下一段論點(diǎn)。
3、第二段為論點(diǎn)段。論點(diǎn)只需要一句(越短越好)，且必須獨占一段！
這是本模板效果的核心！這是一個(gè)最簡(jiǎn)單但是最有效的方法，切記。
多年的經(jīng)驗告訴我，凡是試圖讓閱卷人費力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著(zhù)酷暑歸納論點(diǎn)的作文，絕沒(méi)有什么好的結果，及格的話(huà)就算比較走運了。
論點(diǎn)寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現立場(chǎng)上的錯誤，否則將變成零分作文。
實(shí)在沒(méi)有高水平的認識，可以選用大眾化但絕對沒(méi)有錯誤的論點(diǎn)--與報紙上的新聞?wù)撜{一致是個(gè)可以遵循的簡(jiǎn)單原則。一敗涂地的作文中有相當一部分是由于為了刻意追求標新立異和嘩眾取寵，而寫(xiě)出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點(diǎn)，這樣的教訓是非常深刻的。
4、第三至第五段為分論點(diǎn)論述。每段150到200字（有必要的話(huà)，可以多寫(xiě)一段，則每段字數相應縮減）
這三段每段開(kāi)頭的句子均為一個(gè)分論點(diǎn)，這三個(gè)分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系：一種是并列關(guān)系，比如一篇談?wù)撟鹄蠍?ài)幼的文章，分論點(diǎn)可以是：
1）我國自古就有尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統。
2）當今社會(huì )依然提倡尊老愛(ài)幼。
3）世界各國都把尊老愛(ài)幼當作一種道德準則。
這三個(gè)分論點(diǎn)從古今中外各個(gè)方面論述了論點(diǎn)，它們之間是平行關(guān)系。另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，同樣以尊老愛(ài)幼舉例，遞進(jìn)的分論點(diǎn)可以是：
1）尊老愛(ài)幼是個(gè)人道德水準高低的體現。
2）尊老愛(ài)幼是社會(huì )風(fēng)氣好壞的體現。
3）尊老愛(ài)幼是人類(lèi)文明進(jìn)步與否的體現。
這種設置分論點(diǎn)的方法依照從個(gè)人到社會(huì )再到人類(lèi)的層次遞進(jìn)，體現了邏輯的準確與思路的清晰，給人一種高水平認識的感覺(jué)。強烈推薦在高考中使用遞進(jìn)方式設置分論點(diǎn)，效果好，得分高。分論點(diǎn)的句式最好使用統一的句式，比如排比。
每段的分論點(diǎn)寫(xiě)完后，就進(jìn)入使用論據進(jìn)行論證的階段。論證方法按照學(xué)校的教學(xué)所教，無(wú)非有例證，引用論證，比喻論證等幾種。我們可以寫(xiě)一些事例作為事實(shí)論證，引用相關(guān)的名人名言作為引用論證。
但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述，這一點(diǎn)非常重要，否則你的論證將被認為是堆砌事例和名言而毫無(wú)說(shuō)服力，
事實(shí)證明，自己的論述越多的文章，分數往往也越高。
但是以現在中學(xué)生眾所周知的貧乏的課外知識和思考能力，自己的論述從哪里來(lái)？這里有個(gè)不誠實(shí)但有效的辦法，我們可以多多背誦一些名人名言--這一點(diǎn)顯然不難辦到--然后去掉說(shuō)話(huà)人，把名人的論述當成自己的論述，不但有話(huà)說(shuō)而且效果很好。
同時(shí)，一旦我們在某個(gè)論點(diǎn)上沒(méi)有名言可以引用，我們也可以自己說(shuō)上一句，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過(guò)一定不要被別人看出破綻。
