教學(xué)目的:
1、 使學(xué)生知道各種交通信號、標志和標線(xiàn)的作用。
2. 使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規。
3、 使學(xué)生懂得應該自覺(jué)遵守交通法規。
教學(xué)重點(diǎn):各種交通信號、標志和標線(xiàn)的作用。
教學(xué)難點(diǎn):有關(guān)的交通法規。
教 法:講解法
教具學(xué)具:多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、導 入:
師:同學(xué)們,我們每天步行或乘車(chē),最主要應該注意什么?
生:交通安全
師:怎樣注意交通安全呢?
二、教學(xué)內容
師:怎么樣做才是注意交通安全呢?
生:聽(tīng)從交通警察的指揮
師:為什么要聽(tīng)從他的指揮?
生:因為他交通安全的維護者
師:每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來(lái)往的車(chē)輛,請你上來(lái)表演一下并說(shuō)出手勢的作用。
生:上臺表演
師:除了聽(tīng)從交通警察的指揮,還要怎樣做才是注意交通安全?
生:看信號、標志、標線(xiàn)
師:(板書(shū):信號、標志、標線(xiàn))
師:(出示圖片)請你來(lái)指出哪些是信號、標志、標
線(xiàn),并說(shuō)出它們的作用?
生:信號-紅綠燈(紅燈停、綠燈行、黃燈緩行)
標志-禁止鳴笛和道路轉彎
標線(xiàn)-黃色的縱線(xiàn)和白色的斑馬線(xiàn)
師:老師這里有一幅交通標志圖,你能指出在哪里見(jiàn)過(guò),并說(shuō)出其作用?
生:警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志。
師:今后同學(xué)們走在街上多多注意道路兩邊就會(huì )看到這些交通標志。
師:(看黑板)以上老師講了兩種交通警察,一是人、二是物,也就是永不下崗的交通警察。
師:我們走在路上時(shí)常會(huì )看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車(chē)輛,他們?yōu)槭裁幢豢蹓?交通警察依據的是什么?/p>
生:違反了交通法規,依據的是《中華人民共和國道路交通管理條例》
師:(板書(shū):交通法規)
師:讀第六十三條
師:讀完后你最熟悉的是以下哪一款?
生:過(guò)馬路要走人行橫道,沒(méi)有人行橫道的要靠路邊行走。
師:(出示投影片圖1、圖2)這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款,他們做的對不對?
生:過(guò)馬路走人行橫道,圖1做的對。
不要在火車(chē)通過(guò)時(shí),橫穿鐵路,小哥哥做的很對。
師:讀六十五條
師:(出示投影片圖3、圖4)這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款,他們做的對不對?
生:做公共汽車(chē)時(shí),要先下后上,他們做的對。
做貨運機車(chē)時(shí),要坐在車(chē)的后面,不要站起來(lái),
會(huì )有危險,他們做的對。
師:通過(guò)這兩條的學(xué)習,請你說(shuō)說(shuō)你都知道哪些違反
交通規則的事例?
師:違反交通規則會(huì )造成嚴重的交通事故,你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你的身邊,聽(tīng)到或看到的這方面的事例?
生:暢所欲言,自由回答
師:(出示照片傳閱)這些都是違反交通規則所造成的交通事故照片。
三、教師總結
可見(jiàn)交通安全是與我們息息相關(guān)的,通過(guò)這節課的學(xué)習,同學(xué)們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規,共同維護好我們良好的交通秩序!
板書(shū)設計: 生命在你手中,請珍惜。!
主題3:愛(ài),讓我們更靠近
甲:2000年1月17日,浙江省金華市第四中學(xué)學(xué)生徐力,因母親對他的學(xué)習成績(jì)要求比較苛刻,親手殺死了自己的母親。2003年4月,我市兆豐的一位學(xué)生不滿(mǎn)母親的管教,親手將自己的母親殺死。這些事震驚了社會(huì ),也引起了社會(huì )各界的深刻反思,母親親手養大的孩子卻親手殺死了母親,這是何等的殘忍!我們在扼腕嘆息的同時(shí),不禁陷入深深地思考:創(chuàng )設一個(gè)融洽和諧地父子關(guān)系、母子關(guān)系,對我們地身心發(fā)展是何等重要。
乙:我們?梢月(tīng)到同學(xué)們這樣評價(jià)自己地父母:“他們太不理解我們,一天到晚只知道成績(jì)成績(jì)!薄八麄兌裁茨?”
