課文題解
《綠》作于1924年。當時(shí)南方已成為革命的策源地，北伐戰爭正在醞釀之中。
這篇散文隨著(zhù)對“綠”描寫(xiě)的逐步深化，作者感情的逐步發(fā)展，流露了作者對祖
國美麗山河的向往和傾慕熱愛(ài)之情，所反映的正是“五四”時(shí)期作者勇于進(jìn)取的
精神。
《荷塘月色》作于1927年七月。這時(shí)，蔣介石叛變革命，中國處于一片黑暗
之中。作者對黑暗現實(shí)產(chǎn)生不滿(mǎn)與憎惡，對生活感到惶惑，內心是抑郁的。這篇
散文通過(guò)對冷清的月夜下荷塘景色的描寫(xiě)，流露出作者相尋找安寧但又不可得，
幻想超脫現實(shí)但又無(wú)法超脫的復雜心情，這正是那個(gè)黑暗的時(shí)代在作者心靈上的
折射。
課文簡(jiǎn)析
綠，是生命的象征，青春標志，希望的所在。散文《綠》不僅在于寫(xiě)實(shí)，還
在于抓往了梅雨潭的特征，而且反映了作者積極向上的美好心境。這種心境與
《荷塘月色》中“熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”的感嘆完全不同。通觀(guān)《綠》
的全文，找不到一點(diǎn)哀愁的影子，有的只是“我的心隨潭水的綠而搖蕩”；是一
步三嘆地驚呼“那醉人的綠啊”，是“我想張開(kāi)兩臂抱住他”的癡表流露，這是
作者熱愛(ài)大自然的深情抒發(fā)。
《荷塘月色》把荷塘與月色作為一個(gè)整體來(lái)寫(xiě)，情景交融，渾然一體。粗讀
似乎覺(jué)得這也是一篇純乎寫(xiě)景的散文，內中還夾雜流露了作者的傷苦悶的情緒。
其實(shí)，作者寫(xiě)此文是為了排解思想上的寂寞和煩惱，表達了精神上的某種追求和
寄托。作者愛(ài)慕荷花“出淤泥而不染”的高潔品格，而月色的清輝皓潔，又常被
文人作為清白光明的象征。理解了這些，也就領(lǐng)悟了《荷塘月色》在思想內容上
有其積極的一面，從中也可探尋到朱自清先生一生清白、堅守“骨氣”的高尚品
格。
特點(diǎn)提示
這是兩篇寫(xiě)得十分優(yōu)美的繪景抒的散文，在寫(xiě)作上兩文有許多值得我們借鑒
的共通之處，這表現在：
1.物我交融，寓情于景�！毒G》通過(guò)梅雨瀑和梅雨潭綠綠的潭水的描寫(xiě)來(lái)抒
發(fā)作者的感情，《荷塘月色》則將自己的憂(yōu)思寄寓于月光下荷塘景色的形象描繪。
作者用飽含感情的筆觸來(lái)描寫(xiě)景物，景物也好似懂得人意，有知覺(jué)，物與“我”
息息相通，景與情完全融合在一起了。
2.抓住特征，從多方面刻畫(huà)景物。如《綠》抓住了梅雨潭的與眾不同的“綠”
《荷塘月色》則抓住荷塘月色的幽靜與美麗，勾勒出一幅幅色彩鮮時(shí)的畫(huà)面。其
他如修辭手法的巧妙運用，諸多疊詞的使用，都體現了朱自清散文清新、優(yōu)美的
風(fēng)格特色。
問(wèn)題思考
有人說(shuō)《荷塘月色》是一篇逃避現實(shí)的作品，散文扎描寫(xiě)的月下荷塘美妙的
景色、恬靜的氣氛，跟當時(shí)大動(dòng)蕩的時(shí)代是不合拍的。你同意這樣的說(shuō)法嗎？
解題思路：
這種說(shuō)法不全面。應歷史地全面地對作家和作品作出實(shí)事求是的評價(jià)�！逗�
塘月色》表現了作者為國家民族命運而焦躁不安的心情，也表現了作者不愿同流
合污，出污泥而染的高貴品格。文章確有脫離現實(shí)的傾向，反映了小資產(chǎn)階級知
識分子的弱點(diǎn)，但我們不能把這一缺點(diǎn)夸大，應歷史地看待這個(gè)問(wèn)題。
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