事實(shí)論據也可如法炮制。但是此種方法不可多用，用于救急尚可，頻繁使用定會(huì )漏洞百出。
用時(shí)一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳的資料。比如萬(wàn)不可說(shuō)“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話(huà)是馬克思說(shuō)的，否則不但貽笑大方，分數也會(huì )大打折扣。
高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類(lèi)比論證等等，生動(dòng)形象，效果往往很好。
注意，這三段的字數要保持大體一致，不可有的段過(guò)多有的段過(guò)少。
有字數要求的作文主要靠這三段湊夠字數，按800字的要求，這三段最少也要占到500字，也就是文學(xué)上常說(shuō)的“豬肚”。
5、第六段要聯(lián)系生活現實(shí)。(80字左右)
本段可以指出論點(diǎn)在現實(shí)中的指導意義，更可以聯(lián)系時(shí)事，給人一種眼界開(kāi)闊關(guān)心國家大事的感覺(jué)。比如還是談自信，這一段就可以寫(xiě)自信在我們現實(shí)生活的學(xué)習與交往中的意義，而且還可以聯(lián)系神舟成功發(fā)射，正是由于我們中華民族充滿(mǎn)自信，才在人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績(jì)。
此段字數不宜過(guò)多，80字足夠。
6、第七段是所謂辯證段。(50字左右)
這一段主要是為了體現考生具有辯證思維的能力，不必過(guò)多，幾十字即可，防止將論點(diǎn)極端化以后出現漏洞。比如論點(diǎn)如果是“人必須學(xué)會(huì )自信”，那么有人也許會(huì )抬杠說(shuō)自負也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負混為一談，這樣一說(shuō)，文章就顯得嚴密，給閱卷人的印象很好。
7、第八段即最后一段一定要重申論點(diǎn)，且盡量簡(jiǎn)短，忌羅嗦，忌訓人，忌口號。
比如：尊老愛(ài)幼，從我做起。(簡(jiǎn)潔又明確)
但下面這句就不行了：
讓我們將尊老愛(ài)幼的傳統美德發(fā)揚光大吧！(訓人語(yǔ)氣太明顯，感覺(jué)太假)
至此，一篇規范上乘的經(jīng)典議論文就算寫(xiě)好了。
同學(xué)們平時(shí)需要做的有三點(diǎn)：
一是多多記誦名人名言與偉人事跡，記得越多考場(chǎng)上應對能力越強；
二是重視擬題（標題一定要明確），我竟然見(jiàn)過(guò)沒(méi)有題目的作文，結果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此類(lèi)低級錯誤；
三是提高思想境界
這決非一朝一夕之功，實(shí)乃經(jīng)年累月之力，這一點(diǎn)上的差距，也就是為什么按相同模板寫(xiě)出的作文，有人能得55分，而有人只能得到40分的原因。
最后澄清一點(diǎn)，此模板只是工具，幫你發(fā)揮出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是絕對無(wú)模板可套無(wú)捷徑可走的（誰(shuí)說(shuō)有的話(huà)就是虛假廣告），只有勤學(xué)苦練這華山一條路。注意，此模板僅適用于應試，愛(ài)好真正的文學(xué)和打算當作家的同學(xué)絕不可按照此模板寫(xiě)作，否則貽害甚重。
附上58分的標準范文，括號中為寫(xiě)法解釋?zhuān)Ｍ芙o廣大中學(xué)生朋友一個(gè)直觀(guān)的認識，但愿你們每個(gè)人都能在將來(lái)的高考語(yǔ)文考試中取得好成績(jì)。
題目：請以“欣賞”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，體裁不限。（這一點(diǎn)很重要，要是不允許寫(xiě)議論文那就不能套用，由于不看要求而失敗的教訓也是不少的，望切忌盲目下筆。）