甲:也?吹酵瑢W(xué)們在作文中大聲呼吁:“請給我們一些自由”“媽媽?zhuān)职,請多多理解我們吧!?/p>
甲乙:其實(shí)我們又理解我們地父母多少呢?今天讓我們一起“走近父母”,讓我們更接近他們,讓我們一起去體會(huì )父母對我們地關(guān)愛(ài)吧!
今天光臨我班的有百忙之中抽空而來(lái)的我們親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)约白鹁吹母魑焕蠋,讓我們對他們的到?lái)表示熱烈的歡迎。
乙:父母之愛(ài)如縷縷春風(fēng)撫慰著(zhù)我們,又如一絲陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們?晌覀冇种獣詭追,感受多少呢?現在我們就先來(lái)掂量一下這份愛(ài)吧!
甲:也許我們已經(jīng)習以為常了,每天享受著(zhù)父母地愛(ài)而從不去想想,今天就請大家回憶一下與父母度過(guò)地日子中難忘地往事,讓我們和你一起分享你的幸福吧。
談?wù)勆∑陂g父母是如何照顧你的
生1
乙:生病本來(lái)是一件痛苦的事,可痛苦被父母那份濃濃的愛(ài)化解了,那何嘗不是一種幸福呢?其實(shí)生活中還有許多,我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他人的講解吧。
談?wù)勅绾握疹櫮愕纳畹?/p>
生2
甲:古詩(shī)有云:“慈母手中線(xiàn),游子身上衣!备改笇ξ覀兊年P(guān)心,它在我們的學(xué)習上,它在我們的生活中,它是無(wú)處不在的。平時(shí)對我們的關(guān)心無(wú)微不至,犯了錯誤時(shí)更是循循善誘,xx同學(xué)就有很深的感觸,不信我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
犯了錯誤時(shí)是如何照顧你的
生3
乙:嚴是愛(ài),松是害,愛(ài)之越深,恨之越切,父母的每一句話(huà)何嘗不寄托著(zhù)他們對自己子女更深的企盼呢?今天我們很有幸請到了兩位媽媽的代表,就讓我們去聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧:
談?wù)勛约涸诮逃优^(guò)程中的感受
媽媽代表:
甲:是的,也許我們真的太習慣了,以致于常常忘了去體會(huì )一下他們嘮叨背后的深意,曾有這樣一則廣告:世界上每個(gè)父親都記得自己兒子的生日,但是又有幾個(gè)兒子能記得自己父親的生日呢?
同學(xué)們你知道你的父母最喜歡吃的東西,最喜歡的歌嗎?你能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎。
你愿唱給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(學(xué)生唱)
盡管歌唱的不怎么樣,但我們相信你爸爸媽媽一定會(huì )很高興的。
乙:十年前,一首《媽媽再愛(ài)我一次》唱遍大江南北,感動(dòng)了一代人,今天再讓我們聽(tīng)一遍吧,再去體會(huì )一下其中的愛(ài)吧。(小組唱加笛子獨奏或豎笛合奏)
甲:父母對我們是百般呵護,無(wú)微不至,他們給了我們最無(wú)私的愛(ài),最慷慨的情,最深切的期盼。但我們對父母又怎樣呢?日常生活中有很多小事,與父母頂嘴,賭氣,他們關(guān)心我們的學(xué)習,我們卻總要說(shuō)聲:真煩。這些事在同學(xué)們看來(lái)很平常,但你們想想這樣做是否理解他們呢?請同學(xué)們反思一下平常的日子里,我們有哪些不足之處。
1、 側重家務(wù)
2、 側重生活
3、 側重學(xué)習
(學(xué)生在學(xué)生隊伍中舉手進(jìn)行)
乙:剛才大家滿(mǎn)懷慚愧,表達了內心的懺悔,親愛(ài)的同學(xué)們,我們今天也很有幸的收到了一封遠方母親的來(lái)信,下面就讓我們靜下心來(lái),聽(tīng)聽(tīng)媽媽的心聲吧。
(朗誦《兒子,媽媽愛(ài)你》)
甲:古人云:投之以李,報之以桃。父母為我們整日辛苦操勞,兩肩正肩負著(zhù)生活的重壓,兩鬢已刻上了歲月的年輪,同學(xué)們,我們該怎樣去報答父母的養育之恩呢?如何去走近他們,與他們同呼吸,共命運呢?讓我們一起來(lái)談?wù)劙桑?/p>
