淄博市臨淄區教學(xué)研究室 于春祥
夸美紐斯說(shuō)過(guò):“ 如果人們吃飯沒(méi)有食欲,勉強地把食物吞到胃里去,其結果只能引起惡心 嘔吐 ,最少也是消化不良,健康不佳。反之,如果是在饑餓的驅使下把食物吃到胃里,那他就會(huì )樂(lè )意接受,并且很好的消化它!比绻麑W(xué)生對作文不感興趣,只是疲于應付老師出的題目,便很難寫(xiě)好作文。那么,怎樣才能使學(xué)生喜好作文呢?
一、 樹(shù)立一個(gè)理想
魯迅先生在《摩羅詩(shī)力說(shuō)》中寫(xiě)道:“故文章之于人生,其為用決不次于衣食、宮室、宗教、道德!彼J為,對人生來(lái)說(shuō)文章的用處不次于吃飯、穿衣、居住、休息,宗教信仰,道德修養。這話(huà)很深刻,很有道理。毛主席也說(shuō)過(guò):“如果學(xué)生一切課都學(xué)好了,但不能看書(shū)作文,那他們出校后的發(fā)展仍是很有限的!边@些都充分說(shuō)明了寫(xiě)文章的重要意義。要教育學(xué)生作為新時(shí)代的少年,更應該樹(shù)立寫(xiě)好文章的理想,努力提高寫(xiě)作水平。啟發(fā)學(xué)生在閱讀報刊上的優(yōu)秀作文的時(shí)候,要設法讓自己的作文也變成鉛字;在收聽(tīng)廣播的時(shí)候,設法讓自己的文章也變成聲音?抱負是高尚行為成長(cháng)的萌芽。司馬遷正是有用手中之筆“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的理想,才能在身遭“宮刑”之后著(zhù)成史記;法國著(zhù) 名作家巴爾扎克,正是有“我將以筆鋒競其業(yè)”的信念,才使《人間喜劇》流芳于世。古今中外,大凡文章大家沒(méi)有一個(gè)不是在理想的引導之下成長(cháng)起來(lái)的。
二、養成一種習慣
俗語(yǔ)云,“巧婦難為無(wú)米之炊!庇行⿲W(xué)生之所以對作文不感興趣,多半是因為平時(shí)不注意素材的積累,無(wú)“米”下鍋所至。打個(gè)比方說(shuō),要蓋一座房子,如果既沒(méi)磚、瓦、 石、灰,也無(wú)檁、梁、窗、門(mén),那這房子怎么蓋?但是,如果你把所用的建筑材料堆得滿(mǎn)滿(mǎn)當當,即使有人不讓你蓋,恐怕你也要蓋的。積累得多了,必然會(huì )產(chǎn)生強烈地表達欲望。寫(xiě)日記是積累素材的一種好形式。養成寫(xiě)日記的習慣,是提高寫(xiě)作水平的重要途徑。法國孟德斯鳩說(shuō):“我以觀(guān)察為重,白天所見(jiàn)、所聞、所注意的一切,到了晚上一一記錄下來(lái)!倍韲(zhù)名的文學(xué)家果戈里就非常注意積累素材,隨時(shí)把聽(tīng)到的俚語(yǔ) 、土話(huà)記下來(lái)。他年輕時(shí)到彼得堡旅行,還寫(xiě)信要求母親來(lái)告訴他小俄羅斯人的 風(fēng)俗習性,婦女和農民的穿著(zhù),還有小妖精靈鬼怪故事等等。他把自己的筆記本稱(chēng)為“手頭百科詞典”。正因如此,他才能寫(xiě)出《死魂靈》這樣的長(cháng)篇巨著(zhù)。再如我國當代文壇明星肖復興曾以一個(gè)中學(xué)生的日記為題材寫(xiě)成了《青春夢(mèng)幻曲》。由此來(lái)看從某種意義上說(shuō)日記就等于作品。
寫(xiě)日記不僅僅能積累素材,而且它還能培養我們駕馭語(yǔ)言文字的能力。有一筆帳我們不能不算。假如學(xué)生從初一開(kāi)始記日記,每天寫(xiě)200字,初中四年就是1460天,學(xué)生可以寫(xiě)接近30 萬(wàn)字。30萬(wàn)字可 就是一部長(cháng)篇小說(shuō)的容量了。據專(zhuān)家研究,作文訓練量突破30萬(wàn)字,才能過(guò)寫(xiě)作關(guān)。而每學(xué)年作文課的訓練量一般僅在1萬(wàn)字左右。也就是說(shuō),讓學(xué)生堅持寫(xiě)四年日記,相當于增加了30年的寫(xiě)作訓練量。寫(xiě)作訓練的增加,勢必會(huì )促進(jìn)作文水平的提高。
三、 結交一個(gè)文友
俗話(huà)說(shuō),近朱者赤,近墨者黑,近文者文,近武者武。不少同學(xué)問(wèn)我的文章水平是怎樣提高的,我告訴他們得益于朋友的啟迪。我有幾個(gè)要好的朋友,他們有的出了長(cháng)篇小說(shuō),有的在當記者。每當我們相聚的時(shí)候,總是三句話(huà)不離本行。交流寫(xiě)作的經(jīng)驗,我始終在受著(zhù)他們的影響,他 們的成果對我具有莫大的吸引力。一個(gè)朋友一條路呀!那么,怎樣去結交文友呢? 首先要善于同本 校、本地的作文愛(ài)好者交朋友,其次還可以通過(guò)學(xué)習報紙、刊物、網(wǎng)絡(luò ),同自己崇拜的作文高手利用書(shū)信建立聯(lián)系,求得幫助。
四、寄出一篇作文
有一件事給我啟示很大。有一年冬天,《中國少年報》舉辦“冬的日記”征文比賽,我雖然覺(jué)得當時(shí)同學(xué)們的日記與發(fā)表還有一段距離,但是我仍然鼓勵六名平時(shí)對作文并不感興趣的同學(xué)精選日記參加了比賽。日記寄走后,我發(fā)現他們對報紙特別感興趣,每次來(lái)了《中國少年報》他們成了最早的搶閱者。他們總希望自己的名字在報紙上出現。報上的文章讀了一遍又一遍。他們還自發(fā)地搞起了每日500字訓練。一天,他們終于收到了《中國少年報》的紀念品--六張硬紙片的袖珍《課程表》。這在他們心中也許比一枚金質(zhì)獎?wù)逻珍貴吧。后來(lái)他們的文章越寫(xiě)越好。有的上了省級報紙,有的獲了全國中學(xué)生作文競賽獎。
心理學(xué)認為,某種需求心理的發(fā)生必定會(huì )催發(fā)某種成就動(dòng)機。同學(xué)們寄出文章后,都懷著(zhù)一種獲得成功的強烈愿望,這種愿望便會(huì )成為寫(xiě)好作文的內驅力,從而引導人們?yōu)槿〉贸晒Χ。寄出的文章能夠發(fā)表,那當然很好,即使不被采用,能收到編輯老師的鼓勵或指導那也難能可貴?傊,只要讓學(xué)生喜好作文,刻苦學(xué)習寫(xiě)作,就一定能獲得成功!
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