作文題目：學(xué)會(huì )欣賞
（這篇范文使用了題目與論點(diǎn)一致的命題方法，也可以按另一種方法命題為《談?wù)勑蕾p》）
（文章采用遞進(jìn)式分論點(diǎn)。分論點(diǎn)一從反面寫(xiě)不肯欣賞的危害。）
范文如下：
學(xué)會(huì )欣賞
為什么家長(cháng)一再的訓斥也改不掉孩子的壞習慣？為什么老師不斷的指責也糾正不了學(xué)生的錯誤？為什么同學(xué)之間總是出口傷人，苦痛半天？為什么我們生活在這日漸昌明的時(shí)代卻苦悶得如同跋涉于繁華的沙漠？（這一段用三個(gè)疑問(wèn)句提出了一些很常見(jiàn)而又亟待解決的問(wèn)題，體現了一定的現實(shí)意義。最后一句設問(wèn)引出下一段論點(diǎn)。）
請學(xué)會(huì )欣賞�。ㄕ擖c(diǎn)獨占一段，與題目呼應。）
挑剔永遠解決不了問(wèn)題。我們絕大多數凡人都想通過(guò)指出別人的錯誤來(lái)使別人同意我們自己的觀(guān)點(diǎn)，但是事實(shí)上，即使我們動(dòng)用的武力，也難以使別人同意我們。每個(gè)人都有自尊心，即使是那些總是落后的人也不例外。他們承認自己錯了就必須面對自尊心受挫的巨大心理壓力，在這一壓力之下，即使他們心里服氣，嘴上也難以承認。然而不幸的是很多人并不懂得這一點(diǎn)--盡管他們自己也從不承認自己有錯--他們不斷的試圖證明別人錯了，然而得到的除了反抗和失敗，什么都沒(méi)有。這也許就是絕大多數家長(cháng)老師與子女學(xué)生之間矛盾的根源。
（點(diǎn)評：這段論述沒(méi)有一個(gè)事例，沒(méi)有一句引用，但是非常在理，相對于堆砌論據來(lái)說(shuō)，實(shí)在是高水平論述。但是也許你已經(jīng)發(fā)現了，是不是這些觀(guān)點(diǎn)你都似曾相識？事實(shí)上這都不是我的觀(guān)點(diǎn)，而是成功學(xué)大師卡耐基的觀(guān)點(diǎn)，書(shū)店里有很多他的書(shū)，但是我記住了，并變成了自己的話(huà)，不但效果好，而且不費力。）
懂得欣賞能迅速化解矛盾。（點(diǎn)評：這是分論點(diǎn)二，開(kāi)始轉到正面論述，并且分析解決問(wèn)題的方法。）成為重要人物的愿望是每個(gè)人與生俱來(lái)的。只要你找到了別人的優(yōu)點(diǎn)，并且讓他感到自己是一個(gè)重要人物，那么他的心理武裝就一下子解除了。他也許會(huì )出乎意料很友善的和你談問(wèn)題，甚至承認他自己也會(huì )有做錯的時(shí)候，在這種情況下，不但矛盾會(huì )迎刃而解，而且人與人之間的感情也會(huì )越來(lái)越近。如果每個(gè)家長(cháng)和老師都懂得欣賞，也許很多問(wèn)題都會(huì )煙消云散。（哈哈，這是卡耐基的觀(guān)點(diǎn)，我不過(guò)是做了整合和修改而已。）
學(xué)會(huì )欣賞能不斷走向成功。（第三個(gè)分論點(diǎn)相對于第二個(gè)又有了更為深入的遞進(jìn)，在解決矛盾的基礎上，我們還可以做得更好。）一個(gè)人一天不吃飯就會(huì )饑餓難耐，可是對于比食物還重要的欣賞，我們怎么能幾十年都不給別人一點(diǎn)呢？（此處是比喻類(lèi)比論證。）高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你總是說(shuō)一個(gè)人像豬，他就會(huì )真的打起呼嚕來(lái)�！保ù颂幨且谜撟C。）相反，你欣賞一個(gè)人，他就會(huì )像你希望的那樣變得成功。心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗：讓大家不斷向一個(gè)一直被認為很笨的女孩獻殷勤，不斷的稱(chēng)贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷的以欣賞的口吻贊美她。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛(ài)動(dòng)人。