【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，我們人與人之間的交流，靠的是什么呀？（語(yǔ)言）那么，其他的生物呢？（也是自己的語(yǔ)言，只是我們不懂而已）的確，動(dòng)植物也有自己的語(yǔ)言。但我們怎么才能讀懂它們的語(yǔ)言呢？這里呀，有一門(mén)科學(xué)，叫物候學(xué)，研究它，我們就能獲取更多的信息。那現在，我們就跟隨竺可楨老人一道，去研究大自然的語(yǔ)言吧。
二、檢查預習
大家已經(jīng)預習了本文，看看自學(xué)的情況怎么樣了。
1、了解作者
2、字詞
請同學(xué)們次第上臺，把自己已經(jīng)掌握的字詞寫(xiě)在黑板上。注明：知道拼音的就把拼音給寫(xiě)上，知道詞義的就把解釋寫(xiě)上。學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺，寫(xiě)上自己熟知的詞語(yǔ)。老師說(shuō)：剛才同學(xué)們的行動(dòng)就解釋一個(gè)詞語(yǔ)----次第：一個(gè)接著(zhù)一個(gè)。
3、理解課文內容
通過(guò)預習，大家說(shuō)說(shuō)，你都知道了哪些知識？學(xué)生暢所欲言，知道什么就說(shuō)什么。
（1）什么叫大自然的語(yǔ)言?
（2）什么叫物候和物候學(xué)?
（3）決定物候來(lái)臨的因素有哪些?
（4）研究物候學(xué)的意義何在?
4、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些大自然的語(yǔ)言?
螞蟻搬家要落雨；朝霞不出門(mén)，晚霞行千里；雨中聞蟬叫，預告晴天到；蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。
5、體會(huì )說(shuō)明文的語(yǔ)言
（1）大家讀了本文，感覺(jué)語(yǔ)言怎么樣？
準確：找出準確的詞語(yǔ) 如“左右”“幾乎”“可能”等
生動(dòng)：課文第一、二自然段。
（2）引導分析第一自然段。概括這段的內容（寫(xiě)一年四季的物候現象）；寫(xiě)這一段的作用是什么？（通過(guò)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，引出下文對什么叫大自然語(yǔ)言的解釋?zhuān)鰪娮x者的閱讀興趣。）
6、找出說(shuō)明的方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。
舉例子 打比方 列數字 作比較 分類(lèi)別
7、說(shuō)明順序
邏輯說(shuō)明（闡釋什么叫大自然的語(yǔ)言，什么叫物候及物候現象，決定物候現象來(lái)臨的因素，以及研究物候學(xué)的意義）
【備教手記】
郭燕
[《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設計 (人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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