1. 側重學(xué)習
2. 側重生活
3. 父母生日時(shí),你如何做。
甲:曾經(jīng)一首《好爸爸,壞爸爸》讓我們從威嚴的爸爸哪里體會(huì )到了“打是親,罵是愛(ài)”的道理,其實(shí)爸爸的威嚴中也蘊藏著(zhù)一種愛(ài),下面讓我們以熱烈的掌聲請出我們爸爸的代表,請他來(lái)談?wù)勊母邢牒退麑ξ覀兊南M伞?/p>
(父親的代表發(fā)言)
乙:是的,盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生,但我們在許多方面都還幼稚、單純,需要師長(cháng)們耐心培養和教育,需要我們自己不斷努力增長(cháng)才干;蛟S下面一位同學(xué)的發(fā)言,會(huì )給我們更多的啟示:
一同學(xué):
我們和父輩們生活在不同的時(shí)代,生活也在我們身上打下了不同的時(shí)代烙印,他們身上有年輕一代所缺少的寶貴經(jīng)驗和崇高品質(zhì)。雖然我們的獨立意識較強,思維敏捷,向往變革,不樂(lè )意盲從,但往往又很幼稚、偏激、片面,總以為自己已經(jīng)長(cháng)大,可以超越前輩。因此,年輕一代只有接受父輩們的精神財富,使自己變得充實(shí),吸收父輩們的智慧,使自己變得更聰明,才能使我們更為完美,更為成熟。我們應該說(shuō)財富就在我們身邊,財富就是我們的父母和老師!
甲:的確,時(shí)代在我們身上留下了不同的時(shí)代烙印,要使我們變得更加完美,更加成熟,我們就應該走近他們,去了解理解他們,去學(xué)習他們。
乙:因為愛(ài),讓我們更多的體會(huì )到生活的甜蜜,因為愛(ài)讓我們更多的理解了我們的父母,愛(ài)讓我們靠得更近。
我想如果我們之間多了一分理解和寬容,世界又是一番燦爛。兩代人心的交融,掀起了情的波瀾。下邊請聽(tīng)班主任帶給我們的詩(shī)朗誦《媽媽》
盡管媽媽離開(kāi)我已很久很久,
但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛;
盡管媽媽離開(kāi)我已很遠很遠,
但我對媽媽的一切依然記憶猶新。
盡管皺紋已爬上了我的眼角,
但我對媽媽的思念卻日益強烈;
盡管歲月已染白了我的雙鬢,
但我對媽媽的愛(ài)更是一往情深。
可是,我拿什么奉獻給我的媽媽?zhuān)?/p>
只有那無(wú)限的愧疚像海一樣深深。
因為兒時(shí)的我,
曾無(wú)數次刺傷過(guò)母親那顆慈愛(ài)的心。
同學(xué)們,愛(ài)你們的爸爸媽媽吧
為了你們,他們付出了全部的心血,
全部的愛(ài)和情。
也許曾經(jīng)過(guò)火,也許曾經(jīng)偏激,
但是他們對兒女的愛(ài)卻是最純真!
因為,他們把你們看成是太陽(yáng),
希望你們同祖國一起輝煌;
因為,他們把你們看成是長(cháng)江,
希望你們永不停息地咆哮、奔騰。
什么“代溝”,什么“隔閡”,
讓我們一起把它拋得遠遠,
我們心心相連,攜手并肩,
搭起一座心靈的彩橋,
讓它通向永遠的輝煌。(《相親相愛(ài)》歌起)
主持人A:偉大的詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)酒的酒杯!笔前!愛(ài)讓我們生命變得充實(shí),愛(ài)讓我們生活撒滿(mǎn)陽(yáng)光,愛(ài)讓我們的明天充滿(mǎn)希望。
主持人B:父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟,他們用愛(ài)滋潤了我們稚嫩的心田,他們用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈,父母用愛(ài)溫暖著(zhù)我們整整一生。
主持人A:同學(xué)們請珍惜這份愛(ài)吧,因為這種愛(ài)只有余生,沒(méi)有來(lái)世。
主持人B:同學(xué)們請把握這份愛(ài)吧!因為她會(huì )使我們成為世界上最最富有的人,她為我們帶來(lái)一座開(kāi)掘不盡的寶藏。
AB合:讓我們的心永遠和著(zhù)父母的心愉快的跳動(dòng)吧!讓我們相親相愛(ài),相伴永遠。
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