（此處使用了舉例論證，一個(gè)例子，幾十個(gè)字就夠了，切忌長(cháng)篇大段。）親愛(ài)的家長(cháng)與老師們，不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護了，每一個(gè)真正懂得愛(ài)與教育的人都不會(huì )這么做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價(jià)卻又彌足珍貴的欣賞吧�。ㄟ@一段使用了例證與引用，但是恰到好處，毫無(wú)堆砌之感。至此主體論述段落結束，三段字數基本一致。）
在我們的社會(huì )日益文明開(kāi)化的今天，我們每個(gè)人都應該擁有一顆能夠真誠欣賞別人的心，以一種不再挑剔與抱怨的喜悅態(tài)度去學(xué)習，去工作，去生活，只有這樣師生之間才會(huì )互相尊重，親子之間才會(huì )互相理解，夫妻之間才會(huì )互相愛(ài)戀，朋友之間才會(huì )互相支持。（聯(lián)系現實(shí)，目的是讓論述更深入，讓觀(guān)點(diǎn)有社會(huì )價(jià)值，但別超過(guò)100字。）
當然，欣賞絕不是盲目的，它與恭維有著(zhù)本質(zhì)上的不同--前者發(fā)自真心，毫無(wú)做作夸張之感，唯有真誠贊美之意。后者卻出自牙縫，虛偽而又過(guò)分。（這一段為辯證論述，區分了欣賞與恭維，嚴密全面。）
學(xué)會(huì )欣賞，發(fā)現幸福�。ㄖ厣暾擖c(diǎn)，簡(jiǎn)潔明確。）
親愛(ài)的朋友們，讓我們學(xué)會(huì )欣賞這個(gè)美麗的世界，學(xué)會(huì )欣賞我們幸福的生活吧�。ㄋ祝�
范文二：
堅守生命的責任
“責任重于泰山”,生命因責任而沉穩,生命因責任而崇高,生命因責任而永恒�！笆坎豢梢圆缓胍�,任重而道遠�！泵恳晃挥兄局�,都應該帶著(zhù)責任上路。不管春和景明之季,還是濁浪排空之時(shí),都要做神圣責任的堅守者。
堅守生命的責任,成就人生輝煌。
立身基層,興村富民,這是沈浩的責任。有了這個(gè)責任,才有了他與小崗村六年的不離不棄,才有他在小崗村六年的默默奉獻,才有了小崗村工業(yè)、商貿、高效農業(yè)、生態(tài)旅游業(yè)的長(cháng)足發(fā)展,才讓小崗村躋身于“中國十大名村”之列。堅守責任,讓他成為感動(dòng)中國、踐行信念的村官;堅守責任,讓他贏(yíng)得了小崗村人顆顆鮮紅的手印;堅守責任,讓小崗人用感恩的熱血為他書(shū)寫(xiě)不朽的碑文。
科技強軍,愛(ài)國圖強,這是宋文驄的責任。有了這個(gè)責任,才有了他一生的獻身奮斗,一生的孜孜追求,一生的兢兢業(yè)業(yè);有了這個(gè)責任,中國才有了具備當今世界先進(jìn)水平的新一代、高性能、全天候戰斗機殲-10的英姿颯爽飛過(guò)天空。強軍愛(ài)國的責任,仍然涌動(dòng)在宋文驄的心胸,注入了鋼鐵雄鷹。人生之樹(shù),已掛滿(mǎn)碩果,然而,宋文驄心懷責任,仍在路上……青驥奮蹄向云端，老馬信步小眾山。
擁抱大海,為國爭光,這是翟墨的責任。有了這個(gè)責任,才讓他直掛云帆,奔向大海的懷抱。2007年月1月6日，翟墨從山東日照起航。他沿黃海、東海、南海出境，過(guò)雅加達、經(jīng)塞舌爾、好望角、巴拿馬、穿越莫桑比克海峽、加勒比海等海域，橫跨印度洋、南大西洋、太平洋，經(jīng)過(guò)了亞洲、非洲、南美洲、北美洲的15個(gè)國家、地區的島嶼。他航行了二萬(wàn)八千三百海里。2009年8月16日，他終于從東方歸來(lái)，完成了中國首次無(wú)動(dòng)力帆船環(huán)球航海。堅守責任，他在兩天半時(shí)間里，歷經(jīng)驚濤駭浪，戰勝風(fēng)雨險阻，終于獲得了成功。
堅守興村富民的責任，讓沈浩成就了一座不朽的豐碑；堅守科技強軍的責任，讓宋文驄成就了鋼鐵雄鷹；堅實(shí)為國爭光的責任，讓翟墨成就了航海的奇跡。讓我們踏著(zhù)時(shí)代的足跡，肩負起生活的責任，繪就壯麗的人生畫(huà)卷。
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